广东海洋大学教师教案

本科生课程设计课程名称软件工程课程设计课程编号16532115学号学生姓名所在专业计算机科学与技术所在班级指导教师孙兵成绩教师签字评语:目录摘要 (3)1引言 (4)1.1课题背景................................................................................ 错误！未定义书签。

1.2项目的目的及意义................................................................ 错误！未定义书签。

1.3国内外现状与发展................................................................ 错误！未定义书签。

2基于安卓平台的新闻客户端所用关键技术............................... 错误！未定义书签。

2.1JSON数据传输格式............................................................... 错误！未定义书签。

2.2SQLite数据库....................................................................... 错误！未定义书签。

2.3SP存储................................................................................... 错误！未定义书签。

2.4Volley网络通讯框架........................................................... 错误！未定义书签。

3基于安卓平台的新闻客户端需求分析....................................... 错误！未定义书签。

海洋课程设计模板一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握海洋的基本知识，包括海洋的形成、结构、生物、资源等方面。

通过本课程的学习，学生将能够：1.描述海洋的基本特征和形成过程。

2.识别和解释海洋的不同结构和层次。

3.列举海洋中的主要生物类别及其特征。

4.描述海洋资源的种类和利用方式。

5.分析人类活动对海洋环境的影响。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.海洋的起源和演化：介绍海洋的形成过程，以及海洋的地质结构和变化。

2.海洋生物：讲解海洋生物的分类、特征和生态系统的构成。

3.海洋资源：介绍海洋中的生物资源、矿产资源和非生物资源的种类、分布和利用。

4.海洋环境问题：分析人类活动对海洋环境的影响，如污染、过度捕捞等。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解海洋的基本概念和知识点，帮助学生建立系统的知识结构。

2.讨论法：学生就海洋环境保护等问题进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过分析具体的海洋资源开发和环境保护案例，使学生了解理论与实践的结合。

4.实验法：安排海洋生物观察、水质检测等实验，让学生亲身体验海洋科学的研究方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的海洋学教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供一批海洋学相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：收集海洋生物、环境等方面的图片、视频等多媒体资料，丰富教学手段。

4.实验设备：购置必要的实验设备，如显微镜、水质检测仪器等，保障实验教学的顺利进行。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.考试：安排定期考试，评估学生对课程知识的整体掌握情况。

附件2：GDOU-B-11-213研究生高级生物化学教学大纲（研究生）广东海洋大学实验教学部2011年6月研究生《高级生物化学》课程教学大纲一、课程概况课程简介本课程以如下几个专题来展开：第一专题蛋白质的化学以蛋白质的结构与功能为主线,论述蛋白质结构的层次体系，结构分类以及结构测定。

蛋白质折叠研究进展与分子伴侣的功能、分类。

介绍蛋白质组学及其研究进展，包含蛋白质组学的含义、研究的内容和手段、蛋白质组信息学以及差异蛋白质组学等内容。

介绍抗体酶的概念、催化作用机理及其制备技术。

第二专题核酸的化学以核酸的结构与功能为主线，论述核酸的各级结构、原核生物基因组与真核生物基因组之异同。

介绍snRNA的发现、类别及其功能。

介绍核酶的发现、种类与功能，介绍基因直接进化研究进展和人类基因组计划。

第三专题糖的化学以糖的结构与功能为主线，论述糖类的结构特征和分类、多糖以及复合多糖的重要生物学功能。

介绍医学相关领域研究进展。

第四专题生物化学技术原理与应用以生物大分子的分离纯化为主线，论述生化技术的原理及其应用、实验注意事项。

介绍相关技术的研究及其应用的最新进展。

课程大纲一、课程的性质与任务：高级生物化学实验课程的设立是为系统培养学生在生物化学领域掌握基本技术和技能而开设，通过学生的系统实践和实验设计，培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。

二、课程的目的与基本要求：本课程要求学生已掌握一定的生物学知识，先修了基础生物化学等学科。

通过学习，对生物大分子的生物学功能有更进一步认识，同时对生物化学领域的研究热点以及最新进展有所了解，理解自己所学专业对生化知识的需求以及生化技术在本专业中的作用。

三、面向专业：研究生各专业四、先修课程: 无机化学、有机化学、生物化学五、本课程与其它课程的联系：要求学生在修读本课程前学完无机化学、有机化学以及普通生物化学，并对化学实验操作技术有一定的掌握。

学完本科程将能更好地帮助学生完成毕业论文。

教学目标:
1、学生能认识海洋,了解海洋。

2、激发学生保护海洋的意识活动准备:
教学重点：学生通过学习能认识到保护海洋的重要性。

教学难点：我们能通过何种手段对保护海洋尽自己的一份力。

海洋环境布置、海洋潮汐的录音。

活动过程:
一、导入:请同学们说一说自己知道的海洋是什么样子的,自己对海洋有那些认识。

海洋里自由参观
1、以海洋潮汐的声音为背景,鼓励学生自由地观察海洋布置环境,说说讲讲关于海洋的认识。

2、教师参与学生间的交流,鼓励学生间的互动,引发学生思考：海洋美丽吗?
二、激发学生自主地介绍海洋
1、鼓励学生能将自己的想法大胆地在同伴面前表达,说说海洋为什么那么美丽?
2、教师引导学生有序地发表自己的看法,恰当的总结。

三、活动提升(保护海洋)海底世界
1、以短片的形式播放,启发感染学生的思考,提升学生要保护海洋的意识。

2、学生说一说的如何保护我们的海洋。

四、学生探索操作(如何保护海洋)
1、为学生提供各种探索材料。

如:用硬纸制作的过滤漏斗;浑浊的水;镂空的网兜,幼儿自制的夹区取垃圾的网袋,勺子等等
2、鼓励学生自主活动,自由地想象与探索。

教师参与学生的探索活动,引导学生可进行记录。

五、活动总结。

广东海洋大学海洋科学专业0701班、0801班第五、六学期面授课程表(海洋局)
一、上课教室：(地址：广州市新港西路126号海洋雅苑环测楼6楼。

在中大正门（南门）旁边)。

二、课程表：(51人) 2009年6月30日~7月11日
注意：1、请各位任课教师于2009年6月20日前，出好考试题，请各位任课教师到教务科领教材。

2、课时数：刘彤专业英语12节；李晓莉环境科学概论 12节；
陈海健海洋环境工程学12节；黄海伟海洋地质学12节；
林桂炽水污染控制工程12节；林美金海洋环境管理与规划12节；
孔韶锋环境信息系统 12节；
3、监考：黄淑丽、罗炎标
广东海洋大学环境监测与评价专业0701班第五、六学期面授课程表(海洋局)
一、上课教室：(地址：广州市新港西路126号海洋雅苑环测楼6楼。

在中大正门（南门）旁边)。

二、课程表：(48人) 2009年7月14日~7月23日
注意：1、请各位任课教师于2009年6月20日前，出好考试题，请各位任课教师到教务科领教材。

2、课时数：林桂炽空气污染气象学12节；林美金环境污染与生态学12节；
黄海伟环境土壤学12节；李志明环境质量及评价12节；
陈海健环境监测 12节；陈海健环境工程学12节
3、监考：黄淑丽、罗炎标。

陈国辉会计学原理课后习题答案陈国辉会计学原理课后习题答案《会计学原理实训教程》更正处：1、59页，36笔业务产品装箱机每台4376元更正为4367元。

2、205页，26笔业务累计已提折旧46280元更正为182500元。

3、229页，44笔业务预付费⽤摊销明细表中“⼚房租⾦”更正为“车间保险费”。

4、231页，46笔和47笔业务的原始凭证互换。

5、231页的48笔序号更正为50笔，233页的49笔更正为48笔、50笔更正为49笔。

上篇会计分录答案下篇会计分录答案⼴东海洋⼤学教师教案（xx ～xx学年第2学期）课程名称：英⽂名称：总学时：48会计学原理Fundamental Aounting 理论学时： 48 实验学时： 0授课班级：会计、经济使⽤教材：任课教师：会计学原理（陈国辉主编）王秋⾹第⼀章【新课导⼊】什么是会计？请同学们从⾃⾝的理解发表⼀下看法。

本章我们学习总论这⼀章，将对会计的基础理论进⾏阐述，从⽽让⼤家从感性上对会计有⼀个基本的认识。

“会计”这个词，⼤家应该都不陌⽣。

可以说各⾏各业，每个企事业单位都需要会计⼈员。

我们每个⼈都或多或少的要和会计打交道。

⽐如，在座的每位同学开学时要到学校财务部门交学费，单位职⼯每⽉要在本单位财务部门领取⼯资，职⼯的医药费等有关开⽀需要在会计那报销等等。

⼤家可以想想财务部门的这些会计⼈员到底在从事什么样的⼯作呢？⼀、什么是会计？在⽇常⽣活中，会计确实有多种不同的含义。

甲、⼄、丙、丁四个⼈的看法都说明了会计含义的⼀部分，但⼜都不全⾯。

我们说会计主要还是指会计⼯作和会计学。

会计是⼀项经济管理⼯作，⼀项为⽣产经营活动服务的社会实践，这就是说，认为会计是指会计⼯作。

同时，⼜认为，既然有会计⼯作的实践，就势必有实践经验的总结和概括，就有会计的理论，就有会计⼯作赖以进⾏的指导思想。

会计是解释和指导会计实践的知识体系，是⼀门学科。

也就是说，会计是指会计学。

可见，会计既指会计学，也指会计⼯作。