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四年级下册当个小诗人写写诗作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:四年级下册当个小诗人写写诗老师说,写诗是一种表达自己内心想法和感受的很好方式。
我当时就想,写诗听起来真不错,一定很有趣!于是我马上就开始尝试写诗了。
一开始,我还不太会写。
我的第一首诗只有四行,写的是春天的小草:小草绿绿的,在地上长着。
春天来了,多可爱啊!嗯,听起来还不太像诗,对吧?但是没关系,老师鼓励我继续写下去,慢慢就会进步的。
后来,我开始写一些简单的社会题材的诗。
比如我写了一首关于环保的诗:地球妈妈在流泪,人类伤害了她的心。
让我们珍惜家园,共同呵护这片绿色。
我还写了一些关于亲情、友情的诗,把自己的感受都诉诸于诗中。
有时候感动了爸爸妈妈,有时候逗得同学们直乐。
慢慢地,我越来越喜欢上了写诗。
我发现,写诗不仅锻炼了我的语言表达能力,也让我学会了用诗意的眼光看世界。
现在,不管是阳光明媚的早晨,还是繁星闪耀的夜空,我都会驻足观察,去感受大自然的美好,然后尝试用诗句记录下来。
就这样,我的诗词小本本越来越厚了。
有时候,我也会拿出本本,给家人朋友们朗诵我写的新诗,大家总是会为我的进步而高兴。
老师还曾带我们上台表演过我写的一首描写四季的诗。
虽然那时我紧张极了,但当我听到台下观众的掌声时,我的心里是无比满足和自豪的。
写诗不仅让我拥有了一项新爱好,也让我在台上亮相,获得了别样的成就感和荣耀感。
现在,每当我拿起笔写诗时,就会感觉内心无比充实。
因为诗,让我的世界丰富多彩起来;因为诗,让我变得更加细腻善感;因为诗,让我拥有了一个全新的自我。
将来,我还想继续写诗。
在我的梦想中,有一天我也能出版自己的诗集,让更多人能够读到我的作品。
到那时,我就算是真正的"小诗人"啦!篇2我最喜欢语文课了!老师说,我们要当一回小小的诗人,在四年级下册的时候动笔写写诗。
我超级期待呢!我觉得写诗超级酷!诗歌就像一幅用文字描绘出来的画,能用优美的语言描述大自然的风景,表达内心最真挚的感受。
四年级下册当个小诗人写写诗作文《四年级下册当个小诗人写写诗作文》
小朋友们，你们知道吗？当诗人可有趣啦！
就像春天来了，我们能看到柳树长出嫩绿的叶子，在风中轻轻摇晃，那我们就能写：“春风轻轻吹，柳树把腰摇。
嫩绿叶子飘，春天真美好。
”
还有啊，夏天的时候，池塘里的荷花都开了，粉粉嫩嫩的，特别漂亮。
我们就可以写：“夏日荷花香，粉瓣水中荡。
青蛙呱呱唱，快乐满池塘。
”
你看，写诗是不是很简单？只要我们用心去观察身边的事物，就能写出好多好多有趣的诗呢！
《四年级下册当个小诗人写写诗作文》
嘿，小伙伴们！今天我来和你们聊聊当小诗人写诗的事儿。
比如说，秋天到了，树叶变黄从树上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
这时候我们就能写：“秋风吹呀吹，树叶飞呀飞。
像群小蝴蝶，和我一起追。
”
再比如，冬天的时候，雪花纷纷扬扬地落下，大地一片洁白。
我们可以写：“雪花纷纷落，大地穿银袍。
小朋友欢笑，一起堆雪堡。
”。
试着当个小诗人写写诗作文朋友们！今天我突发奇想，打算试着当个小诗人，来写写诗。
写诗这事儿，听起来好像挺高大上的，可我觉得吧，就是把心里的那些小想法、小感受，用一种有点特别的方式给倒腾出来。
比如说，我看到天上的白云，我就想写：“白云像棉花糖，飘在蓝色的大床上。
”哈哈，是不是有点意思？
或者看到路边的小花，我会写：“小花笑嘻嘻，迎着风儿把头低。
”感觉小花都变得活泼起来啦。
有时候，我心情超好，那诗就欢快得像只小鸟：“阳光在跳舞，风儿在唱歌，我的心呀，像个快乐的小火车。
”要是心情不太美丽呢，诗可能就有点小忧郁：“雨滴在哭泣，乌云在叹气，我的心情，像掉进了黑泥里。
”
哎呀呀，写诗还真是有趣，能把我看到的、想到的、感觉到的，都变成一行行好玩的文字。
虽然我这水平可能比不上那些大诗人，但我自己玩得开心就好啦！说不定多练练，我也能写出让人眼前一亮的好诗呢！
怎么样，我这个小诗人当得还不错吧？。
当个小诗人写写诗优秀作文“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
”不知道从啥时候起，这句话就老是在我脑袋里晃悠。
诗这玩意儿，以前总觉得是那些大文豪、大诗人才能摆弄的，跟咱普通人没啥关系。
可后来经历了一些事儿，我发现，咱普通人也能当个小诗人，写写诗，记录记录生活中的小美好。
那是一个再平常不过的周末，阳光懒洋洋地洒在阳台上，我像往常一样，窝在沙发里，百无聊赖地翻着手机。
突然，手机屏幕上跳出了一首诗，具体写的啥我记不太清了，反正就是那种读起来让人心里暖暖的小诗。
我一下子就愣住了，就这么几行字，怎么就能有这么大的魔力呢？从那时候起，我心里就像被种了一颗小种子，老是想着：要不，我也试试写诗？说干就干！我找来了一个小本子，一支笔，准备大展身手。
可真到了要写的时候，我却傻了眼，这脑子里空空如也，啥也没有啊！我抬头看看窗外，天是蓝的，云是白的，树是绿的，可这要怎么写成诗呢？我抓耳挠腮，半天憋不出一个字来。
就在我想要放弃的时候，我家那只调皮的小猫跑了过来。
它一下子跳到了桌子上，把我的笔碰掉了。
我刚想发火，可看着它那无辜的小眼神，还有那毛茸茸的小爪子，我的心一下子就软了。
嘿，这不就是灵感吗？我拿起笔，写道：“我家有只小猫/它总是调皮捣蛋/把我的笔碰掉/却用眼神说它不是故意”。
写完之后，我自己读了一遍，虽然有点幼稚，但是心里却美滋滋的。
原来，写诗也没那么难嘛！从那以后，我就像着了魔一样，走到哪儿都想着写诗。
有一次，我去公园散步。
公园里的花开得正艳，红的、粉的、黄的，一片一片的，好看极了。
我蹲下来，仔细地看着一朵小花，它在微风中轻轻摇曳，仿佛在跟我打招呼。
我灵感大发，写道：“公园里的小花/在微风中舞蹈/它们笑着闹着/把春天拥抱”。
还有一次，下雨了。
雨滴打在窗户上，发出噼里啪啦的声音。
我看着窗外的雨幕，想起了小时候在雨中玩耍的情景。
于是，我写道：“雨滴在窗户上跳跃/像小精灵在玩耍/它们带来了清凉/也带来了回忆的魔法”。
就这样，我写了一首又一首的诗。
四年级作文当个小诗人写写诗哎呀，你知道吗？最近我迷上了一件超级有趣的事儿——写诗！以前总觉得诗人都是那些高高在上、遥不可及的大文豪，他们的诗句深奥又难懂。
可没想到，当我自己尝试着走进诗歌的世界，才发现这里面藏着好多好多的惊喜和乐趣。
就说前几天吧，我们学校组织了一次春游。
那可真是一次难忘的经历，也成了我写诗的灵感源泉。
那天阳光特别好，照在身上暖洋洋的，就像妈妈的怀抱一样舒服。
一路上，我们像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳说个不停。
到了公园，哇！那景色简直太美了。
大片大片的草地绿油油的，像一块巨大的绿色地毯。
草地上还开着五颜六色的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
微风轻轻一吹，它们就像是在跳舞，向我们展示着它们的美丽。
湖边的柳树也不甘示弱，长长的柳枝垂在水面上，就像小姑娘的辫子在随风飘动。
湖水清澈见底，能看到一群群小鱼在欢快地游来游去。
看到这么美的景色，我心里突然有一种冲动，想要把这一切都用诗记录下来。
于是，我找了个安静的地方坐下，闭上眼睛，仔细地感受着周围的一切。
我先在本子上写下了第一句：“阳光暖暖春风吹，草地青青花儿美。
” 写着写着，我仿佛看到了那些小花在对我微笑，好像在说：“写得真好，继续加油！” 这让我更有信心了。
接着，我又写下了：“柳树姑娘辫子长，小鱼欢快水中央。
” 写到这，我想起了刚刚看到的小鱼，它们游得那么自由，那么快乐，真让人羡慕。
写完之后，我反复读了几遍，总觉得还少了点什么。
对了！还没有表达出我自己的心情呢。
于是，我又在后面加上了一句：“我在公园乐逍遥，美景相伴心欢畅。
” 这下，整首诗就完整了。
当我把这首诗拿给老师和同学们看的时候，他们都夸我写得好，说我有当诗人的潜质。
那一刻，我的心里别提有多高兴了，就像吃了蜜一样甜。
从那以后，我就爱上了写诗。
不管是看到美丽的风景，还是遇到有趣的事情，我都会试着用诗把它们记录下来。
有时候写得不好，我也不气馁，因为我知道，写诗就像搭积木，要一块一块慢慢地来，只要坚持下去，总会搭出漂亮的城堡。
四年级下册第三单元作文写一首小诗《春天来了》
春天来了，
大地从睡梦中醒来。
小草探出嫩绿的脑袋，
好奇地张望着世界。
春风轻轻吹过，
吹开了花朵的笑脸。
红的像火，粉的像霞，
白的像雪，五彩斑斓。
柳树垂下柔软的枝条，
在风中轻轻摇曳。
仿佛是春天的长发，
飘逸又美丽。
小鸟欢快地歌唱，
告诉我们春天的消息。
让我们一起走进春天，
《春之曲》
春天是一支动听的歌，
小溪解冻，叮咚欢唱。
青蛙睡醒，呱呱叫嚷。
春天是一幅绚丽的画，
桃花嫣红，梨花洁白。
油菜花金黄，铺满田野。
春天是一阵温暖的风，抚摸着大地，唤醒万物。
吹过小朋友的脸颊，
带来阵阵欢笑。
春天是一场欢乐的舞会，蝴蝶翩翩，蜜蜂忙碌。
小朋友们在草地上奔跑，与春天共舞。
当个小诗人写写诗四年级优秀作文四年级的时候，我不知怎的，突然对写诗产生了浓厚的兴趣，仿佛打开了一个神奇的世界，里面充满了奇妙的文字组合和无尽的想象。
那时候，我们的语文老师在课堂上讲了一首古诗，具体是哪一首我记不太清了，只记得那优美的韵律和深刻的意境深深吸引了我。
从那以后，我心里就像埋下了一颗种子，开始渴望自己也能写出那样美妙的诗句。
于是，每天放学回家，做完作业后，我不再像以前那样迫不及待地打开电视看动画片，而是坐在书桌前，托着下巴，绞尽脑汁地思考着该如何写诗。
一开始，真的好难啊！我望着空白的本子，脑袋里也是一片空白，不知道从哪里下手。
有一天，外面下起了小雨。
雨滴轻轻地敲打着窗户，发出“滴答滴答”的声音。
我看着窗外被雨水打湿的世界，突然来了灵感。
我拿起笔，写道：“小雨滴答响，打湿花衣裳。
风儿轻轻吹，送来泥土香。
”写完后，我反复读了几遍，心里美滋滋的，觉得自己好像真的有点像个小诗人了。
还有一次，周末我和爸爸妈妈去公园玩。
公园里的花开得正艳，红的、粉的、黄的，五颜六色，美丽极了。
我在花丛中跑来跑去，开心得像只小鸟。
突然，我想到，为什么不把这美丽的景色写成诗呢？我赶紧找了个长椅坐下，开始动笔：“公园花儿美，朵朵笑开颜。
彩蝶翩翩舞，蜜蜂采蜜甜。
”写着写着，我仿佛都能闻到花香，听到蜜蜂的嗡嗡声了。
为了能写出更好的诗，我还专门买了一个小本子，把平时看到的、想到的都记下来。
有时候是一片落叶，有时候是一只小鸟，有时候是天上的一朵云。
我觉得生活中的一切都可以成为我写诗的素材。
有一次，在课堂上，老师让我们写一篇关于春天的作文。
我想，为什么不写成诗呢？于是，我大笔一挥：“春天到，阳光笑，小草伸懒腰。
柳树绿，桃花娇，风儿轻轻摇。
”老师看了我的诗，当着全班同学的面表扬了我，说我写得很有创意，很有童趣。
那一刻，我心里别提有多高兴了，感觉自己的努力终于得到了认可。
慢慢地，写诗成了我生活中不可或缺的一部分。
我会在晚上睡觉前，躺在床上，闭上眼睛，在脑海里构思一首诗；我会在课间休息的时候，和同学们分享我新写的诗，听他们的意见和建议；我会在心情不好的时候，写一首诗来抒发自己的情感，让自己变得开心起来。
四年级下级第三单元写诗作文最近啊，我们四年级下册第三单元的学习可真是让我又爱又“恨”。
为啥这么说呢？因为老师让我们写诗啦！一开始，听到这个任务的时候，我心里那叫一个忐忑。
诗？这东西感觉好高深，离我特别遥远。
那些诗人写的诗，有优美的词句，还有深刻的含义，我能行吗？我盯着课本上的那些诗，眼睛都快看花了。
心里想着：“这咋写啊？我连个头绪都没有。
”我抓耳挠腮，就像一只被困在笼子里的小猴子，急得团团转。
没办法，我只能硬着头皮开始。
我先找了个安静的角落，闭上眼睛，努力回想我经历过的那些好玩的事儿，好看的景儿。
嘿，还真让我想到了！前几天，我们一家人去公园玩。
那公园里的花开得那叫一个灿烂！红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我就想啊，能不能把这美景写到诗里呢？于是，我拿起笔，写道：“公园里的花/五颜六色真好看/红的像火在燃烧/粉的像霞披天边/白的像雪落满枝/它们在微风中跳舞/把春天的消息传遍。
”写完这几句，我自己读了读，感觉还不错，有点小得意。
可是，接下来又卡壳了。
我总觉得还缺点啥，可又不知道缺啥。
我就拿着这几句诗，去问妈妈。
妈妈看了看，笑着说：“宝贝，你这诗写出了花的颜色，但是花的香味呢？还有，你看到这些花的时候，心情是咋样的？”妈妈这一问，可把我给问住了。
我重新回到书桌前，仔细地想。
对啊，那花的香味，就像妈妈的香水一样，香香甜甜的，闻着就让人心情好。
还有我当时的心情，那简直是快乐得要飞起来啦！我赶紧修改：“公园里的花/五颜六色真好看/红的像火在燃烧/粉的像霞披天边/白的像雪落满枝/它们在微风中跳舞/把春天的消息传遍/花香像甜甜的梦/钻进我的心窝/看到它们我满心欢喜/仿佛拥有了整个世界。
”改完之后，我读给妈妈听。
妈妈竖起大拇指，说：“不错不错，有进步！”我心里美滋滋的，像是吃了一大罐蜂蜜。
可我还不满足，我又想起了公园里的小池塘。
那池塘里的水清清的，能看见水底的石头和小鱼。
小鱼游来游去，就像在捉迷藏。
我又写道：“小池塘的水/清清亮亮像镜子/石头和小鱼藏在底/小鱼欢快地游来游去/它们在玩捉迷藏的游戏/一会儿躲在水草后/一会儿藏在石头缝里/水面上泛起一圈圈涟漪/就像我的笑声停不下来。
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