《bpmf》优质课件

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《bpmf》优秀课件

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bpmf的拼读练习可以通过与韵母组合拼读进行练习。
详细描述
bpmf的拼读练习可以与韵母组合拼读进行练习，例如ba、pa、ma、fa等。通过反复练习，可以掌握bpmf的发音技巧和拼读规律。
03
韵母部分
单韵母的发音方法
01
02
03
单元音
发音时声带震动，声音响亮清晰，如“a、o、e” 。
鼻元音
发音时气流通过鼻腔，声音带有鼻腔共鸣，如“an 、en、un”。
06
教学重点与难点
教学重点
掌握拼音基础知识
bpmf的发音、书写规则、拼读方法等。
区分相似音
bpmf与d、t、n、l等音节的区分，避免混淆。
掌握常用词汇
以图文并茂的方式展示常用词汇，方便学生记忆和理解。
注重实际应用
通过简单的日常对话，让学生实际应用所学知识，增强语言交际能力。
教学难点
发音准确
详细描述
通过将bpmf与单韵母组合书写，学生可以更好地掌握拼音的基本书写规则和技巧，提高拼音书写的准确性和速度。同时，这也有助于促进他们的语言表达能力，帮助他们更好地表达自己的想法和意见。
bpmf与四声调组合拼读
总结词
拓展拼音应用范围，提高语音辨识度
详细描述
通过将bpmf与四声调组合拼读，学生可以更好地掌握不同声调的拼音规则和技巧，拓展拼音的应用范围。同时，这也有助于提高他们对语音的敏感性和辨识度，帮助他们更好地理解不同语音之间的差异和特点。
bpmf的发音部位和发音方法较为特殊，需要老师正确引导和纠正。
拼写规则掌握
bpmf的拼写规则与规则拼音有所不同，需要重点讲解和练习。

《汉语拼音bpmf》ppt课件(2024)

如“爸爸”、“爬坡”等词语中的音节。
bpmf之间的组合
如“婆婆”、“默默”等词语中的音节。
m与f的组合
如“妈妈”、“吃饭”等词语中的音节。
2024/1/29
13
bpmf与韵母的组合
b与a、o、e的组合
如“八”、“波”、“贝”等音节。
m与a、o、e的组合
如“妈”、“摸”、“麦”等音节。
2024/1/29
学习建议与技巧
2024/1/29
借助多媒体资源
利用ppt课件、视频、音频等多媒体资源，激发孩子的学习兴趣。
鼓励孩子多尝试
鼓励孩子多尝试拼读不同的音节和词语，提高拼读能力。
注重发音准确
在学习过程中，要注重发音的准确性，及时纠正孩子的发音错误。
26
家长如何辅导孩子学习拼音bpmf
营造良好的学习氛围
记忆口诀
两个门洞mmm。
10
f的发音与书写
1 2
发音
上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，发出f音。
书写
拼音f有两笔，第一笔先写右弯竖，第二笔再写一短横。
记忆口诀
3
一根拐棍fff。
2024/1/29
11
03
bpmf在拼音中的运用
2024/1/29
12
bpmf与其他声母的组合
b与p的组合
学生依次说出一个含有bpmf的音节，下一个学生接着说出一个以前一个音节末尾字母为开头的音节，形成接龙。
拼音卡片
拼音儿歌
制作含有bpmf音节的卡片，让学生通过抽卡、读卡、比卡等方式进行游戏和练习。
将bpmf的发音和书写规则编成儿歌或顺口溜，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。

《bpmf》课件.pptx

学拼读来巩固
小儿歌
右下半圆b b b，我们一起听广播。右上半圆p p p，小小人儿爬山坡。两个门洞m m m，蒙眼来把朋友摸。一根拐杖f f f，爷爷拄着看大佛。
学习小任务
1.将新朋友—字母宝宝bpmf介绍给自己的家人们。（注意发音短又轻） 2.当当小老师：将手指操教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。 3.识记小儿歌。
3 bpmf
学课文用拼音
你能用自己的话说一说图上有谁，他们要去哪里吗？
第一课时
b
p
f
m
小男孩和爸爸播放收音机、爬山坡
小男孩和小女孩
小男孩蒙眼用手摸
读准音
图中的男孩在听什么？
b 广播
双唇紧闭，阻碍气流，然后突然张开，气流自然放出。
爸爸和男孩在做什么？
爬坡
p
双唇紧闭，阻碍气流，然后突然张开，气流用力喷出。
b
p
m
f
学写字母
一看有几笔二看住哪里三看每一笔
声母书写
两笔写成，占上格和中格。右下半圆要写饱满。
小女孩正在听广播。
声母书写
两笔写成，占中格和下格。右上半圆要写饱满。
声母书写
三笔写成，占中格。 m左右两部分要写得一样大。
声母书写
两笔写成，占上格和中格。横比较短，写在比第二条线稍低的位置。
手指操做起来，左手帮忙记形状。
右下半圆b b b。
右上半圆p p p 。
bp
小男孩正在做什么动作？
用手摸
m
双唇紧闭，气流从鼻腔流出。来自爸爸拄的拐杖像什么字母呢？
一根拐杖
f
上齿接近下唇，形成窄缝，气流从窄缝中摩擦出来。

统编版语文一年级上册拼音3《b p m f》优质课件

rèn yi rèn lián yi lián pīn yi pīn
4.认一认，连一连，拼一拼。
爸爸妈妈我
wǒ bà bɑ mā mɑ
一年级·上
旧知巩固认一认，读一读，然后给它们分类。
a yu u w y ü yi e
学习目标
1. 正确认读声母 b、p、m 、f ，读准音，认清形，能正确书写。（重点）
2. 正确拼读 b、p、m 、f 和单韵母 a、o、i 、 u 组成的音节。（重点）
3. 借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”，认识“爸、妈”2个生字。
dà mén 大门
声母认读
yì gēn guǎi zhàng
一根拐杖 f f f
sǎn bǐng cháo shàng
伞柄朝上 fff
fēng shàn
风扇
fó xiàng
佛像
在老师的带领下，读一读下面的儿歌。
b 像收音机，收听广播 b b b 。 p 像水出盆，妈妈泼水 p p p。 m 像双门洞，蒙上眼睛 m m m。 f 像小拐杖，爷爷靠它 f f f。
想一想: b p
它们有什么不一样？
我发现：右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
m
抚摸抚摸m m m，两个门洞m m m。
发音方法：双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f
大佛大佛 f f f，一根拐杖像个f。
发音方法：发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
拔萝卜
bà
大坝
拼一拼，读一读
pā pá pǎ pà pō pó pǒ pò
拼一拼，读一读

汉语拼音：bpmf(课件)

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形项正文
汉语拼音是汉字学习的工具：汉语拼音是汉字学习的辅助工具，通过拼音可以帮助学生认识汉字、读准字音、拼写汉字。
汉语拼音有助于提高认字效率：通过学习汉语拼音，学生可以更快地认识汉字，提高认字效率，从而更好地掌握语言。
汉语拼音有助于纠正发音：汉语拼音可以帮助学生纠正发音，让学生更加准确地发音，提高口语表达能力。
练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握汉语拼音的拼读和书写
演示法：教通过互动游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度情境法：创设情境，让学生在具体的语境中学习和运用拼音知识
游戏设计：针对bpmf的教学内容，设计有趣的游戏，如拼音拼图、拼音接龙等。游戏互动：通过游戏互动的方式，让学生积极参与，提高学习效果。游戏奖励：设置奖励机制，激励学生更好地完成游戏和学习任务。游戏与教学内容结合：将游戏与教学内容紧密结合，让学生在游戏中掌握知识点。
● 纠正错误：学生在书写过程中出现错误时，教师及时纠正，并让学生重新练习。
● 反馈评价：教师对学生的书写练习进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
游戏设计：设计有趣的游戏，如拼音接龙、拼音拼图等，让学生积极参与游戏目的：通过游戏的方式，让学生更好地掌握汉语拼音的拼写和发音游戏过程：在游戏中，教师引导学生积极参与，并及时给予反馈和指导游戏效果：通过游戏，激发学生的学习兴趣和积极性，巩固所学知识，提高学习效果
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01.
02.
03.
04.
05.
能够正确拼读含有bpmf的音节
掌握汉语拼音bpmf的发音和书写
了解bpmf在汉语中的用途和重要性
培养学生对汉语拼音的兴趣和热爱
汉语拼音是汉字的注音符号系统

bpmf完整课件(共36张PPT)

图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
ml n m
图上画的是谁?
他在干什么？
fó
看弥勒佛
f
fl f
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？
bā
猪八戒
b ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
拔萝卜 b á bá
图上画的是谁?
她在干什么?
bǎ
打靶
b ǎ bǎ
bà
大坝 b
à
bà

图上画的是什么？
b
作业超市：（选做一样）
zh ch sh r
zh ch sh r
b 把家中的带b p m f读音的物品
把p11大插图的故事讲给家长听。前音轻短后音重，两音相连猛一碰
zh ch sh r
bpmf 作业超市：（选做一样）
bpmf
b 前音轻短后音重，两音相连猛一碰
把家中的带b p m f读音的物品左拇指朝上 bbb 把p11大插图的故事讲给家长听。作业超市：（选做一样）作业超市：（选做一样）左拇指朝上 bbb
dtnl
b d t n l
把p11大插图的故事讲给家长听。
ā bā á bá ǎ bǎ
à bà
我爱爸爸
我爱妈妈我爱我家
人人爱我
作业超市：（选做一样） 1.把p11大插图的故事讲给家长听。
2.把家中的带b p m f读音的物品找出来，贴上拼音字母标签。
再见！
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
声母专列
yw bpmf
w
y

《bpmf》PPT优质课件【优质版】

我会写
第一线
l
p
第二线第三线
分2笔
左边竖
第四线
右半圆
课文讲解
课文讲解
右下半圆 bbb, 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb, 左拇指朝下 ppp
我会认
图上画的小朋友，他们在干什么？
mén
两扇门里时先把双唇闭合，舌后缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴，声带颤动，要读得又短又轻哦！跟我一起试试看：
4．人工智能不仅可将人从日常繁重的写作流水线上解脱出来，而且还可以促进人以更富有创造性的方式与流水线竞争。今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，即鄙夷传统价值观和精神追求，追求快餐式作品；轻视基础，急 5.本文细致介绍了张小姐的书架，这一细节描写颇有意味，既表现出张小姐的家庭、文化背景，又暗示出人物特点。 6.情节围绕方鸿渐买皮外套展开，相亲路上初见外套，麻将桌上惦记外套，最终买到外套，情节紧凑，趣味横生。功近
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bpmf
《bpmf》PPT优质课件【优质版】
引入新课
从今天开始，我们就要开启学习拼音王国里声母的旅程了，你们准备好了吗？
我会认
图上画的小朋友，她在干什么？
bō
听广播
b
我会读
读b时，要先把双唇闭合，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，要读得又短又轻，声带不颤动，也不送气。跟我一起试试看：
课后作业
今天我们认识了声母bpmf，以及他们与不同单韵母的拼读写。请你把他们带回家，考考你们的父母，看看他们会吗？
1.材料一和材料二中，都写到了国内媒体对机器人新闻的重视，但前者重在介绍机器人新闻写作新样态，后者重在介绍新闻写作机器人的应用情况. 2．机器人新闻，具有“多、快、好” 的特点，主要在体育、财经、地震报道几个领域取得了巨大成功，正在不断满足受众的个性化阅读需求。 3．“奇点”的来临虽然对写作者产生了巨大的冲击，但人工智能并不理解那些数值背后的含义，更缺乏写作者的个性化思考。

《bpmf》汉语拼音PPT(完美版)课件

韵母
指拼音中声母后面的元音或元音组合，共有24个，如a、o、e、i、u 、v等。
整体认读音节
指不能拼读，只能整体认读的音节，共有16个，如zhi、chi、shi、ri 等。
拼音规则与拼写方法
01
声韵拼合规则
声母与韵母拼合时，要按照一定的规则进行，如声母b只能与韵母a、o
、i、u相拼，不能与e相拼。
分析句子结构
通过识别句子的主语、谓语、宾语等成分，更好地理解句子的含义。
联系上下文
将句子放入更大的语境中考虑，以便更准确地理解其含义。
句子朗读与理解练习
朗读练习
选取一些具有代表性的句子进行朗读练习，注意声调、语速和停顿的处理。
理解练习
阅读一些包含不同句型和表达方式的句子，尝试快速准确地理解其含义。
两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。如b-à-bà（爸）。
三拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。如b-i-ào-biào（表）。
发音练习与纠正
发音练习
通过大量的音节拼读练习，逐渐掌握b、p、m、f的发音技巧。
发音纠正
针对发音不准确的问题，进行有针对性的纠正练习，如通过口型定位、气息控制等方法进行纠正。
04
词语拼写与运用
常用词语拼写示例
爸爸
bà ba
妈妈
mā ma
哥哥
gē gē
常用词语拼写示例
01
弟弟
dì dì
02
妹妹
mèi mei
03
爷爷
yé ye
04
奶奶
nǎi nai
词语运用场景分析
家庭场景
在描述家庭成员时，可以使用相应的词语进行拼写，例如 “爸爸”表示父亲，“妈妈”表示母亲等。

bpmf课件ppt

塞音：如b、d、g
边音：如l 鼻音：如m、n
擦音：如f、h、x 塞擦音：如z、zh、j
02
bpmf的发音方法
b的发音方法
总结词
双唇紧闭，气流受阻，突然冲破双唇迸发而出，声带不振动。
详细描写
在发音时，双唇紧闭，口腔中的气流被阻塞，形成一个阻碍。然后，突然将双唇冲开，让气流冲出，发出声音。需要注意的是，在发b音时，声带并不振动。
p的书写规则
总结词
p的发音需要双唇紧闭，然后突然释放气流，发出一个清脆的音。
详细描写
在bpmf的书写规则中，p的发音需要双唇紧闭，然后突然释放气流，发出一个清脆的音。在书写时，p应当写在拼音的开头，表示这是一个双唇音。
m的书写规则
总结词
m的发音需要软腭和小舌上升，口腔完全关闭，然后突然释放气流，发出一个浊化的音。
p的发音方法
总结词
双唇紧闭，然后突然打开，气流冲出口腔，声带不振动。
详细描写
在发音时，第一将双唇紧闭，然后突然打开，让气流冲出口腔，发出声音。与b音类似，发p音时声带也不振动。
m的发音方法
总结词
双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔中发出，声带振动。
详细描写
在发音时，第一将双唇紧闭，然后软腭下垂，让气流从鼻腔中发出。需要注意的是，在发m音时，声带需要振动。
更好地掌握bpmf的发音技能。
练习题与答案
练习题1
将下列声母分类为 bpmf和dtnl/jqx。
练习题2
根据拼音写出对应的声母。
答案2
bǎo miàn → b、m ；píng guǒ → p、 g；mǎi huā → m、 h；fù qīn → f、q。
练习题3

《bpmf》-完整版课件

例子
毕业、报告、八路、白狗。
THANK YOU.
m的发音
总结词
双唇闭合，留出缝隙，气流摩擦发音
详细描述
发m音时，双唇闭合，留出缝隙，软腭上升，气流摩擦口腔缝隙发出音响。
f的发音
总结词
上齿接触下唇，形成缝隙，气流摩擦发音
详细描述
发f音时，上齿接触下唇，形成缝隙，软腭上升，气流由口腔缝隙中摩擦发音。
02
韵母的发音
a的发音
唇形自然
发a音时，嘴唇自然张大，舌位在中央，喉腔打开，呈开口
状态。
舌位下降
发a音时，舌头自然放平，舌尖轻触下齿背，舌面放平。
声音清晰
发a音时，声音清晰响亮，音调高亢。
o的发音
唇形圆形
发o音时，嘴唇收圆，向前凸出，舌位向后缩。
舌位下降
发o音时，舌头后缩，舌面接触软腭，形成阻塞，然后舌位上
升，气流冲出口腔。
声音清晰
发o音时，声音清晰响亮，音调较高。
03
拔河、靶子、八仙、白鹅。
第三声调的标注与读法
调号
用“ˇ”表示。
口型
双唇先闭合，然后略张，同时声带震动，发出“bǎ”音。
读音
实际读音为“bǎ”，声调为第三声。
例子
靶子、百战、八旗
用“ˋ”表示。
读音
实际读音为“bà”，声调为第四声。
口型
双唇紧闭，然后突然打开，同时声带震动，发出“bà”音。
声调的标注与读法
第一声调的标注与读法
调号
用“ˉ”表示。
读音
实际读音为“bā”，声调为第一声。
口型
双唇紧闭，然后突然打开，同时声带震动，发出“bā”音。

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课后作业
今天我们认识了声母bpmf，以及他们与不同单韵母的拼读写。请你把他们带回家，考考你们的父母，看看他们会吗？
一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿生命是一支织梭。有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷理想的路总是为有信心的人预备着。用最多的梦想面对未来。山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
归纳总结
oi a bu
归纳总结
oi
a
u p
o
oi a mu
afu
课堂小练
➢ 八（）只小兔，拔（）萝卜。 ➢ 大瀑（）布（），真迷（）人。 ➢ 妈妈（）陪我搭积木（）。 ➢ 伯伯（）扶（）婆婆（）。
课堂小练
爬山看佛爸爸带我爬山坡。爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播。爱护大佛不要摸。
我采蘑菇，m m m,小驴拉磨，m m m.
我会写
第一线
l n m 第二线第三线
第四线
分3笔
左边竖
右半门再半门
我会认
图上画的老爷爷，手里拿什么？
fó
左手弥勒佛
右手拄拐杖
f
我会读
读f时，上齿轻触下唇形成窄缝，让气流从缝中摩擦而出，声带不颤动，要读得又短又轻噢！跟我一起试试看：
阿弥陀佛，f f f,大家看佛，f f f.
f āó ǔ
课文讲解
bà ba
爸爸
mā m妈a 妈
我的爸爸是一名医生。我爱我的妈妈。
在“爸爸”“妈妈”两个词中，第二个“爸”和第二个“妈”字，拼音没有标声调，因为这是轻声，要读得轻短，在拼写时不标声调。
声母其实就是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起构成音节。
声母和韵母拼读的时候，声调标在韵母头上。
左边竖
第四线
右半圆
课文讲解
课文讲解
右下半圆 bbb, 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb, 左拇指朝下 ppp
我会认
图上画的小朋友，他们在干什么？
mén
两扇门里
mí
捉迷藏
m
我会读
m是鼻音，发音时先把双唇闭合，舌后缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴，声带颤动，要读得又短又轻哦！跟我一起试试看：
我会写
第一线
f
第二线
分2笔
弯弯竖
第三线
第四线
短短横
课文讲解
下面都是b的好朋友，你能拼一拼，读一读吗？
b ǎ ōǐ ù
课文讲解
下面都是p的好朋友，你能拼一拼，读一读吗？
p á òíǔ
课文讲解
下面都是m的好朋友，你能拼一拼，读一读吗？
m ǎ ōǐ ù
课文讲解
下面都是f的好朋友，你能拼一拼，读一读吗？
bpmf
引入新课
从今天开始，我们就要开启学习拼音王国里声母的旅程了，你们准备好了吗？
我会认
图上画的小朋友，她在干什么？
bō
听广播
b
我会读
读b时，要先把双唇闭合，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，要读得又短又轻，声带不颤动，也不送气。跟我一起试试看：
大菠萝，b b b. 小广播，b b b.
我会写
第一线
l b 第二线分2笔
左边竖
第三线
第四线
右半圆
我会认
图上画的小朋友，他在干什么？
pō 爬山坡
pБайду номын сангаас
我会读
读p时，先把双唇闭和，然后将双唇突然打开，送出很强的一口气，要读得又短又轻噢！跟我一起试试看：
妹妹泼水，p p p,我们爬山，p p p.
我会写
第一线
l
p
第二线第三线
分2笔