第二单元-多彩的学校生活-2、在校园中健康成长

第二单元多彩的学校生活教案第一篇：第二单元多彩的学校生活教案第二单元多彩的学校生活单元综述在这单元中，包括《小伙伴》《在校园中健康成长》《我们的风采》3课内容，其中《小伙伴》的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型及五官比例，《在校园中健康成长》的学习，让学生了解人体的基本比例，以及找人体重心线、动态线的方法，学习人物全身速写和场景速写的方法，《我们的风采》的学习，让学生学会不同场合的学生服装设计知识，尝试用自己设计的作品展示自己独特的风采。

单元总目标知识目标：了解人物头部的基本比例，人体的基本比例，学习通过观察来表现人物头像特点，服装设计的基本原则，以及服装设计审美性与实用性的基本原则。

过程与方法目标：通过观察与分析，欣赏与评述，初步学习人物头像和全身速写的画法，以及学生装的设计草图。

情感态度价值观目标：通过描绘同学肖像和全身速写以及学生装的设计，体验绘画和设计活动的乐趣，进而增进同学之间的友情。

第一课小伙伴学习领域：造型；表现课时：2课时教材分析：本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。

让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。

人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。

教学目标：知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。

过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。

情感、态度和价值观：体验观察、分析不同同学的脸型，表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。

第二单元多彩的学习生活在校园中健康成长学习领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、了解人物题材绘画的一般创作方法。

2、练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。

3、培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察能力和感受能力。

教学重点：讲解人物绘画的创作的一般方法，让学生用与众不同的方法来表现自己的所见所闻。

教学难点：如何将构思、表现完美的结合起来。

教具：校园活动的照片和绘画作品若干，磁带（校园歌曲）等等。

学具：自己搜集的创作素材，采用画种所需工具和材料。

教学过程：一、激情导入同学们在平日的学校生活中有哪些活动给你留下了深刻的印象？通过同学们的回答可以看出，在我们的校园当中有很多有意义的活动，这些活动不仅丰富了我们的知识，同时还缎练了我们的能力。

为了给同学们加深印象，那么这节课首先再和同学们来看一些活动。

播放多媒体录象片段（1、打篮球2、小朋友荡秋千3、大扫除4、舞蹈）边看教师边提示同学们注意活动当中人物所处的场景和人物所表现出的动作，以加深学生的印象。

由录象引出本节课的课题。

二、讲解新授这节课我们以绘画创作为主，首先要了解绘画创作的方法，这也是我们这节课要解决的第一个问题。

（多媒体展示）（一）初步了解以人物为题材绘画的创作方法。

1、创作：将现实生活中的感受通过绘画知识将其还原为可视的形象，这种由“意”到“象”的转化过程就是创作。

（2分钟）2、构思：（1）选择要创作的题材。

（2分钟）（2）确定要表现的创作主题和意图（2分钟）（3）用什么创作方法和手段来表现主题。

（2分钟）针对刚才讲到的构思应注意的问题，请同学们讨论一下，如果让你以一项体育活动为题材进行绘画创作，你会选择怎样的表现主题和方法？（学生讨论）然后请同学们起来回答自己的构思和想法。

（2分钟）懂得了以人物为题材的绘画创作的方法后，我们就来学习在一定场景中以成组人物为题材的绘画创作。

（二）进行在一定场景中以成组人物为题材的绘画创作。

各位评委、老师：大家好！我叫王雪娇，来自天津市卓群中学，我说课的题目是《在校园中健康成长》选自人教版七年美术上册第二单元多彩的学校生活的第二课的第一课时。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程和效果反思七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析教材根据美术新课程标准划分出“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域，而该课程属于这四个领域中的造型表现领域。

课标中要求“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

《在校园中健康成长》是七年级美术课中培养学生进行造型表现的基础课程,也是培养学生观察力、创造力的课程。

在整个初中阶段的美术学习中起到一个过渡铺垫的作用，同时为八九年级美术设计的学习奠定了基础。

二、学情分析七年级的学生刚进校时间不是很长，思维活跃，想象力丰富，形象思维占主体地位，因而直观性教学更加贴近学生实际。

由于学生的美术基础不尽相同、个体差异明显的实际情况，在授课过程中应注意分层教学，练习时提出不同难度的要求。

二、教学目标本节课根据课标的要求我设定的三维目标分别为：知识与能力：学习认识人体比例的基础知识，观察和表现人物形象的动态特征，锻炼敏锐的观察力和快速捕捉物体形态特征的能力，了解人物写生的基本步骤，初步掌握用简单线条进行人物写生的画法。

过程与方法：通过不同姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美，通过自评、互评的方式提高学生的交流能力和判断能力，增强自信心。

情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活、热爱校园中的小伙伴的感情，提高学生对周围事物敏锐的观察和感觉能力以及形象概括能力。

丰富了学生交流与沟通的渠道，养成敢于沟通、敢于表达的交往态度。

重难点在确定了教学目标的基础上，反复研究教材和课标，确定这节课的重点内容是通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。

丰富多彩的校园生活作文
校园生活，是我们每个人都曾经经历过的阶段，也是我们永远难忘的回忆。

在
校园里，我们度过了许多丰富多彩的时光，经历了许多难忘的故事。

校园生活，就像一幅五彩斑斓的画，让人回味无穷。

首先，校园生活丰富多彩的表现在课堂上。

每一堂课都是知识的盛宴，老师们
用幽默风趣的语言为我们讲解知识，让枯燥的知识变得生动有趣。

在课堂上，我们不仅学到了知识，还结识了许多志同道合的同学，一起讨论问题，一起解决难题，让我们的学习生活充满了乐趣。

其次，校园生活丰富多彩的表现在课外活动中。

学校里有各种各样的社团和俱
乐部，让我们可以尽情展现自己的特长和爱好。

无论是参加学校的文艺演出，还是参加体育比赛，都让我们感受到了团队合作的力量，也锻炼了我们的意志和毅力。

在这些活动中，我们结交了许多朋友，一起在校园里留下了美好的回忆。

最后，校园生活丰富多彩的表现在人际关系中。

在校园里，我们不仅学会了知识，还学会了与人相处。

老师们像朋友一样关心着我们，同学们像兄弟姐妹一样相互帮助。

在这里，我们学会了尊重他人，学会了团结友爱，也学会了坚持自己的信念。

这些都是我们成长过程中宝贵的财富，也是我们在校园里收获的宝藏。

总之，校园生活丰富多彩，让我们在这里度过了一段美好的时光。

在这里，我
们不仅学会了知识，还学会了做人，学会了如何与人相处。

这些都是我们宝贵的财富，也是我们成长的见证。

让我们怀着感恩的心情，珍惜校园生活带给我们的一切，让这些美好的回忆永远留在我们心中。

多彩的校园生活600字作文（通用11篇）多彩的校园生活600字作文（通用11篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的多彩的校园生活600字作文（通用11篇），希望能够帮助到大家。

多彩的校园生活600字作文1校园生活如生活中一道璀璨的光辉，光彩夺目；如一颗飞奔的足球，逃过眼帘；如一缕灿烂的阳光，射进窗户。

奔跑在学校的操场上，欢笑在凉爽的树阴下……这一切，是丰富多彩的。

“叮铃铃”，上课了，老师走进教室，扶了扶眼镜，拿起课本，和同学们一起朗读课文，粉笔唰唰地挠着黑板。

语文课，使我们畅游在文字的海洋里；数学课，让我们漫步在数字的小路上；英语课，打开了我们与西方文化的窗口；音乐课，让我们感受音符的魅力；美术课，使我们不禁发出对艺术的赞叹；书法课，让我们领略中华民族的传统文化；信技课，让我们在e家园里畅游；体育课，使我们快乐运动，健康成长……校园生活像个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样俱全，有拼搏，也有挫折；有欢笑，也有眼泪；有激动，也有忧伤。

就这样日复一日，年复一年，匆匆地溜走了六年。

有人说，读书上课写字是非常枯燥无味的，但我却觉得它是多彩的。

那是一次运动会，我们班已经斩获了长跑第一、短跑第一、跳绳第一、跳远第一、垒球第三的好成绩，就差接力跑没比了。

今天是接力跑比赛开始的日子，我站在最后。

随着裁判员一声令下，我们班的“老将”小宇就遥遥领先，中途一直保持着，观众们在不住地喊着“加油”，眼看二班要追上来了，我们班的一个胖墩使劲地跑啊，这跑步姿势，引起了我班同学哄堂大笑，就在这千钧一发之迹，胖墩的棒接掉了，我们班直接从第一名降到了第五名，眼看就到我了，我拿起接力棒就向前冲，把三、四、五班的人都给超过了，得了第三名。

虽然没能得第一，但大家都说我是一枚“原子弹”，把我班名次拉回了两名。

这样的故事还有很多很多，它们都让我回味无穷。

【五年级】多彩的校园生活我爱我的学校，因为它不仅是我学习的地方，也是我度过多彩的校园生活的地方。

我们的课堂生活是非常有趣的，老师们用幽默的语言和生动的讲解方式来教我们知识。

我们在课堂上不仅学习了语文、数学、英语等学科知识，还学习了美术、音乐、体育、科学等课外知识。

每天放学后，我也会利用自习时间，复习当天学习的内容，巩固自己的知识。

除了课堂学习，学校还为我们提供了各种各样的活动，使我们的校园生活变得更加丰富多彩。

比如，在每个月的第一个星期天，学校会组织大家一起参加义卖活动，我们可以购买各种小手工制品，所得的款项将会捐献给需要帮助的人，通过这样的活动，我们不仅学会爱心和关爱，还体验了义卖的乐趣。

另外，学校还会组织一些比赛活动，比如篮球比赛、跑步比赛、知识竞赛等等。

这些比赛不仅可以锻炼我们的身体素质，还能够增强我们的竞争意识和团队精神。

我们学校还有许多兴趣班，比如四季摄影社、文学社、图书馆志愿者等等，这些兴趣班可以让我们挖掘自己的兴趣爱好，发挥自己的才能，还能够结交同样有趣爱好的小伙伴。

在校园里，我还遇到了很多好老师，他们不仅在教育上给予我们帮助，更是在心理上给予我们安慰和关心，每当遇到疑问或者烦恼时，他们总是第一时间给予我解答和安慰，让我感受到了家一样的温暖。

在学校，我们的生活虽然丰富多彩，但也不能忘记自己的学习任务。

我相信，通过自己的努力和老师的辅导，我一定会取得不错的成绩，这也是对学校最好最实在的回报。

我所度过的校园生活是一段充满快乐、汗水和收获的时光，在这个大家庭里，我学到了知识，也学会了与人相处、合作、分享，这一切备上都将伴随我一生，帮助我成为有用的人，回报社会。

《在校园中健康成长》教案
设计思路
教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而本课能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。

本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力，以共和国成立60周年热点为题激发学生的爱国情感。

因此，能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点，也是以往容易忽视的。

本课教学中，除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。

课型造型与表现
教学目标
知识与技能：
1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。

2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。

过程与方法：
1.通过对素材搜集和整理形成教强的创作意识和创作敏感。

2.通过对作品多种表现形式的尝试形成教强的创新能力。

情感态度与价值观：
1.培养热爱祖国热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。

2.培养在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作能力。

教学重点
对绘画题材的选择和构思。

教学难点
构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。

板书设计
多彩的学习生活━在校园中健康成长。

⑴作品主题⑵色彩和美术设计⑶表现形式
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国庆校园活动喜庆、祥和、火热线条画、色彩、拓印或
纸版画等
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创作源泉素材搜集主题确定
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《火热的十月》《我爱你祖国》《难忘的升旗》。