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一段精彩的对话描写作文
今天天气可真好呀，我溜达着去了公园。
一进公园门，就听到不远处传来一阵叽叽喳喳的声音。
我好奇地凑过去，嘿，原来是两位老大爷在下象棋呢。
“哎呀，你这步走得不对呀！”一位老大爷着急地喊着，“你应该走这儿，你看看，走这儿多好呀！”另一位老大爷不服气地说：“哎呀，你懂啥呀，我这是另有打算呢！”“啥打算呀，你这就是瞎走！”“哼，你才瞎走呢！”两个人就这么你一言我一语地争执着，那场面可有意思了。
我站在旁边看了一会儿，忍不住笑出了声。
这俩老大爷可真逗呀，争得脸红脖子粗的，就为了一步棋。
一个说：“我下了这么多年棋了，我还能不知道怎么走？”另一个不甘示弱：“嘿，你下得多就了不起呀，我今天还就不信了！”
旁边围观的人也都被逗得哈哈大笑，有人还劝他们别吵了，好好下棋。
这时候，一位老大娘走过来，笑着说：“你们俩呀，别吵啦，下棋就是图个乐呵，这么较真干啥呀！”俩老大爷听了，互相看了一眼，也都笑了。
就在这时，一只小鸟飞过来，落在了旁边的树枝上，叽叽喳喳地叫着，好像也在看热闹呢。
我看着这有趣的场景，心想，这可真是一段精彩的对话呀，这普普通通的公园里也有着这么多好玩的事儿呢。
我离开公园的时候，还忍不住回头看了看那两位老大爷，他们依然在下着棋，依然在争执着，那热闹的场景让我觉得特别亲切。
这就是生活中的小美好呀，一段精彩的对话，一个有趣的场景，让人的心情都变得格外好呢！。
课堂上的对话作文
课堂上的对话作文
在两日的休息天里，我兴致勃勃的'来到了作文馆之中。
张老师上了一会儿课，然后上前一步和蔼可亲的说“来，不要笑，就是你，站起来一下好吗？”张老师脸上微微一笑，继续说：“张老师对学生还是很客气的！你叫什么名字？”
被叫到的同学慢慢站起，声音十分细小而害羞的说：“黄···雨涵。
”
张老师继续说下去：“你还记不记得，刚刚让你们抄的一句特别重要的话是什么吗？”
同学一句也没有回答。
一秒钟。
5秒钟。
30秒钟。
一分钟。
同学始终没有回答。
张老师说：“想不起来吗？谁来帮帮她？”
有一名同学马上喊了一声：“我来！”
张老师又笑笑说：“好你来回答。
”
同学马上说：“作文就是把口头语言转换出书面语言，就那么简单。
”
张老师鼓鼓掌，做一个大拇指说：“对，非常好。
”。
课后十分钟300字写对话随笔
今天下午，我和朋友在学校散步时碰到了一件有趣的事情。
我们正在夸赞学校新修建的篮球场时，突然听到了远处传来的哭声。
我们走近一看，发现是一对小学生，一个男孩和一个女孩，因为篮球比赛输了而哭泣。
我们上前安慰他们，问他们为什么哭，男孩告诉我们他们在比赛中全场沉默，毫无斗志，输掉了比赛，女孩也没有发挥出应有的水平。
我们告诉他们必须是斗志不够，比赛开始前就输了。
我们引导他们重新审视自己的表现，鼓励他们勇敢地面对失败，并不断努力提高。
不久，我们看到了一对充满斗志的孩子。
他们不再沮丧，而是笑容满面地承认自己的错误，并允许自己为失败付出代价。
我们教给他们一些简单的篮球技巧，然后观看了最后半场比赛。
很快，两个小孩的得分率和比赛表现都得到了改善，女孩威风地压倒了对手，男孩也展示了自己的篮球技巧。
这让我想到著名的一句话，失败是成功之母。
我们必须接受失败，并从失败中学习。
我们要相信，只要不停地尝试，努力提高自己，成功早晚会来到我们身边。
今天的经历让我意识到，我们每个人都必须勇敢地追求自己的
梦想，即使会失败，也要继续努力。
最终，我们的付出和坚持将换来我们理想中的成功。
对话片段描写作文【10篇】对话片段描写作文1夜深了，地上的铅笔发出了痛苦地*：“钢笔老兄，快，快来扶我一把，我的腰啊。
”钢笔跑过去扶住了他，担忧地问道：“你怎么这幅模样啊？”于是铅笔将自己的痛苦告诉了钢笔。
铅笔悲伤地说：“小主人对我真是太坏了。
今天早上，它把我落在了家，上课时，自然没能找到我，于是被老师骂了一顿。
”讲到这里，铅笔已经泣不成声，委屈地哭着。
“然后他回家之后，在。
在他的桌子上找到了我，一怒之下，竟把我差一点折。
折成了两截，呜。
”可怜的铅笔说不下去了，过了片刻后，“就。
就把我扔在地上自生自灭了，哇。
”铅笔大哭着说。
钢笔安慰他，也一边说起了自己的往事：“星期二时，主人和同学闹翻了，于是拿出了我，挤出我的墨水，射到同学身上，老师自然批评了他一顿。
回到家后，他。
”钢笔也开始掉眼泪。
接着，他又结结巴巴地说：“他。
把我扔到地上，用脚使劲地踩，还把我踢到桌底，不管我了。
这还。
还不是重要的，重要的是他光脚在房间走路，然后，他踩到了我的笔尖，扎了他一下。
本来应该是我更痛啊，他那么重。
可他。
他才不管我，把。
我捡起狠狠地扔向了垃圾桶。
我好不容易爬出来，就看见你。
”“呜呜。
”铅笔和钢笔相拥大哭着，因为他们已经无力反抗。
于是他们写了一张纸条，上面有这么几行字：“主人，我们经历了太多的血与泪，我们走了，永不再见！”落款：被你折磨得缺胳膊少脚的铅笔和钢笔。
这时，月光从窗外照进来，照在字条上，发出了凄惨的白光。
对话片段描写作文2天地间充满了各种各样的对话：人与人之间的交际对话，花与花之间的窃窃私语，鹰与鹰之间的高声呼唤。
对于这些发出声音、声波的对话，你只能听到或听懂其中的一小部分。
那么，没有声音的对话呢？如心与心之间的理解交流、眼神之间流露出的情感对话。
这些你也只能听懂其中的一小部分。
每个有生命的、有活力、有灵性的事物都需要对话。
对话是思想情感的交融，使心灵不可或缺的阳光。
它是一个过程，它给人们精神上极大的享受，给人们展现出一个个不同的心灵世界，给人们思想上以启迪。
课后十分钟300字写对话随笔“叮……”下课铃声响起，同学们不约而同起身，向老师道声“下课好”，便各自行动了。
有的同学急匆匆跑到小卖部去买吃的，有的同学结伴去厕所，有的同学跑到操场上跳绳，有的坐在教室聊天。
在和同学聊天的过程中，彼此增进了了解，也增进了友谊。
下面是随笔网整理的《课后十分钟300字写对话随笔》，欢迎阅读。
课后十分钟300字写对话随笔【第一篇】：我的课间十分钟“噹噹噹”下课时间到了，于是刘老师又在拖课，我悄悄地对张（张心亦）说：“你想上厕所吗？”张好奇地对我说：“怎么了，你想上厕吗？”我说：“是”。
张就不说话了。
老师终于叫我们下课了，我们像挣脱笼子的小鸟一样跑进厕所，而后，再像蜗牛一样走进教室。
“我要飞得更高，飞得更高”我忽然听到一个人高声唱到。
我转过头一看：“呀，没有人呀？是不是有鬼在唱歌呀？“我在心里嘀咕着。
“你这个王伟！“孙子（孙晨晨）大叫道，”来捉我呀！“王伟这时从我身边转过，把我的头发往眼睛里一弄，我一下子就来气了，我使出我的必杀技“狮吼功”。
“你这个该死的王伟，干嘛没事找事！”王伟只好坐在椅子上了。
“啊！”小魏（魏真）叫了起来，原来是刘（刘若茜）在甩小魏的手，把小魏的手甩得没有知觉了，我跑过去对小魏说：“喂，你在啊啊啊叫啊，小心变一只乌鸦。
”刘说：‘和乌鸦，魏真是一只黑乌鸦！“说完，我们就一起笑了起来。
上课铃声响了，我们只好坐在位置上等待上课。
课后十分钟300字写对话随笔【第二篇】：有趣的课间十分钟“叮铃铃，叮铃铃……”同学们期盼已久的下课铃终于响起了，旋绕在同学们的耳畔。
大家像吃了兴奋剂似的，个个争先恐后的往门外挤，那可真叫一个劲儿的壮观啊！同学们在走廊上嬉戏。
大概是要开运动会了吧！大家积极地训练着。
你瞧！她右手高举着一枚五彩缤纷的毽子，手轻轻松开，毽子落在半空中，她又抬起右脚，轻轻一踢。
一个键子就接到了。
她重复着这个动作：一拿，一踢，一接。
“啪”一个清脆的声音回响在她的耳边，她第一次踢毽子宣告失败！但她为了运动会的胜利起早贪黑地训练着，那坚强的意志力着实令人佩服得五体投地！“啪” “啪”的踢毽子声与“沙”“沙”的写字声配合得相得益彰！教室里有大部分同学在做作业。
教室里的对话作文篇一：教室里的对话一天，同学们都放学了，在肃静的教室里，传来了一阵窃窃私语…… 桌子开口了，它说：“小主人总是在我的脸上乱涂。
把脚蹬在我的腰上，往我的肚子里乱塞东西，什么纸屑、橡皮屑……真是恶心死了，弄得我全身骨折！”“桌子大哥，你还好呢！我比你还惨，小主人上课时还摇来摇去的，把我弄得头晕眼花，下课还踩在我身上，痛得我差点去了半条命，用沉甸甸的课本放在我身上，弄得现在我都动不了了。
”椅子弟弟伤心地说道。
柜子小姐高兴地说：“我的小主人挺爱护我，每天给我擦得干干净净，放东西时轻轻地打开我的柜门才把东西放进柜箱里。
他对我挺好的！”这时，门爷爷说话了：“小主人都有优点和缺点，我们要匡助小主人找到缺点，并帮他改正过来才对！”大家都点点头，似乎明白了什么。
篇二：教室里的对话放学后，学校里静悄悄的．一阵微风吹来，教室里开始了对话． 桌子说：＂我可不能再在这儿待下去了，同学们一来，把什么东西都放在我身上，弄得我腰酸背痛．＂＂这有什么？＂椅子说，＂我才受罪呢，天天，同学们都坐在我身上，照这样下去，不把我折腾死才怪呢！＂他们俩的话音刚落，黑板说：＂我真是受不了啦！老师天天把字都写在我身上，害得我快要被熏死了．＂＂我才受不了，每天都要给同学们照亮，把我的脸烤的好烫好烫．＂电灯说．蓦地，一个细小的声音说：＂我天天被同学打来打去，不知掉了多少块．＂原来是窗户．教科书说：＂我天天被同学们打来打去，打得我鼻清脸肿！＂蓦地，发出了一阵响声：叮铃铃．．．．．．他们住手了说话．同学们像往常一样，开始朗朗的读书．篇三：教室里的对话上课铃响了，同学们都到操场上体育课去了，教室里空无一人，这时，教室的角落里传来了一阵说话声……。
这是什么声音？原来，这是教室里的一群小精灵在谈话呢。
小精灵乐乐说：“教室里的大事小事都要我们做，真烦。
”他话还没说完，就被小精灵鼻涕虫打断了。
“还不仅是这样呢，他们还会时常欺负我们呢。
有时那扫把来霸占我们的地盘，有时还把我们当成抵御武器来防御敌人的进攻，有时把扫地的水搞到我们房顶上，弄得我们房子老漏水。
1.小明坐在台下，专注地聆听着同学的发言。
他的眉头紧锁，显然是陷入了深深的思考。
突然，他微微点头，显然对于同学所讲的内容深表赞同。
2.上课时窃窃私语，好似两只蚊子在你耳边哼哼。
3.每当老师转身面对黑板的时候，他就会和同桌开启小喇叭模式，不停地说话。
4.上课时，同学们的眼神紧紧锁定在老师身上，仿佛在汲取知识的甘泉。
他们仔细聆听，积极思考，对于每一个问题都深入探讨。
5.教室里一片寂静，只有笔尖在纸上划过的声音，同学们一个个专心致志，对老师的讲解频频点头。
6.小华在台上讲得兴高采烈，手中的话筒上下舞动。
她的语言流利、观点鲜明，显示出对演讲的极度自信。
台下的同学们也被她的热情所感染，纷纷全神贯注地听着。
7.讲台上，老师讲解生动有趣，展现了她渊博的知识；讲台下，同学们听得兴致盎然，对于老师的问题，都能对答如流。
8.老师的讲解一下子调动起我们大家的`神经，一个个争先恐后发言，整个教室像开了锅似的。
9.后排的李四，虽然平时有些顽皮，但上课时却格外认真。
他瞪大眼睛，生怕漏掉任何一个细节。
他的手紧紧扣在桌子上，好像在给自己加油打气，誓要将这堂课的精髓全部吸收。
10.下课时，他会抓紧时间与同桌闲聊，完全不顾周围同学都在准备上下一节课。
11.在安静的教室里，同学们一心一意地听讲，没有任何人分心于其他事情。
12.教室里，一片寂静，只有老师的粉笔在黑板上快速地划过，留下了一道道清晰可见的痕迹。
同学们个个聚精会神，盯着黑板上的知识点，仿佛要把它们刻印在心中。
13.同桌上课时一直在打哈欠，老师提醒他要注意听讲，他便努力地想要保持清醒。
突然间，他好像想到了什么好主意，立刻从书包里拿出了一个小风扇，按下了开关。
只听“嗡嗡”的声音响起，他立刻高兴地说道：“哈哈，这个小风扇真不错，让我感觉好多了！”老师瞪了他一眼，他立刻把小风扇收了起来。
14.数学课上，同学们聚精会神地听讲，老师在黑板上写下一道道难题。
不时有同学抬头看向老师，随后又低头思考，试图破解这些数学迷题。
《精彩的对话描写》小朋友们，今天咱们来讲一讲精彩的对话描写。
有一次，小明和小红一起去公园玩。
小明兴奋地说：“小红，你看这花开得多美呀！”小红笑着回答：“是呀，就像一个个小仙子在跳舞。
”小明又接着说：“那咱们就在这多玩一会儿吧。
”小红点点头说：“好呀，我可喜欢这里啦。
”还有一次，在课堂上，老师问：“同学们，谁能回答这个问题？”小刚马上举起手说：“老师，我来！”老师笑着说：“那小刚你来回答。
”小刚大声地回答道：“这个问题应该这样……”老师满意地说：“回答得不错，小刚真聪明！”过年的时候，我去姥姥家。
我一进门就说：“姥姥，我来给您拜年啦！”姥姥高兴地说：“乖孩子，快来吃糖。
”我连忙跑过去说：“谢谢姥姥，姥姥过年好！”小朋友们，这些对话是不是很有趣呀？《精彩的对话描写》小朋友们，咱们继续来看精彩的对话。
在操场上，小强不小心摔倒了。
小亮赶紧跑过去问：“小强，你没事吧？”小强咬着牙说：“还好有你，我就是腿有点疼。
”小亮关心地说：“那我扶你去医务室看看。
”小强感激地说：“谢谢你，小亮。
”放学回家的路上，小敏看到一只迷路的小狗。
小敏蹲下来说：“小狗小狗，你怎么自己在这儿呀？”小狗汪汪叫了两声，好像在说：“我找不到家啦。
”小敏温柔地说：“那我带你去找主人吧。
”周末，我和爸爸妈妈去超市。
我看到一个漂亮的玩具，就说：“爸爸，我想要这个玩具。
”爸爸摇摇头说：“家里玩具已经很多啦。
”我拉着爸爸的手撒娇说：“可是我真的很喜欢嘛。
”妈妈在一旁笑着说：“那就买了吧。
”我高兴得跳起来说：“妈妈真好！”小朋友们，这样的对话是不是很精彩呢？《精彩的对话描写》小朋友们，咱们再来看看一些精彩的对话哟。
在动物园里，小宇看到一只大象。
小宇惊讶地说：“哇，大象好大呀！”旁边的小朋友也说：“是呀，它的鼻子好长。
”小宇接着问：“那大象吃什么呢？”工作人员笑着回答：“大象喜欢吃草和水果。
”美术课上，老师让大家画自己喜欢的东西。
小雅对同桌说：“我想画一只小猫。
二年级对话片段范文小明和小红在文具店门口相遇。
小明：（眼睛亮晶晶的）小红，你也来买文具呀？小红：（笑着点点头）是呀，我的铅笔都快用完了，你呢？小明：（举起手里的小本子）我这个小本子都写满了，得再买一个新的。
你看，我还想挑一支超级酷的钢笔呢。
小红：（好奇地问）酷的钢笔？啥样的算酷呀？小明：（兴奋地比划着）就是那种笔杆上有超级英雄图案的，写起字来还特别顺滑的。
小红：（走进文具店，看着货架）哇，这里的文具可真多。
文具店老板（热情地打招呼）：小朋友，欢迎光临，想要点什么呀？小明：（跑到放钢笔的货架前）叔叔，我想要一支有超级英雄图案的钢笔。
老板：（从架子上拿下来一支）你看这支钢铁侠图案的怎么样？小明：（接过来，开心地笑）哇，好棒啊！小红：（拿着几支铅笔过来）叔叔，我要这几支铅笔。
老板：（一边算账一边说）小朋友都很会挑呢。
小明：（付完钱，对小红说）那我们赶紧回家写作业吧，用新文具写作业肯定可带劲了。
小花和小朵在公园里玩耍。
小花：（指着一棵大树）小朵，你看那棵树好高呀，像个巨人一样。
小朵：（仰着头看）真的呢，那我们来量一量它有多粗吧。
小朵：（想了想）我们用手抱一抱看呗。
于是两个人跑过去抱住大树。
小花：（大声说）我的手都抱不过来呢。
小朵：（笑着说）哈哈，我也是。
这树肯定很老很老了。
这时一只小蝴蝶飞了过来。
小花：（惊喜地叫）小朵，你看蝴蝶，好漂亮啊。
小朵：（轻轻地说）我们悄悄地跟着它，看它飞到哪里去。
小花和小朵就小心翼翼地跟着蝴蝶。
小蝴蝶停在了一朵花上。
小花：（羡慕地说）蝴蝶住在这么漂亮的花房子里，可真幸福呀。
小朵：（点点头）是呀，不过我们的家也很舒服呢。
小花：（坐下来，拔了根草玩着）今天在公园真好玩，下次我们还来这里玩好不好？。
教室里的对话_1000字放学了，热闹了一天的教室变得静悄悄的。
突然，一阵哭声打破了宁静的黄昏，所有的课桌凳都循声望去，只见躲在角落里的方凳正在暗暗垂泪。
扣人心弦，情节生动。
“凳子弟弟，你怎么了，为什么你的身上到处伤痕累累，没有一处是平整的呢？”慈祥的黑板爷爷不免疑惑了。
用黑板爷爷的疑惑来看了对话的序幕，处理很巧妙。
方凳听了，大哭了起来，就连四肢也开始颤抖了。
“自从主人丁丁坐到我身上，就天天折磨我，有事没事就用小刀在我身上刻图画。
”他指着身上的乌龟和小鸟伤心的说道。
“这也就算了，更可恶的是他还在我身上写一些骂人的话，然后用颜料涂上，这样我就经常被那些同学当做出气筒，他们一看到我身上骂人的话，就拿我出气，不是踢我，就是摔我，如今，没有同学喜欢我了。
”还没等方凳说完，周围的凳子跟桌子忍不住开始吵吵嚷嚷了。
对话采用列举的形式，展示群体形象，处理得当。
“是啊，是啊，这些学生太顽皮了，每次下课的时候，总是把我们摆在一起做游戏，从我的身上跳到右边兄弟的身上，这样重复好几遍，每次我跟兄弟们总是强忍着疼痛给他们服务。
”倒数第二拍的长凳气愤的说道。
这时候，最靠近方凳的桌子也开始忍不住发起了牢骚。
“别看我长的个大，可我受得欺负不比你们少啊！”桌子说到这里，不免伤心起来，忍不住也开始抽泣起来。
长凳安慰道：“别哭了，桌子老哥，有什么委屈就跟我们聊聊，不要憋着。
”桌子一边抽泣，一边说道：“我的主人丁丁不讲卫生，每次感冒流鼻涕，总是把鼻涕往我身上擦，还把咳下来的痰吐在我的嘴巴里，还经常把吃剩了的零食、用过的纸巾扔在我的嘴里，从来不清理，现在我的身体臭气熏天，没人愿意靠近我。
”“他们真坏！”“他们从来不知道爱惜我们。
”“不干了，不干了，我们集体罢工好了。
”……正在大家七嘴八舌的时候，黑板爷爷大声呵斥道：“别吵了，别吵了，瞧瞧我，我每天都被他们擦得干干净净的，又舒服又漂亮，还有讲台弟弟，也被同学们整理的整整齐齐，看上去整洁又大方。
