海南大学中长期教师队伍建设发展规划教师队伍建设是高等教育事业健康、快速发展的关键环节。为建成一支“结构合理、质量优良、精干高效、富有活力”，能适应学校教育事业发展要求的教师队伍，为海南大学的进一步发展提供坚实的人才基础，根据《海南大学中长期发展战略规划》，结合海南大学教师队伍建设实际，制定本教师队伍建设发展规划。
一、教师队伍建设现状与分析
在“十五”期间，海南大学牢固树立“人才是第一资源”的观念，不断加大教师队伍的建设力度，大力引进高层次人才，使全校教师数量逐年增加。至2005年6月底，学校共有教职工1355名，其中专任教师824名，占教职工总数的60.8%，教师与当量学生之比达到1：16.3。除专任教师外，还有一支从事专业课教学的外聘教师和由兼职教授、客座教授、名誉教授、特聘教授、讲座教授组成的兼职教师队伍。
专任教师是学校教师的基本组成部分，其基本情况如表1及表2所示。
表1海南大学专任教师队伍年龄结构及学缘结构一览表
表2海南大学专任教师队伍学历结构、学位结构
及职称结构一览表
从表1及表2可以看出，海南大学的教师队伍的构成从整体上呈现出如下几个明显的特征：第一，学历和学位已初步呈现出高层次化。有研究生学历的教师已占教师总数的64.7%，博士学位教师占教师总数的18.8%，达到了全国同类院校的先进水平。第二，职称结构科学合理。正高、副高、中级、初级的比例比较合理，较符合人才分布规律，有利于内部人才资源的合理配置，有利于培养学术接班人和形成合理的学科梯队。第三，年龄结构年轻化、梯队化。教师队伍主要以中青年教师为主，45岁以下的教师占81.3%，教师队伍的平均年龄为37.8岁，整个队伍在年龄特性上显得富有活力。第四，学缘结构科学合理，达到了优化标准。这对于活跃学术氛围，促进各派学术思想与观点的“兼容并包”起到了重要作用。
然而，由于学校建校时间短，人才积累不足，受经费投入的制约以及管理不够规范等因素的影响，学校的教师队伍建设也面临着一些急需解决的困难和问题，主要表现在：专任教师总量不足，存在数量上的结构性失衡；尚缺乏一流学科带头人和大师级学者；学历结构有待进一步提高；教师队伍的整体素质有待进一步加强；教师队伍的管理工作尚待进一步规范与完善等。
二、教师队伍建设的指导思想及主要目标
坚持科学发展观和“人才立校”的发展战略，从学校的学科专业建设与发展的实际出发，以建设高水平的学科带头人和学术骨干队伍、培养高素质的教师为重点，以引进和培养一流学科带头人和国内着名学者为突破口，坚持人才引进与人才培养相结合的原则，坚持教师队伍建设适度超前发展的原则，积极创新教师队伍建设与人事管理体制，努力造就一支充满活力、结构优良、师德高尚、乐于奉献、学术水平较高、富有创新能力、能胜任学校教育事业快速发展需要的高素质的教师队伍。???
（一）总体目标
海南大学教师队伍建设要根据“精干高效、合理配备”的原则，走专兼结合、以专为主之路。
在“十一五”期间，要按照2010年在校当量学生人数达到23000人左右的规模配备教师。考虑到自然减员等因素，平均每年要引进专任教师100人左右，到2010年，学校专任教师人数将达到1300人左右，教师总数保持在教职工总数的60%以上，使学校的专任教师与当量学生之比保持在1：17左右，专任教师及外聘教师之和与当量学生之比达到1：16左右，以满足教学科研的要求。
在未来3～8年内，争取引进5～8名左右在国内外有较高知名度的学者及一流学科带头人，带动一批学科尽快达到国内较高水平，为国家级学科的建设奠定良好的基础；要进一步争取引进和培养10余名左右在国内有较大影响的学科带头人，不断推动省级重点学科的建设；构建以“新世纪国家百千万人才工程”、海南省“515人才工程”以及学校中青年学术骨干为主体的国家级、省级、校级的人才培养体系，要特别注意引进和培养一批具有较强发展潜力、德才兼备的优秀中青年学术骨干，承担国家、地方重点科研项目，使他们中的优秀者成为教学、科研成绩卓着的青年学术技术带头人，为学校早日建成具有一定国际化水平的教学研究型综合大学提供强大的智力支撑。
在2011～2020年期间，为实现在校当量学生人数规模达到30000人左右的目标而继续引进专任教师，使专任教师数量达到或超过1800人，师生比降低到1：16左右。与此同时，根据学校逐步加大对研究型人才培养的办学思路，要进一步优化教师结构，提升教师队伍质量，人才建设的工作重点主要放到大力引进和培养国内外着名学者和一流学科带头人上。
（二）具体目标：
1、学历结构：
到2010年，要使具有研究生以上学历的教师数量占教师总数的80%以上，其中具有博士以上学历的教师占教师总数的35%以上，达到国家对重点高校教师的指标要求。
2011～2020年，在大力引进专任教师的同时，继续优化教师队伍结构，要在保证具有研究生以上学历的教师比例适度上升的前提下，努力将具有博士以上学历的教师比例提高到50%以上，使学校的教师队伍的学历结构达到国内同类高校的先进水平。
2、职称结构：在“十一五”期间，努力使具有高级职称的教师达到教师总数的50%左右，其中教授占15%、副教授占35%左右；再用10年左右的时间，使教授比例提高到20%左右，以进一步优化职称结构。
3、年龄结构：全校教师的平均年龄保持在40岁左右，学科带头人的平均年龄不超过50岁。
三、教师队伍建设的主要措施
要办好大学，大幅度提升学校的办学水平和办学层次，关键要看学校能否拥有一支高素质、高水平的教师队伍。因此，在未来15年中，学校的教师队伍建设将是学校各项工作的重头戏。这项任务十分艰巨和繁重，必须从现在起做好通盘考虑和人才引进年度计划，制定相应的灵活配套措施，设立人才引进专项基金，逐年加大投入比重，确保教师队伍数量随着学校规模的扩张而同步增加，确保学校的教育水平随着教师队伍的扩大而不断提高，争取学校的师生比达到教育部确定的良好水平以上，保证学校实现中长期发
