七年级生物上册观察与思考、资料分析、技能训练参考答案

人民教育出版社2021版七年级生物上册教材答案（完整版）P3想一想,议一议机械人本质上是“机械”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反映、遗传和变异,能生长和繁衍、能排身世体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。

P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁衍,具有生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是不是有生命,关键是看它是不是具有生物的特征。

若具有生物的特征则说明该物体具有生命,若不具有生物的特征则说明该物体不具有生命。

生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排身世体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反映、生物能生长和繁衍、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞组成,等等。

P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。

P8练习1.(1)×能运动不是生物的一路特征,因此,可否运动不能作为判断一个物体是不是是生物的依据。

(2)√植物属于生物,也需要呼吸。

(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代和子代不同个体间总有一部份特征并非相同,属于变异。

(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。

2.3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一路慢慢形成的,不具有生物的特征。

而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁衍,具有生物的特征。

(2)浅水区可取得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。

P9想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。

第一单位生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P8 1．（1）×；（2）√；（3）×：（4）×.3.（1）珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳聚积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物,是一种生活在海洋中的植物,具有生物的基本特征.(2) 浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气.因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区.第二节调查周边环境中的生物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P18 1．（1）×；（2）×；（3）√：（4）×.2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响.由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长缓慢.生长在平原地域的桃花,4月就已经凋零,而山里的桃花才刚刚开放.3.（1）（2）假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而年夜量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉,土蜂减少后,影响三叶草的传粉,从而影响三叶草繁殖后代,三叶草的数量就会减少.三叶草是牛的事物,三叶草的数量减少会招致牛的食物缺乏.4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶,它的体色与周围落叶的颜色基本一致,这样它就不容易被敌害发现,从而增加生存下去的机会.5.山羊因为啃食草根,影响了草的生长.年夜量饲养山羊,如果管理不妥,就会破坏草场植被.P15 探究：1.需要根据所选择的实验植物来回答.2.将植物分成两组,除实验要探究的因素外,其他因素在两个组要坚持一致.3.用多汁鼠妇做实验才华得出可信的结论.用一只鼠妇做实验会有很年夜的误差.4.提高实验结论的可信度.P17 资料分析1.答：骆驼排尿少,出汗少,这样可以减少体内水分的消耗,适应缺水环境.另外,骆驼一次能喝年夜量的谁,而且能将水贮存在胃里,这也是对缺水环境的适应.骆驼刺的根系非常发达,这样可以更多地吸收水分；它的地上部份植株矮小,这样可以减少水分的散失.海豹的皮下脂肪层很厚,具有保温作用,这是对寒冷环境的适应.2.答：蚯蚓在土壤中钻来钻去,可以使土壤疏松,增加土壤的透气性.另外,蚯蚓吞食土壤,排出的蚓粪可以增加土壤的肥力,改善土壤的团粒结构,有利于植物的生长.第二节生物与环境组成生态系统P20 资料分析11.昆虫的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃昆虫的幼虫.2.会.树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）.3.见教材同页正文,此处略.P22 观察与思考1.略2.答：从理论上分析,假如蛇的数量年夜量减少,猫头鹰的数量会减少,青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量城市发生相应的变动.P23 资料分析21．答：这些有毒物质会在人体内积累,对人体健康发生严重危害. 2．答：一些有毒物质在生物体内比力稳定,不容易分解,而且不容易排出,这样就会积累在生物体内；图中的年夜鱼比小鱼营养级别高,年夜鱼一生会吃失落许多小鱼,这些小鱼体内的有毒物质都积累在年夜鱼体内,结果招致年夜鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多.由此可见,营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多.P24 练习1．（1）×；（2）×；（3）√.3.野生青蛙以昆虫为食,而年夜大都昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有一定的危害.因此,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而年夜量繁殖,从而招致粮食减产.4．可以看做一个生态系统,因为它年夜致上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组成,具有一定的调节能力.5.四个长方框从上到下依次填写：生产者,植物,分解者,阳光,空气,水等.第三节生物圈是最年夜的生态系统P26 想一想,议一议答：在其他洲农田中施用的农药DDT,被雨水冲洗进入河流等水体中,随河流进入海洋,而整个地球上的海洋是连成一体的,进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动进入南极洲的海洋,从而进入南极洲植物的体内.P30 资料分析答：从教材提供的资料中可以看出,河流生态系统与许多其他生态系统相关联.森林具有坚持水土、涵养水源等功能,因此与河流相关联；湖泊能够吞吐河水,调节河流的水量；河流可用于农田灌溉,也可为城市和农村提供生活生活和生产用水；河水浅滩及河流沿岸河水滞流处,往往形成沼泽等湿地生态系统；有的河流流经草原,与草原生态系统也有关联；许多河流是与海洋连通的,河水流入海洋,海洋中年夜量的水也可以通过蒸发酿成水蒸气进入年夜气中,随着年夜气的运动进入陆地上空,再以雨、雪等形式降落到空中,弥补河流中的水,可见河流与海洋有着密切的联系.P32 练习：1.D2.猞猁森林生态系统扬子鳄草原生态系统疣鼻天鹅海洋生态系统鸬鹚河流生态系统黑斑蛙湿地生态系统鳗鲡农田生态系统3.本题谜底具有开放性,学生根据自己所熟悉的生态系统进行回答.第二单位生物体的结构条理第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜P36 想一想,议一议答：观察的资料应放置在与物镜接近的载物台上.目镜与物镜可将观察资料放年夜.P38 实验“四、练习”①想一想,物像移动的方向与移动玻片标本的方向之间有什么关系？答：向左移动玻片标本,则物像向右移动.物像移动的方向与移动玻片标本的方向正好相反.P39 实验“讨论”①答：显微镜的使用步伐包括：取镜和安排,对光,观察,清洁收镜.②答：使用显微镜观察时,只要在下降镜筒时,就必需眼睛注视物镜与玻片标本之间的距离,以防止物镜与玻片标本碰撞.③答：当我们通过显微镜看清标本时,光线要经过反光镜的反射,通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜,最后进入人眼.P40 练习1．（1）√；（2）×；（3）√：（4）√.2.周围的同学遮挡了进入反光镜的光线.3.当不透明的纸很厚时是看不清的,因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线.4.小熊的把持有四点毛病：不能用纱布擦拭目镜,一定要用擦镜纸擦拭；先对光再观察；在双眼注视下,将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止；调焦观察时,应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升,待看清物像后,再转动细准焦螺旋使物像更加清晰.5.各台显微镜的放年夜倍数：1号200倍,2号400倍,3号40倍,4号125倍.视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜.因为显微镜的放年夜倍数越小,观察到的物像就越小,所观察到的视野范围就越年夜.6.最简便的方法是转动一下目镜,若视野中的污点移动了,则污点在目镜上,反之在装片上.第二节植物细胞P42 想一想,议一议答：萌萌没有观察到细胞的原因是菠菜叶太厚,反射光线无法穿过.解决方法：制成菠菜叶细胞临时装片再观察.P44 实验①洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞（或苦草、黑藻叶片细胞）有哪些相同结构？答：相同的结构主要有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体（一般看不到线粒体）、液泡等等.②使用碘液处置洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？答：洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的.碘液是用来使细胞核着色的,以便观察到细胞核.P45 练习1．（1）×；（2）×；（3）×：（4）×.2.视野中气泡边缘是黑色的且较粗,年夜小纷歧,呈圆形.细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分,形态多样.3.给临时装片染色的染色剂,可分为两年夜类.一类具有特殊染色功能且对细胞有迫害作用,如龙胆紫可将细胞核染成紫色,醋酸洋红可将细胞核染成红色,经它们染色的细胞已经失去活性.另一类具有特殊染色功能但对细胞的活性无年夜的影响,称为活体染色剂,如可对线粒体染色的健那绿.一般说来,给临时装片标本中的细胞染色,年夜城市使细胞失去活性,但对观察有帮手.当需要被观察的细胞坚持活性或所要观察的结构较明显时,可不染色.4.挤压水果所获得的果汁来自于细胞中的液泡.第三节植物细胞P46 想一想,议一议答：蛙的三种细胞具有的共同结构是：细胞膜、细胞质、细胞核（在示意图中看不到线粒体）.蛙的三种细胞与植物细胞相比,主要的分歧之处是缺少细胞壁、叶绿体、液泡.P47 实验：①制作人的口腔上皮细胞临时装片时,为什么要用生理盐水,用清水行不成？答：分歧的植物细胞生活的液体环境分歧.分歧的液体环境具有分歧的渗透压.生理盐水是指生理学实验或临床上经常使用的,其渗透压与植物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液.哺乳类植物细胞（包括人类）需用的生理盐水的质量分数是0.9%.在这样的生理盐水中,人的细胞形态、功能可坚持正常.若在清水中,人的细胞会吸水涨破.②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？答：人的口腔上皮细胞扁平,在光学显微镜下一般呈无色状态,不容易观察其内部结构.稀碘液染色后,可见较清晰的细胞核.③人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？答：人的口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等.P49 练习1、略2、可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察,如发现有叶绿体和液泡,则该样品为植物.因为植物细胞不含叶绿体,一般也没有液泡.若没有发现叶绿体（由于不是所有的植物细胞都有叶绿体）,可将生物样品放置在蒸馏水中,一段时间后取出,制成临时装片并观察,若仍看到有细胞存在,则说明该样品细胞有细胞壁,应为植物.因为植物细胞没有细胞壁,在蒸馏水中会吸水涨破.第三节细胞的生活P54 练习1．（1）×；（2）×；（3）×.3.医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液的原因：人体细胞中的线粒体进行能量转换时,需要利用氧将细胞中的营养物质（主要是葡萄糖）分解,才华将营养物质中的化学能转酿成人体细胞所能利用的能量,供人体细胞生命活动所需.危害病人的各器官、系统功能减弱,因此危重病人通过呼吸系统、消化系统获得的氧、营养物质减少.医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液,就是在给病人弥补氧和营养物质,以便细胞中个的线粒体能正常工作,是病人尽快康复.第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂发生新细胞P56 想一想,议一议答：壁虎尾巴损伤处具有再生细胞,再生细胞能进行细胞分裂,经过细胞生长和分化,逐渐发育成新的尾巴.P57 练习1．（1）×；（2）√；（3）×.3.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程.分裂时细胞核先分成两个,随后细胞质分成两份,每份各含一个细胞核,最后在原来细胞的中央,形成新的细胞膜.植物细胞还形成新的细胞壁.细胞分裂中最重要的变动是细胞核中染色体的变动,在细胞分裂前,染色体会进行复制,随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中.这种变动的重要意义在于：细胞核中有遗传物质DNA,而DNA就是染色体的成份之一,细胞分裂实现了染色体的复制和均分,也就实现了遗传物质DNA的复制和均分.因此保证了通过细胞分裂发生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同.第二节植物体的结构条理P62 练习：1.（1）×；（2）√；（3）√.2.皮肤分布在人体概况,有呵护作用,说明皮肤中有上皮组织；如果皮肤被划破,我们会感到疼,说明皮肤中有神经组织；皮肤划破处会流血,说明皮肤中有结缔组织.3.心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织年夜脑结缔组织4. 运动系统、消化系统上皮组织循环系统、呼吸系统各种肌肉组织细胞人体泌尿系统、圣经系统器官神经组织内分泌系统、生殖系统结缔组织第三节植物体的结构条理P65 练习1.略2.D3.呵护组织主要分布在植物体各个器官的概况.输导组织贯穿在根、茎、叶等器官中,把根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位.如果掐去植物一根枝条的顶端,那么这根枝条就不能继续往上生长了,因为在枝条的顶端有分生组织.4.橘子是植物的果实,里面有种子.外面有果皮,包括橘子皮、橘子瓣,其中有呵护组织、营养组织、输导组织.种子中除呵护组织、营养组织以外,还有分生组织等.5.位于树皮中的筛管,将叶通过光合作用制造的有机物运输到植物体的其它器官和组织供其利用,如果将树皮剥去,植物的其它器官就会因得不到有机物而招致植物体死亡.6.从构成生物体的结构条理方面来比力,植物体比植物体更复杂,植物体是由器官直接构成的,没有系统.第四节单细胞生物P69 练习1. （1）×；（2）×.2.从结构上看,草履虫具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构.从生物特征上看,草履虫要从水中获得食物,伸缩泡和收集管也可以把体内过剩的水分和废物收集、排出体外,维持正常的生命活动；当草履虫受到外界安慰时,如遇到障碍物时,它能够靠表膜上纤毛的不竭摆动而运动到相对平安的环境中.3.（1）甲（←）乙（→）（2）食盐对草履虫来说是晦气的安慰,所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离,游到没有盐粒的培养液滴中去；肉汁对草履虫来说是有利的安慰,所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去.（3）草履虫是一个生物体,能够对外界的安慰作出反应.4.小熊认为眼虫是植物,判断依据是眼虫的结构中有叶绿体；萌萌认为眼虫是植物的原因是眼虫有眼点、鞭毛能运动.通过查阅资料了解到眼虫是眼虫属生物的统称,在植物学中称为裸藻,在植物学中属于原生植物.因此说眼虫属于一类介于植物和植物之间的单细胞生物.第三单位生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物P73 观察与思考(在“藻类植物”题目下)1.藻类植物年夜都生活在水中,少数种类生活在湿润的地表.2.藻类植物的结构比力简单,没有根、茎、叶等器官的分化.有些种类属于单细胞生物.3.藻类植物在生物圈中的作用以及与人类生活的关系,可参考教材中图3-3回答.P75 观察与思考(在“苔藓植物”题目下)1.藻类植物年夜多生活在水中.苔藓植物生活在阴湿的空中和向阳的墙壁上、树干的向阳处.2.藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化,它们全身都浸没在水中,几乎全身都能从环境中吸收自身所需要的无机物,都能进行光合作用制造有机物.藻类植物的生活离不开水.苔藓植物的植株通常具有类似茎、叶的分化,可是茎中没有导管,叶中没有叶脉；它们具有非常简单的假根.苔藓植物能在陆地上生活,但只能生活在陆地上的湿润环境中.P77 旁栏思考题：为什么说与苔藓植物相比,蕨类植物适应陆地环境的能力更强？答：蕨类植物之所以比苔藓植物更适于在陆地上生活,主要是因为它解决了水的问题.蕨类植物的植物体不单有茎、叶的分化,而且有真正的根和输导组织,吸收和运输水分的能力较强.其次,在生活史中,胞子体和配子体都能自力生活,但胞子体占优势,因此比苔藓植物更适应陆地环境.P77 练习1. 藻类植物具有根、茎、叶,体内有疏导组织苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分化蕨类植物植株矮小,茎和叶内没有疏导组织2．养鱼缸长期不换水,鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加,藻类植物得以年夜量繁殖,因此养鱼缸中的水会逐渐变绿.3.大都苔藓植物生活在阴湿的环境中,因此,树干向阳的一面有苔藓,而向阳的一面没有.4. 煤燃烧后会发生年夜量的有害气体,如二氧化硫等.由于苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞,威胁到苔藓植物的生存,因此,燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓.5.在藻类、苔藓和蕨类植物中,蕨类植物有输导组织.输导组织的呈现,年夜年夜提高了植物运输水分、无机盐和有机物的能力,因而使植物能在陆地上生活.第二节种子植物P80 实验1.种皮具有呵护种子内部结构的作用.豆类植物的子叶中贮存的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源.2.种子中的胚是新植物体的幼体,将来能发育成一个植物体.3.玉米的胚乳遇碘变蓝,说明胚乳中含有淀粉.4.P82 观察与思考1.松、银杏等裸子植物的种子外面没有果皮包被,种子是裸露的.2.桃、苹果等植物的种子外面有果皮包被着,这对种子起到呵护作用,有利于种子的传布.技能训练左侧植物(白网纹草)的叶脉是网状脉,右侧植物(银线鸟巢凤梨)的叶脉是平行脉.P86 练习1.(1)√；(2)√；(3)×.2.种皮蕴藏养料胚呵护胚胚乳能发育成新植株3.被子植物一般都具有非常发达的输导组织,从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输；它们一般都能开花和结果,所结的果实能够呵护里面的种子,很多果实还能帮手种子传布.被子植物的这些特点,使它们成为陆地上分布最广泛的植物类群.第二章被子植物的一生第一节种子的萌发P94 练习1.因为分歧植物的种子萌发所需的环境条件不完全相同,收获时要根据分歧植物的要求,提供适宜的环境条件.浸种是满足种子萌发对水的要求,耕耙土壤是使土壤中有充分的空气.选择分歧的时间收获是满足分歧作物种子萌发对温度的分歧要求.2.种子萌发需要适宜的温度,因此,保管种子时可以降高温度；种子萌发需要一定的水分,因此,保管种子时要注意坚持环境干燥；种子萌发需要充分的空气,因此,可以通过密闭,或通入氮气,以减少空气中氧气的含量等方法保管种子.3.蚕豆种子的萌发与光照条件无关,烟草种子在有光的条件下萌发,苋菜种子在无光的条件下萌发.第二节植株的生长P101 练习1.(1) ×；(2) ×；(3)×；（4）×.4.呵护根毛,可以更好地吸收水分.5.（1）输入的液体中可能含有水分和无机盐,给植物弥补水分和提供营养,以增进植物的生长.（2）输液用的针头应拔出树木的输导组织中.6.符合科学种田的事理.这一句农谚说的是,对庄嫁来说,它的成活、生长和收获,在于浇水的方式、方法；而庄稼收获的几多,在于对它施肥的时间、方式和施肥量.这说明了水、肥对农业生产的重要性.第三节开花和结果P107 练习1.（1）×（2）√.3.黄瓜、南瓜和丝瓜这些植物是牝牡同株异花植物,即在同一株植物上,有的花是雄花,有的花是雌花,一般情况下雄花的数量多于雌花.那些只开花不结果的花是雄花.。

人民教育出版社版七年级生物上册教材答案(完整版)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：人民教育出版社2017版七年级生物上册教材答案（完整版）P3想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。

P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。

若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。

生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。

P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。

P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2)√植物属于生物,也需要呼吸。

(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。

(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。

2.3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。

而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

人教版初中生物七年级上册课后习题参考答案生物学七年级--上课本参考答案第6页1、机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。

2、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。

珊瑚虫是生物。

（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

第13页1、向日葵生长需要的条件：阳光、水、营养物质（无机盐）、空气（二氧化碳和氧气）、适宜的温度和一定的生存空间。

长颈鹿生活需要的条件：阳光、水、营养物质（食物）、空气（氧气）、适宜的温度和一定的生存空间。

2、仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。

牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。

3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。

第14页1、不能绝对分开。

例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。

2、淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。

3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。

第16页讨论1、光、温度、水分。

采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。

2、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足说明问题。

本实验用10只鼠妇做实验，可以减少误差。

3、一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。

计算全班各组的平均值可以减少误差。

第18页1、空气；池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。

2、温度对植物生长的影响。

3、蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。

4、动物之间有竞争关系。

动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。

5、假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢。

生物学七年级上册课本答案第一单元第一章认识生物第一节生物的特征P3想一想,议一议:因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的(除病毒以外,生物体都是由细胞构成的),也不存在构成细胞的有机物,同时,机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。

P3观察与思考:1、尽管生石花的肉质看起来像石头,但生石花具有生物的基本特征。

例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花,还能结出种子,表明它能进行繁殖；生石花长有根,可以从土壤中获取水和无机盐,等等。

查阅生石花的资料可知,生石花是一种植物,因此,它就是生物。

2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大,但这种长大与生物的生长是不同的,它是一些无机物慢慢堆积的结果。

同时钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。

3、要判断一个物体是否有生命,可以看它是不是"活"的,看它是不是具有生命现象,即看它是否具有生物的基本特征。

生物具有的基本特征是：由细胞构成(除病毒以外)、生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物,能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性,等等。

P4旁栏思考题:植物需要从外界吸收氧气,以维持自身的生存。

生物能进行呼吸,绝大多数生物需要吸入氧气,排出二氧化碳,植物也需要通过呼吸作用,分解有机物,消耗氧气,为植物体的各项生命活动提供能量。

P8练习：1、(1)×(2)√(3)×(4)×3.(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物,是一种生活在海洋中动物,具有生物的基本特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

七年级上生物练习题参考答案第一单元生物和生物圈第6页练习参考答案1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。

2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。

珊瑚虫才是生物。

(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

13页参考答案1.向日葵生长需要的条件：阳光、水、营养物质(无机盐)、空气(二氧化碳和氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。

长颈鹿生活需要的条件：阳光、水、营养物质(食物)、空气(氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。

2.仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。

牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。

3.水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。

14页练习1.不能绝对分开。

例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。

2.淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。

3.花的生活需要一定的光、温度、水和无机盐。

不同品种的花卉对光、温度、水和无机盐的要求有所不同，应根据栽培花卉的要求，提供适合它生长的各种条件。

16页参考答案探究1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。

这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。

2.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。

本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。

当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。

3.一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。

假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。

练习1.空气，如池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。

土壤性质，在某些特定的土壤(如盐碱地)中只能生长特定的植物。

七年级生物上册(人教版 )课后练习答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特色P81、（1）×（2）√（3）×（4）×2、略3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳聚积在一同慢慢形成的，不拥有生物的基本特色；珊瑚虫才是生物，是一种在大海中的动物，拥有动物的特色。

（ 2）浅水区可获取许多的阳光，有适合的温度，有益于藻类的生长，可认为珊瑚虫供给更多的氧气。

所以，珊瑚虫一般生长在暖和的浅水区。

第二节检查周边环境中的生物参照答案：略第二章认识生物圈第一节生物与环境的关系P181、（1）×（2）×（3）√（4）×2、这句诗描绘的是气温对植物生长的影响。

因为在同一季节山里气温相对较低，桃树生长相对缓慢。

生长在平原地域的桃花， 4 月就已经凋零，而山里的桃花才刚才开放。

3、（1）（ 2）答：若是猫少了，田鼠因为缺乏天敌而大批生殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并损坏他们的巢，所以，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，进而影响三叶草生殖后辈，三叶草的数目就会减少。

三叶草是牛的食品，三叶草的数目减少会致使牛的食品缺乏。

4、答：这类蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与四周落叶的颜色基本一致，这样它就不简单被敌害发现，进而增添了生计下去的时机。

5、答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。

大批饲养山羊，假如管理不妥，就会损坏草场植被。

第二节生物与环境构成生态系统P241、（ 1）×（2）×（3）√2、D3、野生青蛙以昆虫为食，而大部分昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有必定的危害。

所以，捕食青蛙会使有害昆虫失掉天敌而大批生殖，进而致使粮食减产。

4、能够看做一个生态系统，因为它大概上切合生态系统的特色，具有生态系统的基本构成，拥有必定的调理能力。

5、四个方框从上到下分别填：生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。

2012版生物教材习题答案七年级上册生物学七年级上册（2012版）第一节生物的特征想一想，议一议为什么说机器人不是生物？答：生物是具有生命的物体，具备生命现象：新陈代谢；生长发育；遗传和变异；繁殖；应激性．而机器人这些都不具备，所以不是生物．通过本节学习，你将知道：什么是生物？答：具有新陈代谢等生命现象的个体生物具有哪些共同特征？答：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排除身体内产生的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特征、除病毒外，都是由细胞构成的。

观察与思考（讨论）1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。

能够繁殖、生长等2、钟乳石能漫漫长大，为什么说它不是生物？答：钟乳石的生长是一些无机物慢慢堆积的结果。

它没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。

3、怎样判断一个生物体是否有生命？生物有哪些共同特征？答：要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象。

即看它是否具有生物的基本特征。

共同特征见（通过本节学习，你将知道第二题）练习1、判断：（1）能够运动的物体就一定是生物错（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体对（3）“一猪生九宰，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象错（4）生物都是由细胞构成的错2、略，见（通过本节学习，你将知道第二题）3、（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？答：珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。

（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？答：浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物想一想，议一议《从百草园到三味书屋》中说到了那些植物？那些昆虫和鸟类？他们的栖息环境有什么不同？答：文中提到的植物，有的是具体的植物名称．如皂荚树、桑椹，有的是一类植物的总称，如菜、树、菜花、草。

人教版七年级生物上册课后练习谜底.之迟辟智美创作第一单位生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P8 1．（1）×；（2）√；（3）×：（4）×.3.（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳聚积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的植物，具有生物的基本特征.(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气.因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区.第二节调查周边环境中的生物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P18 1．（1）×；（2）×；（3）√：（4）×.2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响.由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长缓慢.生长在平原地域的桃花，4月就已经凋零，而山里的桃花才刚刚开放.3.（1）（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而年夜量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少.三叶草是牛的事物，三叶草的数量减少会招致牛的食物缺乏.4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会.5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长.年夜量饲养山羊，如果管理不妥，就会破坏草场植被.P15 探究：1.需要根据所选择的实验植物来回答.2.将植物分成两组，除实验要探究的因素外，其他因素在两个组要坚持一致.3.用多汁鼠妇做实验才华得出可信的结论.用一只鼠妇做实验会有很年夜的误差.4.提高实验结论的可信度.P17 资料分析1.答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境.另外，骆驼一次能喝年夜量的谁，而且能将水贮存在胃里，这也是对缺水环境的适应.骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部份植株矮小，这样可以减少水分的散失.海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用，这是对寒冷环境的适应.2.答：蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性.另外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长.第二节生物与环境组成生态系统P20 资料分析11.昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫.2.会.树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）.3.见教材同页正文，此处略.P22 观察与思考1.略2.答：从理论上分析，假如蛇的数量年夜量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量城市发生相应的变动.P23 资料分析21．答：这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康发生严重危害.2．答：一些有毒物质在生物体内比力稳定，不容易分解，而且不容易排出，这样就会积累在生物体内；图中的年夜鱼比小鱼营养级别高，年夜鱼一生会吃失落许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在年夜鱼体内，结果招致年夜鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多.由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多. P24 练习1．（1）×；（2）×；（3）√.3.野生青蛙以昆虫为食，而年夜大都昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害.因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而年夜量繁殖，从而招致粮食减产.4．可以看做一个生态系统，因为它年夜致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力.5.四个长方框从上到下依次填写：生产者，植物，分解者，阳光，空气，水等.第三节生物圈是最年夜的生态系统P26 想一想，议一议答：在其他洲农田中施用的农药DDT，被雨水冲洗进入河流等水体中，随河流进入海洋，而整个地球上的海洋是连成一体的，进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动进入南极洲的海洋，从而进入南极洲植物的体内.P30 资料分析答：从教材提供的资料中可以看出，河流生态系统与许多其他生态系统相关联.森林具有坚持水土、涵养水源等功能，因此与河流相关联；湖泊能够吞吐河水，调节河流的水量；河流可用于农田灌溉，也可为城市和农村提供生活生活和生产用水；河水浅滩及河流沿岸河水滞流处，往往形成沼泽等湿地生态系统；有的河流流经草原，与草原生态系统也有关联；许多河流是与海洋连通的，河水流入海洋，海洋中年夜量的水也可以通过蒸发酿成水蒸气进入年夜气中，随着年夜气的运动进入陆地上空，再以雨、雪等形式降落到空中，弥补河流中的水，可见河流与海洋有着密切的联系.P32 练习：1.D2.猞猁森林生态系统扬子鳄草原生态系统疣鼻天鹅海洋生态系统鸬鹚河流生态系统黑斑蛙湿地生态系统鳗鲡农田生态系统3.本题谜底具有开放性，学生根据自己所熟悉的生态系统进行回答.第二单位生物体的结构条理第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜P36 想一想，议一议答：观察的资料应放置在与物镜接近的载物台上.目镜与物镜可将观察资料放年夜.P38 实验“四、练习”①想一想，物像移动的方向与移动玻片标本的方向之间有什么关系？答：向左移动玻片标本，则物像向右移动.物像移动的方向与移动玻片标本的方向正好相反.P39 实验“讨论”①答：显微镜的使用步伐包括：取镜和安排，对光，观察，清洁收镜.②答：使用显微镜观察时，只要在下降镜筒时，就必需眼睛注视物镜与玻片标本之间的距离，以防止物镜与玻片标本碰撞.③答：当我们通过显微镜看清标本时，光线要经过反光镜的反射，通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜，最后进入人眼.P40 练习1．（1）√；（2）×；（3）√：（4）√.2.周围的同学遮挡了进入反光镜的光线.3.当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线.4.小熊的把持有四点毛病：不能用纱布擦拭目镜，一定要用擦镜纸擦拭；先对光再观察；在双眼注视下，将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止；调焦观察时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看清物像后，再转动细准焦螺旋使物像更加清晰.5.各台显微镜的放年夜倍数：1号200倍，2号400倍，3号40倍，4号125倍.视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜.因为显微镜的放年夜倍数越小，观察到的物像就越小，所观察到的视野范围就越年夜.6.最简便的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上.第二节植物细胞P42 想一想，议一议答：萌萌没有观察到细胞的原因是菠菜叶太厚，反射光线无法穿过.解决方法：制成菠菜叶细胞临时装片再观察.P44 实验①洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞（或苦草、黑藻叶片细胞）有哪些相同结构？答：相同的结构主要有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体（一般看不到线粒体）、液泡等等.②使用碘液处置洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？答：洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的.碘液是用来使细胞核着色的，以便观察到细胞核.P45 练习1．（1）×；（2）×；（3）×：（4）×.2.视野中气泡边缘是黑色的且较粗，年夜小纷歧，呈圆形.细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态多样.3.给临时装片染色的染色剂，可分为两年夜类.一类具有特殊染色功能且对细胞有迫害作用，如龙胆紫可将细胞核染成紫色，醋酸洋红可将细胞核染成红色，经它们染色的细胞已经失去活性.另一类具有特殊染色功能但对细胞的活性无年夜的影响，称为活体染色剂，如可对线粒体染色的健那绿.一般说来，给临时装片标本中的细胞染色，年夜城市使细胞失去活性，但对观察有帮手.当需要被观察的细胞坚持活性或所要观察的结构较明显时，可不染色.4.挤压水果所获得的果汁来自于细胞中的液泡.第三节植物细胞P46 想一想，议一议答：蛙的三种细胞具有的共同结构是：细胞膜、细胞质、细胞核（在示意图中看不到线粒体）.蛙的三种细胞与植物细胞相比，主要的分歧之处是缺少细胞壁、叶绿体、液泡.P47 实验：①制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不成？答：分歧的植物细胞生活的液体环境分歧.分歧的液体环境具有分歧的渗透压.生理盐水是指生理学实验或临床上经常使用的，其渗透压与植物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液.哺乳类植物细胞（包括人类）需用的生理盐水的质量分数是0.9%.在这样的生理盐水中，人的细胞形态、功能可坚持正常.若在清水中，人的细胞会吸水涨破.②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？答：人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈无色状态，不容易观察其内部结构.稀碘液染色后，可见较清晰的细胞核.③人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？答：人的口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等.P49 练习1、略2、可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察，如发现有叶绿体和液泡，则该样品为植物.因为植物细胞不含叶绿体，一般也没有液泡.若没有发现叶绿体（由于不是所有的植物细胞都有叶绿体），可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，制成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，则说明该样品细胞有细胞壁，应为植物.因为植物细胞没有细胞壁，在蒸馏水中会吸水涨破.第三节细胞的生活P54 练习1．（1）×；（2）×；（3）×.3.医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液的原因：人体细胞中的线粒体进行能量转换时，需要利用氧将细胞中的营养物质（主要是葡萄糖）分解，才华将营养物质中的化学能转酿成人体细胞所能利用的能量，供人体细胞生命活动所需.危害病人的各器官、系统功能减弱，因此危重病人通过呼吸系统、消化系统获得的氧、营养物质减少.医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液，就是在给病人弥补氧和营养物质，以便细胞中个的线粒体能正常工作，是病人尽快康复.第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂发生新细胞P56 想一想，议一议答：壁虎尾巴损伤处具有再生细胞，再生细胞能进行细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育成新的尾巴.P57 练习1．（1）×；（2）√；（3）×.3.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程.分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜.植物细胞还形成新的细胞壁.细胞分裂中最重要的变动是细胞核中染色体的变动，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中.这种变动的重要意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成份之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的复制和均分.因此保证了通过细胞分裂发生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同.第二节植物体的结构条理P62 练习：1.（1）×；（2）√；（3）√.2.皮肤分布在人体概况，有呵护作用，说明皮肤中有上皮组织；如果皮肤被划破，我们会感到疼，说明皮肤中有神经组织；皮肤划破处会流血，说明皮肤中有结缔组织.3.心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织年夜脑结缔组织4. 运动系统、消化系统上皮组织循环系统、呼吸系统各种肌肉组织细胞人体泌尿系统、圣经系统器官神经组织内分泌系统、生殖系统结缔组织第三节植物体的结构条理P65 练习1.略2.D3.呵护组织主要分布在植物体各个器官的概况.输导组织贯穿在根、茎、叶等器官中，把根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位.如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织.4.橘子是植物的果实，里面有种子.外面有果皮，包括橘子皮、橘子瓣，其中有呵护组织、营养组织、输导组织.种子中除呵护组织、营养组织以外，还有分生组织等.5.位于树皮中的筛管，将叶通过光合作用制造的有机物运输到植物体的其它器官和组织供其利用，如果将树皮剥去，植物的其它器官就会因得不到有机物而招致植物体死亡.6.从构成生物体的结构条理方面来比力，植物体比植物体更复杂，植物体是由器官直接构成的，没有系统.第四节单细胞生物P69 练习1. （1）×；（2）×.2.从结构上看，草履虫具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构.从生物特征上看，草履虫要从水中获得食物，伸缩泡和收集管也可以把体内过剩的水分和废物收集、排出体外，维持正常的生命活动；当草履虫受到外界安慰时，如遇到障碍物时，它能够靠表膜上纤毛的不竭摆动而运动到相对平安的环境中.3.（1）甲（←）乙（→）（2）食盐对草履虫来说是晦气的安慰，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中去；肉汁对草履虫来说是有利的安慰，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去.（3）草履虫是一个生物体，能够对外界的安慰作出反应.4.小熊认为眼虫是植物，判断依据是眼虫的结构中有叶绿体；萌萌认为眼虫是植物的原因是眼虫有眼点、鞭毛能运动.通过查阅资料了解到眼虫是眼虫属生物的统称，在植物学中称为裸藻，在植物学中属于原生植物.因此说眼虫属于一类介于植物和植物之间的单细胞生物.第三单位生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物P73 观察与思考(在“藻类植物”题目下)1.藻类植物年夜都生活在水中，少数种类生活在湿润的地表.2.藻类植物的结构比力简单，没有根、茎、叶等器官的分化.有些种类属于单细胞生物.3.藻类植物在生物圈中的作用以及与人类生活的关系，可参考教材中图3-3回答.P75 观察与思考(在“苔藓植物”题目下)1.藻类植物年夜多生活在水中.苔藓植物生活在阴湿的空中和向阳的墙壁上、树干的向阳处.2.藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化，它们全身都浸没在水中，几乎全身都能从环境中吸收自身所需要的无机物，都能进行光合作用制造有机物.藻类植物的生活离不开水.苔藓植物的植株通常具有类似茎、叶的分化，可是茎中没有导管，叶中没有叶脉；它们具有非常简单的假根.苔藓植物能在陆地上生活，但只能生活在陆地上的湿润环境中.P77 旁栏思考题：为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？答：蕨类植物之所以比苔藓植物更适于在陆地上生活，主要是因为它解决了水的问题.蕨类植物的植物体不单有茎、叶的分化，而且有真正的根和输导组织，吸收和运输水分的能力较强.其次，在生活史中，胞子体和配子体都能自力生活，但胞子体占优势，因此比苔藓植物更适应陆地环境.P77 练习1. 藻类植物具有根、茎、叶，体内有疏导组织苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分化蕨类植物植株矮小，茎和叶内没有疏导组织2．养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以年夜量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿.3.大都苔藓植物生活在阴湿的环境中，因此，树干向阳的一面有苔藓，而向阳的一面没有.4. 煤燃烧后会发生年夜量的有害气体，如二氧化硫等.由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此，燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓.5.在藻类、苔藓和蕨类植物中，蕨类植物有输导组织.输导组织的呈现，年夜年夜提高了植物运输水分、无机盐和有机物的能力，因而使植物能在陆地上生活.第二节种子植物P80 实验1.种皮具有呵护种子内部结构的作用.豆类植物的子叶中贮存的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源.2.种子中的胚是新植物体的幼体，将来能发育成一个植物体.3.玉米的胚乳遇碘变蓝，说明胚乳中含有淀粉.4.P82 观察与思考1.松、银杏等裸子植物的种子外面没有果皮包被，种子是裸露的.2.桃、苹果等植物的种子外面有果皮包被着，这对种子起到呵护作用，有利于种子的传布.技能训练左侧植物(白网纹草)的叶脉是网状脉，右侧植物(银线鸟巢凤梨)的叶脉是平行脉.P86 练习1.(1)√；(2)√；(3)×.2.种皮蕴藏养料胚呵护胚胚乳能发育成新植株3.被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输；它们一般都能开花和结果，所结的果实能够呵护里面的种子，很多果实还能帮手种子传布.被子植物的这些特点，使它们成为陆地上分布最广泛的植物类群.第二章被子植物的一生第一节种子的萌发P94 练习1.因为分歧植物的种子萌发所需的环境条件不完全相同，收获时要根据分歧植物的要求，提供适宜的环境条件.浸种是满足种子萌发对水的要求，耕耙土壤是使土壤中有充分的空气.选择分歧的时间收获是满足分歧作物种子萌发对温度的分歧要求.2.种子萌发需要适宜的温度，因此，保管种子时可以降高温度；种子萌发需要一定的水分，因此，保管种子时要注意坚持环境干燥；种子萌发需要充分的空气，因此，可以通过密闭，或通入氮气，以减少空气中氧气的含量等方法保管种子.3.蚕豆种子的萌发与光照条件无关，烟草种子在有光的条件下萌发，苋菜种子在无光的条件下萌发.第二节植株的生长P101 练习1.(1) ×；(2) ×；(3)×；（4）×.4.呵护根毛，可以更好地吸收水分.5.（1）输入的液体中可能含有水分和无机盐，给植物弥补水分和提供营养，以增进植物的生长.（2）输液用的针头应拔出树木的输导组织中.6.符合科学种田的事理.这一句农谚说的是，对庄嫁来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法；而庄稼收获的几多，在于对它施肥的时间、方式和施肥量.这说明了水、肥对农业生产的重要性.第三节开花和结果P107 练习1.（1）×（2）√.3.黄瓜、南瓜和丝瓜这些植物是牝牡同株异花植物，即在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情况下雄花的数量多于雌花.那些只开花不结果的花是雄花.。

最新《人教版生物》七年级上册课后练习答案与详解
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
1. 答案: (1)×(2)√(3)×(4)×
解析:
(1)能够运动的物体不一定就是生物,如机器人等,故题目叙述错误
(2)植物可以进行光合作用,也可以进行呼吸作用,在进行呼吸作用时,植物吸收氧气,在线粒体进行呼吸作用,释放出二氧化碳和水以及能量,故题目叙述正确
(3)“一猪生九仔,连母十个样”体现的是变异这一现象,故题目叙述错误
(4)生物并不都是由细胞构成的,如病毒,病毒是一类不具有细胞结构的生物,故题目叙述错误
2.答案:
进行呼吸;鲸呼气时产生雾状水柱;
排出身体内产生的废物;人出汗;
对外界刺激作出反应;狮追捕斑马;
生长和繁殖;蘑菇能从小长大;
遗传和变异的特性;子女长的像父母为遗传
解析:生物具有以下一些共同特征:。