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第一部分小古文三年级上学期必背部分1、守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得而身为宋国笑。
2、揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
3、狐假虎威虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也。
天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
4、南辕北辙今者臣来,见人于太行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。
”臣曰:“君之楚, 将奚为北面？”曰:“吾马良。
”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。
”曰：“吾用多。
”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者善。
”此数者愈善，而离楚愈远耳。
5、叶公好龙叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。
叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。
是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
6、郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:“吾忘持度”。
反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度，无自信也。
”7、买椟还珠楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,熏以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠。
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。
8、自相矛盾楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
9、滥竽充数齐宣王使人吹竽,必三百人。
南郭处士请为王吹竽,宣王悦之,廪食以数百人。
宣王死。
缗王立,好一一听之,处士逃。
三年级下学期必背部分1、山川之美山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
三年级小古文阅读理解三年级小古文阅读理解篇一有三鸡，曰黄、白、黑。
黄鸡飞，白鸡鸣，黑鸡斗。
黄鸡欲飞，白鸡欲鸣，黑鸡欲斗。
三鸡相争，皆欲胜。
于是，黄鸡飞而折翅，白鸡鸣而聋耳，黑鸡斗而伤爪。
三鸡皆不乐，皆自怨。
题目：1. 这篇小古文讲了哪三种颜色的鸡？它们都在做什么？2. 黄鸡为什么会折翅？白鸡为什么会聋耳？黑鸡为什么会伤爪？3. 这篇小古文告诉我们一个什么道理？答案：1. 这篇小古文讲了黄、白、黑三种颜色的鸡。
它们都在做不同的事情：黄鸡想要飞，白鸡想要鸣叫，黑鸡想要战斗。
2. 黄鸡因为太想要飞了，所以飞得太高，折断了翅膀；白鸡因为太想要鸣叫了，所以叫得太响亮，导致聋了耳朵；黑鸡因为太想要战斗了，所以打得太过激烈，伤到了爪子。
3. 这篇小古文告诉我们，过于争强好胜、过于追求完美可能会适得其反，甚至让自己受到伤害。
三年级小古文阅读理解篇二季氏将伐颛臾。
冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。
”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。
何以伐为？”冉有曰：“季氏欲以力伐之。
”孔子曰：“求！虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“是季氏之过也。
”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也；邦分崩离析而不能守也。
而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
”阅读题目：1. 文中“季氏将有事于颛臾”中的“有事于颛臾”是什么意思？2. 孔子对于攻打颛臾的想法是什么？从文中哪些话可以看出来？3. “虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”中的“虎兕”和“龟玉”分别指的是什么？这句话表达了什么含义？4. 孔子在文中提出了什么观点？对于现代社会有什么启示？阅读答案：1. “有事于颛臾”指的是攻打颛臾。
三年级文言文阅读题1. 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
- 解释下列字的意思。
- 戏：玩耍。
解析：“戏于庭”表示在庭院里玩耍，“戏”在这里是玩耍的意思。
- 皆：都。
解析：“众皆弃去”意思是众人都离开了，“皆”表示都。
- 持：拿。
解析：“光持石击瓮破之”，司马光拿着石头击打瓮，“持”就是拿的意思。
- 句子翻译。
- 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
译文：一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩爬上大水缸，失足掉进缸里被水淹没了。
解析：“群儿”指一群儿童，“戏于庭”是状语后置，正常语序是“群儿于庭戏”，“登瓮”是爬上瓮，“没”是淹没。
- 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：司马光拿起石头砸破水缸，缸里的水涌出来，小孩得救了。
解析：“持石”拿着石头，“击瓮破之”击打水缸使它破了，“迸”是涌出的意思，“得活”得以活命。
2. 这篇文言文主要写了什么事？- 答案：主要写了一群孩子在庭院玩耍时，一个孩子失足掉进瓮里，其他孩子都跑开了，司马光拿起石头砸破瓮救出孩子的事。
解析：文章开篇描述了孩子玩耍时的危险场景，接着重点写司马光的救人行为，通过对比其他孩子的“弃去”，突出司马光的聪明机智。
3. 从司马光身上你学到了什么？- 答案：从司马光身上学到了遇到紧急情况要冷静思考、沉着应对，用智慧去解决问题。
解析：司马光在众人都惊慌离开的情况下，能够想到用石头砸破瓮来救人，这种冷静和智慧是值得学习的。
1. 宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
- 解释下列字词。
- 株：树桩。
解析：“田中有株”，田地里有树桩，“株”在这里指树桩。
- 走：跑。
解析：“兔走触株”，兔子奔跑时撞到树桩上，古文中“走”常表示跑的意思。
- 释：放下。
解析：“因释其耒而守株”，于是放下他的农具守着树桩，“释”为放下。
- 冀：希望。
解析：“冀复得兔”，希望再得到兔子，“冀”是希望的意思。
第一组乡村即景1、放风筝青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
2、乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
3、芦花水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
4、荷池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
5、菊菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
第二组天的魔术6、雨今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
7、雪冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。
夜半，北风起，大雪飞。
清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
8、日月星日月星日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
9、日时一日有夜，分为十二时。
子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
夜半为子，日中为午。
午前曰上午，午后曰下午。
第三组别样的争和辩10、猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
11、猫斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
12、龟兔竞走龟与兔竞走, 兔行速,中道而眠, 龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣.13、五官争功口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
“又谓眉曰：“尔有何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”第四组读书要得法14、读书飞禽走兽, 饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书,则于禽兽何异？15、读书有三到读书须有三到：心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。
三年级寓言类小古文阅读
1.《狐假虎威》：讲述了一只狐狸借着老虎的威风吓唬其他野兽的
故事，讽刺了那些仗着别人威势招摇撞骗的人。
2.《守株待兔》：讲述了一个农民偶然捡到一只撞死在树桩上的兔
子后，便每天守在树桩旁等待再次捡到兔子的故事，告诫人们不要心存侥幸，要靠自己的努力去获得成功。
3.《刻舟求剑》：讲述了一个人在船上刻下记号，以为可以通过记
号找到掉落水中的剑的故事，讽刺了那些死守教条、不知变通的人。
4.《自相矛盾》：讲述了一个人既卖矛又卖盾，声称自己的矛和盾
都是最好的，结果当别人问他用他的矛戳他的盾会怎么样时，他无法回答的故事，告诫人们说话做事要实事求是，不要前后矛盾。
这些寓言故事短小精悍，寓意深刻，适合三年级学生阅读，可以帮助他们培养正确的价值观和思维方式。
三年级小古文5篇1 乡村古文：乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
译文：乡下农民家，竹子做成的篱笆，茅草做成的房屋，邻近水边而形成村落。
水边有几棵杨树柳树，中间还夹杂着桃树和李树，两只飞翔的燕子在树丛间穿行，忽然高飞，忽然低落，来来去去非常迅速。
2 雪古文：冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。
夜半，北风起，大雪飞。
清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
译文：这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。
天上布满了乌云，阴沉沉的笼罩住了天空。
天上飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息的树林。
半夜的时候，刮起了北风，大雪纷纷扬扬的下了起来。
第二天的早晨起来后，登上楼台向远处眺望，远处的树林和房屋，白茫茫的一片，就仿佛银装素裹的世界，真是好看极了！3 磨针溪古文：磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲做针。
”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需工深！”太白感其意，还而终业。
媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。
译文：磨针溪在眉州象耳山下。
世间相传李太白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。
过了小溪，看见一位老婆婆正在磨铁杵，李白感到奇怪便问她，老婆婆回答：“我想要做针。
”李太白问道：“铁杵磨成针，能行吗？”老婆婆答道：“只需功夫深！”李白被她的毅力（意志）所感动，就回到了山上完成学业。
老婆婆自己说她姓武，现在磨针溪旁有武氏岩。
4 狐假虎威古文：虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也。
天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
译文：老虎寻找各种野兽吃掉他们，一天抓到一只狐狸。
狐狸说：“您不敢吃我！上帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背上帝的命令。
三年级下册·古文阅读提升（中国古代寓言故事精选）姓名：班级：（一）执竿入城鲁有执长竿入城门者，初①竖执②之，不可入；横执之，亦③不可入。
计④无所出。
俄⑤有老父⑥至，曰：“吾非圣人⑦，但见事多矣⑧！何⑨不以锯中截而入？”遂⑩依而截之。
【注释】①初：开始时，文中表示第一次。
②执：握，持，拿。
③亦：也，仍然。
④计：计谋,办法。
⑤俄：一会儿,不久。
⑥老父(fǔ）：古时对年长的男人的尊称。
⑦圣人：最完善、最有学识的人。
⑧矣：用于句末，与“了”相同。
⑨何：疑问代词，怎么，为什么。
⑩遂：于是，就。
【练习】问题一：文章写的是一个鲁国人握着竹竿进城，由于竹竿太长，他________________，后来一个________帮助他想出了办法。
问题二：老人想出的是什么办法？用“____”画出来。
问题三：选出句子的正确意思。
（1）计无所出。
（）A．他不能计算出竹竿的长度了。
B．他实在是想不出什么办法来了。
（2）遂依而截之。
（）A．于是就按照老人的方法截断竹竿。
B．于是就依靠着竹竿进了城门问题四：你认为老人的办法好吗？你认为怎样进城更方便？宋人有耕者。
田中有株②。
兔走③触株，折颈而死。
因④释⑤其耒⑥而守株，冀⑦复得兔。
兔不可复得，而身为⑧宋国笑。
【注释】①本文选自《韩非子·五蠹》。
②株：树桩。
③走：跑。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥耒：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
⑧为（wéi）：被，表被动。
【练习】楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水。
遽②契③其舟，曰：“是吾④剑之所从坠⑤。
”舟止，从其所契者入水求⑥之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若⑦此⑧，不亦惑乎⑨！【注释】①涉：过，渡。
②遽：急忙，立刻。
③契：用刀雕刻。
④吾：我的。
⑤所从坠：从剑落下的地方。
坠：落下⑥求：找，寻找。
⑦若：像。
⑧此：这样。
⑨不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，愚蠢，糊涂。
止：停止，指船停了下来。
【练习】问题一：那个人的剑掉进江里之后，他的做法是（）A．急忙跳下水去找。
三年级必背小古文20篇青草地，放风筝。
汝前行，吾后行。
学习要点：- 字词理解：“汝”是“你”的意思，短短几句话描绘出在青草地上放风筝的场景，两个人一个在前，一个在后。
- 场景想象：可以引导孩子想象春天的草地上，两个小伙伴开心放风筝的画面，感受其中的乐趣。
乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
学习要点：- 描写顺序：按照从整体（乡间农家的居住环境）到局部（水边的树木和燕子）的顺序描写乡村景色。
- 词汇积累：“竹篱茅屋”“临水”“甚捷”等词汇，可以让孩子积累描写乡村特色的词语。
水滨多芦荻。
秋曰开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
学习要点：- 景物特点：抓住芦花秋天开花，色白且风吹似雪的特点。
- 比喻手法：“花飞如雪”运用比喻，可让孩子体会这种修辞手法的妙处，感受芦花飞舞的美感。
池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
- 植物描写：从荷花的生长环境（池中）、开花颜色（红或白）、荷梗、荷叶到藕的特点，全面介绍荷这种植物。
- 知识拓展：可拓展藕断丝连这一现象背后的科学知识，增加孩子的学习兴趣。
菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
学习要点：- 描写角度：从菊花的香气、花瓣形状、颜色、习性等多方面描写。
- 对比手法：通过与百花对比，突出菊花耐寒独盛的特点。
今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
学习要点：- 天气变化描写：按时间顺序描写了一天中的天气变化，从阴天、晓雾到细雨，再到雨止云散明月出。
- 语句简洁：让孩子学习用简洁的语言描述天气现象。
冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。
夜半，北风起，大雪飞。
清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
学习要点：- 环境渲染：开头通过描写冬日的严寒、木叶脱、阴云布等环境，为雪的到来做铺垫。
三年级上册晨诵小古文２０篇班级：姓名：第一课放风筝青草地，放风筝。
汝①前行，吾②后行③。
——选自《民国老课本》注释：①.汝：rǔ，你或姓氏。
本文中指你。
②.吾：wú，我、我们或姓氏。
本文中指我。
③.行：xíng，动词，本文中指走。
译文：在青草地上放风筝，你在前面走，我在后面走。
(翻译可以更生动：你在前面跑，我在后面追。
)第二课乡村乡间①/农家，竹篱②/茅③屋，临④水/成村。
水边/杨柳/数⑤株，中夹⑥/桃李，飞燕/一双⑦，忽⑧高/忽低，来去/甚⑨捷⑩。
——选自《民国老课本》注释：①.间：指一定空间或时间内。
本文指里，中间。
②.篱：指用竹、苇、树枝等编成围墙。
文中指茅屋外竹编的围墙。
③.茅：文中指简陋的茅草屋。
④.临：靠近，临近⑤.数：几，许多。
⑥.中夹：（杨柳）中间夹杂，穿插。
⑦.双：成双，两只。
⑧.忽：忽然，一会儿。
⑨.甚：指很，非常。
⑩.捷：指敏捷，迅速。
译文：乡下农民家，竹子做成的篱笆，茅草做成的房屋，邻近水边而形成村落。
水边有几棵杨树柳树，中间还夹杂着桃树和李树，两只飞翔的燕子在树丛间穿行，忽然高飞，忽然低落，来来去去非常迅速。
第三课芦花水滨①多芦荻②。
秋日③开花，一片白色，西风吹来，花飞如④雪。
——选自《民国老课本》注释：①.滨：靠近水的地方。
水滨，是指水边。
②.芦荻（dí）：又叫芦竹，一种水边植物。
③.秋日：秋天。
④.如：像。
译文：水边有很多芦苇。
秋天开的芦花,一片白颜色。
当西风吹来的时候,芦花就像雪一样飘起来。
第四课荷池中/种荷，夏日/开花，或红/或①白。
荷梗②/直③立。
荷叶/形④圆。
茎⑤/横⑥泥中，其⑦名曰⑧/藕。
藕/有节，中/有孔，断之⑨/有丝。
——选自《民国老课本》注释：①.或：有的。
⑧.曰：(yuē)叫作。
②.梗：(gěng)在文中指植物的枝或茎。
③.直：笔直④.形：形状。
⑤.茎：(jīng)是植物体根和叶之间的营养器官。
⑥.横：跟地面平行的（跟“竖、直”相对）。
三年级上册：10篇+《千字文》第 31 篇《朱子家训》（节选）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
【注释】1.恒：常常。
【译文】吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含许多物质能源和很多人的心血，应该好好珍惜。
第32篇《续小儿语》从小做人，休坏一点，覆水难收，悔恨已晚。
白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善当喜。
人誉我谦，又增一美，自夸自败，还增一毁。
待人要丰，自奉要约，责己要厚，责人要薄。
【注释】1.休：不要。
2.惊：警醒。
3.誉：称赞。
【译文】从小就要谨慎注意，不要在为人处世的事情上哪怕做错一丁点，泼出去的水收不回来，想要回来就很晚了。
晚上反省自己的白日所做所为,做了坏事要警醒,做了好事可以欢喜。
别人称赞我，我谦虚低调，我的品德上又增加了一个优点；自夸自擂，败坏自己的名声，我的品德上又增加了一个污点。
待人的礼节要丰厚，对自己的待遇要俭约，要求自己要从重从严，要求别人要从轻从宽。
第 33 篇《读书需有疑》读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。
过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
【译文】书刚开始读的时候，不觉得会有什么疑问；但读着读着，慢慢就会出现一些问题；读到一半时，每个小节都会产生疑问。
再往下读，疑问就会慢慢被解决。
最终达到融会贯通的程度，所遇的问题都被解决了，这才能称得上是学习。
读书不会产生疑问的人，需要教给他独立思考的方法，使之头脑里?有疑?；学会了？有疑?，就要想办法去钻研，千方百计去解决疑问，到这里才是真正的进步。
第 34 篇《铁杵磨针》磨针溪,在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:?欲作针。
?白笑其拙。
老妪曰：?功到自然成耳。
?太白感其意，还卒业。
三年级下必背小古文及译文一、守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
译文：宋国有一个农民，他的田地中有一颗树桩。
一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。
从此，那个农民舍弃了他的农具，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。
然而他再也没得到兔子，自己的田地也荒芜了。
二、叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文：叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。
他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸进了大厅。
叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，脸色骤变。
看来是叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了。
三、掩耳盗铃范氏之亡也，百姓有得钟者。
欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！译文：春秋时期，晋国贵族智伯灭掉了范氏。
有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。
钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。
小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。
可是钟又大又重，怎么也挪不动。
他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响后，小偷被吓了一跳。
他忽然想到：钟声不就跟人们听到报信者一样吗？于是小偷找来东西把耳朵堵住.就以为别人也听不到了。
四、狐假虎威虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信？吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
译文：老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到一只狐狸。
41、叶公好龙原文:叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文写龙.于是天龙闻而下之,窥头牖,施尾于堂.叶公见之,叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主.是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也.译文:叶公子高很喜欢龙,衣服上的带钩刻着龙,酒壶、酒杯上刻着龙,房檐屋栋上雕刻着龙的花纹图案。
他这样爱龙成癖,被天上的真龙知道后,便从天上下降到叶公家里。
龙头搭在窗台上探望,龙尾伸进了大厅。
叶公一看是真龙,吓得转身就跑,好像掉了魂似的,脸色骤变,简直不能控制自己。
由此看来,叶公并非真的喜欢龙呀!他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了!42、郑人买履原文:郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,谓曰:“吾忘持度!”返归取之。
及返,市罢,遂不得履。
人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。
”译文:郑国有个想买鞋子的人。
他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸,就把量好的尺寸放在自己的座位上了。
他到集市上去,却忘了带上量好的尺寸。
他已经选好了一双鞋,想比比大小,发现量好尺寸的绳子忘记带来了,于是又急忙赶回家去取。
等他带着绳子跑回来时,集市已散,他最终没能买到鞋。
别人知道后对他说:“为什么不用你自己的脚试一试呢?”他固执地说:“我宁可相信量好的尺寸,也不相信自己的脚。
”43、买株还珠原文:楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,薰以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以羽翠。
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。
译文:楚国有一个(商)人把他的珍珠卖给郑国的人,(珍珠)是用木兰树的木制的盒子装,用桂椒来熏盒子,用(精美的)珠玉点缀其上,用美玉点饰,用翠鸟的羽毛装饰(盒子)。
郑国的人买这个盒子却还给商人珍珠。
这可以说是善于卖盒子了,却不能说善于卖珍珠。
郑人只重外表而不顾实质,使他做出了舍本求末的不当取舍;而楚人的“过分包装”也十分可笑。
44、自相矛盾原文:楚人有卖盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。
小古文分级阅读三年级
小古文分级阅读三年级是一个很好的选择，可以帮助三年级学生初步接触
和了解文言文，培养他们对传统文化的兴趣。
以下是一些适合三年级学生的小古文阅读材料：
1. 《放风筝》：描述孩子们在春天放风筝的情景，语言简单易懂，富有童趣。
2. 《揠苗助长》：讲述了一个农夫为了让自己的禾苗长得更快，采取了揠苗助长的措施，结果禾苗枯萎的故事。
这篇小古文可以帮助孩子们理解自然规律和做事不能违反规律。
3. 《守株待兔》：讲述了一个农夫因为偶然一次在树下捡到撞死的兔子，从此不再耕田，而是等待兔子自己撞死的故事。
这篇小古文可以帮助孩子们理解勤奋和努力的重要性。
4. 《狐假虎威》：描述了一只狐狸如何借助老虎的威风吓跑其他动物的故事。
这篇小古文可以帮助孩子们理解虚张声势和假借威势的含义。
5. 《郑人买履》：讲述了一个郑国人去买鞋子，只带了尺码却没带鞋子的故事。
这篇小古文可以帮助孩子们理解灵活变通和实际情况的重要性。
这些小古文都比较简短，语言也较为简单，适合三年级学生阅读。
在阅读过程中，家长或教师可以给予一定的指导和讲解，帮助孩子们更好地理解文言文的含义和文化背景。
三年级小古文阅读（一）猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
（二）猫斗XXX二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
（三）龟兔竞走龟与兔竞走,兔行速,中道而眠,龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣.（四）五官争功口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
“又谓眉曰：“尔有XXX居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”（五）铁杵磨针磨针溪,在眉州象耳山下。
世传XXX读书山中,未成,弃去。
过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:“欲作针。
”白笑其拙。
老妪曰：“功到自然成耳。
”太白感其意，还卒业。
1三年级小古文阅读（六）夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为XXX。
（七）滥竽凑数XXX使人吹竽，必三百人。
XXX请为XXX，宣王说之，廪食以数百人。
XXX死，XXX，好一一听之，处士逃。
注：节选自《韩非子·内储说上》。
这则寓言讥刺了无德无才、招摇撞骗的骗子，提示人们只要严厉把关，骗子就难行骗。
通知人们要有真才实学。
（八）对XXXXXX为牛弹《清角》之操，伏食如故。
非牛不闻，不合其耳矣。
转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。
（九）鹬蚌相争蚌方出暴，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。
鹬曰：“昔日不雨，嫡不雨，即有死蚌。
”蚌亦谓鹬曰：“昔日不出，嫡不出，即有死鹬。
”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
2三年级小古文阅读（十）XXX买履XXX有欲买履者，先自度其足而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度,无自傲也。
”（十一）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jùqì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
寓言类小古文专项阅读1. 守株待兔*宋人有耕田者。
田中有株①。
兔走②触株，折颈而死。
因释其耒③而守株，冀④复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑⑤。
——《韩非子》【注释】①株：露出地面的树根和树茎。
②走：跑，逃跑。
③耒（lěi）：古代的一种农具，形状像木叉。
④冀：希望。
⑤而身为宋国笑：而他自己却被宋国人耻笑。
【古文今译】从前宋国有个耕地的农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只兔子飞快地跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子而死。
于是，那个农民就放下了他的农具，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。
兔子不可移易再一次得到，而他自己却被宋国人耻笑。
阅读训练1.解释下列句子中加点的字。
（1）兔走．触株（）（2）因释．起耒而守株（）2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）兔走触株，折颈而死。
_____________________________________________________________________（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
_____________________________________________________________________ 3.这个故事中的宋国人被大家嘲笑的原因，下列说法不正确的一项是（）A.他每天都在勤勤恳恳地劳动，不知道投机取巧。
B.他把一个偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。
C.他不好好劳动，幻想凭运气过好日子。
D.他既没有得到兔子，又荒废了自己的田地。
4.这个故事讽刺了_____________________________________的人。
2.买椟还珠*楚人有卖其珠于郑者，为木兰①之柜②，熏以桂椒③，缀以珠玉，饰以玫瑰④，辑⑤以羽翠。
郑人买其椟⑥而还其珠。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻⑦珠也。
——《韩非子》【注释】①木兰：一种木纹很细的香木。
②柜：盒子。
③桂椒（jiāo）：肉桂及山椒，这里指高级香料。
④玫瑰：这里指一种美丽的玉石。
⑤辑（jí）：通“缉”。
（一）猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
（二）猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
（三）龟兔竞走
龟与兔竞走, 兔行速,中道而眠, 龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣.
（四）五官争功
口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”
眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
“又谓眉曰：“尔有何功居上我？”
眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”
（五）铁杵磨针
磨针溪,在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过小溪,逢老媪方磨铁杵, 问之,曰:“欲作针。
”白笑其拙。
老妪曰：“功到自然成耳。
”太白感其意，还卒业。
（六）夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
（七）滥竽充数
齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
注：节选自《韩非子·内储说上》。
这则寓言讽刺了无德无才、招摇撞骗的骗子，提醒人们只要严格把关，骗子就难行骗。
告诉人们要有真才实学。
（八）对牛弹琴
昔公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故。
非牛不闻，不合其耳矣。
转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。
（九）鹬蚌相争
蚌方出暴，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。
”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
（十）郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足? ”曰：“宁信度,无自信也。
”
（十一）刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
（十二）叶公好龙
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主⒂。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
这个成语的意义是：比喻表面上或口头上爱好、赞赏某事物，实际上并不爱好，或者实际上并不了解，一旦真正接触，不但并不爱好或赞赏，甚至还惧怕它，反对它的人
（十三）揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非徒无益，而又害之。
（出自《孟子·公孙丑上》）
客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。
