统编部编版小学五年级下册道德与法治第四课《我们的公共生活》练习题

密学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题部编人教版小学三年级道德与法治下册第三单元《我们的公共生活》测试卷（满分：100分 时间：60分钟）一.选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1.生活处处有规则，下列行为属于遵守规则的是（ ）。

A.插队买票B.跨护栏C.遇到红灯等一等2.下列说法正确的是（ ）。

A.我们应该正确使用公共设施 B.保护公共设施是政府的职责 C.公共设施可以占位己有3.关于传染病防控这件事，下列说法正确的是（ ）。

A.去拜观音菩萨，求神仙 B.是医生们的事 C.人人有责，科学防控 D.小学生不用关心4.下面不是班级规则的是（ ）。

A.上课认真听讲B.过马路走人行道C.保持教室安静5.在车站买票，我们要（ ）。

A.排好队，按顺序买票B.争先恐后，使劲往前挤C.插队二.填空题(本大题共5小题，每空2分，共12分)1.盗窃损毁路面井盖、照明等公共设施是（ ）的行为。

2.（ ）灯闪烁时，就不可以过马路了。

3.易燃物远离卧室，尤其是（ ）。

4.精彩的游戏，伴随我们成长，每项游戏游戏中都有（ ）。

5.一切单位和个人都有保护环境的（ ）。

教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容，培养学生的环境（ ）。

三.判断题（下列各题正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.雷锋叔叔是一位乐于助人的模范，是我们学习的榜样。

（ ）2.瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧。

（ ）3.当我们接受了别人为自己提供服务或帮助后，要表示感谢。

（ ）4.小云的爸爸把路面的井盖偷走了。

（）5.如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择立即过马路。

（）四.连线题(共1题，共8分)1.把下面的职业与相对应的称呼连在一起。

①医务工作者②教师③环卫工人④邮递员城市美容师 B.绿衣天使C.白衣天使D.人类灵魂工程师五.填表题(共1题，共6分)1.我们在社区经常看到乱扔垃圾、损坏公共设施的现象。

第一单元公共生活靠大家单元试卷（含答案）___年___班姓名____一．我会填。

（22分）1．电影院、博物馆、集市、医院等场所都是（），人们在公共空间中的生活构成了我们的（）。

2．为保障公共生活的（），政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共（），道路、桥梁、路灯，为残疾人士修建的无障碍通道等。

3．人人有权（）公共生活，利用公共资源和公共设施享受（）。

4．有秩序的公共生活会让（）更加舒适怡人，使我们感受到生活的美好，生活质量的（）。

5．人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，不仅是一个（）的反映，也是一个文明国家（）的体现。

6．在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中（），心中有集体，心中（）。

7. 平等友善可以传递（），在温暖的友善传递中，我们相互理解，相互尊重，我们的社会将（）。

8．每个人既是（）的践行者，也是（）的受益者，构建和谐的公共生活需要我们做到文明有礼。

9. 温馨有活力的社区是（）的基础，美好社区需要我们（）社区活动，主动承担社区事务。

10. 中华民族历来就有扶危济困，乐善好施的（），公益事业是凝聚人心，增强（）的事业。

二．我会判断。

对的打“√”错的打“×”（20分）1．公园里面的长椅上没有人来，我可以躺在上面。

（）2．有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。

（）3．出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区等地的共享单车可以骑回自己家。

( )4．高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”，可以在应急车道上行驶或停车。

（）5．公共生活中每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。

（）6．公交车到来的时候，一群人没有排队就疯狂地挤上了公交车。

（）7．路口红绿灯坏了，车辆和行人乱成一团。

（）8．文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。

（）9．小刚乘坐公共汽车回家，上车后他抢了一个座位，坐下后用脚不停地点着前面人的座位。

部编版小学道德与法治第4课我们的公共生活练习题（含答案）统编版五年级下册《道德与法治》第4课我们的公共生活练习题一、填空题1.电影院、博物馆、集市、医院等场所都是。

人们在公共空间中的生活,构成了我们的公共生活。

2.公共生活中,人们的行为是的。

人们更要注意自己的言谈举止,展示自己良好的形象。

3.每个人都有两个生活空间,一个是私人生活空间,一个是空间。

4.有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人 ,严重的还会。

5.公共资源的保障、公共设施的完善,可以让人们的公共生活更加、 ,让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。

6.公共生活需要,公共利益需要。

只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,保障大家的共同利益。

7.人人有权参与，利用和，享受公共利益。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.我们需要的是独立的生活，不需要把自己融入到公共生活中去。

（）2.独自一人在家写作业，这也是公共的一种形式。

（）3.积极参加公共生活，能增进人与人之间的情感交流，拓宽我们生活和学习的范围。

（）4.虚拟的网络世界中也存在公共生活。

（）5.政府修建提供或修建的公共设施，与我们无关。

（）6.盗窃、损毁公共设施的，要处以拘留或者罚款。

（）7.侵犯他人合法公共权益的行为，严重时会触犯法律。

（）8.即使是在有警示语或法律规定的情况下，我们还是可以做一些占有或浪费公共资源的行为。

（）9.我们小学生没有能力做出服务于生活的任何共享行为。

（）10.每个人的私人生活空间和公共生活空间是相同的。

（）三、选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题后括号内）1. 下列属于公共空间的是（）①电影院②科技馆③超市④教室A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④2. 在公共生活中，人们可以根据现有的条件和自己的需求（）①逐步解决现实问题②增加生活的乐趣③丰富人生的意义④增大私人生活空间A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④3.在公共生活中，人们需要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，下列做法不符合公共生活要求的是（）①在公园里随意遛狗②公交车上与同学相谈甚欢时，放声大笑③在景区旅游或其他公共场所，不随地乱扔垃圾④乘坐高铁，旁边的座位上没人时，横躺在座椅上听歌A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④4. 下列属于公共设施的是（）①公园里的座椅②公路两旁的路灯③家乡的水库④高速公路A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④5. 做一个有道德素养的公民，下列行为错误的是（）①电影院里高声喧闹②向车窗外抛生活垃圾③随手关闭水龙头④在公园里随意遛狗A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④6.东风小学五年级的同学们学习了《我们的公共生活》一课后，纷纷发表自己的意见，并以实际行动维护公共利益，下列说法和做法符合要求的是（）①小刚发现路边的共享单车倒在地上，上前扶起②张萌和刘茜在图书馆内看书，大声讨论小说中的人物③五（１）班的同学们在回家乘坐公交车时，自觉排队上车④五（２）班的同学利用周末休息时间，走进社区，打扫卫生A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④7.下列行为正确的是（）A.去公园逛累了时候，在公园的长椅上躺一躺B．在家里自己的卧室里，打开电脑小声听轻音乐，放松一下自己的身心C．广场舞大妈占据社区篮球场跳广场舞D.小明在旅游景区里，趴在佛像上，摆着POSS照相8.下列行为，可能会触犯法律的是（）①绿灯亮时，刘梅帮助坐在轮椅上的残疾人过人行横道②小刚的爸爸在把车停在消防通道上③牛牛的父亲因为心情不好，砸坏路边的供电设施④李敏的妈妈在全国冠状病毒疫情防控阶段，造谣说自己社区里的居民发生了疫情，死了人A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④9.在公共生活的参与中，我们可以做的事情是（）①自发组织家人去逛公园②自愿参加社区组织的关爱孤寡老人活动③积极参加政府部门提供的图书馆阅读活动④没事的时候，呆在家里看电视，上网打游戏A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④10.下列属于维护公共利益的做法的是①小琴在公园玩耍时，发现有人随地吐痰，上前制止②小伟把剥下的香蕉皮，随意丢弃在人行道上③亮亮同学在学校食堂就餐时，把不喜欢吃的菜弄到餐桌上④欢欢同学把自己的零花钱捐给社区修建公共健身场所A．①④B．②③C．①③D．②④四、问答题1.简述公共生活的含义？人们在公共生活中，应该注意些什么？2. 公共生活在人们的社会生活中发挥着什么样的作用？3.公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的生活更丰富，便捷，让人们感受到公共生活的美好。

五年级道德与法治下册部编版第4课《我们的公共生活》教学设计一. 教材分析《我们的公共生活》是五年级道德与法治下册部编版的一课，主要让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性，培养学生遵守公共规则和秩序的意识，提高学生维护公共利益的能力。

教材通过生动的案例和情景，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会遵守公共规则，维护公共秩序，培养良好的公共道德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德和法治观念，对公共生活有一定的了解。

但部分学生可能对公共生活的具体内容和规则理解不够深入，对于如何在实际生活中遵守公共规则和维护公共秩序还需要引导和培养。

此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都会影响学生的学习效果。

三. 教学目标1.让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性。

2.培养学生遵守公共规则和秩序的意识，提高学生维护公共利益的能力。

3.引导学生思考和探讨公共生活中的道德问题，培养良好的公共道德素养。

4.培养学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.公共生活的具体内容和规则。

2.如何在实际生活中遵守公共规则和维护公共秩序。

3.公共生活中的道德问题及解决方法。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，体验公共生活，增强学习兴趣和实际操作能力。

2.案例分析：精选典型案例，引导学生思考和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论：分组讨论公共生活中的道德问题，促进学生间的交流与合作，提高团队协作能力。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同职责，培养学生承担责任和关爱他人的意识。

六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。

2.情景道具、角色道具等教学用品。

3.教学场地布置。

4.提前对学生进行分组，并选出小组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或教学视频展示公共生活的场景，引导学生关注公共生活，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍公共生活的概念，让学生了解公共生活的重要性。

第二单元《公共生活靠大家》（单元测试）姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（每题3分，共10题）1．下面哪个行为侵犯了他人的公共权益（）。

①高速路上随意从车内抛物①在医院注意不大声喧哗①在人行横道上摆摊卖菜①不在盲道上停放电动车A．①①B．①①C．①①2．下列行为正确的是（）。

A．兰兰在高压线下放风筝B．小强和小明在公园草地打羽毛球C．小梅过马路自觉走斑马线3．在图书馆里，我们要遵守的规则是（）。

A．和同学一起大声讨论问题B．保持安静和卫生C．在图书上可以随意标注4．在成长过程中，我们要融入很多的公共生活，下面不属于公共生活的是？（）A．爸爸带我去商场买书包B．放学回家，我独自完成作业。

C．我们一家人周末去少年宫看电影5．维护公共秩序，共建有序生活，离不开（）、法制的保障。

A．各部门、各地区各自为政B．人们随心所欲地行使权利和自由C．国家的支持6．对身边的弱势群体，下列说法正确的是（）。

A．有社区居委会呢，不用我们管B．为他们提供力所能及的帮助C．我们还小，哪有能力帮助他们啊7．去饭馆吃饭时服务员为我们上菜时不小心弄洒了，我们应该（）。

A．嘲笑他笨手笨脚B．跟他说“没关系”，关心他有没有烫伤C．举报他，让他的领导扣他的工资8．友善，可以是一个微笑、一声问候，是生活中的一些微小的细节。

正是这些小细节将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多分暖意。

下列说法不正确的是（）。

A．友善是社会主义核心价值观最主要的内容B．我们在传播善意的同时也会收获温情C．友善是建设和谐美好的社会生活的重要途径9．在成长过程中，我们从与父母、老师、同学相处，到接触到更广阔的公共生活，我们的生活空间不断扩展。

这里的公共生活是指（）。

A．我们所熟悉的校园内同学之间的交往B．由我们所熟悉的人和事所组成的生活C．人与人相互之间的联系、交往与合作，组成的丰富多彩的生活D．在网络上与世界各地朋友的交往10．如果公共生活没有了秩序，我们的生活将会（）。

○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________部编人教版小学五年级道德与法治下册第二单元《公共生活靠大家》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、填空题。

（本大题共10小题，每空1分，共20分。

） 1.人人 参与公共生活，利用公共资源和 ，享受公共利益。

2.在公共生活中要注意自己的 ，展示良好 。

3.随意占有或 公共资源， 公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益。

4.公共生活需要良好的 来维护，树立公共生活需要秩序的 。

5.遵守 、 ，才能保持良好的社会秩序，构建 的公共生活。

6.构建有序和谐的公共生活 。

7.在公共生活中人与人相处需要 ，树立 、平等相待的观念。

8.每个人既是文明礼貌的 ，也是和谐美好的 。

9.美好社区需要我们积极参与 ，主动承担 。

10.人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个的反映，也是一个文明国家 的体现。

二、选择题（本大题共10小题，把正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共30分。

）1.以下不属于公共场所的是（ ）A.候机大厅B.游泳馆C.小华的书房D.购物超市 2.我们在公共生活中 （ ）。

A.可以大声吵闹B.遵守秩序C.和私人生活空间一样D.可以我行我素 3.下列做法正确的是（ ） A.把车停到消防通道上 B.购买商品结算时不排队C.在楼道内放松放松，大声唱歌 D .小明把被风吹到的垃圾桶扶起来4.在乘坐公共汽车时我们可以（ ）。

A.安静乘车B.和朋友大声聊天C.吃早餐D.吵架 5.哪些行为不利于构建平等友善的社会（ ）。

第四单元我们的国家机构单元检测卷五（含答案）一、填空题。

（每空2分，共30分）1. （）是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务员委员会，简称为（）。

根据宪法，全国人民代表大会行使（）权、（）权、（）权和（）权。

2.每年的（），来自全国各地的全国人大代表会聚（），走进（），代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。

3.检徽既是（）的标志，也是（）的身份标志，体现着检察官代表国家依法行使（）。

4.接受监督是（）国家的要求，更是社会发展需要。

国家机关要主动创造条件接受（）；公民也要积极参与（）国家机关，这是法律赋予我们的责任。

二、判断题。

（每题2分，共30分）1.宪法是确定国家机构的最高法律依据。

（）2.县乡级人大代表都是直接选举产生。

（）3.宪法和法律没有授予的权力，在有需要时，行政机关也可以行使。

（）4.不同的国家机关彼此之间有着严密的组织性和协调性。

（）5.小学生没有选举权和被选举权。

（）6.行政机关都在一个大厅办事，没有必要分这么多部门，一个窗口都办了多好。

（）7.人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。

（）8.关心国家大事是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。

（）9.在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督。

（）10.任何社会都有争议存在。

（）11.选票只是一张纸，不重要。

( )12.我们要把权力关进制度的笼子。

（）13.国家的一切权力属于人民。

（）14.全国人民代表大会在人民大会堂举行。

( )15.李华的妈妈开了一家饭店，区市场监督管理部门的工作人员检查时，发现厨房存在鼠患，认为饭店的厨房不符合卫生标准，吊销了饭店的许可证。

（）三、选择题。

（每题2分，共10分）1.（）是我国最高国家权力机关。

A、国务院B、法院C、全国人民代表大会D、检察院2.全国人大代表是( )产生的。

A.直接选举B.直接与间接结合C.间接选举3. 中华人民共和国人民法院和人民检察院是（）A、司法机关B、审判机关C、监督机关D、监察机关4.为了便民利民，行政机关办事设立了（）行政服务中心。

部编版道德与法治五年级下册第4课我们的公共生活练习题1一、填空题（每空2分，共28分）1、人们在公共空间中的生活，构成了我们的_______。

2、在公共生活中，我们要注意自己的_________，展示自己的_________ 。

3、随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，我们可以根据现有的_______和自己的_______，逐步解决现实问题，增加_______的乐趣，丰富_______的意义。

4、公共_____的保障，公共____的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷。

5、_____单车符合低碳出行理念，受到人们的欢迎。

6、_______需要共建，_______需要共享。

只有共同维护_______，才能给好的享受_______，保障大家的共同利益。

二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题3，共18分）1、公园因为人少，我可以躺在藤椅上休息。

（）2、政府提供的公共设施遭人破坏，与我们无关。

（）3、小芳的爸爸将汽车停在了消防通道上。

（）4、人人有权参与公共生活，利用公共资源，享受公共利益。

（）5、农家书屋丰富了人们的文化生活。

（）6、张浩同学为了方便把共享单车骑回了自己的家。

（）三、选择题（每小题5分，共20分）1、下列场所属于交通场所的是（）A、足球场B、火车站C、电影院2、以下公共生活中，属于社会机构组织的是（）A、逛公园游玩B、图书馆看书C、参加志愿服务活动3、在成长过程中，我们要融入很多的公共生活，下面不属于公共生活的是？( )A、爸爸带我去商场买书包B、放学回家，我独自完成作业。

C、我们一家人周末去少年宫看电影4、在公共生活中，下面做法正确的是（）A、在人行横道上摆摊B、高速路上从车内抛物C、在公园了遵守社会公德，不大声喧哗四、简答题：（每小题7分，共14分）1、你如何看待破坏公共设施的行为？2、简述政府、社区举办的农家书屋有什么好处？四、自主探究分析题（每小题10分，共20分）1、周末，小明的爸爸带他到少年宫去看电影，小明带了包瓜子和一些零食，看电影时，瓜子皮、零食包装扔了一地。

五年级的学生已经有了确定的生活阅历.但是根底不一、智力因 面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、 学生部编版五年级下册道德与法治其次单元 公共生活靠大家第四课《我们的公共生活》说课稿 一、说教材 “公共生活靠大家”部编版道德与法治五年级下册其次单元， 由《我们的公共生活》、《建立适好的公共秩序》《我參与我奉献》三课祖成，本课是本册教材其次单元《公共生活靠大家》中的第4 课第一课时内容.是来自于公共生活这一方面内容 .木单元主要对学生进展公民意识和法治意识上的价值引领.内容上带着学生结合生活实践.使学生生活范围不断扩展，内容程度渐渐加深，思推水平不断提升。

通过多种多样的课堂活动.帮助学生树立規则意识和社会责任感。

本数材的设计通过多样的活动方式、开放式的争论沟通，方法体验， 调査釆访，试验活动，行为指导，故事共享等引领学生生活与实践 相结台，社会主义核心价值观贯穿教材始终。

二、学情分析素和认知水平也有差异。

五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有推断是非的力气。

知道什么该做什么不该做.但做事又有片认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重视.课前预习不够充分。

三、依据课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增加公共意识。

3.能够在公共生活中留意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

四、为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：【教学重点】：帮助学生生疏公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想, 增加学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

【教学难点】：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的惊奇，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

五、说教法和学法课标要求：学生是学习和进展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活阅历，引导学生自主学习和独立思考。