第五章：智力与创造力的培养
什么是智力：P147（1）智力是一种“能力”，它区别于兴趣，爱好等其他非认知领域的心理特征（2）力是认知活动中最一般，最基本的能力（3）它与个体的抽象思维能力密切相关。
多元智力理论；P149加德纳（因材施教）
加德纳认为人类智力应该至少包括以下八种不同的相对独立的智力类型；P149(1)言语智力，即学习和使用语言文字的智力(2)逻辑—数学智力，即数学运算和逻辑推理的能力(3)视觉—空间智力，即凭知识识别距离，判断方向的能力(4)音乐—节奏能力，即对音律之欣赏及表达能力(5)肢体—动觉智力；即支配肢体以完成精密作业的能力(6)人际交往智力，即与人交往且能和睦相处的能力(7)，内省能力，即认识自己并选择自己生活方向的能力(8)，关于自然的智力，即识别自然界中的模式的能力。
每一种智力都是一种单独的智力，而不仅仅是一种单独的能力。
影响智力发展的因素；
1，遗传和生理成熟奠定了智力发展的基础
2，环境和教育影响着智力的发展
创造力P162；人们根据一定的目的，运用已知的信息，产生出某种新颖，独特，有社会或个人价值的产物的能力。
创造力与智力的关系；
（1）低智力者难以有创造性（2）创造力高的人，智商多在100—130之间（3）智力高的人未必都有高创造力。
