法治课程(课时)安排、课程内容、课程形式

二年级《道德与法治》上册课程纲要课程名称：道德与法治课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2017年7月第1版授课时间：40课时授课教师：二年级道德与法治教师适用年级：二年级一、学生基本情况孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。

还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

我们班的孩子较为活泼顽皮,纪律意识较差一些,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。

二、教材分析:1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境,2.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标:1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

优秀传统文化内容相结合,2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

2019--2020学年度第一学期道德与法治六年级(上）课程纲要课程类型：学科课程教材来源: 人教版适用年级：六年级设计教师：课时： 34 课时制定时间：2019年9月1日一、背景（一）学生基本情况分析本学期我所执教的班级是六年级1班，我班共有学生38人，其中男生19人，女生19人。

六年级学生已经在学校生活五年多了，对学校，家庭的概念已经逐步清晰。

通过了解，我发现学生们身心健康，思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行学习目的明确，学习态度端正，能够认真完成老师布置的各项任务。

同时也有个别学生上课注重力分散，不遵守课堂纪律，学习成绩较弱，这部分学生有待于进一步加强指导。

二、教学内容六年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

本册教材根据“宪法”“公民”“国家机构”“法律保护”四个学习主题，设计了“我们的守护者”、“我们是公民”、“我们的国家机构”、“法律保护我们健康成长”四个单元。

第一单元“我们的守护者”主要包括两方面内容：其一，引导学生想一想，生活中有哪些事情与法律有关；其二，引导学生了解中华人民共和国的根本法是宪法；第二单元“我们是公民”主要包括三方面内容：其一，能够正确区分中国公民和外国公民，能够妥善保管自己的身份信息；其二，树立公民意识，承担公民责任；其三，自觉履行公民义务，维护国家形象。

第三单元“我们的国家机构”主要包括三方面内容：其一识记国家机构的含义、组织体系、设置。

《思想道德与法治（2023版）》课程标准一、课程的性质和任务（一）课程性质《思想道德修养与法律基础》是2005年全国高校思想政治理论课程改革中新增设的一门公共必修课程，2021年改名为《思想道德与法治》。

这门课程和《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等一起构成了面向所有高职高专学生开设的马克思主义思想政治理论课程体系。

它融思想性、政治性、理论性、科学性、实践性于一体，是一门综合性基础学科。

（二）课程任务该课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，教育、引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

二、课程的教学条件本课程教学分为理论教学和实践教学两个方面。

理论教学主要是以课堂授课为主，运用口头语言向学生进行示范、呈现、讲解和分析教学内容，同时借助现代信息技术手段，充分发挥学生在课堂上的积极性和主动性，提高学生的课堂参与度。

通过结合具体的时政内容、鲜活的案例来提高课堂的抬头率。

实践教学分为课内实践和课外实践。

课内实践主要以辩论、演讲、知识竞答、学生专题研讨等方式进行。

课外实践包括优秀学生事迹报告、参观考察、社会实践活动、志愿服务活动等。

通过理论教学和实践教学，推动思政小课堂同社会大课堂的结合，在学校与社会、教师与学生、课内与课外的有机联动中，切实提升思想政治理论课的亲和力和针对性。

三、课程教学基本要求1．该课程以培养时代新人为要求，落实立德树人的根本任务，以世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育为核心来展开教学内容。

帮助学生了解中国特色社会主义新时代对他们在思想、政治、道德、法治观念和心理素质方面的要求，引导大学生完善四种认识（认识高职、社会、职业和自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），做符合时代新人要求的大学生。

七五初中法制课本教案课时：2课时年级：初一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的法律法规知识，提高法制意识。

2. 培养学生遵纪守法、自觉维护社会公共秩序的良好习惯。

3. 引导学生正确对待法律，自觉抵制不良行为，增强自我保护能力。

教学重点：1. 法律法规的基本知识。

2. 遵纪守法的重要性。

教学难点：1. 如何引导学生正确对待法律，自觉抵制不良行为。

2. 如何提高学生的自我保护意识。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍本节课的教学目标和内容，引起学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道法律是什么吗？在生活中法律有哪些作用？二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习法律法规的基本知识，如宪法、刑法、民法等。

2. 通过案例分析，让学生了解法律在生活中的具体应用，如交通安全、防火防盗等。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何遵纪守法，做一名合格的公民？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3. 各组选代表进行汇报，总结讨论成果。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，如青少年犯罪案例、交通事故案例等。

2. 学生分析案例中存在的问题，探讨如何避免类似事件发生。

3. 教师总结分析结果，强调遵纪守法的重要性。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调法律法规的基本知识和遵纪守法的重要性。

2. 学生分享学习收获，表示要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的好公民。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 引导学生进一步思考如何在生活中践行遵纪守法。

二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解遵纪守法的重要性，如个人发展、家庭和谐、社会稳定等。

2. 引导学生认识到违法行为的危害，提高自我保护意识。

三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的法律问题，如消费维权、交通安全等。

2020--2021学年度第一学期道德与法治四年级(上)课程纲要学校名称：洪绪镇中心小学课程类型：学科课程适用年级：小学四年级（上）设计教师：日期：2020年9月24日2020—2021学年度第一学期道德与法治四年级（上）课程纲要学校名称：滕州市洪绪镇中心小学课程名称：四年级道德与法治上册课程类型：学科课程教学来源：人民教育出版社义务教育课程标准教材适用年级：小学四年级学期课时：32课时一、指导思想:以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道法学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

《道德与法治》四年级教科书上册安排4个单元，每单元安排3篇课文。

第一单元：与班级共成长；第二单元：为父母分担；第三单元：信息万花筒；第四单元：让生活多一些绿色。

二、课程分析:《道德与法治》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学目标：1、为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

2023—2024学年度第一学期课程纲要一年级道德与法治课程名称：小学道德与法治教材来源: 人民教育版课程类型：国家课程适用年级：一年级教学课时：57课时设计教师：设计时间：2023年8月【背景分析】（一）课标分析小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。

品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

（二）教材分析根据《义务教育品德与社会课程标准》中“养成好习惯”“健康、安全地生活。

”的内容，本册教材设计了学生成长主题，学校生活主题的内容，这些内容聚焦在适应新环境上。

刚步入学校的一年级小学生，对于新环境充满好奇和期待，同时也会有一些焦虑和不安。

怎样顺利地适应学校的生活，认识老师，结识同学，熟悉学校的环境，直接影响着学生对小学生活的认知和兴趣。

“适应新生活”这一生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。

这为学生本册内容的学习奠定了良好的学习基础，同时这也与本套教材一年级下册的“养成好习惯”教育主体一起，构成了中段教材完整的学生与自我、自然、家庭、学校、社区、国家的关系不断展开话题的内容。

本册教材除了第一单元“我是小学生啦”以外，还涉及了“校园生活真快乐”“家中的安全与健康”“天气虽冷有温暖”三个学习主题，在一年级上册学生们学习“适应新生活”这个主题，已经由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态，在一下“养成好习惯”这个主题中，学生适应生活方式的转变过渡到一下在学生适应了校园新生活的基础上，引导学生养成好习惯，形成稳定的生活方式，这是一个深层次的学习。

（三）本册内容与前后内容联系根据《义务教育品德与社会课程标准》，本册教材设计了适应新生活主题，这一生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。

杨园中心小学“小学法制”校本课程纲要本校“小学法制”校本课程属于义务教育阶段1——5年级学习法律知识的课程，其价值在于通过学法、实践探究活动，帮助学生初步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，依法规范自己的行为，培养辨别是非和依法行事的能力。

一、课程概况：1、课程名称：小学法制2、课程类型：拓展性课程3、适用年级：一至五年级4、课时安排：每周一课时，每课时35分钟，每学年按32周计；每月两次法制教育专题活动，一学年计16课时。

一至五年级法制教育课时总课时240课时。

5、执教教师：以班主任为主，挑选部分优秀教师执教该课程。

二、课程元素：（一）课程背景：伴随着经济的迅速发展、社会开放程度的不断提高，人们的生活方式日趋多样化、个性化，个人的价值观念、思维方式和生活习惯更是发生着显著的变化，更多的人认识到发展中的中国需要一个民主与法制的社会来与之相匹配，未来的各类人才亦必须是具有良好法制观念和强烈法律意识的集各类素养于一体的综合体。

当前，我国的民主与法制正在向纵深发展和推进，未来几年国家的奋斗目标是建立一个文明的法治社会。

为建设一个文明的法治国家，打好公民法制基础，学校必须重视未成年人的道德、法制建设，培养小公民的法律意识，使他们从小就掌握基本的法律知识,养成遵纪守法的文明行为习惯。

近年来，由于浦东开发开放，学校的生源结构发生较大变化，外来民工子女占70%左右，学生家庭条件艰苦，家长文化层次较低（80%以上为初中以下文化层次），家长学生法制观念淡薄，学生行为规范养成训练难度大周期长。

传统的小学法制教育不符合“二期课改”的精神和要求。

小学法制教育被忽视，没有专门的法制课程，更没有专职的法制教师。

法制教育内容孤立、刻板，学生面对与自己的认知水平、生活经验严重脱节的法律条文难以理解；学法兴趣和积极性不高，传统的法制教育对小学生如何做一个文明守法、道德良好、行为规范的小公民收效甚微。

针对这一现状，学校近年来开展了市级课题“小学法制教育的探索”研究工作，并取得了较好的研究成果，在这一龙头课题引领下的学校法制教育工作的推进，为学校教育改革增添了活力，学校积极开发“法制教育”校本课程，初步体现了学校的法制教育特色，学校被评为上海市依法治校示范校、上海市“五五”法制宣传教育先进集体，新区法制教育三星级示范学校，法制教育科研成果多次在市区科研成果评比中获奖。

中学生法治教育课程设计：构建和谐社会的法治观念与责任感一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解法治的基本概念，掌握我国社会主义法治原则和基本法律知识。

2. 学生能够认识到法律在构建和谐社会中的作用，了解公民的权利和义务，以及法律的适用范围。

3. 学生能够结合实际案例，分析法律问题，提高法律意识。

技能目标：1. 学生通过案例分析和讨论，提升法治思维和解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学法律知识，自觉遵守法律法规，预防违法犯罪。

3. 学生能够学会运用法律途径，维护自身合法权益。

情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重法律、维护法治的观念，增强社会责任感和公民意识。

2. 培养学生公平、公正、公开的价值观，形成良好的道德品质。

3. 增强学生的团队合作意识，培养积极向上的社会风气。

本课程结合中学生的认知特点和心理需求，以实际案例为载体，引导学生学习法律知识，提高法治素养。

课程旨在培养学生的法治观念和责任感，使其成为具有法治意识和道德素养的社会主义接班人。

通过对课程目标的分解和实施，为后续教学设计和评估提供具体可行的依据。

二、教学内容本课程以《道德与法治》教材为基础，结合以下内容展开教学：1. 法治基本概念：法律的定义、特征和作用；我国社会主义法治原则。

2. 公民权利与义务：宪法规定的基本权利和义务；公民在法律面前的平等原则。

3. 法律法规：重点学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与中学生息息相关的法律知识。

4. 实际案例解析：挑选典型法治案例，分析法律问题，提高学生的法治意识和应用能力。

5. 法律途径应用：教导学生如何运用法律途径维护自身合法权益，预防违法犯罪。

教学大纲安排如下：第一课时：法治基本概念与公民权利义务第二课时：重点法律法规学习第三课时：实际案例解析与应用第四课时：法律途径运用与实践教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解法治知识，培养其法治观念和责任感。

通过明确的教学大纲和内容安排，确保课程目标的顺利实现。

部编版道德与法治四年级上册课程纲要四年级上册的《道德与法治》课程是一门国家课程，适用于四年级学生，共有33个课时。

本课程的教学材料是人教版四年级上册的教材，由全体四年级教师进行教学设计。

本课程的主要目的是培养学生的公民意识、责任担当、核心素养、学会研究、健康生活和自我保护意识，以及良好的行为惯。

本课程分为四个研究主题，分别是“学校生活”、“家庭生活”、“健康成长”和“社区生活”。

每个研究主题都有相应的单元，共有四个单元，分别是“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”和“让生活多一些绿色”。

第一单元“与班级共成长”主要涉及班级规则和班级管理，学生需要了解班级和学校中的规则，并感受规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

同时，学生也需要通过游戏和学校、班级活动，体验规则的必要性，并尝试制订规则。

此外，学生还需要分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。

第二单元“为父母分担”主要涉及家庭生活和家务劳动，学生需要研究料理自己的生活，养成良好的生活惯。

同时，学生也需要关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

此外，学生还需要观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以承担的家务劳动，坚持去做。

第三单元“信息万花筒”主要涉及媒体和信息素养，学生需要正确看待广告和电视，了解健康看电视的方法。

同时，学生也需要了解网络的危害和如何正确使用网络。

此外，学生还需要了解自己的隐私权和个人信息保护。

第四单元“让生活多一些绿色”主要涉及环境保护和可持续发展，学生需要了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。

同时，学生也需要进行实地调查，说明产生环境问题的原因及其危害。

此外，学生还需要了解如何变废为宝和低碳生活的方法。

本课程的内容与前后内容有密切联系，涉及学生的健康成长、社区生活、家庭生活和学校生活等方面，是一门全面而有意义的课程。

通过本课程的研究，学生可以培养自己的公民意识、责任担当、核心素养、学会研究、健康生活和自我保护意识，以及良好的行为惯。

2023—2024学年第一学期七年级道德与法治学科教学设计课题2023年秋七年级道德与法治开学第一课第 1 课时总课时教学过程个人复备主备人审核人使用人使用时间（二）七年级上学期学生遇到的主要问题是走向新的学习生活、与同伴、老师和家人的交往，核心词是成长，以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。

从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设计了四个相对独立的单元。

（三）认识单元标题、课标题、框标题、目标题，并熟练定位五、学习方法及要求1.学习总体要求：三多：多思：上课认真听讲多说：上课积极发言多写：按时完成作业三要:要听：上课认真听讲要记：完整做好笔记要问：不懂勇于开口2.课前：预习课本内容相关用具：课本、作业本/练习册、至少两支不同颜色的笔（一红一黑一荧光）3.课中：（1）认真听：知识重难点、关联案例、同学观点等（2）动脑想：探究活动、问题思考、小组合作等（3）积极讲：举手发言、不怕讲错（4）勤笔记：划横线、标序号、圈关键，书写工整（5）端正坐：笔直、抬头、专注。

4.笔记如何做笔记在空白处做。

（1）先在课本上找到答案教学目标1.认识道德与法治课教师，为道法道德与法治课学习展开奠定基础。

2.在小学学习基础上，进一步认识道德法课性质和重要性。

3.初步理解初中和七年级上册道法课程安排，形成统一整体认识。

4.初步形成教师要求认真学习道法课的认识，并掌握一定的学习方法和技巧。

5.新学期，先开始，新起点，喜欢学习道法课的情感。

教学重点初中道德与法治课程安排教学难点道法课的学习方法和良好的学习习惯课型新授课有无课件有其它准备教学过程个人复备一、课程导入教师自我介绍，激发学生学习兴趣。

姓名：xxx家乡、、爱好、毕业院校、所学专业、教学风格……二、出示目录，明确本节课主要内容三、课程性质、地位（一）“道德与法治课程是思想教育的主阵地，是奠定学生思想品德和心理健康发展的一门综合性必修课程。

一、课程名称：初中法制课二、课程目标：通过本节课的学习，使学生了解和掌握基本的法律知识，提高法制观念，培养学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。

三、教学内容：1. 法律的定义和特征2. 法律的作用和意义3. 公民的权利和义务4. 遵纪守法的重要性四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考法律的定义和特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍法律的基本概念、特征及其作用和意义。

3. 案例分析：教师选取一些与学生生活息息相关的案例，让学生了解公民的权利和义务，以及遵纪守法的重要性。

4. 小组讨论：学生分组讨论案例，引导学生学会分析问题、解决问题，提高法律意识。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调遵纪守法的重要性。

6. 课后作业：学生课后整理笔记，加深对法律知识的理解和记忆。

五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解法律的基本概念、特征及其作用和意义。

2. 案例分析法：教师选取典型案例进行分析，引导学生了解公民的权利和义务。

3. 小组讨论法：学生分组讨论案例，提高学生的法律意识。

4. 情景模拟法：教师设置情景，让学生扮演不同角色，模拟法律实际应用过程，增强学生的法律观念。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对法律知识的理解和掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的法律意识和团队合作能力。

4. 课程总结：教师和学生共同总结课程收获，提高学生的法制观念。

通过本节课的教学，使学生掌握基本的法律知识，增强法制观念，培养学生的法律意识和遵纪守法的自觉性，为构建和谐社会贡献力量。

高中政治教案：国家宪法与法治教育1. 概述本教案主要介绍高中政治课程中的一个重要主题，即国家宪法与法治教育。

通过本教案的学习，学生将了解国家宪法的概念、内容以及重要性，掌握法治教育的基本知识和核心价值观。

2. 学习目标•理解什么是国家宪法•掌握国家宪法的基本内容和原则•了解法治教育的意义和目标•培养尊重宪法、遵纪守法、崇尚正义的价值观3. 教学内容和活动安排第一课时：国家宪法概述•引入（5分钟）：利用相关图片、视频或实例引发学生对宪法的兴趣，并讨论其意义。

•概念讲解（10分钟）：简明扼要地介绍宪法的定义和作用。

•国内外宪法例子展示（15分钟）：选择几个经典的国内外宪法范本进行分析和比较，让学生对不同国家宪法有初步了解。

•小组讨论（15分钟）：学生分成小组，就自己国家宪法的重要性和影响进行讨论，然后向全班汇报。

第二课时：国家宪法的基本内容•多媒体展示（10分钟）：使用多媒体资料向学生介绍本国宪法的基本内容。

•涉及原则解读（20分钟）：分析我国宪法中重要的涉及原则，如平等、自治、民主等，并结合案例进行解读。

•学生活动（15分钟）：让学生根据自己感兴趣的原则，在小组内进行深入研究并准备展示。

第三课时：法治教育概述•引入（5分钟）：利用情景模拟或问题提出引发对法治教育的思考。

•意义和目标讲解（10分钟）：简述法治教育对个人和社会的重要性，并明确其培养公民素质和促进社会稳定的目标。

•法治教育实践案例分享（15分钟）：借助实际案例，展示不同层面上开展法治教育的实践经验。

第四课时：培养尊重宪法、遵纪守法、崇尚正义的价值观•角色扮演（20分钟）：学生分组进行情景模拟，扮演不同角色，在具体案例中体会和演练尊重宪法和遵纪守法的重要性。

•讨论交流（15分钟）：以小组为单位分享心得和感悟，并与其他小组进行交流互动。

•总结提升（10分钟）：通过课堂讨论和老师点评，总结培养尊重宪法、遵纪守法、崇尚正义的价值观的关键。

4. 教学评估•参与度观察：通过课堂表现、讨论活动参与度等来评估学生对宪法和法治教育的理解。

(部编)道德与法治--六年级上册道德课程
纲要
一、教学目标
1. 了解道德与法治的基本概念与关系；
2. 掌握基本的道德与法治观念，形成正确的价值观；
3. 养成良好的生活惯和行为规范；
4. 培养自主思考和解决问题的能力。

二、教学内容
1. 道德与法治的定义和关系；
2. 尊重他人、关爱他人、友善待人的道德观念；
3. 遵守社会公德、家庭美德的行为规范；
4. 安全知识和自我保护意识的培养；
5. 自助互助、团结合作的意识与实践；
6. 社会公平、公正与平等的价值观念。

三、教学方法
1. 讲授与演示相结合，以案例和故事为载体，引导学生进行思考；
2. 学生自主探究，进行小组合作研究；
3. 观察和分析现实生活中的案例，进行讨论和互动；
4. 游戏和角色扮演的形式进行情境教学；
5. 利用多媒体技术进行教学辅助。

四、教学评价
1. 日常表现观察评价：包括主动参与、行为规范等；
2. 课堂作业评价：包括思考问题、完成作业等；
3. 期中期末考试评价：包括知识掌握、能力运用等。

五、教学资源
1. 教材：（具体教材名称）；
2. 多媒体设备；
3. 案例和故事阅读材料。

六、教学安排
本课程共分为X个单元，每个单元约X课时。

每周安排X节课进行教学。

七、其他注意事项
1. 教师应注重培养学生的道德情操和法治意识，加强实际操作
和实践能力的培养；
2. 教师应提供足够的案例和故事来引导学生对道德与法治问题
的思考和讨论；
3. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和评价方式。

《学习成就梦想》教学设计一、课题名称学习成就梦想二、课程课时1课时三、教材内容分析本框内容主要引导学生认识到学习对于实现梦想的重要性，激发学生的学习动力和积极性。

教材通过展示不同人物通过学习实现梦想的案例，引导学生思考学习与梦想的关系，帮助学生树立正确的学习观和梦想观。

四、课标目标课程标准要求学生“体会学习的快乐，学会学习，树立正确的学习观念。

”本节课旨在引导学生认识到学习对于实现梦想的重要性，符合课标的要求。

五、教学重点、难点1.教学重点认识到学习对于实现梦想的重要性。

掌握正确的学习方法，提高学习效率。

2.教学难点如何将学习与梦想相结合，激发学习动力。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。

2.主要教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。

七、教学过程1.导入新课教学环节：播放视频《梦想的力量》。

教师活动：同学们，看完这个视频，大家有什么感受呢？视频中的主人公通过自己的努力，实现了自己的梦想。

在实现梦想的过程中，学习起到了非常重要的作用。

今天，我们就一起来学习《学习成就梦想》。

学生活动：学生观看视频后，积极发言，分享自己的感受。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

目标达成预测：学生能够被视频吸引，积极参与讨论，对本节课的主题产生兴趣。

2.讲授新课学习与梦想的关系教学环节：案例分析。

教师活动：老师给大家讲几个故事，比如周恩来总理为中华之崛起而读书，科学家屠呦呦通过不断学习和研究，发现了青蒿素，获得了诺贝尔生理学或医学奖。

这些故事告诉我们，学习与梦想之间有着密切的关系。

那么，学习与梦想之间到底有什么关系呢？学生活动：学生认真听故事，思考学习与梦想的关系。

设计意图：通过案例分析，让学生认识到学习对于实现梦想的重要性。

目标达成预测：学生能够被故事感动，深刻理解学习与梦想的关系。

教学环节：组织学生进行小组讨论。

教师活动：现在，请同学们结合自己的实际情况，在小组内讨论一下学习与梦想的关系。

一、课程背景为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的要求，结合学校实际情况，特制定本课程安排方案。

二、课程目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 增强学生的法治观念，提高学生的法律素养。

3. 培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。

4. 培养学生的社会责任感，引导学生积极参与社会实践。

三、课程内容1. 小学阶段：（1）一年级：认识自我，培养良好习惯。

（2）二年级：家庭、学校、社会，学会与人交往。

（3）三年级：法治意识，遵守法律法规。

（4）四年级：道德品质，关爱他人，尊重生命。

（5）五年级：国家观念，热爱祖国，树立远大理想。

（6）六年级：公民素养，培养团队精神，学会自我保护。

2. 初中阶段：（1）七年级：法律知识，法治观念，遵纪守法。

（2）八年级：道德修养，社会责任，人际交往。

（3）九年级：国家观念，爱国主义，生涯规划。

四、教学时间安排1. 小学阶段：每周2课时。

2. 初中阶段：每周2课时。

五、教学方法1. 讲授法：教师根据课程内容，系统讲解道德与法治知识。

2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生思考、讨论，提高法治观念和道德素养。

3. 活动教学法：组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感。

4. 小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队合作精神。

5. 情景模拟法：通过模拟情境，让学生亲身体验，加深对道德与法治知识的理解。

六、考核评价1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、活动等情况。

2. 作业完成情况：学生按时完成作业，质量达标。

3. 考试：期末考试，考察学生对道德与法治知识的掌握程度。

七、课程资源1. 教材：依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》编写。

2. 教学辅助资料：相关法律法规、道德规范、时事政治等。

3. 教学设备：多媒体教室、网络资源等。

八、实施保障1. 加强师资队伍建设，提高教师道德与法治素养。

中年级道法课时安排表（实用版）目录1.中年级道法课程简介2.道法课程的课时安排3.道法课程的重要性正文【中年级道法课程简介】中年级道法课程是我国教育部门针对中小学生推出的一门必修课程，旨在培养学生的道德素质和法治意识，使他们在成长过程中形成正确的价值观和人生观。

该课程围绕道德、法律、心理健康等方面的内容展开，通过生动的案例、活动和讨论，引导学生认识和理解社会、国家、家庭和个人之间的关系，提高他们的道德修养和遵纪守法的能力。

【道法课程的课时安排】为了保证中年级学生能够充分地学习和掌握道法课程的内容，教育部门制定了相应的课时安排。

根据课程计划，中年级道法课程分为两个阶段，共 12 课时。

具体安排如下：第一阶段（一至六年级）：1.道德教育：6 课时，包括诚信、尊重他人、友善、责任等方面的内容。

2.法治教育：3 课时，包括宪法、法律、纪律等方面的内容。

3.心理健康教育：3 课时，包括情绪管理、人际关系、自我认识等方面的内容。

第二阶段（七至九年级）：1.道德教育：4 课时，包括爱国主义、集体主义、诚信、尊重他人等方面的内容。

2.法治教育：4 课时，包括刑法、民法、行政法等方面的内容。

3.心理健康教育：4 课时，包括青春期心理、人际关系、自我认识等方面的内容。

【道法课程的重要性】中年级道法课程对于学生的成长具有重要的意义。

首先，该课程有助于培养学生的道德品质，使他们具备良好的道德修养，成为有益于社会的人。

其次，通过学习法律知识，学生能够增强法治意识，自觉遵纪守法，为构建和谐社会做出贡献。

最后，心理健康教育可以帮助学生正确面对青春期的困惑，提高他们的心理素质，增强抗压能力。

道德法治课程设计一、课程目标本节道德法治课程设计旨在围绕学生年级特点，结合课本内容，实现以下知识、技能与情感态度价值观目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握基本的法治观念，了解宪法与法律的基本功能与作用；（2）使学生了解公民的权利与义务，认识到自己在社会中的责任与担当；（3）引导学生了解社会公平正义，理解平等、自由、民主等社会主义核心价值观。

2. 技能目标：（1）培养学生独立思考和分析问题的能力，学会运用法治思维解决生活中的实际问题；（2）提高学生的团队协作能力，学会在小组讨论中倾听他人意见，形成共识；（3）锻炼学生的表达能力，学会用恰当的语言阐述自己的观点和立场。

3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生尊重法律、遵守法律的意识，树立正确的法治观念；（2）引导学生关爱社会、关爱他人，培养良好的社会责任感；（3）激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。

本课程将结合学生年龄特点，注重理论联系实际，以案例分析、小组讨论等形式，使学生学以致用，达到预期学习成果。

同时，课程将关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获知识与成长。

二、教学内容本节道德法治课程的教学内容依据课程目标，结合课本相关章节，进行以下选择和组织：1. 教学大纲：（1）宪法与法律基本知识：介绍宪法与法律的定义、功能、作用，以及法律的基本分类（1课时）；（2）公民的权利与义务：阐述公民权利与义务的关系，分析实例，引导学生正确行使权利，自觉履行义务（1课时）；（3）社会公平正义：解读平等、自由、民主等社会主义核心价值观，探讨如何实现社会公平正义（1课时）。

2. 教学内容安排与进度：第一课时：宪法与法律基本知识；第二课时：公民的权利与义务；第三课时：社会公平正义。

3. 教材章节及内容列举：（1）第一章 宪法与法律基本知识：宪法的作用与地位、法律的基本分类；（2）第二章 公民的权利与义务：人身权、财产权、受教育权、劳动权等权利，以及遵守法律、尊重他人权利等义务；（3）第三章 社会公平正义：平等、自由、民主等社会主义核心价值观，案例分析。

道法课程规划方案一、引言道法是中国传统文化中的重要组成部分之一，它涵盖了中国古代文化的智慧和认识方式。

随着社会的进步和发展，越来越多的人对道法文化的学习和了解产生了浓厚的兴趣。

为了满足这一需求，我们制定了道法课程规划方案，旨在提供全面的道法教育，帮助学习者深入了解道法文化的精髓。

二、课程目标本道法课程旨在帮助学习者：1.了解道法的核心概念和基本原则；2.熟悉道法哲学对中国传统文化和现代社会的影响；3.培养道法思维，提升个人修养和智慧；4.掌握道法实践技巧，应用于现实生活。

三、课程内容1.道法概述介绍道法的起源、发展和演变，强调其在中国传统文化中的地位和作用。

2.道法哲学探讨道法哲学的基本思想，包括道、德、无为等概念，以及道法与人生、社会、自然的关系。

3.道法文化分析道法在中国传统文化中的影响和体现，包括文学、艺术、宗教等方面的表达和发展。

4.道法实践提供道法实践的方法和技巧，如冥想、气功、太极拳等，帮助学习者在现实生活中应用道法原理。

5.道法与现代社会探讨道法哲学对现代社会的启示和影响，包括领导力、人际关系、健康养生等方面的应用。

四、课程设计1.课程形式本课程采用线上和线下相结合的形式进行，包括在线视频课程、实地考察、讨论小组等。

2.课程安排本课程分为几个模块，每个模块包含若干单元，每个单元的学习时间为2-3周。

学习者可根据自身情况安排学习进度。

3.学习资源提供相关教材、文献资料和推荐阅读，以及网络资源和学习工具，帮助学习者更好地学习和理解道法。

4.评估方式通过作业、考试、小组讨论等方式对学习者的掌握程度进行评估，以确保学习效果和质量。

五、师资团队1.专业教师邀请具有丰富道法研究和教学经验的专业教师授课，确保教学质量和学习效果。

2.行业专家邀请道法领域的专业人士和学者担任特邀讲师，给学习者提供实践经验和实用技巧。

3.学习导师每位学习者分配一位学习导师，负责指导学习进程、解答问题和提供个性化的学习建议。