训诂学期末作业(黑白)

《训诂学基础》期末试题A卷附答案试题部分一、单项选择题（每小题1分，共5分）1.“训”和“诂”两个字连用，最早见于( )A. 《毛诗诂训传》B. 《毛诗诂训传名义考》C. 《说文解字》D. 《尔雅》2.魏晋隋唐时期是（）A. 训诂的产生期B. 训诂的深入与扩展期C. 训诂的更新与变革期D. 训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期3.《说文解字注》的作者是（）A. 许慎B. 梅膺祚C. 段玉裁D. 戴震4.《墨子间诂》属于（）A. 传注B. 章句C. 义疏D. 集解5.《释名》的作者是（）A. 许慎B. 段玉裁C. 刘熙D. 黄侃二、填空题（每小题2分，共10分）1.三种不同性质的训释是：、、。

2.训诂考证的三种方法：、、。

3.黄侃先生认为：诂就是，本来的意思。

解释词的。

训就是，引申的意思，解释词的。

训诂是用语言来解释语言，包括词的。

4.声训的作用主要有两个：、。

5.从训诂的体式来看，专门解释古书正文的叫，既解释古书的正文，又解释前人的传住的一般叫。

三、名词解释题（每小题3分，共18分）1.乾嘉学派:2.《经籍纂诂》:3.以形说义：4.义训:5.同源词:增字足义:四、说明下列各例属何种训诂方式（每小题1分，共10分）1、宫谓之室，室谓之宫。

（《尔雅·释宫》）2、党、晓、哲，知也。

楚谓之党，或曰晓；齐宋之间谓之哲。

（《方言》）3、二足以羽谓之禽，四足而毛谓之兽。

（《尔雅·释鸟》）4、邑外曰郊，郊外曰野。

（《诗政训传》）5、天，颠也。

（《说文解字》）6、福者，备也；备者，备百顺之名也，无所不顺之谓备。

（《礼记》）7、采，采取也，从木从爪。

（《说文解字》）8、庸也者，用也；用也者，通也者，得也。

（《庄子·齐物论》）9、乱，治也。

（《尔雅·释诂》）10、黑与青谓之黻，五色备课之绣。

（《诗政训传》）五、简答题（每小题5分，共25分）1.义界的实质、原则是什么？它的局限性是什么？2.通释语义与随文释义的区别是什么？3.解释“望文生训”的含义，并说明产生这一训诂弊病的主要原因。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”——杜甫《登高》；“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下” ——屈原《九歌湘夫人》。

此处“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的“木”按照现今各版本语文教材解释均为“叶”。

（“落木：指秋天飘落的树叶。

”）人教版教材中，林庚的《说“木叶”》对此问题进行了阐述。

其观点为，“例如杜甫有名的《登高》诗中说：…无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来‟。

这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。

”对此结论，我从以下方面进行考证：1、工具书（说文、康熙字典、汉语字典等）2、历史3、地理4、诗歌本身木，冒也。

冒地而生。

東方之行。

从屮，下象其根。

凡木之屬皆从木。

莫卜切。

徐鍇曰：“屮者，木始甲拆，萬物皆始於微。

故木从屮。

”——《说文》通过《说文》的信息，我们可以得出这样的结论：木是一个象形字，上为枝叶,下为树根。

“木”是汉字的一个部首。

从“木”的字表示树木或木器的名称。

本义:树木。

而且通过字体演化表明，木字的本义是一直传承的，而且是在强化。

林庚在文中摆出的证据：事实上，在杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。

”这里我们可以看到“落木”一词并非偶然了。

对此观点，刘永铮《说“落木”》(《中学语文教学》2005年第8期)一文却认为：“木，就是树木，翻遍古今汉语词典，也不会找到‘木’就是‘叶’的义项”，“‘落木’是‘凋落的树木’”。

《汉语大字典》“木”字第3义项、《汉语大词典》“木”字第5义项都是“树叶”。

这一义项的确立是有根据的。

“叶落归根”原又作“木落归本”。

《汉书•翼奉传》颜师古注、《文选•玩月城西门解中》李善注并引翼氏《凰角》：“木落归本，水流归末。

”本者根也，《汉语大词典》“木落归本”词条：“犹言叶落归根。

”“木落归本”无异于“叶落归根”。

“木”的确可以表“叶”意，而此处未必。

刘永铮的论据经不起推敲，但我个人赞同其观点：杜甫《登高》里"落木"应该是"凋落的树木"。

训诂学基础学习通课后章节答案期末考试题库2023年1.下列关于训诂方式及术语说法正确的是()。

参考答案:形训是根据汉字形体构造的特点而建立起来的训诂方式###分析形体要注意区别字义和词义###在三种训释方式中,义训的用途最为广泛,相关的条例也最多2.严格意义上的古书注解工作是从()开始的。

参考答案:西汉3.《毛诗笺》的作者是()。

参考答案:郑玄4.我国现存最早的自成系统的注疏著作是()。

参考答案:《毛诗故训传》5.下列训诂著作中,没有考释名物的内容的是()。

参考答案:《经传释词》6.“《史记》三家注”包括()。

参考答案:《史记索隐》###《史记正义》###《史记集解》7.《广雅》产生的时代是()。

参考答案:六朝8.我国训诂史上第一部词典是()。

参考答案:《尔雅》9.《说文解字》共十五卷,分()部。

参考答案:54010.清代《说文》四大家不包括()。

参考答案:王念孙11.下列著作中郭璞作注的是()。

参考答案:《尔雅》###《方言》12.古籍整理是对古书进行校勘、标点、注释、翻译、集佚、辨伪等，都与____相关。

参考答案:训诂13.（）就是解释疏通，话（故）就是古代的语言，训诂就是解释疏通古代的语言。

参考答案:训14.训诂学家常常使用“____”这一术语，说明该字当读其本音，不改变读音。

参考答案:如字15.《____》是清代研究《说文》影响最大的著作之一。

参考答案:说文解字注16.发凡起例，即揭示一部书的____和通例，对读书有引导、启发作用。

参考答案:体制17.所谓____，一般是指魏晋六朝以后出现于载籍中的一些古代口头语词，这些词往往具有某种特殊的义训，用张相的话说，就是“字面普通而义别” 。

参考答案:俗语词18.____即利用汉语一词多义或同字异词现象进行说解。

参考答案:同字为训19.比、____、赋为《诗经》三种基本表现手法。

参考答案:兴20.望文生训可分为两种情况：一是因昧于____而望文生训，二是因昧于字、词的假借义而望文生训。

训诂学基础期末考试复习题(1)注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。

查找按键：Ctrl+F 超越高度一、单选题（共10题，20分）1、我国现存最早的一部佛经音义是()。

A、陆德明《经典释文》B、慧苑《华严经音义》C、慧琳《一切经音义》D、玄应《一切经音义》正确答案：D2、我国传统的语言文字学不包括()。

A、文字学B、音韵学C、训诂学D、修辞学正确答案：D3、哀思，（）为悲伤哀愁A、悲B、哀C、思正确答案：C4、《广雅》产生的时代是()。

A、西汉B、东汉C、六朝D、唐代正确答案：C5、形训法是根据汉字形体构造的特点而建立起来的训诂方式,形训的方法早在()时期就已经产生。

A、西汉B、春秋战国C、东汉D、隋唐正确答案：B6、《易·说卦》中“乾,健也。

坤,顺也。

”一句采用了()的训诂方法。

A、声训B、形训C、义训正确答案：A7、我国现存最早的自成系统的注疏著作是()。

A、《说文解字注》B、《毛诗故训传》C、《毛诗笺》D、《毛诗正义》正确答案：B8、（）年在苏州召开训诂学第二次年会A、1988B、1983C、1982正确答案：C9、古书避讳通常用改字、空字和缺笔三种方法,其中()对文义理解影响最大。

A、改字B、空字C、缺笔正确答案：B10、()是虚词研究的开山之作,从此改变了古籍注释中零散训释的传统,标志着语法研究进入到一个新的阶段。

A、《助语辞》B、《古书虚字集释》C、《经传释词》D、《助字辨略》正确答案：A二、多选题（共5题，10分）1、下列著作中郭璞作注的是()。

A、《说文解字》B、《尔雅》C、《广雅》D、《方言》正确答案：BD2、下列关于训诂方式及术语说法正确的是()。

A、王氏所说的“右文”是指形声字右边的形旁B、形训是根据汉字形体构造的特点而建立起来的训诂方式C、分析形体要注意区别字义和词义D、在三种训释方式中,义训的用途最为广泛,相关的条例也最多正确答案：BCD3、《读书杂志》、《经义述闻》和()合称为“王氏四种”,代表了清代训诂学的最高成就。

训诂学复习题及答案训诂学是一门研究古代文献中词语意义、用法及其演变的学科。

以下是一些训诂学复习题及答案，供学习者参考。

一、选择题1. 训诂学的主要研究对象是什么？A. 文字学B. 音韵学C. 古代文献中的词语D. 语法结构答案：C2. 下列哪个词属于训诂学研究范畴？A. 现代汉语B. 古汉语C. 英语D. 拉丁语答案：B3. 训诂学研究的词语演变包括哪些方面？A. 词义的扩展B. 词义的缩小C. 词义的转移D. 所有以上选项答案：D二、填空题4. 训诂学中的“训”指的是________，而“诂”指的是________。

答案：解释词语的意义；解释词语的用法5. 训诂学研究的目的是为了________。

答案：理解古代文献，恢复词语的原意三、简答题6. 简述训诂学在现代汉语研究中的作用。

答案：训诂学在现代汉语研究中的作用主要体现在：帮助我们理解古文中的词语含义，从而更好地理解古代文献；为现代汉语词汇的演变提供历史依据；促进语言的规范化和标准化。

7. 举例说明训诂学中“词义的扩展”和“词义的缩小”。

答案：词义的扩展：例如“江”字，原指长江，后来泛指所有河流。

词义的缩小：例如“菜”字，原指所有植物，后来专指可食用的植物。

四、论述题8. 论述训诂学在古籍整理和注释工作中的重要性。

答案：训诂学在古籍整理和注释工作中的重要性表现在：首先，训诂学能够帮助学者准确理解古籍中的词语含义，避免误解；其次，训诂学研究可以揭示词语的演变过程，为古籍的注释提供历史背景；最后，训诂学有助于传承和弘扬传统文化，增强民族文化自信。

五、案例分析题9. 请分析《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”这句话的训诂学意义。

答案：在《论语》中，“学而时习之，不亦说乎？”这句话，训诂学可以帮助我们理解“学”的原始含义，即学习并实践；“时习之”指的是经常复习和实践；“不亦说乎”则表达了学习并实践后的愉悦感。

通过训诂学的研究，我们可以更深刻地理解孔子关于学习的态度和方法。

《训诂学》期末考试试卷附答案一、解释下列训诂术语（本大题共5小题，每题5分，共25分）1、形训——2、互训——3、犹——4、读曰——5、当为——二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共25分）1、我国的传统语言学大体上包括三个部分，即、、。

2、所谓义疏，也是一种传注形式，其名源于六朝佛家的，以后泛指正。

3、学习和研究训诂学，应该采取正确的态度，它要求、。

具体说来，应注意如下三点：一曰务平实，忌好奇；二曰重证据,戒臆断；三曰宁阙疑,勿强解。

4、《一切经音义》有两种，一种的编者是，凡二十五卷；另一种的编者是，凡一百卷。

5、，世称高邮王氏父子，称他们的四部主要著作为高邮王氏四种，即：、、、。

6、读破又称或，这个术语包含两个意思：其一是指用本字来改读古书中的。

其二是指改变一个字原来的以表示意义的转变。

7、训诂的中心内容是，因此所谓训诂的方法，主要就是的方法。

8、再度注释的代表是孔颖达奉敕所作的。

9、训诂学在具体实践中所面临的两大任务是和10、训诂工作主要有三种，其中一种是注释工作，其余两种是：、。

三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分）1、诸将微闻其计，以告项羽。

微闻：略略听到。

（）2、若跨有荆、益，保其岩阻。

保：依恃，凭仗。

（）3、察笃夭隐，孤寡存只。

笃：察。

（）4、杯觞引满从衣湿，墙壁书多任手顽。

从：随着。

（）5、牧童向日眠春草，渔父隈岩避晚风。

隈：躲在（）四、简答题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、音义之间的关系主要有哪些特征？2、如何进行“析词审义”训诂学参考答案：一、解释下列训诂术语1、形训——是以形说义的方法，即通过对字的形体结构的分析来寻求解释词义的释词方法。

2、互训——即以意义相同之字，相互训释。

3、犹——相当于现代汉语的“等于说”，一般用于以同义词或近义词作释。

4、读曰——又称“读为”“破字”，即用本字本义来说明假借字。

5、当为——校勘术语，用以直接指明正字以纠正误字。

《训诂学》复习题一、单项选择题1、“训”和“诂”两个字连用，最早见于( )。

A.《毛诗诂训传》B.《毛诗诂训传名义考》C.《说文解字》D.《尔雅》2、下列工作中，不属于训诂工作的是（）A.注释工作B.纂集工作C.考证工作D.编辑工作3、魏晋隋唐时期是（）A.训诂的产生期B.训诂的深入与扩展期C.训诂的更新与变革期D.训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期4、开清代朴学之先的人物是（）A.顾炎武B.戴震C.段玉裁D.王念孙5、《说文解字注》的作者是（）A.许慎B.梅膺祚C.段玉裁D.戴震6、《墨子间诂》属于（）A.传注B.章句C.义疏D.集解7、下列书中“集解”两字命名含义不同的一书是（）A.《史记集解》B.《荀子集解》C.《论语集解》D.《春秋左传集解》8、《尔雅》分为（）A.十九篇B.二百零九篇C.二百一十六篇D.五百四十篇9、《释名》的作者是（）A.许慎B.段玉裁C.刘熙D.黄侃二、填空题1、“训”和“诂”两个字连用，最早见于汉代毛亨所作的（）。

2、孔颖达认为：“诂者，古也。

古今异言，通之使人知也。

训者，道也。

道物之貌以告人也。

”“诂”是解释（“”）的，“训”是（“”）的。

3、《毛诗诂训传笺》的作者是（）。

4、黄侃先生认为：诂就是故，本来的意思。

解释词的本义。

训就是顺，引申的意思，解释词的引申义。

训诂是用语言来解释语言，包括词的本义和引申义。

5、训诂工作是以扫除古代文献中（）障碍为实用目的的一种工具性的专门工作。

6、训诂工作主要有三种：（）、（）、（）。

7、训诂材料包括：（），跟注释工作相对应；（），跟纂集工作相对应；（），与考证工作相对应的材料。

8、前人所称的“传”、“说”、“解”、“诠”、“疏”、“证”、“微”、“诂”、“注”、“义证”、“正义”等，都是（）的名称。

9、纂集类训诂专书有：依物类分篇汇集同训词的《》；依照据形说义原则用部首统帅文字的《》；专门纂集声训以明语源的《》；沟通方言词与标准语音义的《》等。

训诂学复习题训诂学一、填空与单项选择:第一章1、训诂学的研究对象是：历代文献语言，主要研究内容是：语义；2、语言在时间内运动形成的差别是：古今语，在空间内运动形成的差别是：方言；3、“终风且暴”中，“终”义为：D、既终…且是既…又…A、始终B、长期C、最后D、既4、“伤未及死，如何勿重”中“及”义为：C、到达A、赶上B、涉及C、到达D、及时5、“及诸河，则在舟中矣”中“及”用其：A、本义及：赶上B 直接引申义A、本义B、直接引申义C、间接引申义D、假借义6、“又欲肆其西封”中“封”用其：B、直接引申义封：国界。

本义是培土植树A、本义B、直接引申义C、间接引申义D、假借义7、“宿敢不封植此树以无忘角弓”中“封”用其：A、本义A、本义B、直接引申义C、间接引申义D、假借义8、“尝逢饿夜叉，百姓不可活”中“夜叉”是：D、外来词A、复使词B、并列词组C、偏正词组D、外来词9、“草肥番马健，雪重拂庐干”中“拂庐”是：D、外来词A、复使词B、并列词组C、偏正词组D、外来词10、“蒲桃可以造酒”中“蒲桃”是：D、外来词A、复使词B、并列词组C、偏正词组D、外来词11、“救人一命胜造七级浮图”中“浮图”是：D、外来词A、复使词B、并列词组C、偏正词组D、外来词12、“火爰气早来，虫螟为害”中“虫螟”是：D、大名冠小名A、主谓结构B、同义连用C、偏义复词D、大名冠小名13、“宁珠除草茅以力耕手”中“草茅”是：D、大名冠小名A、主谓结构B、同义连用C、偏义复词D、大名冠小名14、“利涉大川，乘木舟虚”中“舟虚”是：D、大名冠小名15、“匠石运斤成风”中“匠石”是：D、大名冠小名A、主谓结构B、同义连用C、偏义复词D、大名冠小名16、《礼记》“天子之元士”中“元”义为：B、善A、首B、善C、始D、大17、《尚书》“汝终陟元后”中“元”义：D、大元后：大王A、首B、善C、始D、大18、《左传》“狄人归其元，面如生”中“元”义为：A、首A、首B、善C、始D、大19、《尚书大传》“元祀代泰山”中“元”义为：C、始A、首B、善C、始D、大20、王维《老将行》“昔时飞箭无全目，今日重杨生左肘”中，代语“杨”的使用是为了：C、适应格律A、避重复B、求新雅C、适应格律D、避忌讳21、曹植《空篌引》“生存华屋处，零落归山丘，先民谁不死？知命复何忧”中代语“零落”的使用是为了：A、避重复A、避重复B、求新雅C、适应格律D、避忌讳22、《孟子?公孙丑下》“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝”中，代语“采薪之忧”的使用是为了：D、避忌讳造：到……去A、避重复B、求新雅C、适应格律D、避忌讳23、张祐《爱妾换马》“忍将行雨换追风”中，代语“行雨”、“追风”的使用是为了：A、避重复行雨：小妾追风：良马A、避重复B、求新雅C、适应格律D、避忌讳24、“将不诚必，则士不勇敢”中“诚必”是：B、同义连文A、偏义连文B、同义连文C、偏正结构D、大名冠小名25、“天子焉始乘舟”中“焉始”是：B、同义连文近义连文A、偏义连文B、同义连文C、偏正结构D、大名冠小名26、“忧心如惔，不敢戏谈”中“戏谈”是：B、同义连文惔：水烧A、偏义连文B、同义连文C、偏正结构D、大名冠小名27、“仲秋之月，雷乃始收”中“乃始”是：B、同义连文A、偏义连文B、同义连文C、偏正结构D、大名冠小名28、“爱”由喜欢义引申为吝啬义，其引申类型为：A、因果引申A、因果引申B、时空引申C、同状态引申D、同作用引申29、“解”由分解动物义引申为松懈义，其引类型为：A、因果引申A、因果引申B、时空引申C、同状态引申D、同作用引申30、“间”由缝隙义引申为短暂文，其引申类型为：B、时空引申A、因果引申B、时空引申C、同状态引申D、同作用引申31、“关”由门闩义引申为关口义，其引申类型为：D、同作用引申A、因果引申B、时空引申C、同状态引申D、同作用引申32、乐府诗《度关山》“行人思顾返”中“顾”义为：D、返回顾返：同义连用A、顾及B、考虑C、照顾D、返回33、乐府诗《行行重行行》“游子不顾反”中“顾”义为：D、返回A、顾及B、考虑C、照顾D、返回34、《资治通鉴》“周有采府之官，收不售与欲得，”此文“收不售，与欲得”断句有误，其原因是断句者：A、不明词义不售：卖不出去A、不明词义B、不明古音C、不识通假D、不明制度35、《旧闻证误》“寇公在长安，走马，承受奏其僭侈。

训诂学复习资料：一、单项选择题1、以下著作，兼注音义的是（C）A、《尔雅》B、《经传释词》C、《经典释文》D、《释名》2、解释正文，同时解释前人注释的训诂术语是（A）A、疏B、笺C、音义D、释文3、柳宗元《捕蛇者说》：“苛政猛于虎也”，句中“政”指（B）A、统治 B赋税 C政治制度 D统治者4、对原文的误字误读进行更正的术语是（B）A、之言B、当为C、读若D、析言5、训诂学史上，“浑言”、“析言”两个术语开始使用于（D）A、东汉B、唐代C、宋代D、清代6、提示同义词间内在联系及区别的术语是（D）A、读若B、谓C、如字 D析言7、“盗，逃也”。

释义的方式是（D）A、互训B、直训C、义界D、推因8、《陈情表》：“而今刘氏，日薄西山，气息淹淹。

”句中“薄”的读音是（D）A、báB、bàC、báoD、pā9、“肥，多肉也”释义的方式是DA、互训B、推因C、摹写D、义界10、“百丈山怀海禅师始立天下禅林规式，谓之清规。

”“清规”指（A）A、佛寺所定的规则和戒律B、满清规矩C、清真规矩D、繁琐、不合理的成规11、下列词语，属于佛教词汇的是（A）A、庄严B、庄重C、严肃D、威严12、《上林赋》：“仁频并闾”仁频即槟郎。

句中“仁频”来自（C）A、朝鲜语B、日语C、爪哇语D、马来西亚语13、下列著作郭璞作注的是（B）A、《诗经》B、《论语正义》C、《孝经正义》D、《尔雅正义》14、孔颖达撰《五经正义》，包括《尚书正义》、《毛诗正义》、《礼记正义》、《春秋左传正义》和（A）A、《周易正义》B、《论语正义》C、《孝经正义》D、《尔雅正义》15、《孟子正义》的著者是（D）A、陈奂B、马瑞尘C、刘宝楠D、焦循二、多项选择题1、章炳麟《国故论衡》认为，“训诂”包含（ABCD）A、通论B、驸经C、绪论D、略例E、概说2、训诂的方法包括ACDEA、据文证义B、依境别义C、因声求义D、以形索义E、析词审义3、萧统的《文选》在唐代主要的注体有（AB）A、李善注B、五臣注C、郭璞注D、范宁注E、孔颖达注4、古书中，用来进行声训的术语是（AC）A、之为言B、之谓C、之言 D谓之 E、谓5、词义的褒贬变化的原因是（BC）A、文化传承B、社会因素C、语言因素D、个人因素E、历史解读三、填空1、“训”和“诂”两个字连用，最早见于汉代毛亨所作的《毛诗诂训传》。

训诂学简答题P91、训诂学功用：古文教学、古籍阅读、古籍整理、辞书编纂2、训诂学任务：分析古代书面语言的矛盾与障碍、总结前人注疏经验、阐明体例、方式方法、原则和运用。

3、训诂学不等于词汇学：词汇学是研究、分析语言中的词及词义和词汇演变，训诂学要研究这些，但还要研究比这些词更大的语言单位。

4、训诂学不等于语义学：语义学是研究语言意义的的学科，训诂学涉及到语言的意义，但也研究语义以外的东西。

如文字是校勘、探求语源等内容。

5、训诂学既古老又年轻：从中国古代语言学发展历史来看，训诂学创始得最早。

所以古老。

但就语方科学成长的时间来看，科学的训诂学的产生是比较晚的。

6、训诂不等于训诂学：训诂是一种工作，训诂学是研究训诂这门工作的一门学术。

7、训诂学不等于文字学：文字是记录语言的书写符号系统，但是并不等于语言。

汉族历代文献是汉字记录的，同样，历代文献也不等于汉字。

训诂学研究的对象是历代文献语言，而不是历代文献汉字。

文字研究内容涉及到音义，但主要是形，训诂学研究主要内容是语义。

训诂学涉及文字学，可以利用文字学的研究成果，但二者有明显的区别。

P338、互文见义在所表达的意义上和修辞手法应怎样理解：一是上下两句的词语要相互补充才能得到一个完整的意义。

如：公入而赋，姜出而赋，是指二人在入洞和出洞时都是吟赋。

二是上下两句交替使用不同的词语以避免行文的单调枯燥。

如：贽币不通，言语不达。

通和达就是互文见义。

9、人为因素造成的古代书面语言的障碍：讹字、通假、衍文、脱文、错简。

10、古书阅读中文字障碍：古今字、通假字、异体字、讹误字、避讳字。

古今字：同一个词在古书中先后所使用的不同的字。

如：史记项羽本纪中，距关，母内诸候，秦地可尽王矣中的内和纳的关系就是古今字。

通假字：无本字的假借，许慎所说本无其字，依声托事。

有本字的假借，本有其字，临时代替，多称通假。

前者是一个从无到有的过程，后者是从有到有的过程。

前一种假借比较长久、固定，有的借义甚至挤掉本义，独占优势。