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人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》（第二课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》Unit 4主要讨论节日，其中Part A涉及到复活节的相关话题。
本课时将重点教授复活节的日期、活动以及相关词汇和句型。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有较高的热情。
他们可以通过图片和语境理解并学习新词汇和句型。
然而，部分学生可能对复活节这一西方节日不太熟悉，需要在教学中进行相关背景的介绍。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于复活节的日期和活动相关的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述复活节的日期和活动。
3.情感目标：通过学习，学生能够了解并尊重不同文化的节日习俗。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于复活节的日期和活动相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句型，在实际情景中进行对话。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，注重学生之间的互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学课件、图片和复活节的背景知识。
2.学生准备：提前让学生了解复活节的基本知识，准备相关的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示复活节的图片，引导学生谈论他们所知道的关于复活节的信息。
教师可以提问：“Do you know anything about Easter?”, “What do you usually do during Easter?”等。
2.呈现（10分钟）教师展示复活节的日期和相关活动，如“Easter Sunday”、“egg hunt”、“eat chocolate”等，同时教授相关词汇和句型。
新人教PEP英语五年级下同步教案Unit 4 When is Easter?【教学内容】Part A Let's try Let's talk【教学目标】【教学重点】能在语境中运用When is April Fool's Day? 。
【教学难点】能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
【教学过程】一、热身/复习1.课前回顾：师：Go over the old words: Monday- Wednesday January, February ,March, April, May，June 师：What day is it today?生: Today is Monday/ Wednesday.师：When is your birthday?生: It’s in July.......二、呈现新课Let’s try师：播放Let’s try的flash动画。
师：让我们一起作答问题。
师：展示录音原文When is the sports meet, Zhang Peng? It’s on April 4th.师：讲解句子意思：师：什么时候举行运动会？生：4月4号。
Let’s talk师：由Let's try 过渡到Let's talk的教学(设计意图：利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听，培养学生的听力能力。
）师：播放Let’s talk的flash动画。
师：展示录音原文，Mr. Jones：There are some special days in April.Zhang Peng: What are they?Mr. Jones: April Fool’s Day and Easter.Zhang Peng: When is April Fool’s Day?Mr. Jones：It’s on April 1st.Zhang Peng: And Easter?Mr. Jones：It’s on April 5th this year.Zhang Peng: Wow! I love April.师：讲解句子意思。
新人教PEP英语五年级下同步教案Unit 4 When is Easter?【教学内容】Part B Let’s learn Look an d write【教学目标】【教学重点】【教学难点】1.学会一个月份中日期的表达方式。
2.掌握序数词表达的基本规律。
3.学会“ When is+某人的+birthday? It‘s on+月份+序数词”这样的句式。
【教学过程】一、复习引题1.Review words。
老师带领学生复习序数词first、second...fifth。
师：Hell o, everyone! How are you! Let’s start a new lesson.Are you ready?生：Yes.师：First，Let’s review some words：下面我说基数词大家说序数词。
One生：First.师：Two.生:Second.......2.Review these sentences.老师展示图片，带领同学复习“When is your birthday？It’s on ”的句式。
师：Look at the picture，你们能用上节课学的句式对话吗？生：Ye s，When is your birthday？生：It’s on the October 12th。
......师：OK,大家都知道自己的生日，do you know your family’s birthday?Let’s start the new lesson.二、新课展示1.老师展示本课图片，运用“When do +某人的+birthday”的句式。
师：First，Look at the picture,let’s see the family’s birthday.师：When is grandpa’s birthday?生：It’s October 12th.........同理展示grandma’s/dad’s/mother’s/my birthday。
Unit Four When is Easter?单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第四单元。
学习的主题是中西方节日及个人的生日。
教学内容是在第三单元学习月份的基础上进一步学习具体日期的表达方法。
主情景题图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，从而拉开了本单元学习的序幕。
围绕话题When is Easter?引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事。
功能是运用句型When is …?It’s in/on …询问并回答节日、生日的日期。
其中出现的节日和活动基本在第三单元都已接触过，因此也降低了一定的学习难度。
在教学过程中我们可以引导学生上网查询中西方重要节假日的资料，以及中外名人的生日，以大量的课外知识来丰富和愉悦课堂，并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语做事情的能力。
本单元内容与生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中感知、体验、理解、内化和运用。
A部分重点谈论中西方节日和活动的具体日期；B部分重点谈论个人生日的具体日期，更注重具体日期的英语表达方法。
不仅要求学生能够听、说、读、写序数词first (1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th), twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)，而且要引导学生发现并掌握基数词变序数词的变化规则。
这也是本单元的教学难点之一。
同时，我们也要引导学生在相应的情境中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句，学会独立表达When is your birthday? It’s in/on …When is Easter/Mid-Autumn Day/…? It’s in/on ….等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，帮助学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗，并培养学生跨文化交际的意识。
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part B》（第1课时）教学设计一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part B》主要围绕复活节的时间展开，让学生学会询问和回答复活节的相关问题。
本节课主要学习复活节的日期以及一些传统活动，如彩蛋、兔子等。
通过本节课的学习，学生能够掌握复活节的相关词汇和句型，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
但是，对于复活节这个西方节日，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，适当引入复活节的背景知识，帮助他们更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握复活节的相关词汇，如easter, egg, rabbit,color等；能够理解并运用句型“When is Easter?”, “Easter is on …”来询问和回答复活节的时间。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述复活节的时间和传统活动，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习复活节的相关知识，培养学生对西方文化的兴趣和好奇心，拓宽他们的视野。
四. 教学重难点1.重点：复活节的相关词汇和句型。
2.难点：如何用英语描述复活节的时间和传统活动。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设复活节的氛围，让学生在真实的语境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课件：制作与复活节相关的课件，包括图片、视频等。
2.学具：准备复活节的道具，如彩蛋、兔子等。
3.课堂活动：设计多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入复活节的氛围，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“Do you know Easter?”, “What do you know about Easter?”，引导学生谈论复活节的基本知识。
人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》（第2课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第2课时将围绕“When is Easter”这一主题展开。
本课时主要让学生掌握询问和回答复活节日期的一般疑问句及其回答。
教材中包含丰富多彩的活动，如听力练习、小组活动、角色扮演等，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的一般疑问句的构成和用法，对日常生活中的节日话题也有一定的了解。
但是，对于复活节的来历和文化背景可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的补充。
学生在语言表达方面，尤其是听力和口语方面有了一定的基础，但需要在实践中进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和回答复活节日期的一般疑问句及其回答。
2.能力目标：通过听力练习、小组活动和角色扮演等环节，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够了解复活节的来历和文化背景，培养对西方节日的认识和理解。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用一般疑问句询问和回答复活节日期。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识，进行流畅的口语交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过听力练习、小组活动、角色扮演等环节，让学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学材料，如PPT、复活节的图片和视频等。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解复活节的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的一般疑问句，如“When is your birthday?”等。
然后引入本课时的话题“When is Easter?”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示复活节的图片和视频，简要介绍复活节的来历和文化背景。
人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 4 When is Easter》讲述了复活节的相关知识。
本课主要让学生学会询问和回答关于复活节日期、活动和食物的问题。
通过本课的学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。
他们对复活节这一西方节日有一定的了解，但可能只知道复活节的基本概念，对复活节的具体日期、活动和食物等细节问题了解不多。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
–学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
2.能力目标：–学生能够通过图片和情景线索，理解并运用所学词汇和句子进行交流。
–学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
3.情感目标：–学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
–学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
•学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
•学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
•学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置复活节的相关情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语听说能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、复活节相关图片和视频、录音机和磁带等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问，引导学生谈论他们所知道的复活节知识。
新人教PEP英语五年级下同步教案Unit 4 When is Easter?【教学内容】Part A Let’s learn Ask and answer【教学目标】【教学重点】words：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).的学习。
【教学难点】sentences：When is the sports meet? It’s on April 4th..的学习。
【教学过程】一、热身/复习1.课前回顾：师：回顾上节课重点：师：When is New Year’s Day?生：It’s on January 1st.师：When is Children’s Day?生：It’s on June 1st.师：When is China’s National Day?生：It’s on October 1st.二、呈现新课Let’s learn师:播放Let’s learn的flash动画。
师:回答一下下列问题：师：Q: When is April Fool’s Day?生：It’s on April 1st.师：Q: When is sports meet?生：It’s on April 4th.师：Q: When is Easter?生：It’s on April 5th.师：以对话的形式展现原文2. Ask and answer师：播放Let’s talk的flash动画。
师：学生再次跟读录音，一句一句跟读句子内容。
When is the English test?It’s o n November 2nd.When is the maths test?It’s on December 4th.When is the singing contest?It’s on July 1st.When is the school trip?It’s on March 5th.When is the Miss Chen’s birthday?It’s on September 2nd.重点词汇讲解：first(1st) 第一的second(2nd) 第二的third(3rd) 第三的fourth(4th) 第四的fifth(5th) 第五的发音讲解：first [ fə:st ]third [θə:d ]ir [ ə: ]th [θ]三、家庭作业1.听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second),3rd(third),4th(fourth),5th(fifth)。
Unit 4 When is Easter?第一课时教学内容：p39 A. Let’s learn、Ask and answer教学目标：知识与技能：1、能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。
2、能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心教学重、难点：1、重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2、难点：序数词的构词法及缩写形式。
教具准备：words cards、PPT教学过程：Step 1: warm-up1、Sing the song The twelve months.2、游戏——What’s missing?教师出示四季和月份卡片，并开素的隐去其中的一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。
3、让学生一起背诵基数词1到30.4、学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其所写形式。
Step 2: Presentation1、Let’s learn(1) 教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a year ? 学生回答：Twelve. 教师说：Yes, there are twelve months in a year . And we know January is the first month in a year. 让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写改词。
在first 旁边写上“1st.”.告诉学生这是first的缩写形式。
（2）同法教学“second”到“fifth” , 同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
A. 基数词变序数词的口诀：一、二、三、特殊变，八去t, 九去e, ve 用f来替换，最后再加th. 整十去y改ie,然后再加th.B、序数词的缩写形式序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd.。
Unit 4
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。
主要围绕话题When is the art showr?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。
第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。
情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
二、单元教学目标
1.知识目标
（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。
（2）能够听、说、认读本单元special，fool，kitten，diary，still，noise，fur，open，walk等9个单词。
（3）能够听、说、读、写重点句型：When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12th.
2.能力目标
（1）能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。
（2）能够表演情景对话和趣味故事。
3.情感目标
通过对本单元的学习，能够了解他人的生日信息、及中外节假日的不同文化和风俗，鼓励学生积极参与交流活动，养成主动用英语对话的习惯。
三、教学重难点
1.教学重点
（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。
（2）能够听、说、读、写重点句型：When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th.
2.教学难点
（1）能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。
（2）能够表演情景对话和趣味故事。
四、教学方法
针对本单元的教学内容，我准备用歌曲歌谣教学方法烘托课堂气氛，应用游戏巩固单词或短语，采用抽卡问答方式训练巩固重点句型问答活动，充分应用多媒体进行教学活动，声情并茂，立体呈现，鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。
五、教学时间
本单元共分六个课时。
第一课时 A. Let’s try Let’s talk
第二课时 A. Let’s learn Ask and answer
第三课时 B. Let’s try Let’s talk
第四课时 B. Let’s learn Look and write
第五课时 B. Read and write Let’s check
第六课时 A. Let’s spell B. Let’s wrap it up C. Story time
六、知识点拨
介词in, on, at在表示时间时的用法区别
1.in 表示在某年、某季节、某月、某周、某天和某段时间，in时间范围比较大（指一天以上）如：in February在二月； in summer在夏季； in 2015在2015年；
泛指在上午，下午，晚上，如：in the morning在上午；in the afternoon在下午；in the evening。
在晚上
习惯用法：in the daytime 在白天；in a year在一年中；in spring 在春季；in September 在九月；in a week 在一周中等等
2.on指在某一天或某一天的上午，下午，晚上，如：on Sunday在星期日；on Friday afternoon 在星期五的下午；on September 10, 2015 在2015年9月10日； on the morning of October 20th，2014. 在2014年10月20日上午。
3.at时间最短，一般表示时间点，表示某个具体时刻。
如at seven o’clock；at eight thirty.
习惯用法：at night；at noon；at this time of year；at the moment 在那一时刻；at that time 在那时。
