2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点
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2016年下半年教师资格证考试真题及答案页数:6
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2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点9
2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点9第二十章推进依法治教(六十二)完善教育法律法规。
按照全面实施依法治国基本方略的要求，加快教育法制建设进程，完善中国特色社会主义教育法律法规。
根据经济社会发展和教育改革的需要，修订教育法、职业教育法、高等教育法、学位条例、教师法、民办教育促进法，制定有关考试、学校、终身学习、学前教育、家庭教育等法律。
加强教育行政法规建设。
各地根据当地实际，制定促进本地区教育发展的地方性法规和规章。
(六十三)全面推进依法行政。
各级政府要按照建设法治政府的要求，依法履行教育职责。
探索教育行政执法体制机制改革，落实教育行政执法责任制，及时查处违反教育法律法规、侵害受教育者权益、扰乱教育秩序等行为，依法维护学校、学生、教师、校长和举办者的权益。
完善教育信息公开制度，保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。
(六十四)大力推进依法治校。
学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度，依法办学，从严治校，认真履行教育教学和管理职责。
尊重教师权利，加强教师管理。
保障学生的受教育权，对学生实施的奖励与处分要符合公平、公正原则。
健全符合法治原则的教育救济制度。
开展普法教育。
促进师生员工提高法律素质和公民意识，自觉知法守法，遵守公共生活秩序，做遵纪守法的楷模。
(六十五)完善督导制度和监督问责机制。
制定教育督导条例，进一步健全教育督导制度。
探索建立相对独立的教育督导机构，独立行使督导职能。
健全国家督学制度，建设专职督导队伍。
坚持督政与督学并重、监督与指导并重。
加强义务教育督导检查，开展学前教育和高中阶段教育督导检查。
强化对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查。
建立督导检查结果公告制度和限期整改制度。
严格落实问责制。
主动接受和积极配合各级人大及其常委会对教育法律法规执行情况的监督检查以及司法机关的司法监督。
建立健全层级监督机制。
加强监察、审计等专门监督。
强化社会监督。
第二十一章重大项目和改革试点(六十六)组织实施重大项目。
2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点(1)
2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点（1）第一章第一节教育观人们无论是从事理论工作，或是从事实践工作，全面而准确地认识自己所从事的工作，是做好自己本职工作的前提和基础。
当然从事教育工作也不例外。
为了使师范生或者是即将进入教师队伍行列的同行对教育观有个较为全面而准确的认识，本节主要从什么是教育观，教育观和我国素质教育的内在联系，怎样开展素质教育活动，评价我国的教育现状来阐述。
命题点1：教育观与素质教育(一)教育观的定义教育观是对“教育是什么”的价值判断和基本看法，教育观具有思想导向的特性，它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、～种理性目标的形式陶)台学校的教师和学生。
作为一种行为准则，它具有规范人、指导人的作用。
它对学校的办学目标和发展方向有着强化说明的作用，全体教职员工坚定地信奉这种价值观，就会凝心聚力，形成组织共识，分享组织共同的价值观，形成一种对学校未来充满信心的文化力量和精神力量。
(二)什么是素质及素质教育1.什么是素质所谓素质，就是指个体的先天禀赋以及在此基础上，通过环境和教育影响所形成和发展起来的相对稳定的身心发展水平以及人类文化在个体心理上的内化和积淀。
基础素质大致可以包括如下方面：第一，自然素质，分为身体和生理素质。
主要有身高、体重的正常发育，消化、循环、内分泌等主要生理系统的健康和良好发育，以及良好的运动和适应能力。
第二，心理素质。
包括直接承担人的认识过程的智力因素和影响人的认识过程及构成人的其他心理活动的智力因素。
第三，社会文化素质。
包括思想观念、道德行为规范、科学文化知识、劳动生活技能以及审美的知识和情趣等。
这三种素质之间是一种相互依存的关系。
一般来说，生理和身体的素质是人的心理素质和社会文化素质赖以生存和发展的物质基础。
2.什么是素质教育素质教育是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨的教育;是坚持教育为社会主义服务，为人民服务，坚持教育与社会相结合的教育;是以培养学生的创新能力和实践能力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育。
2016下半年小学教师资格证《综合素质》真题和答案
2016下半年教师资格证笔试《小学综合素质》真题——来自江西心成教师整理，关注公众号：xincjs在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求，请用2B铅笔在答题卡上对应的答案字母按要求涂黑。
错写，多选或未选均五分。
1、悠悠喜欢唱歌跳舞，隋老师对她说：“整天蹦蹦跳跳，没有一个学生样，学生的老老实实的学习才行！”孙老师的说法忽视了（）A．学生的心理发展 B。
学生的全面发展C．学生的主动发展 D。
学生的主体发展2、图1中，该老师的做法（）A．违背了素质教育的理念 B违反了因材施教的原创C．适应了社会竞争的要求 C。
体现了学科教学的重要3、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（）A.教学资源开发能力B.课程组织实施能力C.教学程序设计能力D.教育科学知识4、郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。
郑老师的体会表明，教师不可忽视（）A．政治理论知识 B。
文化基础知识C.学科专业知识D.教育科学知识5、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（）A．教职工代表大会 B.信访机关C.教育行政部门D.检察机关6、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。
周某的做法（）A.正确。
有利于维护课程纪律B.正确。
有利于提高管理效率C．不正确。
教师没有罚款的权利 D.不正确。
批判无效后才能交罚款7、就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照顾店里生意。
依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小英父母批评教育并责令明期改正的机构是（）A.村受会B.学校C.乡级人民政府D.县级人民政府8、某小字让字生乐队停课参加某公司庆典，公司给予字校一定的经济回报。
该校做法（）A.正确。
可以改善学校办学条件B.正确。
2016年下半年教师资格考试《小学综合素质》真题及答案解析
2016年下半年教师资格考试《小学综合素质》真题及答案解析(1/29)单项选择题第1题筱筱喜欢唱歌跳舞。
孙老师对她说：“ 成天蹦蹦跳跳的，没有学生样。
学生得老老实实学习才行！” 孙老师的说法忽视了（）。
A.学生的心理发展B.学生的全面发展C.学生的主动发展D.学生的主题发展下一题(2/29)单项选择题第2题图1中，该老师的做法（）。
A.违背了素质教育的理念B.违反了因材施教的原则C.适应了社会竞争的要求D.体现了学科教学的重要上一题下一题(3/29)单项选择题第3题沈老师收集废旧轮胎.破篮球.废纸箱.塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具.学具。
这表明沈老师具有（）。
A.教学资源开发能力B.课程组织实施能力C.教学程序设计能力D.教育启发引导能力上一题下一题(4/29)单项选择题第4题郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律.学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。
郑老师的体会表明，教师不可忽视（）。
A.政治理论知识B.文化基础知识C.学科专业知识D.教育科学知识上一题下一题(5/29)单项选择题第5题小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学校的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关是（）。
A.教师共代表大会B.信访机关C.教育行政部门D.检查机关上一题下一题(6/29)单项选择题第6题小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违约金”，宣称再犯错误则从中扣充作班费。
周某的做法（）。
A.正确。
有利于维护课堂纪律B.正确。
有利于提高管理效率C.不正确。
教师没有体罚的权力D.不正确。
批评无效后才能罚款上一题下一题(7/29)单项选择题第7题就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮助照看店里生意。
根据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小亮父母批评教育并责令期限改正的机构是（）。
A.村委会B.学校C.乡级人民政府D.县级人民政府上一题下一题(8/29)单项选择题第8题某小学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济报酬。
2016年下半年教师资格证考试《综合素质》(小学)真题(解析)
2016年下半年教师资格证考试《综合素质》（小学）解析1正确答案B本题考查对素质教育内涵的理解。
素质教育是促进学生全面发展的教育。
实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机融合，来实现学生的全面发展。
题干中孙老师的说法忽视了学生的全面发展，阻碍了学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展。
B项正确。
A项：心理发展指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
心理发展包括认知发展和社会性发展。
促进学生心理发展的教育含义包括：了解学习准备；抓关键期。
题干中孙老师的做法没有体现出忽视学生的心理发展特点。
与题干不符，排除。
C项：学生既是学习活动和自身发展不可替代的主体，又是教学活动复合主体的重要组成部分。
因此，在课堂教学中，坚持面向全体学生，充分调动学生学习的积极性，让学生能动、自觉地规划自身的发展，对学习进行自我管理，真正成为自己发展的主人。
与题干不符，排除。
D项：教学不仅要让学生掌握教学知识，更要培养学生独立获取知识的能力和勇于创新的主体意识，从而促进学生主体性发展。
题干中孙老师的说法没有体现出忽视学生的主体发展特点。
与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2正确答案A本题考查素质教育的理念。
素质教育是促进学生全面发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
图中老师只知道让学生进行补课，忽视了学生在身心方面的发展，违背了素质教育的理念。
A项正确。
B项：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。
与题干不符，排除。
C项：适应社会竞争在于顺应社会的需要。
在当今信息爆炸的时代，全才更适应社会竞争。
全才是指全面发展的人才，是对各个领域都有所涉猎的知识面广博的复合型人才。
题干中老师忽视了学生身心健康的全面发展，不符合社会竞争的要求。
与题干不符，排除。
D项：学校教育的中心工作是教学。
学校教育要尊重学生的本性和需要，让学生在做中学、做中求进步。
2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点(7)
2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点（7）第三章小学教师职业道德规范第一节小学教师职业道德规范命题点1：教师职业道德的定义“道德”是指以善恶为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念的力量来调整人们之间相互关系的行为规范的总和。
教师职业道德简称“师德”，是指教师在从事教育教学过程中，用于调整教师与社会、教师与教育事业、教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与自身之间相互关系的行为规范的总和。
命题点2：教师职业道德行为规范解读2008年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布《中小学教师职业道德规范》。
《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
将教师职业道德规范核心表述为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法治国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3.“关爱学生”——师德的灵魂没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4.“教书育人”——教师天职和道德核心教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.“为人师表”——教师职业的内在要求为人师表是教师区别于其他职业道德的显著标志。
2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点4
2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点4第一章第三节教师观命题点1：教师的含义教师是什么?我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
”这对我国教师的法定含义、地位作用进行了规定。
对于法律上教师的概念，应从以下两方面来理解。
首先，教师是一类“专业人员”。
这是从教师的职业划分上来界定“教师”的。
“专业人员”是指具有某种专业知识、技能，经政府部门认定许可，从事某种专业活动的人员。
其次，教师是“履行教育教学职责”的专业人员。
这是教师与其他专业人员的根本区别所在。
所谓“履行教育教学职责”，是指直接从事对青少年进行教育教学、提高他们素质的活动，承担着教育教学工作职责，这是教师最本质的特征。
如果教师没有履行或者没有很好地履行其教育教学职责，就是教师作为承担专业职责的人员的失职行为。
命题点2：教师职业的专业性教师职业属于一种专业，教师是专业人员。
这是教师职业的基本素质。
根据专业的标准，教师职业的专业特点主要表现在以下六个方面。
1.专业功能与专业伦理教师是为社会服务的，是培养人的人。
教师的专业工作是为社会为人类谋利益的社会活动。
中小学教育主要是一种社会公益事业，不是为了经济的利益，因此，中小学教师这种职业的功能表现在：首先，是让人人都实现其受教育的权利，促进所有学生的全面发展，因此，要遵循有教无类的原则：其次，它通过培养人才使社会的文化得以传承，使社会更加文明进步。
从事这种职业的人，应该认识到它的社会意义，具有这样的一种职业的意识和自觉，努力通过自己的实践来体现这种社会意义和价值。
要体现教师工作的社会意义，就需要教师遵守专业伦理，许多国家都有教师职业道德规定，我国也有《中小学教师职业道德规范》，有的国家或地方还有《教师誓词》，以此来提醒教师的一言一行。
2.专业知识和技能从事教育工作需要许多专业知识技能，这也是教师专业训I练的基础。
2016下半年真题及解析小学-综合素质
2016年下半年国家教师资格考试真题试卷《综合素质》（小学）—、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有—个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共29小题，每小题2分，共58分）1. 彼彼喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：”成天蹦蹦跳跳，没有学生样，学生得老老实实学习才行！“孙老师的说法忽视了（）A. 学生的心理发展C. 学生的主动发展2图1中，该老师的做法（A. 违背了素质教育的理念B. 违反了因材施教的原则C. 适应了社会竟争的要求B. 学生的全面发展D. 学生的主体发展D. 体现了学科教学的重要图l3沈老师收集旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具。
这表明沈老师具有（A教学资源开发能力B课程组织实施能力C教学程序设计能力D教育启发引导能力4郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学＿丁作极为重要。
郑老师的体会表明，教师不可忽视（）A. 政治理论知识B.文化基础知识C. 学科专业知识D. 教育科学知识5. 小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学校的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（A. 教职工代表大会B. 信访机关C. 教育行政部门D. 桧察机关6. 小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律。
班主任周某让其缴纳＂违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。
周某的做法（）A. 正确，有利于维护课堂纪律B. 正确，有利于提高管理效率C.不正确，教师没有罚款的权利D. 不正确批评无效后才能罚款7就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照看店里生意。
依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小亮父母批评教育并责令限期改正的机构是（）A. 村委会B. 学校C.乡级人民政府D. 县级人民政府8某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。
该校做法（A. 正确，可以改善学权办学条件C.不正确，侵犯了学生的受教育权B. 正确，学权拥有管理学生权利D. 不正确，侵犯了学生的人身权。
2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点10
2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点10命题点8：中华人民共和国预防未成年人犯罪法《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(以下简称《预防未成年人犯罪法》)自1999年11月1日施行。
《预防未成年人犯罪法》分总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、对未成年人严重不良行为的矫治、未成年人对犯罪的自我防范、对未成年人重新犯罪的预防、法律责任、附则8章，共57条。
其中对未成年人教育的内容如下：(一)预防未成年人犯罪的教育(1)对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。
对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。
(2)教育行政部门、学校应当将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教育教学计划，结合常见多发的未成年人犯罪，对不同年龄的未成年人进行有针对性的预防犯罪教育。
(3)司法行政部门、教育行政部门、共产主义青年团、少年先锋队应当结合实际，组织、举办展览会、报告与演讲会等多种形式的预防未成年人犯罪的法制宣传活动。
学校应当结合实际举办以预防未成年人犯罪的教育为主要内容的活动。
教育行政部门应当将预防未成年人犯罪教育的工作效果作为考核学校工作的一项重要内容。
(4)学校应当聘任从事法制教育的专职或者兼职教师。
学校根据条件可以聘请校外法律辅导员。
(5)未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。
学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体，隋况进行教育。
(6)少年宫、青少年活动中心等校外活动场所应当把预防未成年人犯罪的教育作为一项重要的工作内容，开展多种形式的宣传教育活动。
(7)对于已满16周岁不满18周岁准备就业的未成年人，职业教育培训机构、用人单位应当将法律知识和预防犯罪教育纳入职业培训的内容。
城市居民委员会、农村村民委员会应当积极开展有针对性的预防未成年人犯罪的法制宣传活动。
2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点(10)
20世纪以来的自然科学发展历程中，出现了以相对论、量子力学、基因理论和系统理论创立为主要内容的现代科学革命，从而使自然科学的认识领域突破了宏观世界，迅速向宇观、微观和中观世界进军。
命题点1：现代宇宙学现代宇宙学是在天文学基础上发展起来的，主要研究宇宙的本质、结构、空间分布以及演化规律。
(一)现代宇宙学的理论基础广义相对论是现代宇宙学研究的理论基础。
广义相对论建立了空间、时间是随着物质分布和运动速度的变化而变化的理论，从而为现代宇宙学奠定了重要理论基础。
广义相对论认为，空间一时间本质上是物质客体的广延性和持续性，它本身不是独立存在的。
这一思想由于其革命性和数学形式上的深奥，在一段时间里不为科学界所接受。
但由于得到越来越多的实验证实，今天广义相对论已被公认为研究大尺度时空的理论基础。
这些实验主要包括：①水星近日点的进动;②光谱引力红移;③光线在引力场中偏转。
自此，广义相对论被科学家称为“人类思想史上最伟大的成就之一”。
(二)宇宙研究的观察手段1.多普勒效应与谱线红移多普勒效应是物理学测定物体运动速度的有力手段。
它描述了这样一种现象，即面向观察者运动的光源谱线(与静止光源相比)将向高频(即光谱蓝端)移动，而背向观察者运动的光源谱线将向低频(即光谱红端)移动，波长的相对移动量与相对运动速度成正比。
1929年，美国科学家哈勃在仔细研究了一批星系的光谱之后发现，除个别例外，绝大多数星系的光谱都表现出红移，而且红移量大致同星系的距离成正比。
如果将红移解释为多普勒效应，那就意味着所有星系都在离地球而去，其退行速度和与地球的距离成正比。
这一重要发现证实了宇宙是不断膨胀的，它不仅说明宇宙的无限性，也说明物质运动的绝对性，还说明宇宙在不断地演化和发展。
爱因斯坦人根据这一发现，自动放弃了“静态宇宙结构模型”。
2.电磁波的应用电磁波可以传递宇宙的各种信息。
通过电磁波传递宇宙的各种信息，天文学家们可以对宇宙的结构、起源和演化进行研究。
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2016下半年教师资格《小学综合素质》命题点第三章小学教师职业道德规范第二节教师的职业行为命题点1：教师职业行为规范解读教师职业道德是教师在思想层面的认识，教师在具体的教育教学实践过程中，必须以基本职业道德要求为指导，将规范要求转化为实际的职业行为，从教师的角度讲，教师的职业行为是其专业化的体现，决定着教师专业发展的长远性。
从学生角度讲，教师的行为举止是学生的榜样，对学生的身心发展具有潜移默化的影响，引导着学生的思想建构和品德的养成。
教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范，教师教学行为规范，教师人际行为规范，教师仪表行为规范，教师语言行为规范。
1.教师的思想行为规范(1)热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。
(2)执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。
(3)正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。
(4)树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。
(5)积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。
2.教师的教学行为规范(1)要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。
(2)钻研业务，熟悉教材，认真备课。
要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输式教学。
(3)精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。
定时做好教学质量检查工作，及时查缺补漏。
(4)按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。
(5)上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁;板书整洁规范，内容简练精确。
(6)既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。
热情、耐心地回答学生提问。
不能讽刺、挖苦学生。
(7)教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。
3.教师的人际行为规范(1)教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒;不以师生关系谋取私利。
(2)教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。
(3)教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排;顾全大局，遵守纪律;互相理解，互相支持;秉公办事，团结一致。
(4)教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长;经常家访，互通情况;密切配合，教育学生。
4.教师的仪表行为规范(1)教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为前提。
教师必须在为人师表的宗旨下，衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的良好形象。
(2)教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰。
(3)教师的仪表行为符合自己的年龄特点。
(4)教师的仪表行为要与课堂教学的情调相适应。
5.教师的语言行为规范(1)教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。
(2)教师的课堂用语、语法要规范，避免方言、土语，指导学生使用正确的词语和语法。
(3)语意要明确、表达要清楚，这需要教师熟悉学科知识，思路清晰。
(4)语句要完整，上下连贯、有逻辑性。
(5)教师还要注意与时俱进，丰富语言，学会用学生熟悉、喜欢的语言表达教学内容。
命题点2：教师在教育活动中要处理好的几大关系教师与学生、教师与学生家长、教师与同事、教师与管理者的关系是教师工作中最基本的人际关系，正确处理好这些关系，直接关系着教育活动开展的质量和效率。
(一)教师与学生的关系师生关系是教师各类人际关系中最基本、最重要的关系。
在素质教育观下构建良好的师生关系应当从热爱学生、尊重学生、了解学生、公平公正地对待学生及严格要求学生五个具体的方面展开。
1.热爱学生热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点，教师在具体的教育教学实践中把学生的成长放在第一位，关爱每一位学生，是高尚师德的具体体现。
教师对学生的爱，不是对少数学生的爱，更不是有差别的爱，应当是面向全体学生的爱，对所有学生付出同样的爱，全面关心学生的成长，关心学生精神生活、心理健康以及学生的身体素质。
杜绝出现因为个人情绪变化而迁怒于学生，在教育教学活动中掌握良好有效的沟通与表达技巧。
2.尊重学生尊重学生，是教师建立师生问平等关系的表现。
在师生平等的交往关系中，教师的爱是真爱，教师的爱才能够实现，学生也才能够感受到教师的爱，从而接受教师对自己的教育。
首先，尊重学生就要尊重学生的人格。
在人格上教师与学生是平等的，教师所有教育行为都应以尊重学生的人格为前提。
教师不尊重学生的人格，任意打骂侮辱体罚学生不仅是违反职业道德规范的，而且也是犯法的。
其次，尊重学生的个别差异。
在教育教学的细节中做到尊重学生的个别差异，正确的把握公正的前提是有利于每一个学生的健康成长，在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异，辩证地看待学生的优缺点，不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。
最后，要始终信任学生。
教育教学活动中，教师对学生的信任可以激发学生的兴趣，调动学生积极性。
3.了解学生了解学生是教师热爱学生的起点，是教师进行教育的前提，也是教师公平地评价学生的需要。
(1)要努力使自己成为学生的朋友。
素质教育观下的新型师生关系是平等的，在人格上师生平等共同成长，在教学上师生教学相长。
(2)克服不良心理效应的影响，深入了解每一位学生。
教师在教育教学活动中要避免错误的心理惯性。
(3)了解学生是对学生负责的体现。
了解学生是开展教育教学活动的根基，在不了解学生情况下所采用的教学方法即使再经典，也会出现难以奏效的情况，这就要求教师必须扎实地了解学生，做好基础性工作。
4.公平公正地对待学生教师公正地对待学生要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。
一方面，教师不能因为个人感情的好恶、私人关系、学生成绩的优劣等偏袒或是轻视学生：另一方面，也不能因为学生的性别、美丑、性格特征、身体条件、家庭出身等的不同而偏袒或轻视学生。
公平公正地对待学生是树立正确师生观的核心问题。
5.严格要求学生首先，严而有理。
教师在要求学生时，一方面要符合学生身心发展的规律，符合教育规律，另一方面，教师在要求学生时要摆事实讲道理，使学生欣然接受。
其次，严而有度。
教师要根据学生实际情况提出适度要求，从关心爱护学生角度出发，认真考虑每一项要求有可能产生的后果，以便做到恰到好处。
再次，严而有恒。
教师对学生的要求必须始终一致，坚持到底，不能朝令夕改。
在贯彻中难免遇到来自学生惰性、理解程度等方面的阻碍，但是教师必须态度坚决、意志坚定。
最后，严而有方。
教师对学生提出的要求必须要从学生实际情况出发，在充分考虑教育条件的基础上，选择合适的教育方式，刚柔相济。
(二)教师与学生家长的关系家长作为孩子的第一任教师，对孩子的成长负有责任，并且是影响孩子成长的重要因素。
因此，家庭教育对学生在学校中接受教育的效果有着重要的影响，教师与学生家长的关系显得尤为重要。
1.建立平等的沟通关系教师和家长都是以教育好学生，促进学生身心的全面发展为共同目标的，应该建立彼此信任相互支持的平等关系，只有平等才有沟通的可能;只有平等双方才不会落入误区，形成扯皮、推诿、渎职等状态，齐心合力教育好学生。
2.形成良好的沟通习惯首先，教师要积极主动地与家长建立联系，通过家访、家长会、联系手册、电话、通信、网络等多种形式，与家长互通情况，共同商讨、协调教育方法、步骤。
其次，教师要树立服务意识，尊重家长，全面、客观地介绍孩子在校学习、生活的情况，热情、耐心地与家长进行沟通，经常向家长征求意见。
再次，教师要及时地通报学生的思想、学习、生活的动态，特别是出现异常情况或突发事件时，要第一时间与家长沟通，及时分析原因，商讨对策，共同实施最有效的教育方法。
最后，教师要认真听取家长的意见和建议。
教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，找出和确立有效地对学生进行教育的方法和途径，以不断改进自己的工作。
这样，家长会觉得教师可亲可信，有利于维护教师的威信。
3.尊重家长的人格在教师与家长关系中，教师起主导作用，但教师和家长在人格上是完全平等的，不存在尊卑之分。
因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是尊重所谓“差生”的家长的人格。
4.教育学生尊重家长教师不仅要身体力行地尊重学生家长，还要教育学生尊重自己的父母，特别是那些文化水平不高的父母。
教师教育学生尊重家长，不但可以提高家长的威信，增强家庭教育的力量，而且当家长看到自己的孩子在教师的教育下健康成长，对自己又很尊敬时，会由衷地感谢教师，更加信任教师。
(三)教师与同事的关系1.尊重教师在教师集体中开展着教育教学专业性活动，这种教育教学活动通常需要靠集体的力量去完成，因此，对于同处于教育教学活动的同事，在地位上应当是平等的，并给予其必要的尊重。
2.理解教师工作从个体上看是存在差异的，因而具体分工有所不同。
由于工作任务及性质上的差异，教师集体中也会产生矛盾与冲突，这就需要教师与同事之间能够互相理解。
3.协作教师在集体中共同完成教育教学工作。
若想实现一定的教育目的，教师必须与同事进行协作，维护团结，相互理解，相互支持。
(四)教师与教育管理者的关系教师在教育组织中开展教育教学活动，必然要在一定教育管理者的管l2_T开展工作。
从管理的角度看，教师与教育管理者是管理与被管理的关系。
教师与教育管理者的关系，实质上是组织中承担不同任务的人们之间的关系。
1.尊重教师在教育管理者的协调下开展工作，目的是为了共同实现学校组织的教育教学目标。
教育管理者的管理目标与教师的职业活动目标是高度一致的。
所以，教师应当尊重教育管理者根据自己的管理职责所开展的教育管理活动。
2.支持教师的职责和任务在很大程度上是由学校教育管理者赋予的。
每一位教师根据自己对职责的承诺，完成学校组织管理者分配的任务，是学校组织实现教育目标的保障。
因而，教师应当在自己的职业行为上支持学校教育管理者对于学校管理工作的开展。
真题实战冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性，多一点肯定，少一点求全责备，多一点情感交流，少一点情况汇报，多一点指导，少一点推卸责任”。
冯老师的做法( )。
A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上【答案】C【解析】冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。
因此，冯老师的做法是可行的。
故选C。