小班美术活动爸爸的领带教案反思.doc

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识爸爸的领带，了解领带的不同款式和颜色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对爸爸的感恩之情，增进亲子关系。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、动手操作，创作出自己喜欢的领带作品。

2. 教学难点：让幼儿学会用简单的线条和颜色描绘出领带的款式和特点。

三、教学准备1. 物质准备：领带样品、画纸、水彩笔、彩泥等绘画材料。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、教学过程1. 导入：教师展示各种款式的领带，引导幼儿观察领带的特征，如颜色、图案、款式等。

2. 讲解：教师讲解领带的基本知识，让幼儿了解领带的作用和意义。

3. 示范：教师示范如何绘制领带，讲解绘画的步骤和技巧。

4. 实践：幼儿根据教师的示范，动手绘制自己的领带作品。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的观察能力和创造力。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的动手操作能力，让幼儿充分参与到活动中。

3. 教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿学会感恩父母，增进亲子关系。

4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要灵活调整教学方法和策略，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

5. 教案中可以加入一些游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

六、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

2. 教师可以对幼儿的领带作品进行评价，关注幼儿对领带款式、颜色等方面的掌握程度。

3. 通过幼儿之间的相互欣赏和交流，让幼儿学会分享和评价，提高他们的审美能力。

七、教学拓展1. 可以让幼儿尝试用其他材料和方式来创作领带，如剪纸、手工等。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。

3. 开展领带设计比赛，让幼儿充分发挥创意，提高他们的设计能力。

1. 认知目标：让幼儿认识领带，知道领带是爸爸服装的一部分，感受领带的多样性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的方式画出领带的图案。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增进亲子间的感情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察领带的图案，培养幼儿的想象力，画出自己喜欢的领带。

难点：学会用简单的方式画出领带的图案，培养幼儿的绘画技能。

三、教学准备：1. 物质准备：领带样本、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 经验准备：让幼儿观察过爸爸的领带，有绘画的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师展示领带样本，引导幼儿观察领带的图案、颜色和款式，引发幼儿的兴趣。

2. 基本技能学习：教师示范如何画领带，讲解领带的画法，让幼儿跟随教师一起练习画领带。

3. 创意实践：教师鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的领带款式，并为自己的画作起名字。

4. 作品欣赏与评价：教师组织幼儿互相欣赏、评价画作，让幼儿学会欣赏他人的优点，提高自信心。

1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的绘画兴趣和自信心。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现领带的多样性，激发幼儿的创作欲望。

3. 教师应根据幼儿的绘画水平，适当调整教学内容，让幼儿在绘画过程中感受到成功的喜悦。

4. 教学活动结束后，教师要关注幼儿对本次活动的反馈，为下次教学活动提供改进方向。

六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，观察爸爸的领带，并与家长一起讨论领带的款式和图案，拍摄一张与爸爸的领带合影，下次活动中分享。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加领带设计比赛，让幼儿在实践中提高绘画技能，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 评价内容：观察幼儿在绘画过程中的表现，包括观察力、想象力和绘画技能。

2. 评价方法：通过幼儿的画作、课堂参与度和与家长的沟通，综合评价幼儿的学习效果。

3. 评价结果：根据评价内容，给予幼儿肯定的评价，并提出改进建议，以促进幼儿的全面发展。

新幼儿园小班美术公开课教案含反思《爸爸的领带》新幼儿园小班美术公开课教案含反思《爸爸的领带》「篇一」活动目标1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

活动过程1、谈谈对小学生活的印象。

提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？2、想象自己做小学生的摸样。

教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

4、举办"我是小学生"的展览会。

鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

教学反思：孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

新幼儿园小班美术公开课教案含反思《爸爸的领带》「篇二」活动目标：1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。

2、鼓励幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。

3、体验克服困难后取得成功的快乐。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：纸杯、彩色腊光纸、布头20cm×20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。

活动过程：（一）出示纸杯木偶，引起幼儿兴趣。

（二）介绍制作材料：布——做衣裳；纸杯——做头；腊光纸——做头发等。

小班美术详案教案及教学反思《爸爸的领带》小班美术详案教案《爸爸的领带》一、教学目标：1.情感目标：通过美术欣赏和创作活动，培养幼儿对父亲的关爱和尊重。

2.认知目标：通过认识领带图案、绘制领带图案，培养幼儿的创造力和绘画能力。

3.技能目标：能够绘制简单的领带图案，并进行自由的创作。

二、教学准备：1.教学用具：彩纸、浅盘、剪刀、颜料、画笔等。

2.教学素材：《爸爸的领带》绘本、领带图片等。

3.教学环境：整洁明亮的教室，每个幼儿准备一张作画用的桌垫。

三、教学过程：1.热身活动（1）教师引导幼儿一起欣赏绘本《爸爸的领带》，并询问幼儿是否了解领带的功能和样式等。

（2）教师向幼儿展示不同样式的领带图片，用简单的语言描述领带的特点和不同的图案。

（3）教师与幼儿一起模仿系领带的动作，让幼儿体验到领带的实际用途。

2.示范与讲解（1）教师在黑板上绘制一条简单的领带图案，解释领带的形状和线条组合。

（2）教师指导幼儿正确使用剪刀剪出领带的形状，并说明领带两端的形状需要弯曲处理。

（3）教师向幼儿示范如何用彩纸剪出不同样式的领带，鼓励幼儿进行自由发挥和创造。

3.绘制领带图案（1）教师发放彩纸、剪刀、颜料等绘画工具给幼儿，并引导幼儿根据教师示范的方法，剪出领带的形状。

（2）教师提供不同颜色的颜料和画笔，鼓励幼儿用颜料给剪好的领带进行涂饰，可以自由选择颜色和图案。

（3）教师适时予以指导，帮助幼儿克服困难，确保每个幼儿都能完成作品。

4.展示和分享（1）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿说出自己的创作过程和感受。

（2）教师引导幼儿互相欣赏彼此的作品，并给予鼓励和赞扬，增强幼儿的自信心和成就感。

四、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对领带的功能和样式有了更深入的了解，并进行了绘制领带图案的实际操作。

幼儿在剪刀和颜料的使用过程中锻炼了手眼协调能力和艺术创造能力。

他们在绘制领带图案时能够自由发挥，丰富了自己的想象力和审美能力。

在展示和分享环节中，幼儿能够勇敢地展示自己的作品，并学会欣赏他人的作品，懂得赞美和鼓励他人。

美术《爸爸的领带》活动反思虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，涂色并不均匀，但幼儿觉得自己的作品是很成功，显得很快乐，这就达到了教学的目的。

以下是小编整理的美术《爸爸的领带》活动反思，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

实录与描述：我将本次活动的目标设定为:会用简单的线条和图案装饰爸爸的领带.活动开始环节,我引导幼儿说说自己爸爸的领带是什么样的?幼儿的发言还是比较积极的,有的说:爸爸的领带上有爱心;有的说：是彩色的;还有的说:上面有一条一条的……。

在幼儿回答的基础上,我随即出示了几张范画,让幼儿进行观察,幼儿被几张范画所吸引,这样一来充分调动了幼儿的活动积极性.通过欣赏,让幼儿感受领带上的图案、线条、颜色等,为接下来的创作奠定基础.在简单的提出要求后,请幼儿在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的幼儿画了一条条线，并把领带涂成七彩色，有的幼儿画满了彩色的毛线球，还有的幼儿则将领带涂上了自己喜欢的颜色,大部分幼儿都是模仿老师的范例,缺乏创造力.这也是小班幼儿的特点.情况分析：在设计领带时,我开始想在领带上画上不同的图案,让幼儿用涂色来装饰领带,但这样一来,幼儿的主体性不能充分体现出来,于是,我就提供了领带的轮廓, 启发幼儿开动小脑筋，想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。

请幼儿在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,大部分幼儿只是模仿,有的幼儿则是随意的乱涂乱画, 可能以往的美术活动都以幼儿涂色为主,这次让幼儿自己在图案来装饰可能会稍有难度.反思与措施：在本次中，对于”领带” 小朋友可能不是特别熟悉，所以在活动中，我组织幼儿进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带范画让小朋友有充分的视觉享受。

另外在观察中，能进行结构性的分析，让幼儿感受领带上的图案,线条及颜色特点。

通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了幼儿对色彩感知欲。

虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，涂色并不均匀，但幼儿觉得自己的作品是很成功，显得很快乐，这就达到了教学的目的。

小班美术爸爸的领带教案反思《小班美术<爸爸的领带>教案反思》小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，爸爸的领带可是一个超级重要的东西呢！就好像是爸爸的魔法棒，能让爸爸一下子变得超级帅气！今天呀，老师就带着大家一起画了爸爸的领带，这可真是一次有趣的美术课！上课一开始，我就给小朋友们展示了好多漂亮的领带图片，哇塞，那些领带五颜六色的，有蓝色的、红色的、还有带着小花朵的呢！我问小朋友们：“你们觉得爸爸戴上这些领带会是什么样子呀？”小朋友们都叽叽喳喳地说开啦！“爸爸会变得像王子一样！”“爸爸会超级酷！”听到他们这么说，我心里可高兴啦。

然后呢，我就给小朋友们发了纸和彩笔，让他们开始动手画自己心目中爸爸的领带。

哎呀，这时候可热闹啦！有的小朋友画了一条长长的蓝色领带，还在上面画了好多小星星，他说：“爸爸戴上这条领带就能飞到天上去啦！”还有的小朋友画了一条红色的领带，上面有个大大的爱心，她说：“这是我对爸爸的爱！”在小朋友们画画的时候，我就在旁边走来走去，看看这个，瞅瞅那个。

有个小朋友着急地问我：“老师，我画得好不好呀？”我笑着对他说：“你画得特别棒，只要是你用心画的，都是最好的！”等小朋友们都画完了，我们把画都贴在了墙上，哇哦！那面墙一下子变得五颜六色，漂亮极了！每个小朋友都看着自己的画，眼睛里闪着光。

可是，在这次课里，也有一些不太好的地方呢。

比如说，有的小朋友在画画的时候，总是不小心把颜色涂到外面去了，弄得画面有点乱乱的。

这是不是因为我没有提前跟他们说清楚怎么小心涂色呀？还有哦，我发现有些小朋友不太会用彩笔，画出来的线条歪歪扭扭的。

这是不是我在教他们画画技巧的时候，没有讲得足够清楚明白呢？不过没关系啦，这次的课让我知道了以后要怎么做才能让小朋友们画得更好。

我要在上课之前，准备更多的示例，让小朋友们更清楚地知道怎么画。

还要多给小朋友们一些时间练习画画的技巧，这样他们就能画得更漂亮啦！总的来说，这次小班美术课《爸爸的领带》虽然有一些小问题，但是小朋友们都玩得很开心，也画出了自己心中爸爸的领带。

小班美术详案教案及教学反思《爸爸的领带》一、教学目标•了解领带的样式和颜色；•学会用不同颜色的纸张剪出领带的形状；•提高幼儿的手眼协调能力和剪纸技能；•获得美的感受和创造力。

二、教学准备•颜色纸张；•剪刀；•胶水；•班级展示架。

三、教学过程3.1 热身环节教师展示一些领带的图片，让学生了解不同颜色、样式的领带。

3.2 操作步骤1.教师向学生展示颜色纸张，让学生找出与领带颜色相同或类似的纸张；2.教师讲解领带的形状，让学生用剪刀将纸张剪成领带的形状；3.学生将剪好的领带放在展示架上，班级进行展示和分享。

3.3 教学反思此次美术活动中，孩子们对颜色和形状的认识更加深入，同时凭借着自己的创造力，完成了一件件独特的领带作品。

这种通过观察、思考、创作的过程，有益于幼儿的认知能力、创造力和自主学习能力的培养。

值得反思的是，在教学过程中，有些孩子剪出来的领带形状较为粗糙，这可能和孩子们剪纸技能的不足有关。

下一次教学中，我们可以适当加强剪纸技能的训练，帮助孩子更好地完成自己的创作。

四、潜在风险评估•剪刀可能伤人，请教师全程监管；•班级展示架的高度可能会使幼儿出现意外，请教师安排至远离活动区域或高度低于孩子们的范围。

五、教学评估教学结束后，教师可以观察幼儿们的作品，并评估每个孩子的创作能力和完成度，为后续教学提供参考。

同时，教师还可以向孩子了解教学内容是否指导清晰、易于理解，以便为下一步教学做出调整和改进。

六、教学扩展•可借助其他例子，带领孩子们制作不同形式和颜色的剪纸艺术品；•可以将不同颜色的领带与服装搭配，让孩子们了解服装搭配的基本原则和色彩搭配技巧；•可以让孩子们自己带来他们爸爸的领带进行展示和分享，在家庭和班级之间增加互动和沟通。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识领带，知道领带是爸爸的饰品，能说出领带的色彩、图案等特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增进亲子间的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、创作，完成自己的作品。

难点：培养幼儿对领带的观察能力，以及运用彩泥进行创作的技能。

三、教学准备：1. 物质准备：领带样品、彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师展示领带样品，引导幼儿观察领带的特征，如颜色、图案等。

2. 基本技能学习：教师讲解如何用彩泥制作领带，演示制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的领带。

3. 创作环节：教师发放画纸、水彩笔、颜料等，引导幼儿在画纸上绘制领带，鼓励幼儿发挥创造力，用色彩和图案表现自己的想法。

4. 总结展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得，互相欣赏、交流。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导、鼓励幼儿，让幼儿充分参与活动，提高动手操作能力和创造力。

2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的个人喜好，不过分干预幼儿的选择，让幼儿自由发挥，体现个性化创作。

3. 活动结束后，教师要关注幼儿的情感体验，积极肯定幼儿的作品，让幼儿感受到成功的喜悦，增强对美术活动的兴趣。

4. 对于表现优异的幼儿，教师可以给予适当的表扬和奖励，激发幼儿的积极性。

5. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保活动安全、有序进行。

六、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创作表现来评价他们的学习效果。

2. 对幼儿的作品进行评价时，不仅要关注作品的外观，还要关注幼儿在创作过程中的思考和努力。

3. 通过幼儿在活动结束后的分享和交流，可以了解他们对领带的认识以及对美术活动的喜爱程度。

七、家园共育：1. 教师可以通过家长会让家长了解孩子在学校的美术活动，鼓励家长在家中为孩子提供创作的机会。

一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养学生对美术的兴趣，培养学生的观察能力和创造力。

3. 教学内容：通过观察爸爸的领带，培养学生对色彩、图案的认知，并运用画笔表达出来。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察，了解领带的色彩和图案，培养学生的绘画能力。

2. 教学难点：如何引导学生细致观察，并将观察到的信息转化为绘画作品。

三、教学准备1. 教具：爸爸的领带、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境：安静的绘画空间，确保学生能够集中注意力。

四、教学过程1. 导入：教师展示爸爸的领带，引导学生观察领带的色彩和图案。

2. 讲解：教师简单讲解领带的起源和意义，让学生了解领带的基本知识。

3. 示范：教师现场绘画一幅领带作品，边画边讲解绘画的步骤和技巧。

4. 练习：学生按照教师的示范，自行绘画领带作品。

5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。

五、教学反思1. 教师要关注学生的绘画过程，适时给予指导和鼓励，提高学生的绘画信心。

2. 在示范环节，教师要尽量简化绘画步骤，让学生易于理解和模仿。

3. 在评价环节，教师要注重学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。

4. 对于绘画能力较强的学生，可以适当提高要求，引导他们创作更具个性的作品。

5. 对于绘画能力较弱的学生，可以适当降低要求，鼓励他们大胆尝试，逐步提高绘画水平。

六、教学评价1. 评价标准：以学生的参与度、绘画技巧、创意表现为主要评价标准，关注学生的学习过程和体验。

2. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价相结合，全面客观地评价学生的绘画作品。

七、教学拓展1. 让学生尝试绘制其他家庭成员的衣物，如妈妈的裙子、姐姐的裤子等，提高学生的观察能力和绘画技巧。

2. 可以组织家庭亲子活动，让父母与孩子一起参与绘画，增进亲子关系，培养孩子的家庭情感。

八、教学建议1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画过程中得到锻炼和提高。

小班美术教案及教学反思《爸爸的领带》教案标题：《爸爸的领带》美术教案课时：1课时年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对颜色的感知能力。

2. 增强幼儿的观察能力和艺术创造力。

3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。

教学准备：1. 《爸爸的领带》绘本。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水等美术工具。

3. 一系列彩色领带的图片或实物。

教学步骤：1. 导入：让幼儿回顾一下他们学过的颜色，“我们今天要讲一个关于颜色的故事，你们喜欢颜色吗？”2. 内容展示：给幼儿展示《爸爸的领带》绘本，故事内容要简洁明了。

3. 故事讲解：读故事时，特别强调爸爸领带的颜色、形状和图案，引导幼儿观察。

4. 制作领带：将不同颜色的彩纸准备好，让幼儿选择自己喜欢的颜色，然后用剪刀和胶水将彩纸剪出领带的形状，再利用彩纸、彩色笔等工具为领带增添图案和装饰。

5. 反思：让幼儿互相展示自己制作的领带，问幼儿制作过程中有没有遇到困难，什么地方做得好，还有哪些需要改进的地方。

教学反思：这堂美术课以《爸爸的领带》为主题，目的是通过故事激发幼儿对颜色的兴趣，并培养他们的观察能力和动手能力。

整个教学过程充分调动了幼儿的积极性和主动性，让幼儿在参与制作过程中享受乐趣。

然而，教学中可能还有一些需要改进的地方，比如在展示绘本和讲解故事时，需要更加生动形象地描述领带的颜色、形状和图案。

此外，教师应给予幼儿更多的自由度，在制作领带的过程中提供适当的指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

在教学结束后，可以通过展示和反思让幼儿相互学习和交流，促进他们在艺术创作中的合作精神和团队意识的发展。