新人教版六年级语文上册_2.丁香结(教案)

六年级上册语文第二课《丁香结》教案最新5篇六年级上册语文丁香结教学设计篇一教学目标：1、准备流畅地朗读课文，感受大自然的美好与生活中的情趣。

2、欣赏丁香的美丽姿态，学习作者从各个角度描绘丁香的方法。

3、赏析文中悟花的相关语句，理解作者乐观豁达√书包范文√的人生境界。

教学重点：继续训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。

教学难点：1、理解文中富有哲理的语句，体会其中蕴含的人生哲理。

2、深入理解课文的内容。

领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。

教学过程：一、导入许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花代表高洁、牡丹代表富贵，松柏喻指傲岸长青。

你能再举出几例吗？那你知道丁香代表什么呢？二、整体感知，理清文章思路1、散读文章要求：（1）标明小节（2）圈出读不准的字音，不懂的词句。

预设：朦胧、参差、斗室、（3）圏划出文中与标题“丁香结”有关的句子。

2、散读交流。

（1）理清字的读音以及学生看不懂的诗句。

预设：“芭蕉不展丁香结”：原诗是一首七绝，写思妇之离愁。

这两句是说，芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。

“丁香空结雨种愁”：这是一首伤春词、春恨词。

词的上片从落花无主着笔，写春恨所以产生的触媒；下片从思念难解立意，将春恨产生的根源揭示得含蓄而又深沉。

（2）“丁香结”有关的句子几乎都集中在第4到6段。

预设：这篇文章可以按照这个来分为两层：第一层写花，第二层写结。

（3）结合文中插图明确“丁香结”的意思。

结合诗句了解古代赋予它“愁怨”的寓意。

3、那么作者要写的是丁香结，为什么还要写前三节呢？让我们重点来赏析文章的前三节。

三、细读文章，赏“丁香之美”1、散读第1到3段。

（1）带感情地朗读，注意语速。

（2）找出你最喜欢的描写丁香花的句子。

简要说说你喜欢它的理由。

预设：“忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮”用雪白来代指丁香花，表现了花的洁白；“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。

六年级《丁香结》教案(精选3篇)六年级《丁香结》教案(精选3篇)《丁香结》是一篇散文，作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从色彩、形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芬芳、鲜润妩媚的形象。

下面给大家带来了六年级《丁香结》教案，希望大家喜欢!六年级《丁香结》教案（篇1）教学目标1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。

2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。

3.学习*多角度描写景物方法，仿写作文。

4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。

教学重点1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。

2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。

教学难点理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。

第一课时教学目标1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。

2.正确朗读课文，理清*结构。

教具准备课件：图片梅花、菊花、牡丹等图片教学过程：一、创设情境，激情导入1.(出示图片梅花、菊花、牡丹等图片)文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。

今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。

2.师板书课题,生齐读课题。

(板书：丁香结)3.介绍作者。

宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，哲学家冯友兰之女。

曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。

当代作家，从事小说与散文创作。

代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。

《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。

二、初读课文，解决字词1.出示自学提示。

(1)自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

《丁香结》教案【教学内容】统编教材六年级上册第一单元第2课【教学目标】1.学习生字新词，重点写好“幽”；理解“结”的含义，了解丁香表达的“愁怨”含义。

2.了解课文是如何从“赏花、悟结”两个方面写丁香的；领会作者如何从色、形、味等方面展开联想，品味其精妙想象和优美语言。

3.体会作者感悟中蕴含的豁达、积极、乐观的人生态度，结合自己的生活体验，说出自己的独特理解。

【教学流程】（一）抓住“结”字导入1.在生活中，美的花朵，总给我们给我们美的享受。

今天我们就来走进一种美丽的花。

简介作者。

2.“结”在字典中指“用绳、线或布条等绾成的扣”。

抓住课文的句子，体会丁香结与盘花扣的相似之处。

（二）梳理文章脉络结构1.引导发现“丁香结”的五句，集中在4-6段，主要是“悟结”。

2.引导发现1-3段写“赏花”。

圈出表示地点的词语，梳理作者的观察视角。

（三）聚焦“赏花”1.聚焦课文第一句。

默读1-3段，思考：从哪里看出丁香花的“茂盛”？2.交流感受，重点关注：引导发现“雪”的妙处。

（反复读“两片雪白、檐前积雪、雪色映进窗来”）让你的眼前浮现这样的画面，体会到作者独特的想象力。

2.作者笔下的丁香，除了像雪之外，还像什么呢？出示：引导发现有一个词语反复出现？（莹白）莹是什么意思呢？（光洁像玉的石头）组合配乐朗读，读出作者丰富的想象。

3.我们从颜色的角度，感受到了作者丰富、多彩的想象力，除了颜色之外，还从哪些角度展开想象的呢？（1）出示：这是什么角度？（形状）（2）出示：这是什么角度？（气味）指导书写“幽”雅的幽。

抓住“非桂非兰”体会作者用桂花、兰花香味之浓郁，反衬丁香淡淡的、幽雅的香。

秋期新人教版部编本六年级上册2.《丁香结》第1课时教案一、教学目标1.了解诗歌《丁香结》的内容和意义。

2.能够朗读诗歌《丁香结》。

3.能够通过展示图片和讨论的方式理解诗歌中的情感。

4.能够运用所学的知识写一段关于丁香的感触。

二、教学重点1.诗歌《丁香结》的朗读。

2.诗歌中隐含的情感的理解。

3.知识的运用和表达。

三、教学准备1.课本《秋期新人教版部编本六年级上册》。

2.诗歌《丁香结》的课件。

3.丁香的图片。

4.板书。

四、教学过程1. 开场导入老师播放丁香花的图片，让学生猜测这是什么花，引入本节课的话题。

2. 学习诗歌•让学生阅读课文《丁香结》，并进行朗读。

•解释课文中难点词语和句子的意义。

•分组讨论诗歌中表达的情感，学生提出自己的理解和感受。

•教师引导学生，共同探讨丁香结的寓意和情感。

3. 情感表达•让学生回忆或想象自己与丁香的相遇，写下自己的感受和体会。

•鼓励学生展示自己的作品，分享彼此对丁香的感悟。

4. 总结归纳•教师带领学生总结诗歌《丁香结》的内容和寓意。

•鼓励学生在课外继续体会和理解诗歌，培养情感表达能力。

五、课堂作业写一篇关于丁香的读后感，要求包括对诗歌的理解和个人的情感体会。

六、教学反思在本课中，学生通过诗歌《丁香结》的学习，不仅能提升语言表达能力，还能培养情感表达与理解的能力。

通过小组讨论和个人写作的方式，激发学生的思维，让他们更好地理解和感悟诗歌中蕴含的美好情感。

在未来的教学中，可以加入更多图片和音频等多媒体元素，进一步激发学生的学习兴趣和参与度。

《丁香结》六年级上册语文第二课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2丁香结教案设计设计说明本篇散文描写了丁香花的颜色、形态、香味,分别从视觉、嗅觉的角度描写丁香花的幽雅、香甜。

作者由丁香结展开联想,开始了对人生的体悟。

本单元的语文要素是：“阅读时能从所读的内容想开去。

”教学设计中,紧紧围绕单元学习要素,引导学生在阅读描写丁香花的语句时,体会作者从多角度、多感官描写丁香花,从而学习多角度描写的方法。

在理解课文内容,体会文章思想感情的基础上,引导学生联想到身边的植物。

课前准备教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：搜集有关丁香的诗句,观察自己喜欢的花。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境,图片引入1．课件出示下面几种花木的图片,引导学生欣赏：牡丹、莲花、菊花、梅花、松柏等。

引言：文学作品中,许多花草树木被赋予某种品格。

象征富贵的牡丹,高洁纯净的莲花,坚强乐观的梅花,坚贞不屈的菊花,毅然挺立的松柏。

丁香,作者又赋予了它怎样的情怀呢？让我们到字里行间去细细体味。

2．板书课题,齐读课题。

设计意图：直观欣赏图片导入,引入创设的情境。

在感受其他花草树木的象征意义时,激发学生的阅读欲望。

同时也为理解课文内容设下疑问,为理解新的内容做好铺垫。

二、初读课文,解决字词1．学生用自己喜欢的方式阅读课文,解决不认识的生字,圈出不理解的词语。

2．出示词语,检测学生词语掌握的情况。

缀满朦胧幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙衣襟顺心平淡3．重点指导“幽”“薄”的写法。

幽：共九笔,第一笔为竖,第一笔写得稍长一些,第八笔竖折起笔稍矮。

整个字左右匀称。

薄：上下结构,不要写成左右结构。

第八笔是竖。

整个字笔画较多,要写得紧凑一些。

“艹”要写得宽一些,“甫”写得小一些,“寸”要支撑住上面的“甫”。

4．理解重点词语。

朦胧：不清楚；模糊。

笨拙：笨；不聪明；不灵巧。

参差：长短、高低、大小不齐；不一致。

恍然：形容忽然醒悟。

设计意图：给予学生充分的读书时间,通过自读练习,把课文读正确、流利。

2024年人教版六年级上册《丁香结》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解丁香结的特点和象征意义。

1.2学习课文中的修辞手法和描写方法。

1.3提高阅读理解能力，学会欣赏文学作品。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，深入分析课文内容。

2.2学会运用课文中的描写方法，创作自己的文学作品。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。

3.2引导学生正确对待生活中的困境，学会以积极的心态面对。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解丁香结的特点和象征意义。

1.2学习课文中的修辞手法和描写方法。

2.教学难点：2.1深入分析课文中的隐喻和象征手法。

2.2运用课文中的描写方法进行创作。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍丁香结的植物特征，引发学生对丁香结的好奇心。

1.2学生分享自己对丁香结的了解和感受。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2学生边阅读边标注生字词，理解词义。

3.合作探究3.1教师提出问题，引导学生探讨丁香结的象征意义。

3.1.1课文中的丁香结有哪些特点？3.1.2丁香结在课文中象征着什么？3.1.3你认为课文中的丁香结与现实生活中的困境有何关联？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

4.分析课文4.1教师引导学生分析课文中的修辞手法和描写方法。

4.1.1课文中的比喻手法有哪些？4.1.2课文中的拟人手法有哪些？4.1.3课文中的排比手法有哪些？4.2学生举例说明，分享自己的分析成果。

5.2学生自由发挥，用课文中的描写方法创作自己的文学作品。

6.作业布置6.1学生根据本节课的学习内容，写一篇关于丁香结的作文。

6.2学生收集生活中的美好事物，用课文中的修辞手法进行描写。

四、教学反思1.教学过程中，教师是否有效地引导学生理解丁香结的象征意义？2.学生在分析课文修辞手法时，是否能够积极参与，发挥自己的主观能动性？3.学生在创作文学作品时，是否能够灵活运用课文中的描写方法？4.教学过程中，是否存在不足之处，如何改进？五、教学拓展1.组织学生参观校园内的丁香树，观察丁香结的特点，深入了解丁香结的生长过程。

六年级上册语文第二课《丁香结》教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级语文上册《丁香结》教案一、教学目标1. 引导学生通过阅读，理解课文内容，了解丁香的生长环境、外形特点以及丁香结的寓意。

2. 引导学生体会作者对丁香的喜爱之情，培养学生对大自然的热爱。

3. 引导学生通过对比、归纳等阅读方法，提高阅读理解和表达能力。

二、教学重点和难点1. 重点：通过阅读，理解课文内容，了解丁香的生长环境、外形特点以及丁香结的寓意。

2. 难点：通过对比、归纳等阅读方法，提高阅读理解和表达能力。

三、教学过程1. 导入：通过展示丁香的图片和视频，引导学生进入丁香的世界，对丁香产生兴趣。

2. 阅读课文：引导学生阅读课文，边读边思考，了解文章的主要内容。

同时，纠正学生的读音和停顿。

3. 深入分析：引导学生深入分析课文，通过对比、归纳等方法，理解作者对丁香的描写和丁香结的寓意。

通过小组讨论和分享，让学生更加深入地理解课文内容。

4. 拓展延伸：通过拓展延伸，引导学生了解更多的关于丁香的知识和文化，加深对丁香的喜爱之情和对大自然的敬畏之情。

5. 总结：通过总结，回顾本节课的主要内容，加深学生对丁香的理解和认识。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、问答、讨论、案例分析等。

2. 教学手段：PPT演示、视频播放、图片展示等。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：引导学生完成课堂练习，检测学生对课堂知识的掌握情况。

2. 作业：布置相关主题的作文或阅读任务，巩固学生的语文能力。

3. 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况等多种方式进行评价。

同时，鼓励学生进行自我评价和互相评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学资源：PPT课件、视频、图片等。

2. 教学工具：投影仪、音响设备等。

七、结论本节课通过对《丁香结》这篇课文的讲解和分析，引导学生了解了丁香的生长环境、外形特点以及丁香结的寓意，加深了对大自然的认识和热爱。

同时，通过多种教学方法和手段的运用，激发了学生对丁香的喜爱之情和对大自然的敬畏之情。