导线的连接教案

初中物理电路的连接教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的概念，理解电路的组成及各组成部分的作用。

（2）掌握电路的连接方法，能正确连接简单电路。

（3）知道电路的通路、开路、短路及其危害。

（4）学会阅读电路图，能根据电路图分析电路的连接情况。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方式，培养学生的抽象思维能力。

（2）通过实际操作，培养学生动手实践能力。

（3）培养学生合作学习、交流分享的学习习惯。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关爱生命，安全用电的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的组成及各组成部分的作用。

（2）电路的连接方法。

（3）电路的通路、开路、短路及其危害。

2. 教学难点：（1）电路的连接方法。

（2）电路图的绘制。

三、教学准备1. 器材：电源、小灯泡、开关、导线、电阻等。

2. 教学工具：多媒体设备、实验桌、实验器材。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：引导学生回顾电荷、电流的概念。

（2）引入新课：生活中常见的电路有哪些？它们是如何连接的？2. 讲授新课（1）电路的概念：电路是指用电器、电源、导线等组成的电流路径。

（2）电路的组成：① 电源：提供电能的装置，如电池、电源适配器等。

② 用电器：消耗电能的装置，如灯泡、电风扇等。

③ 导线：连接电源和用电器的电流路径，如电线、插头等。

④ 开关：控制电路通断的装置，如手动开关、自动开关等。

（3）电路的连接方法：① 串联连接：将用电器依次连接在电源两端，电流依次通过每个用电器。

② 并联连接：将用电器并排连接在电源两端，电流分支流过每个用电器，再汇聚到电源两端。

（4）电路的通路、开路、短路：① 通路：电流能够顺利通过的电路状态。

② 开路：电流无法通过的电路状态，如导线断开、开关未闭合等。

③ 短路：电流绕过正常路径，直接从电源正极到负极流动，可能导致电源损坏、火灾等危险。

3. 实验操作（1）分组实验：学生分组，每组配备实验器材。

教案：苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 认识电路连接的两种基本方式：串联和并联。

2. 理解串联电路和并联电路的特点。

3. 掌握串并联电路的判断方法。

二、教学目标1. 让学生能够说出电路连接的两种基本方式，并理解它们的特点。

2. 培养学生动手操作能力，能正确连接串并联电路。

3. 培养学生合作学习的能力，能与小组成员共同探讨电路连接问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路的特点，掌握串并联电路的判断方法。

2. 教学重点：认识电路连接的两种基本方式，理解串联电路和并联电路的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等。

2. 学具：每位学生准备一套电路连接器材，包括电源、开关、灯泡、导线、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：2. 知识讲解：教师通过PPT展示串联电路和并联电路的图示和特点，讲解两种电路的连接方式、特点及判断方法。

3. 例题讲解：教师出示一些典型例题，让学生分析并判断这些电路是串联还是并联。

教师在讲解过程中，引导学生注意观察电路图，掌握串并联电路的特点。

4. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。

每组学生根据所给的电路图，判断电路的连接方式，并说明判断依据。

5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电路连接的基本方式——串联——并联串联电路：特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

判断方法：观察电路图，电流路径是否相同。

并联电路：特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。

判断方法：观察电路图，电流路径是否分开。

七、作业设计1. 判断题：（1）串联电路中，各用电器的电流相同。

（×）（2）并联电路中，各用电器的电流相同。

（×）（3）串联电路中，各用电器相互影响。

（√）（4）并联电路中，各用电器相互影响。

（×）2. 选择题：A. 图1B. 图2C. 图3D. 图4答案：A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

湖南省技工学校实习教学教案教师姓名：湖南省劳动厅编制2013-2014学年上学期第周第课时用电工刀剖削塑料硬线对于规格大于4平方厘米的塑料硬线的绝缘层，直接用钢丝钳剖削较为困难，需长度，用电工刀刀口对导线成度角切入塑料绝缘层，注意掌握刀口刚好削透绝缘层而不伤及线芯，所示。

然后调整刀口与导线间的角度以15度角向前推进，将绝缘层削出一个缺口，如图削去的绝缘层向后扳翻，再用电工刀切齐，如图2.12(c)所示。

(a)划开护套层(b)切去护套层切去护套后，露出的每根芯线绝缘层可用钢丝钳或电工刀按照剖削塑料硬线绝缘层的方法分别除去。

电工刀在切时切口应离护套层5－四、橡皮线绝缘层的剖削益阳高级技工学校2013-2014学年上学期第周第课时(a)去除编织层和橡皮绝缘层(b)扳翻棉纱六、橡套软线（橡套电缆）绝缘层的剖削橡套软线外包护套层，内部每根线芯上又有各自的橡皮绝缘层。

外护套层较厚，按切除塑料护套层的方法切除，露出的多股芯线绝缘层，可用钢丝钳勒去。

七、铅包线护套层和绝缘层的剖削2.15 铅包线绝缘层的剖削(a)剖切铅包层(b)折扳和拉出铅包层(c)常用的导线按芯线股数不同，有单股、股和19股等多种规格，其连接方法也各不相同。

一、铜芯导线的连接、单股芯线有绞接和缠绕两种方法绞接法用于截面较小的导线，缠绕法用于截面较大的导线。

绞接法是先将已剖除绝缘层并去掉氧化层的两根线头呈“×”形相交（如图所示），接着扳直两个线头的自由端，将每根线自由端在对边的线芯上紧密缠绕到线芯直径的所示），将多余的线头剪去，修理好切口毛刺即可。

缠绕法是将已去除绝缘层和氧化层的线头相对交叠，再用直径为1.6mm(b)益阳高级技工学校2013-2014学年上学期第周第课时形连接时可用绞接法和缠绕法。

绞接法是先将除去绝缘层和氧化层的线头与干线剖削处的芯线十字5mm裸线，接着顺时针方向将支路芯线在干中芯线上紧密缠绕小截面单股芯线T形连接对于截面较小的单股铜芯线，可用图所示的方法完成T形连接，先把支路芯线线头与干路芯线十字相交，线上缠绕成结状，再把支路芯线拉紧扳直并紧密缠绕在干路芯线上，为保证接头部位有良好的电接触和足够的机械强度，应保证缠绕为芯线直径的4、7股铜芯线的T形连接把除去绝缘层和氧化层的支路线端分散拉直，在距根部1/8处将其进一步绞紧，益阳高级技工学校2013-2014学年上学期第周第课时5、19股铜芯线的直线连接和T形连接19股铜芯线的连接与7股铜芯线连接方法基本相同。

演示：（多媒体播放视频）
工艺要点：
紧密并绕8-10圈。
钳平切口毛剌（防漏电）。
不作环绕结需搪锡加固。
3、七股线芯的直接连接方法：（重点介绍）
演示：（多媒体播放视频）
工艺要点：
除去绝缘层。
1/3绞紧。
2/3拉成伞骨状。
隔股对叉。
分三组紧密并绕。
钳平切口毛剌（防漏电）。
●观察老师操作要领，尝试用线径较细导线作单股线芯的直接连接，掌握操作要领。
●思考：为什么要钳平切口毛剌。
●观察。
●观察老师操作要领，尝试用线径较细导线作单股线芯的T字分支连接，掌握操作要领。
●讨论：如何完成
七股线芯的直接连接？
●观察视频上老师操作要领。
教 师 活 动
学生活动
4、十九股线芯的直接连接方法：
工艺要点：连接方法与七股线芯的连接方法基本相同。
线芯太多，可剪去几根。
1、教师巡回观察；
2、教师面带微笑。
●自主操作。
●明确学习的目的和要求。
●观察其他同学的操作
教 师 活 动
学生活动
二、新课教学：
电力线线头的连接方法：
1、单股线芯的直接连接方法：
演示：（多媒体播放视频）
工艺要点：
紧密并绕6-8圈。
钳平切口毛剌（防漏电）。
（补充演示：线径较粗单股导线的直接连接法。）
2、单股线芯的T字分支连接方法：
导线的连接》教案
课题
导线的连接
授课教师
高明
课时
1
教学目标
1、德育目标：通过学习导线的连接，认识到导线的连接对电气安装的重要影响，树立起质量观念和安全意识。
2、知识目标：通过学习，掌握导线的连接工艺，了解导线连接的作用及原则。

4．用绝缘胶带包绕3层，做防水处理。
5．用黑绝缘包绕3层，做外处理。
课堂提问及组织学生进行讨论
（10分钟左右）
1．常用的导线连接有几种方法？
2．电力电缆和大的供电系统导线连接一般用什么方法？
3．说出独股铜线：一字结、T字结导线连接的要领？
4．什么是导线连接接头，干什么用的怎么用？
5．不同材质的铜线和铝线能相互联接吗？为什么？
（2）、截面较大的单股导线，由于绞捻困难多用绑扎法。在两根连接导线中间加一根相同直径的辅助线，然后用1.5mm2的裸铜线作为绑线，从中间后两边缠绕。
铜导线连接前应用砂布打磨光，接头做好后必须涮锡，以防锈和松动，并增强导电性能。
提问：常用的单股铜导线连接方法有几种，要如何连接。
4．单股铝线
单股铝线连接常用方法有管压接法、电阻焊法和钎焊法三种。
1．答：常用的导线连接有自缠法、管压接法、并钩线夹法、气焊熔接法。
2．答：一般采用管压接法、并钩线夹法。
3．答：一字结自缠法：先将导线互绞3圈，然后将两端分别在另一导线上密缠不少于5圈，余线剪掉。
T字结自缠法：首先将一根导线在另一根导线上作一个扣，然后在进行缠绕5圈、要求要紧剪口不能有尖头。
5．答：铜、铝导线一般不能直接连接，铜、铝导线必须采取过渡连接。
A、管压接法。压接用压接钳，可压接2.5--10mm2的单股铝线。铝连接管有圆形和椭圆形两种。用圆形管时，两根线从两端各插入连接管中各半；用椭圆形管时，两线端插入后从另端各露4mm。
B、电阻焊法。在接线盒内，单股铝线连接可采用电阻焊，可焊两根以上的接头，将导线绞纽20~50mm，涂少许铝焊药（氯化锌55%氯化亚锡28%，溴化铵15%，氟化钠2%）。操作方法是手握焊钳，先将两碳极端头并在一起，待其发红时立即张开，（碳极预热）随后夹住涂焊药的线头，当线头开始熔化时，逐渐向线端移动，使线端形成均匀的球状，立即撤去焊钳，冷却后，除掉焊药残渣，用湿抹布擦净。

导线连接与绝缘恢复教案一、教学目标：1.了解导线连接和绝缘恢复的基本概念；2.掌握导线连接和绝缘恢复的方法和技巧；3.培养学生的动手实践能力和安全意识。

二、教学重点：1.导线连接的方法和技巧；2.绝缘恢复的方法和技巧。

三、教学难点：导线连接和绝缘恢复的实际操作技巧。

四、教学过程：1.导线连接的方法和技巧：（1）讲解导线连接的基本概念和要求；（2）介绍导线连接的常用方法：扎线、焊接和压接；（3）示范扎线的操作步骤和注意事项；（4）让学生进行扎线操作练习；（5）示范焊接的操作步骤和注意事项；（6）让学生进行焊接操作练习；（7）示范压接的操作步骤和注意事项；（8）让学生进行压接操作练习。

2.绝缘恢复的方法和技巧：（1）讲解绝缘恢复的基本概念和要求；（2）介绍绝缘恢复的常用方法：绝缘胶带、绝缘套管和热缩套管；（3）示范使用绝缘胶带进行绝缘恢复的操作步骤和注意事项；（4）让学生进行使用绝缘胶带进行绝缘恢复的操作练习；（5）示范使用绝缘套管进行绝缘恢复的操作步骤和注意事项；（6）让学生进行使用绝缘套管进行绝缘恢复的操作练习；（7）示范使用热缩套管进行绝缘恢复的操作步骤和注意事项；（8）让学生进行使用热缩套管进行绝缘恢复的操作练习。

五、教学评价：1.观察学生的操作动作是否规范；2.观察学生的操作是否熟练；3.与学生进行讨论和交流，了解他们对导线连接和绝缘恢复的理解。

六、教学资源：1.导线、焊接设备、压接工具；2.绝缘胶带、绝缘套管、热缩套管。

七、教学延伸：1.在实际工作中，学会根据具体情况选择最合适的导线连接和绝缘恢复方法；2.学会使用测试仪器对导线连接和绝缘恢复后的电路进行测试和检测，确保其安全可靠。

八、教学安全提示：1.在进行导线连接和绝缘恢复操作时，要注意用绝缘手套和安全眼镜保护好自己的手和眼睛；2.如果需要进行焊接操作，要确保操作地点通风良好，以防止有害气体对身体造成危害；3.在使用绝缘胶带、绝缘套管和热缩套管时，要确保它们的质量好，能够起到良好的绝缘效果；4.在进行导线连接和绝缘恢复操作时，要认真仔细，避免疏忽和马虎。

导线连接的方法与基本要求教学目标：掌握导线连接正确方法，认识导线连接重要性。

知识目标：导线连接不好会出现哪些故障能力目标：标准正确连接各种类型导线，能够举一反三正确处理特殊连接方式教学方式：先示范再实训，分组实训每组教师做一些有代表性的样本便于学生观摩，并每组单独教授[相关知识]一、导线连接的基本要求导线连接是电工作业的一项基本工序，也是一项十分重要的工序。

导线连接的质量直接关系到整个线路能否安全可靠地长期运行。

对导线连接的基本要求是：连接牢固可靠、接头电阻小、机械强度高、耐腐蚀耐氧化、电气绝缘性能好。

二、常用连接方法需连接的导线种类和连接形式不同，其连接的方法也不同。

常用的连接方法有绞合连接、紧压连接、焊接等。

连接前应小心地剥除导线连接部位的绝缘层，注意不可损伤其芯线。

1．绞合连接绞合连接是指将需连接导线的芯线直接紧密绞合在一起。

铜导线常用绞合连接。

（1）单股铜导线的直接连接。

小截面单股铜导线连接方法如图4-46所示，先将两导线的芯线线头作X形交叉，再将它们相互缠绕2～3圈后扳直两线头，然后将每个线头在另一芯线上紧贴密绕5～6圈后剪去多余线头即可。

图4-46大截面单股铜导线连接方法如图4-47所示，先在两导线的芯线重叠处填入一根相同直径的芯线，再用一根截面约1.5mm2的裸铜线在其上紧密缠绕，缠绕长度为导线直径的10倍左右，然后将被连接导线的芯线线头分别折回，再将两端的缠绕裸铜线继续缠绕5～6圈后剪去多余线头即可。

图4-47不同截面单股铜导线连接方法如图4-48所示，先将细导线的芯线在粗导线的芯线上紧密缠绕5～6圈，然后将粗导线芯线的线头折回紧压在缠绕层上，再用细导线芯线在其上继续缠绕3～4圈后剪去多余线头即可。

（2）单股铜导线的分支连接。

单股铜导线的T字分支连接如图4-49所示，将支路芯线的线头紧密缠绕在干路芯线上5～8圈后剪去多余线头即可。

对于较小截面的芯线，可先将支路芯线的线头在干路芯线上打一个环绕结，再紧密缠绕5～8圈后剪去多余线头即可。

教案：教科版九年级上册物理 3.3电路的连接一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级上册物理第3章第3节“电路的连接”。

本节内容主要包括两部分：一是电路的基本连接方式，即串联和并联；二是电路图的绘制方法。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联。

2. 培养学生绘制电路图的能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式，电路图的绘制方法。

难点：电路图的绘制，串联和并联电路的特点。

四、教具与学具准备教具：电源、灯泡、开关、导线等。

学具：笔记本、彩笔、电路图模板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个简单的电路，让学生观察并描述其连接方式。

（2）学生尝试绘制该电路的电路图。

2. 知识讲解（1）教师讲解电路的两种基本连接方式：串联和并联。

（2）教师演示电路图的绘制方法，并讲解注意事项。

3. 例题讲解（1）教师展示一个串联电路的例子，讲解其特点和电路图的绘制。

（2）教师展示一个并联电路的例子，讲解其特点和电路图的绘制。

4. 随堂练习（1）学生尝试绘制给定电路的电路图。

（2）学生相互检查电路图的绘制，并纠正错误。

5. 课堂小结六、板书设计板书内容：电路的两种基本连接方式：串联：元件依次连接，电流只有一条路径。

并联：元件并列连接，电流有多条路径。

电路图的绘制方法：1. 确定元件的位置和连接方式。

2. 用导线连接元件，标注电流方向。

3. 标注元件的符号和规格。

七、作业设计1. 绘制一个串联电路的电路图。

2. 绘制一个并联电路的电路图。

3. 根据给定的电路，绘制电路图，并解释其连接方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解电路的连接方式，再通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，使学生掌握电路的两种基本连接方式和电路图的绘制方法。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

初中物理导线接入电路教案教学目标：1. 了解电路的基本概念，包括电路、电源、导体、绝缘体等。

2. 学会使用导线将电源、开关、灯泡等连接成电路。

3. 掌握电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式：串联和并联。

4. 能够分析实际电路中的电流流向和电压分布。

教学重点：1. 电路的基本概念和电路的两种基本连接方式。

2. 使用导线连接电路的方法和注意事项。

教学难点：1. 电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式。

2. 分析实际电路中的电流流向和电压分布。

教学准备：1. 实验室用具：电源、开关、灯泡、导线、绝缘体等。

2. 教学课件或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电路？电路有哪些组成部分？2. 学生回答：电路是由电源、导体、绝缘体等组成的，电路的作用是传输电能。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解电路的基本概念，包括电路、电源、导体、绝缘体等。

2. 讲解电路的两种基本连接方式：串联和并联。

3. 讲解使用导线连接电路的方法和注意事项。

三、实验演示（15分钟）1. 演示如何使用导线将电源、开关、灯泡等连接成电路。

2. 演示电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式。

四、学生实验（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用导线将电源、开关、灯泡等连接成电路。

2. 学生观察电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式。

五、课堂练习（10分钟）1. 学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

2. 教师解答学生提出的问题。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结电路的基本概念和电路的两种基本连接方式。

2. 强调使用导线连接电路的方法和注意事项。

教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了电路的基本概念和电路的两种基本连接方式。

在实验环节，学生动手操作，观察电路中电流的方向，加深了对电路的理解。

课堂练习环节，学生巩固了所学知识，并对电路中的电流流向和电压分布有了更深入的了解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

并贴于芯线上，用力拉紧，使线头长达1.5-2厘米即可。
4、缠绕铜丝：
将两铜丝相对交叉越过结口，用左手拇指和
食指捏住结口处，其余三指夹住线条，右手拇指和食指将铜丝
理直，尔后将铜丝紧密缠绕在芯线上，最后分别与钢丝扭绞一
圈，剪去多余的芯线。
5、包缠胶布：
用胶布二分之一宽，长大约20厘米，左手
拿线，右手拿胶布，先从左边绝缘层大约1厘米处向右缠绕，
（1）剥开被搭线的绝缘层1-1.5厘米，剥去搭线的绝缘层6-8
厘米，擦净芯线上的污垢，在从搭线的芯线束中分出铜
丝，并拨向一侧。
（2）将搭线的钢丝在被搭芯线上紧缠一圈后向右和被搭芯
线并拢，在将搭线的铜丝在被搭芯线和搭线的钢丝上紧
缠8-12圈，然后将搭线的铜丝和钢丝扭合一圈，剪去
余线。
（3）从搭线的绝缘层约1厘米处开始包缠胶布，先包缠至被
胶布后圈压前圈的二分之一处，缠至右边绝缘层大约1厘米处
时再向左边回缠一层，始终结于左边绝缘层上，包缠后的胶布
xx以4厘米为最佳。
（二）并合结
一般在接续后还需解脱的线头，或是在时间紧迫任务重是已采
用，此结的接续和解脱都比较简单，迅速。
下面主要讲接续的方法：
1、并齐扭合：
先将相接两端的绝缘层去掉2-3厘米，
（一）蛇口结
蛇口结一般用于整修线条和接续后不再解脱的线头。其特点
是接续牢固，结小平整，导电性能好，便于收、放线，但接续
比较消耗时间。
下面主要讲接续的方法：
1、剥去线条绝缘层：
左手拿线回绕一周握紧，留出线条
6-8厘米，并去掉绝缘层，当向外推露出芯线大约4-6厘米时，
右手大拇指和食指拿住线条一侧向芯线扭合方向反转2-3圈，

初中物理简单电路连接教案1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。

2. 学会使用基本工具进行简单电路的连接，能够分析并判断电路连接的正确性。

3. 能够根据实际问题设计并连接简单电路，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。

二、教学内容1. 电路的概念及组成2. 电路的连接方法3. 电路连接的正确性判断4. 简单电路的设计与连接三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生思考电路在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示（1）讲解电路的概念及组成，明确电路的四大要素：电源、用电器、开关、导线。

（2）演示电路的连接方法，讲解注意事项。

（3）讲解如何判断电路连接的正确性。

3. 学生实验（1）分组进行实验，每组配备所需器材。

（2）引导学生根据实验要求，设计并连接电路。

（3）指导学生判断电路连接的正确性，发现问题并及时解决。

4. 拓展与提高（1）引导学生思考如何改进电路，提高电路的性能。

（2）引导学生尝试设计更为复杂的电路，提高学生的创新能力。

5. 总结与反思（1）对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。

（2）反思实验过程中的不足，提出改进措施。

四、教学评价1. 学生能够熟练掌握电路的基本概念和组成。

2. 学生能够正确进行简单电路的连接，判断电路连接的正确性。

3. 学生能够根据实际问题设计并连接简单电路。

4. 学生具备良好的团队合作意识和实验操作能力。

五、教学资源1. 电源、用电器、开关、导线等电路器材。

2. 实验桌、实验凳等实验设施。

3. 实验指导书、实验报告模板等教学资料。

4. 多媒体教学设备。

六、教学建议1. 注重学生实验操作的安全，加强安全教育。

2. 鼓励学生提问，引导学生思考，提高学生的思维能力。

3. 注重培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。

4. 定期检查实验器材，确保实验设备的正常运行。

5. 及时批改学生实验报告，给予反馈，帮助学生提高。

3.讲解并联电路的定义、特点及计算方法。
“与串联电路不同，并联电路是指将电器元件并排连接，形成多条路径。在并联电路中，电压处处相等，电流分配给各个电器元件，而总电流等于各个分支电流之和。下面，我们通过公式和示例来学习。”
4.举例说明并联电路在实际应用中的表现，如家庭电路、电阻并联等。
“在我们的家庭电路中，各个电器都是并联连接的。这样，每个电器可以独立工作，互不影响。这就是并联电路的优势。”
5.鼓励同学们在家中尝试维修简单的电路故障，如更换灯泡、修理插座等，记录维修过程和心得体会。
“通过实际操作，同学们可以更好地理解电路连接的原理，提高动手能力。请将你们的维修经历和心得分享在作业本上。”
（二）讲授新知
1.讲解串联电路的定义、特点及计算方法。
“串联电路是指将电器元件依次连接起来，形成一条线路。在串联电路中，电流处处相等，电压分配给各个电器元件，而电阻则是各个元件的和。接下来，我们通过公式和示例来进一步了解。”
2.举例说明串联电路在实际应用中的表现，如圣诞灯串、电阻串联等。
“大家可以看到，在圣诞灯串中，每个灯泡都是串联连接的。如果一个灯泡损坏，整个灯串都会熄灭。这就是串联电路的一个特点。”
“请将你们的实验方案详细描述在作业本上，包括实验目的、原理、步骤、所需材料等，以便在课堂上分享和讨论。”
2.完成课本第XX页的练习题，巩固串并联电路的计算方法。
“请同学们认真完成练习题，特别关注计算过程的准确性，以及答案的合理性。遇到困难时，可以与同学讨论或向老师请教。”
3.结合生活实际，找出至少三个串联和三个并联电路的实例，并简要分析其工作原理和应用优势。
（四）课堂练习
1.设计一些有关串联和并联电路的计算题，让学生当堂完成。
“现在，我们来做一些练习题，检验一下大家对串联和并联电路知识的掌握程度。”

教学重点一、单股芯线的连接常用电力线的线芯有单股、7股和19股多种，线芯股数不同，连接方法也不同。

当导线不够长或分接支路时，就要将导线与导线连接。

1．小直径单股芯线的连接（1）小直径单股芯线的直接连接先把两线端X形相交，如图1（a）所示；互相绞合2～3圈，如图1（b）所示；然后扳直两线端，将每线端在线芯上紧贴并绕6圈，如图1（c）、（d）所示。

多余的线端剪去，并钳平切口毛刺。

（2）小直径单股芯线的T型分支连接连接时要把支线芯线头与干线芯线十字相交，使支线芯线根部留出约3～5mm；较小截面芯线按图2所示的方法，环绕成结状，再把支线线头抽紧扳直，然后紧密地并缠6～8圈，剪去多余芯线，钳平切口毛利。

较大截面的芯线绕成结状后不易平服，在相交后直接并缠8圈；但并缠时号图1 小直径单股芯线直接连接必须十分的紧密牢固。

图2 小直径单股芯线T型分支连接2．大直径单股芯线的连接（1）大直径单股芯线的直接连接在两线端之间填入一根图3 大直径单股芯线的直接连接同直径的芯线，如图3(a)所示，用1.5m2的裸铜线进行缠绕，如图（20分）授课中强调规范，并注重安全生产教育。

(a) (b) (c)教学难点3(b)所示。

然后将填入的芯线两端向内折回，并用裸铜线沿两边继续缠绕，如图3(c)所示。

（2）大直径单股芯线的T型连接将削去绝缘层的分支导线弯折90度后与干线叠压在一起，用1.5m2的裸铜线进行缠绕，其缠绕方法如图4所示。

图4 大直径单股芯线的T型连接二、多股芯线的连接1.7股芯线的直接连接，按下列步骤进行。

a. 先将剖去绝缘层的芯线头拉直，接着把芯线头全长的1／3根部进一步绞紧，然后把余下的2／3根部的芯线头，如图5（a）所示方法，分散成伞骨状，并将每股芯线拉直。

b. 把两导线的伞骨状线头隔股对叉，如图5（b）所示，然后捏平两端每股芯线。

c.先把一端的7股芯线按2、2、3股分成三组，接着把第一组股芯线扳起，垂直于芯线如图5（c）所示，然后按顺时针方向紧贴并缠两圈，再扳成与芯线平行的直角，如图3（d）所示。

常用导线的连接教案执教：13秋机电（1）班一、实训任务分析：本实训项目是属于电工技术基础与技能课程的基本实训内容，它在培训低压电器设备维修上具有普遍意义。

通过本节实训课解决了学生的的疑问，即导线的连接与绝缘恢复操作上的规范化，同时也更加能够培养学生从基本功扎实做起的良好习惯。

又考虑到我们学校学生实训的基础，所以教学中注意到难度适中，使学生能更好的理解。

二、实训目标：知识与技能：1．理解导线的连接在电工维修中的重要性2．通过教师演示，自己动手，掌握要领。

过程与方法：1．通过实训培养学生对物理现象的观察、分析、探索、归纳、总结的素质和能力2．通过实训练习体验实训课程授课的基本思路情感态度价值观：1．培养学生对科学技能探索的兴趣2．学会欣赏维修操作手法的标准性与实用美三、实训重难点：1．导线的连接的实训手法及技巧四、教学方法：项目教学法（六步演示操作）五、实训器材：剥线钳、铜、铝单股多股绝缘导线、尖嘴钳、平口钳、电工绝缘带、教学视频课件、PPT七、实训过程：一、引入、提出问题：同学们，作为一名学习电子电工的学生，我们天天都要接触到各种元器件和导线，并把它们连接成各种电路。

因此，元器件与导线的连接，导线与导线的连接在电路中显得非常重要，尤其是在低压电器设备维修范围之内。

因此，今天我们来讲解其中的一个实训项目，即导线的连接及绝缘层的恢复。

二、实训过程1.教师演示、讲解2.个别学生实训操作（教师做评价）3.分组实训,学习与教师共同评比出结果，并做出说明4．教师动画演示，总结十、课后作业：PPT展示2014-7-22西宁市湟中职业技术学校。

教学回顾
教 学 过 程
教学过程
时间
（分）
教学内容
方法 应用
教师活动
学生活动
引入
1
观察电工实训室墙上的敷线，介 绍硬导线连接方法在机电专业岗 位需求中的实际应用，如维修电 工、设备维护等
带入工作岗位，理解电工 基本操作中硬导线连接 在机电专业的重要意义
案例 法
讲解项目的内容,提出学习的要 求：
理解本次课程的任务和
（见任务书）
2、教师评价：根据对学生学习的 态度、工作态度、团结协作精 神、敬业爱岗和职业道德等， 并结合工作任务实施过程的 各个环节进行评价，占15%
1、学生自评：学生根据 成绩评分标准，给出 相应成绩，占15%
2、学生互评：学生间相 互交流，互相评价，
占10%
3、填写任务单
评价
法
课后延伸
1
室内电工安装除了接线、布线， 还要进行室内电气设备的连接， 如荧光灯，如何进行连接？
1、剖削硬导线
注意角度、安全使用
2、连接单股硬导线
直接连接法：
分支连接法：
3、恢复导线绝缘层
离绝缘层的距离：
4、连接多股硬导线
直接连接法：
分支连接法：
5、恢复多股硬导线绝缘
层
6、硬导线与接线端子的
连接
螺钉连接：
压板式连接：
7、已完成任务的学生安 全员进行现场巡视
合作
探究
操作
法
项目总结
8
1、让每组学生展示产品
学生课后进行小组讨论， 自主学习：室内电气设备 的连接。小组制定计划、 搜集材料、申请器材等， 老师只进行引领、监督、 协调等
合作
探究
现场整理

今天我来为大家分享一下儿童科学活动《线的连接》的教案。

这个活动可以让孩子们在游戏的同时学习线的特性和应用，是一个非常有趣而且有启发性的活动。

下面让我们一起来了解一下这个教案的具体内容吧。

一、教学目标：1、了解线的特性，例如弹性、稳定性等。

2、掌握线的连接方法，例如打结、编织等。

3、培养观察力和动手能力。

二、教学准备：1、线、针、剪刀、彩色纸、胶水等材料。

2、准备一些图案，例如动物、车辆等。

三、教学步骤：1、引入通过展示线的各种不同的特性，例如弹性、稳定性等，引导孩子们了解线的基础知识。

2、实验将一根线分成两半，将其中一半系在绳子上面，然后让孩子们轻轻地尝试将另一半换上去。

通过这个实验，孩子们能够认识到线的连接方法，并且了解到线的柔软性和稳定性。

老师可以引导孩子们尝试一些其他的线的连接方法，例如打结、编织等。

3、制作将一些彩色纸分成小块，然后让孩子们根据自己喜欢的图案进行剪裁和拼合。

制作的时候，孩子们可以自由发挥自己的想象力和创造力，将不同的颜色和形状的小块拼成一个完整的图案。

在制作过程中，孩子们会不断地尝试不同的线的连接方法，例如编织、打结等，这样也能够进一步加深对线的认识和理解。

4、分享老师可以让孩子们来分享自己制作的作品，让他们把自己的成果展示给其他同学和家长。

在分享的同时，让孩子们谈谈自己制作作品的心得和感受。

四、总结通过这个活动，孩子们能够获得很多的收获。

他们不仅能够了解线的特性和应用，还能够发挥自己的想象力和创造力，通过制作和分享来提升自己的动手能力和沟通能力。

这个活动不仅有助于孩子的成长，也能够增进家长和孩子之间的互动和交流。

有线专业教案编号：被复线的线头接续单位：北京军区联勤第八分部通信站编写人：***适用对象：参训人员编写日期：2011年1月9日批准人：2011年1月9日被复线的线头接续单位：北京军区联勤第八分部通信站编写人：***适用对象：参训人员编写日期：2010年1月9日野战被复线的线头接续全程课时分配表野战被复线的线头接续教学提要课目：野战被复线的线头接续目的：通过讲解、实践使同志们怎样在战时和重大任务的保障中对被复线的损坏进行连接内容：一、线头接续的种类和基本要求二、各种线头接续的时机和方法三、线头接续时的姿势实施方法：理论讲解、多媒体演示与现场示范教学相结合教学对象：全体战士时间：50分钟地点：教室要求：认真听讲、做好笔记器材保障：多媒体教具一套教学进程教学准备：...........（5分钟）1．清点人员、整理着装2．宣布教学提要教学实施线头接续主要就是为了保障军队战时和各种重大任务时对线路损坏处进行处理的方法，自二战时期直今依然是军队通信保障最具有保密性、抗干扰能力强的通信工具之一。

一、线头接续的种类和基本要求线头的接续是架设和抢修线路最基本、最常用的技术之一。

常用的线头接续方法：（蛇口结、并合结、丁字结三种），无论采用那种方法，其最主要的基本要求是：接结迅速，紧密牢固；剥去绝缘层尽量少些，不浪费线料，不损伤芯线；要将芯线上的污垢擦净；包缠胶布要密合，保证绝缘和导电性能良好。

二、各种线头接续的时机和方法（重点）（一）蛇口结蛇口结一般用于整修线条和接续后不再解脱的线头。

其特点是接续牢固，结小平整，导电性能好，便于收、放线，但接续比较消耗时间。

下面主要讲接续的方法：1、剥去线条绝缘层：左手拿线回绕一周握紧，留出线条6-8厘米，并去掉绝缘层，当向外推露出芯线大约4-6厘米时，右手大拇指和食指拿住线条一侧向芯线扭合方向反转2-3圈，向下用力去掉绝缘层。

2、分线：分线有两种，一种是左手拇指和食指捏住芯线，右手食指将芯线拨向一侧，分出铜丝；另一种是左手拿住绝缘层，右手拇指和食指拿住芯线用力向下压，分出铜丝。