七年级下册生物知识与能力训练答案完整版

教科书答案第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展想一想，议一议：P2黑猩猩会变成人吗？你会怎样回答图中小朋友的问题呢？答：黑猩猩不会变成人。

观察与思考：P3 1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？答：现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。

它们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。

2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？答：类人猿与人类的根本区别有以下几点：3、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？答：由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。

类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。

类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。

因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。

旁栏思考题：P4地壳剧烈运动和气候剧烈变化，会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？答：由于强烈的地壳运动，形成了东非大裂谷。

地表形态的剧烈变化，使气候也发生了变化，原有的森林一部分消失了，形成草原。

这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大影响，使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面，为了获取食物，他们要用下肢支撑身体，用前肢去抓取、捕捉食物，逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。

练习：P63、答：一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，是人类起源成为可能，这说明环境影响生物。

人类在生存和发展过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。

七年级下册生物知识点答案生物是自然科学的一个重要分支，主要研究生命现象、生命原理和生物体的结构、功能以及生物与环境间的相互关系。

在七年级下册生物学习中，学生们需要掌握一些基本的生物知识点，以下是这些知识点的详细答案。

一、细胞结构基础知识1.什么是细胞? 细胞是生物的基本单位，是所有生命活动的基础。

2.什么是细胞膜? 细胞膜是包裹细胞的薄膜结构，能够对物质进出细胞做出选择性的调节。

3.细胞质是由什么组成的? 细胞质是由水、有机物和无机物等组成的胶状物质。

4.细胞核有什么功能? 细胞核主要负责细胞的遗传信息存储和控制。

二、基因遗传1.DNA是什么? DNA即脱氧核糖核酸，是遗传信息储存和传递的分子基础。

2.什么是基因? 基因是DNA分子上编码一种或多种蛋白质的一个特定区域。

3.基因的作用是什么? 基因决定了生物的遗传特征和生命活动，是评估生物种类和性状变异水平的基础。

4.什么是杂交? 杂交是指在不同个体之间进行配对，从而产生新的后代。

三、生物分类和进化1.什么是分类? 生物分类是指为了方便研究和认识生物而对生物进行的分类和分组。

2.生物分类的目的是什么? 生物分类的目的是为了更好地了解生物的特点和相互关系。

3.进化的概念是什么? 进化是指生物体在漫长的时间里，因遗传突变和自然选择而逐渐变化的过程。

4.人类的祖先是什么? 人类的远古祖先是非洲的古人类，如直立人和尼安德特人。

四、生态环境1.什么是生态? 生态是研究生物和环境间相互关系的学科。

2.正常生态环境的特点是什么? 正常生态环境的特点是物种多样性丰富、能量流动平衡、物质循环顺畅。

3.什么是生态平衡? 生态平衡是指在一定条件下，生物和环境相互作用达到一定平衡状态的状态。

4.环境污染的危害是什么? 环境污染会影响生物数量和品种、破坏能量和物质循环、影响人们的生活和健康。

五、生物的生长发育1.什么是细胞分裂? 细胞分裂是指细胞在发育和生长过程中，从一个细胞分裂成为两个或多个相同的细胞的过程。

七年级生物下册练习册答案一、选择题1.D2.A3.C4.B5.C二、填空题1.脊椎动物2.兽类3.口腔4.上皮细胞5.长鞭毛7.有丝分裂8.外界条件9.生长发育10.干扰素三、解答题1.个体–个体是指一个生物单独存在的个体。

–例如，人类中的每个人都是一个个体。

2.种群–种群是指同一物种在一定时期和一定地域内的个体总和。

–例如，某个森林中所有的松树是这个种群的一部分。

–基因是细胞中的遗传物质，能够传递给下一代。

–基因是控制生物遗传特征的基本单位。

4.遗传–遗传是指生物通过基因将自身的遗传信息传给后代的过程。

–遗传决定了生物的遗传特征和遗传变异。

5.环保–环保是指保护和改善环境，减少污染和资源浪费的行为。

–环保意识的培养对于保护地球生态平衡至关重要。

四、判断题1.√2.×3.√4.×5.√五、实验题实验一：调查居住地附近的植物和动物实验目的：了解居住地附近的植物和动物种类及数量。

实验步骤：1.选择一个适合的时间，例如早晨或傍晚，在居住地的户外环境中进行调查。

2.用放大镜观察鲜花、树叶等植物的细节，记录下自己感兴趣的植物。

3.用望远镜观察鸟类、昆虫等动物的行为，记录下自己感兴趣的动物。

4.记录调查结束时的时间和天气条件。

•在调查中，我发现了几种常见的鸟类，例如麻雀、喜鹊等。

•我还观察到了一些蝴蝶和蜜蜂在花丛中采集花粉的场景。

•调查结束时天气晴朗，温度适宜。

实验分析：•调查结果表明，居住地附近有丰富的植物和动物资源。

•不同的植物和动物在不同的时段可能有不同的活动方式和行为特征。

实验二：观察酵母菌的生长过程实验目的：观察酵母菌在不同条件下的生长过程。

•酵母菌培养皿•酵母粉•蔗糖溶液•酵母菌培养基实验步骤：1.将酵母菌培养皿分为四组，每组加入适量的酵母菌培养基。

2.在第一组中加入适量的蔗糖溶液，观察酵母菌在含糖条件下的生长情况。

3.在第二组中不加入蔗糖溶液，观察酵母菌在无糖条件下的生长情况。

2019-2020学年度七年级下册生物第一章第一节习题一、单选题1．存关人类的起源和发展的说法正确的是（）A．人类起源于现代类人猿B．人类的发展与环境的变化无关C．人类是由神创造的D．人类是由森林古猿经过长期进化而来的2．现代类人猿和人类共同的祖先是（）A．猴子B．黑猩猩C．森林古猿D．北京猿人3．通过对黑猩猩的骨骼和人的骨骼的比较，可以得出的结论是（）A．黑猩猩可以进化成人B．人和黑猩猩是由共同的祖先进化来的C．人和黑猩猩是一种生物D．人可以进化成黑猩猩4．森林古猿进化成人的特定环境因素不包括( ) A．地壳剧烈运动B．恐龙灭绝C．部分森林变成稀树草原D．气候发生变化5．第一次提出人猿同祖的生物学家是（）A．孟德尔B．林奈C．赫胥黎D．达尔文6．科学研究发现，在人类的进化过程中，最先出现和最后出现的分别（）A．直立行走和使用工具B．直立行走和产生语言C．制造工具和大脑发达D．使用工具和能够用火7．在哺乳动物中与人类亲缘关系最近的可能是（）A．猕猴B．金丝猴C．长臂猿D．黑猩猩8．对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（）A．由于森林的大量消失，使部分森林古猿不得不下地生活B．下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展C．森林古猿之间在下地之前就有本质的区别D．环境决定了森林古猿的进化方向9．下列陈述中，属于事实的是（）A．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的B．古人类化石“露西”是在非洲发现的C．人类起源于类人猿D．北京猿人是中国人的祖先10．直立行走使古人类能够（）A．将果实从树上摘下来B．保护环境，减小对环境的依赖C．将前肢解放出来，使用工具D．扩大活动范围，利于生存11．关于现代类人猿与人类的区别的叙述，不正确的是（）A．运动的方式不同B．脑发育程度不同C．制造工具的能力不同D．祖先不同12．人类祖先与猿分界的重要标志是（）A．由树栖变为地面生活B．由四肢着地变为两足直立行走C．前肢解放，能够制造和使用工具D．由采摘野草生活变为狩猎生活13．图为人类起源与发展示意图，请据图回答下列问题。

《知识与能力训练•生物学》七年级下册参考答案第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展基础练习1.B2.A3.B4.C5.C6.A7.B8.B9.C能力提高10.B 11.B12.达尔文森林古猿非洲、亚洲、欧洲13.（1）树栖地面地形和气候的变化（2）前大脑制造和使用工具（3）人类不但会使用还会制造工具拓展练习14.（1）①使森林古猿从树栖生活转变为地面生活；②前肢解放并使用工具。

（2）直立行走使人类的前肢解放，双手通过使用和制造工具变得更加灵活，同时促使人类大脑越来越发达，越来越适应地面环境。

第二节人的生殖基础练习1.C2.B3.D4.C5.D6.A7.B8.B9.D 10.B能力提高11.D 12.D13.（1）B 四肢（2）脐带胎盘物质（3）不对，造成男女比例失调（4）卵细胞显微镜蝌蚪游动14.（1）[7]睾丸（2）[1]卵巢雌性激素（3）[3]输精管不会15.卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素子宫——胚胎发育的场所睾丸——产生精子，分泌雄性激素拓展练习16.（1）[2]卵巢（2）[1] 输卵管（3）[3]子宫新生命（4）胎盘和脐带（5）分娩第三节青春期基础练习1.B2.A3.B4.B5.D6.C7.C8.D9.C 10.D能力提高11.A 12.D13.喉结增大长胡须、阴毛腋毛（或月经来潮乳房增大）14.青春精液子宫内膜脱落，血管破裂出血15.突增神经系统智力发展拓展练习16.（1）缓慢，几乎处于停滞状态（2）青春迅速发育（3）月经遗精（4）胚胎发育的场所分泌黏液（5）b c d （6）生理心理第二章人体的营养第一节食物中的营养物质基础练习1.A2.A3.C4.A5.C6.B7.A8.D9.D 10.B能力提高11.D 12.A 13.D 14.C15.（1）－ B （2）－ A （3）－ D （4）－ C拓展练习16.（1）252 （2）273 （3）核桃仁所含能量大于花生仁所含能量。

第二节消化和吸收习题1．下列成分不能直接进入血液的是（）A．蛋白质B．水C．葡萄糖D．脂肪酸2．下列食物的成分中，不经过消化，可以直接被消化道吸收的是（）A．水、脂肪、无机盐B．水、维生素、蛋白质C．脂肪、淀粉、蛋白质D．水、无机盐、维生素3．下列消化液中，消化有机物种类最多的是（）A．唾液B．胃液C．肠液D．胆汁4．淀粉被彻底消化成葡萄糖的地方是（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠5．既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组（）A．唾液和胃液B．唾液和胆汁C．肠液和胆汁D．肠液和胰液6．营养物质淀粉、蛋白质、脂肪分别在人体的哪个器官中初步被消化（）A．胃、小肠、大肠B．口腔、胃、小肠C．胃、口腔、小肠D．小肠、口腔、胃7．在烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分的震荡，并置于37℃的温水中，1小时后，植物油不见了，下列所配制的消化液中，最合理的是（）A．唾液、胆汁、胃液B．胃液、肠液、唾液C．胆汁、肠液、胰液D．胰液、肠液、唾液8．家兔消化和吸收营养物质的主要场所是（）A．小肠B．盲肠C．胃D．大肠9．下表是某生物兴趣小组同学的实验记录,该小组同学探究的课题是试管编号甲乙丙丁加入物质糨糊、唾液糨糊、唾液、盐酸糨糊、唾液糨糊、唾液温度37 ℃37 ℃100 ℃0 ℃时间10分钟10分钟10分钟10分钟加入碘液后的现象不变蓝变蓝变蓝变蓝A．探究唾液是否能消化淀粉B．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响C．探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响D．探究淀粉遇碘是否变蓝10．下列不含消化酶的消化液是（）A．胰液B．肠液C．唾液D．胆汁11．下列说法中错误的是（）A．常吃素的人却没有患夜盲症是因为某些植物性食物中含有维生素AB．淀粉制成的药物胶囊可以减少对胃的刺激C．牙龈出血的人应多吃水果和蔬菜D．胆囊炎患者应少吃油脂类食品12．探究“食物在口腔内的化学性消化”要求在一定温度下进行，这是因为唾液淀粉酶在温度高于和低于37℃条件下催化活性都会逐渐降低。

人教版七下生物课后练习题参考答案第一章人的由来第一节人类的起源和发展观察与思考1.现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。

它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。

它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。

2.人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。

相反，现代类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使得现代类人猿的数量日益减少。

3.现代类人猿与人类的根本区别主要在于：(1)运动方式不同。

类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。

(2)制造工具的能力不同。

类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。

(3)脑发育的程度不同。

没有语言文字能力；具有很强的思维能力和语言文字能力。

资料分析1.就“露西”的骨骼化石看，她的上肢比较细短，下肢比较粗长。

“露西”的下肢骨具有较为粗壮的股骨，骨盆的髋骨前后扁、左右阔，这说明她很可能采取直立行走的运动方式。

2.图中的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可以当作工具，用来砍砸和削刮物体。

由此可以推测“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已经初步具有制造和使用工具的能力练习;1.人类在起源和发展过程中，体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化：从半直立行走到直立行走；从不会使用工具，到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具；从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。

2.1 000万～2 000万年前的地质变化，导致了地球上自然环境的改变，一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境，从而使人类起源成为可能。

《知识与能力训练•生物学》七年级上册参考答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征基础练习单选题能力提高双选题填空题.（）生长与发育现象（）生殖现象（）遗传现象（）变异现象（）对外界刺激作出反应.（）生物能生长和繁殖（）生物的生活需要营养（）生物能对外界的刺激作出反应.老树、枯藤、昏鸦、瘦马、人小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯拓展练习.是生物。

证据是小球藻能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。

它还能以一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生～代。

第二节调查周边环境中的生物基础练习单选题能力提高双选题填空题与连线题.—，—，—.（）植物（银杏树、海带、白菜）；动物（鲫鱼、奶牛、蚂蚁）；其他生物（木耳、大肠杆菌）（）水生生物（海带、鲫鱼）；陆生生物（银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜）；其他生物（大肠杆菌）.答案提示：近视率近视人数÷班级人数×拓展练习.（）调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病（）采用访谈法、查阅资料等（）饲养的宠物（）所有的宠物（）①制订调查计划③设计合理的调查路线⑤归类、整理分析第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系基础练习单选题能力提高双选题填空题与连线题.（）—，（）—，（）—，（）—.开放性试题，回答正确即可。

要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。

.鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活（合理即可）（）明亮阴暗（）光阴暗光照拓展练习.（）因为耳小、短，热量不易散失（）生存环境（）减少甚至灭绝（）植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）第二节生物与环境组成生态系统基础练习单选题能力提高双选题填空题.（）分解者（）太阳能（或太阳、阳光）（）不正确。

因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能.（）湿润（）土壤湿度（或湿润土与干土）（）光、空气、温度（任答两个即可，或答其他两个合理答案亦可）（）分解.（）草→鼠→蛇→鹰（）生产者消费者分解者非生物部分（）草鹰（）在短期内增加。

七年级生物能力培养答案2022选择题酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大的危害。

它影响植物的生长，影响动物的生长发育，影响人类饮用。

那么酸雨的形成与下列哪种有害气体有关？A. 二氧化碳B. 二氧化硫C. 一氧化碳D. 氮气【答案】B【解析】酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。

因此二氧化硫会造成酸雨。

选择题对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是（）A. 酸雨B. 臭氧层破坏C. 大气污染D. 噪声污染【答案】A【解析】酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的。

酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的。

酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等。

酸雨降落到河流湖泊，酸化的水源就会威胁人们的健康，影响鱼、虾等水生生物的生长和发育；酸雨降落到陆地上，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物体吸收和利用。

因此，酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害。

A正确。

选择题近年来，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注．下列气体和酸雨有关的是（）A. 氮气B. 二氧化碳C. 二氧化硫D. 水蒸气【答案】C【解析】酸雨被称为“空中死神”，会腐蚀建筑、危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，二氧化硫是形成酸雨的主要气体之一。

酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或亚硫酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。

C正确。

选择题设计良性循环的农业生态系统，应符合的原则是（）A. 充分利用自然界的能量和物质资源B. 使产出和输入达到平衡C. 尽量减少生物种类D. 提高沼气池的转化效率【答案】A【解析】良性循环的农业生态系统应充分利用自然界的物质和能量，A正确；生态农业应同时注重生态效益和经济效益，产出要大于输入，B 错误；生态农业中应增加生物多样性，使生物之间相互牵制，达到一种动态乎衡，不能减少生物种类，C错误；提高沼气池的转化效率是生态农业的措施或注意点，而不是原则，D错误。