新版五年级科学下册优质课件10.种子发芽了青岛版(共15张)

（青岛版）五年级科学下册课件
10.种子发芽了
各种各样的种子
（胚轴 ） （ 胚根 ）
（种皮 ）
（ 胚芽 ） （ 子叶 ）
猜一猜： 种子发芽需要什么条件呢？
水
温空
分
度气
方案一：
研究种子发芽与水的关系
实验目的：研究种子发芽与水的关系
观察对象：大豆种子
不同条件：1号种子放在有水的环境 中， 2号种子放在无水环境中。
观察记录：
其他条件必须 相同才可以！
方案三：
研究种子发芽与空气的关系
实验目的：研究种子发芽与空气的关系
观察对象：大豆种子
不同条件：1号种子放在有空气的环境 中， 2号种子放在真空环境中。
观察记录：
其他条件必须 相同才可以！
方案二：
研究种子发芽与温度的关系
实验目的：研究种子发芽与温度的关系
观察对象：大豆种子
一定的水分 充足的空气 适宜的温度
不同条件：1号种子放在常温环境中，2 号种子放在低温环境中。
观察记录：
其他条件必须 相同才可以！
种子发芽条件的 演示实验
1
2
3
4
不洒水 一柜
1
3
4
由此实验可知道种子发需芽需要什么环境 条件？
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
一定的水分 适宜的温度 充足的空气

解剖提示
1、解剖时，尽量保持种子的完整，用镊子慢 慢将种子的皮剖下。 2、用小刀沿种子开口方向纵切开，注意安全 。 3、用放大镜对种子内部进行观察，把你观察 的结果记录在观察记录表上。
胚芽 胚根 种皮 子叶
种子的种皮主要是保护作用，胚根突 破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，子 叶为植物生长提供营养。
问题：种子发芽需要哪些外界条件呢？
实验目的：研究种子发芽与水分的关系 不同条件：？ 相同条件：？
实验目的：研究种子发芽与温度的关系 不同条件：？ 相同条件：？
Hale Waihona Puke 实验目的：研究种子发芽与空气的关系 不同条件：？ 相同条件：？
实验目的：研究种子发芽与阳光的关系 不同条件：？ 相同条件：？
设计方案我完善：
小组成员合作交流，设计实验方案，探 究种子发芽与哪些条件有关系。
课后探究：
1 根据设计方案，动手验证，认真观察并 做好记录。 2 总结种子发芽的外界条件有哪些？

一、种子的结构 种子由胚、胚乳和种皮三部分组成。 种皮-----种子外面的保护层，具有保护种 子不受外力损伤和防止病虫害入侵的作用。
胚----包在种子内的幼小植物体， 包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四个部分。 胚轴上端连着胚芽，下端连着胚根， 子叶着生在胚轴上，胚芽将来发育成地上 主茎和叶，胚根发育成根。子叶的功能是 储存养料或吸收养料供幼苗生长。
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
萌发的种子和幼苗的形成
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地பைடு நூலகம்，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

10 种子发芽了 种子萌发的外界条件
条件1
条件2
条件3
1 适量 处理方式 的水
2
3
4
5
6
不加 加适量 浸没于 置于 置于 水 的水 水中 室温下 冰箱中
探究条件 变量
预期效果
实验结论
水 1号发芽 足够的水
空气
温度
3号发芽
5号发芽
充足的空气 适宜的温度
10 种子发芽了
谢 谢 观 赏！
它是种子从母体获得营养的通道。） 2.轻轻剖开试探种皮的坚韧性，想一想种皮的作用。 3.观察剖去薄皮的种子，从与种脐相对的一侧轻轻
分开两个豆瓣（不要破坏豆瓣连接处的突起部位）。 4.观察时首先区分胚芽和胚根（有的胚芽可见两片成
型的小叶，胚根一端为白色钝尖形。） 中间相连的部分是胚轴。 5.两片豆瓣是两片子叶，想一想它的作用。
一、提出问题：种子萌发的 环境条件有哪些？
我们一起来研究吧
10 种子发芽了
春天来了，落在土壤 里的种子开始萌芽了，这 说明了什么？
10 种子发芽了
小资料
俗话说“春种一粒粟，秋收万颗籽”， 农民在播种上还是很有讲究的，许多作物 是在春天播种的，天寒地冻不适于播种； 播种往往在雨后进行，有利于种子的萌发； 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。
10 种子发芽了
10 种子发芽了
不同的种子
10 种子发芽了
观察思考:
10 种子发芽了
1 种子由哪些结构组成? 2 哪些结构与种子的萌发有关? 3 种子的重要部分是什么?
观察方法与步骤
10 种子发芽了
观察方法:由表及里， 先观察外部形态，再观察内部结构。
观察步骤: 1.观察种子的外形——找到种皮上的种脐 （种子成熟后，脱离种柄在种皮上所遗留下的痕迹。

青岛版五年级科学下册第三单元
10.种子发芽了
课堂导入
春天来了，落在土壤里的种子开始发芽了，这说明了什么？
知识目标
认识种子的结构
探究种子发芽的条件
交流我们的研究成果
认识种子的结构
选择几粒在水中浸泡过的种子，观察、研究它们的构造。
观察提示：
认真观察，小组分工合作。
观察同时，做好记录工作。
记录完毕，整理活动材料。
探究种子发芽的条件
种子发芽不仅需要内部条件，还依赖于外界条件。你
们觉得需要哪些条件呢？
可能与空气有关。
可能与水有关。
可能与温度有关。
根据猜想制定我们的实验方案吧。
探究种子发芽的条件
实验一
实验目的：研究种子发芽与水的关系。
研究对象：大豆种子。 不同条件：1号种子放在有水环境中， 其他条件必须 相同才可以。
探究种子发芽的条件
实验三
实验目的：研究种子发芽与温度的关系。
研究对象：泡过水的大豆。 不同条件：1号种子放在冰箱，2号种子 其他条件必须 相同才可以。
放在常温环境中。
观察记录： 大豆种子 第一天 1号 2号
第二天
……
探究种子发芽的条件
无水环境
有水环境
实
验 结
低温环境 常温环境 无空气环境 有空气环境
拓展延伸
查阅资料，了解辣椒种植的基本方法。
结束
2号种子放在无水环境中。
观察记录： 大豆种子 第一天 1号 2号
第二天
……
探究种子发芽的条件
实验二
实验目的：研究种子发芽与空气的关系。
研究对象：泡过水的大豆。 不同条件：1号种子放在没有空气的环 其他条件必须 相同才可以。

根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的 2号 地方能够萌发的种子是________ ，
适宜的温度 、 原因是种子萌发需____________ 一定的水分 _____________ 、 __________ 充足的空气 。
1 2
3
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
1、2、3号都不能萌发 _____________________________________________________ _____________________________________________
(青岛版)五年级科学下册
春天来了，种子落在土壤里开 始发芽，这说明什么？
学习目标
• 1、知道种子萌发需要水、空气、营养等条 件；了解影响种子萌发的主要因素，如阳 光、水分、空气、温度等。 • 2、能开展种子发芽的对比实验。
胚芽
5
4 胚轴
3 胚根
种皮
1 2 子叶
菜豆种子的结构
胚芽
胚轴
2 3
种子吸水膨胀，胚根突破种皮发 育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和 叶。胚乳或子叶都在种子的萌发过程 中提供了营养，其中贮存的养料被消 耗了，所以会萎缩或消失。
请同学们查阅资料或询问家长， 了解辣椒种植的基本方法。
• 我记录的种子发芽的全过程
过程及观察现象 下种
种皮胀破，长出（胚芽）
时间
4月2日（1）天 4月3日（2）天 4月4日（3）天 4月8日（7）天 4月9日（8）天 4月10日（9）天 4月21日（20）天
温度
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据 表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 种子所处的环境 实验结果

的？哪些
次要变量： 形状、大小、饱满程度
主要变量： 温度、水分、空气
３、怎么样保持次要变量不变？又怎么样比 量对植物萌发的影响呢？
较主要变
Ａ种子
Ｂ种子
Ｃ种子
甲组
水分 空气 温度
无 充足 20℃
水分 空气
有 充足
温度
20℃
水分
有
空气
无
温度
20℃
乙组
无 充足 40℃
有 充足 40℃
有
无 40℃
丙组
无 充足 0℃
有 充足 0℃
有
无 0℃
1、在同组中，A种子和B种子、B种子和C种子、A种子和C种子在变量上有什么差异？ （控制变量法）
2、能否比较不同组的不同种子之间的萌发情况，为什么？ 3、通过实验，你认为适合种子萌发的环境条件是什么？
充足的水分、充足的空气、适宜的温度
种子萌发过程
种子萌发前后的变化
胚根
根பைடு நூலகம்
胚芽
一般地，单子叶植物种子中有胚乳，双子叶植物种子中 无胚乳。
例外： 柿、蓖麻是双子叶植物，有胚乳
慈姑是单子叶植物，无胚乳
思考：
种子的萌发
１、种子的萌发可能会受什么因素影响？ 种，你会怎么做？
如果要你播
形状、大小、饱满程度、温度、水分、空气等 变量
２、这些因素中，哪些不怎么重要，是次要 比较重要，是主要的？
茎和叶
思考： 在种子的萌发过程中，胚乳或者子叶都会萎缩，甚
至消失，为什么？
胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提供营养。
玉米种子将变蓝，说明种子内的主要成分是淀 粉。
思考： 玉米种子和菜豆种子有什么相同点和不同点？