部编版小学道德与法治6.人大代表为人民教案(第二课时)[2020年最新]

第6课人大代表为人民第一课时教材分析：人民代表大会制度是我国的基本政治制度。

本课通过刘力的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。

进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。

学情分析：小学六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣，对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理论知识支撑。

六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。

但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。

有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。

教学目标：1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。

明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。

2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。

了解人大代表必须依法履职，不负人民重托。

3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。

教学重难点：重点：了解人大代表产生的方式和程序。

认识人大代表具有广泛的代表性。

难点：感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。

教学过程：一、由少代会导入：大家还记得吗，上节课，我们请了两名同学跟我们分享了参加少代会的感受，那你知道他们是如何当上少代会代表的吗？来听听他们的讲述吧。

（音频）生：我们少代会的代表，是按照《中国少年先锋队章程》规定，选举产生的。

选举采用无记名投票的方式，被选举人获得的赞成票超过实际到会人数的一半，才能当选。

当选的代表们要负责把队员们的建议和意见带到会议上。

辅导员说，这是我们作为代表的职责和义务。

二、同伴经历导入，激发学习兴趣：1.今天啊，姜老师也要向大家介绍一位少代会代表，是谁呢？（出示音频）生：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。

部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计（第二课时）一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。

教材通过生动的案例，引导学生了解人大代表的权利和责任，培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对人大代表有一定的了解。

但是，对于人大代表的具体职责和义务，以及如何为人民服务的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实践活动，让学生更全面地了解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。

2.培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。

3.培养学生积极参与社会事务，行使公民权利的意识和能力。

四. 教学重难点1.重难点：人大代表的职责和义务，以及如何为人民服务的具体实践。

2.难点：如何引导学生深入理解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表的工作和责任。

2.讨论法：引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务。

3.实践活动法：学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》六年级上册。

2.案例材料：关于人大代表的案例。

3.模拟人大代表活动的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生分享自己对人大代表的认识。

2.呈现（10分钟）教师呈现人大代表的案例，让学生了解人大代表的具体工作和责任。

3.操练（10分钟）教师学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。

4.巩固（5分钟）教师引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务，让学生明白人大代表是为了人民的利益而工作的。

部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民（教案）核心素养目标1 .政治认同：知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

2 .道德修养：了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。

3 .责任意识：认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1 .知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。

（重点）2 .观察图表、图片或观看视频及小组讨论，提高提取、分析信息、交流与合作的能力，初步掌握调查采访的方法。

（难点）3 .初步树立参政议政的意识，增强主人翁意识和社会责任感。

课前准备观看新闻、报刊，也可以上网了解有关人大代表或人民代表大会的相关信息。

教学过程一、认识人大代表构成的广泛性活动一观看图片，感受人大会议的重要性4 .初步感受人大会议（1）观看全国人大会议的图片想想：你们从图片中看到了什么？你们有什么感受？预设1：我看到了很多人大代表来到了会议现场，有少数民族代表、军人代表等。

预设2：我还看到了很多记者都在现场，我觉得各行各业、各个民族的人民都很关注全国人民代表大会。

预设3：我看到代表们都穿得很正式，会议现场也很庄严，我感觉这个会议特别重要。

（2）根据图片内容，说一说：如果你是一位全国人大代表，来到人民大会堂参加这样场盛会，你会有怎样的心情和感受呢？预设1：我会感到很激动。

预设2：我会为自己能来参加全国人民代表大会而感到自豪。

(3)根据图片内容,提出问题：对于人大代表和全国人民代表大会,你们有什么想问的吗？预设1：我想知道全国人民代表大会为什么这么重要？预设2：我还想了解人大代表是由哪些人员组成的。

评价：你想了解人大代表的构成情况。

预设3：我想知道人大代表要在全国人民代表大会上做些什么？评价：也就是人大代表有哪些职责。

部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计2一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册第六单元第一课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

通过学习，使学生知道如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治意识，对人大代表有一定的了解。

但在具体的实践操作中，如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献等方面，还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

2.引导学生正确行使权利，学会与人大代表沟通，为社会的进步和发展作出贡献。

3.培养学生的法治意识，提高学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的职责和作用，知道如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献。

2.难点：培养学生运用法治思维和法治方式分析和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受人大代表的职责和作用，学会正确行使权利。

2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解人大代表的职责和作用，提高学生的法治素养。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。

2.准备与教学内容相关的情境道具。

3.提前安排好人大代表的讲座或视频连线。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境道具，引入本节课的主题《人大代表为人民》。

2.呈现（10分钟）通过课件和案例，呈现人大代表的职责和作用，让学生了解人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级上册道德与法治课程的一节课，主要介绍人大代表的职责和作用。

通过本节课的学习，让学生了解人大代表为人民服务的宗旨，认识到人大代表在他们生活中的重要性。

教材内容主要包括人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的政治常识，他们对人大代表有一定的了解。

但在深度和广度上，还需要进一步拓展和巩固。

学生通过之前的的学习，已经掌握了基本的阅读、写作和思考能力，这为本节课的学习奠定了基础。

同时，学生对身边的人大代表和服务人民的故事充满兴趣，这为课程的导入和呈现提供了良好的契机。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表在他们生活中的重要性。

2.培养学生热爱人民、服务人民的情感，提高公民意识。

3.培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，自主学习政治知识的能力。

四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责2.人大代表在服务人民中的作用3.培养学生热爱人民、服务人民的情感五. 教学方法1.案例分析法：通过呈现人大代表为人民服务的真实案例，引导学生了解人大代表的职责和作用。

2.讨论法：学生就人大代表的相关问题进行讨论，提高学生思考和分析问题的能力。

3.阅读法：引导学生阅读相关教材和资料，自主学习人大代表的知识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.人大的代表产生和职责的相关视频、图片等素材3.课堂讨论的问题和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人大代表在人民代表大会上的风采，引导学生关注人大代表。

进而提问：“你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责和作用呢？”2.呈现（15分钟）介绍人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。

通过PPT 展示，让学生对人大代表有更全面的了解。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明人大代表在他们生活中的作用。

部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的内容，本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者，从而培养学生的公民意识和社会责任感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

学生在日常生活中接触到的政治现象和法治知识有限，因此，对于人大代表的职责和义务，需要通过课堂学习来进一步深化理解。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

2.培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。

3.提高学生的法治观念，培养学生的公民意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

2.难点：培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学生的参与度和体验感。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人大代表的职责和义务。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.互动教学法：教师与学生互动，让学生在问答中思考，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的人大代表案例资料，用于分析和讨论。

2.准备教学课件，用于辅助教学。

3.准备课堂讨论道具，如人大代表证件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人大代表的产生过程，引导学生关注人大代表的职责和义务。

2.呈现（10分钟）呈现人大代表的职责和义务的相关资料，让学生了解人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何做一个合格的人大代表，每组选出一个代表进行分享。

《第6课人大代表为人民》
第2课时
一、教学目标：
1.知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。

2.观察图表、图片，观看视频及小组讨论，提高提取、分析信息、交流与合作的能力。

3.初步树立参政议政的意识，增强主人翁意识和社会责任感。

二、教学重点：
知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。

三、教学过程
二、人大代表的职责（10分钟）
活动二：我是观察员
1.导语：这是人大代表孙维的一天，我们仔细观察一下，从中能整理出全国人大代表的参会时间表吗？
2.播放视频并提问：看完视频，你能整理出全国人大代表的参会时间表吗？
3.给出答案：
4.过渡：其实人大代表在参会期间的每一天都是这样忙碌的。

5.展示课件并讲解：
全国人大代表在参会期间的每一天都是非常忙碌的，他们一直在认真行使自己作为人大代表的职权。

全国人大代表要听取国务院总理、最高人民检察院检察长、最高人民法院院长的工作报告；听取并审议计划报告和预算报告；如对国家机关工作不
课堂小结（2分钟）
拓展空间：
我是小记者
采访你身边的人大代表，把下表填写完整，并跟同学分享。