《江苏省技工院校教学管理规范》解读

附件：江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省人力资源和社会保障厅二○一一年四月编制说明一、《江苏省技工院校教学管理规范评估细则》根据《江苏省技工院校教学管理规范》制定。

二、本细则由基本教学文件与教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教学质量管理、教学人员管理、教改与教研管理、教学设施管理、附则等八章构成，分解为三十六条，76项。

三、评估说明中需查阅的资料为《江苏省技工院校教学管理规范》颁布、实施以后，即2010年4月以后的资料，重点是2010-2011学年度的资料。

四、本细则满分为1000分。

加分项，上限为20分。

评估得分950分以上为优秀，900分以上为合格，899分以下为不合格。

江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则江苏省技工院校教学管理规范评估细则。

江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工院校教学管理规范》的通知(2010年修订)文章属性•【制定机关】江苏省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2010.04.12•【字号】苏人社规[2010]5号•【施行日期】2010.04.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工院校教学管理规范》的通知（苏人社规[2010]5号）各市人力资源社会保障（劳动保障）局：为了全面贯彻国家教育方针，进一步规范我省技工院校的教学管理工作，促进教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，为经济社会发展培养更多合格的中高级技能人才，现将《江苏省技工院校教学管理规范》印发给你们，请遵照执行。

二0一0年四月十二日江苏省技工院校教学管理规范（江苏省人力资源和社会保障厅二O一O年四月修订）为了全面贯彻国家教育方针，突出技能培养特色，进一步规范我省技工院校的教学管理工作，促进教育教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，为经济社会发展培养合格的中高级技能人才，特制定本规范。

本规范根据国家教育法、职业教育法、教师法的基本精神，遵循教育、教学管理的基本规律，按照技工院校的培养目标和办学特色，在1997年版本基础上修订。

技工院校的教学管理应坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以提升学生职业能力和职业素养为核心，为学生职业能力、就业能力、创业能力和可持续发展能力的培养服务，为教师教学能力、专业能力和“一体化”素质的提升服务，为企业职工职业培训和农村劳动力转移培训服务。

第一章基本教学文件与教材管理第一条教学计划1、教学计划是国家规定各年级学习科目的项目和范围的文件，是实现培养目标和组织教学全过程的依据。

2、教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。

指导性教学计划由国务院有关业务主管部门根据技工院校的性质、任务，按照专业（工种）的培养目标和业务范围等要求制订和颁发，是各技工院校制定实施性教学计划的依据。

江苏省职业学校教学管理规范省职业学校教学管理规（征求意见稿）第一章总则第一条为全面贯彻的教育针，坚持科学的发展观，加强和改善我省职业学校教学管理，提高教学质量和办学效益，促进职业学校可持续发展，特制定本规。

第二条本规依据《教育法》、《职业教育法》、《教师法》等法律和新形势下职业教育工作的任务与特点，遵循职业教育教学管理的规律，在总结我省职业学校教学管理和教学改革经验的基础上，充分考虑职业学校教学管理的现状和实际需求，依据科学性、规性、先进性、可操作性的原则制定。

第三条，学校应确立教学工作的中心地位，贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会，面向市场，以能力为本位的教学指导思想，对学生进行思想品德教育和职业道德教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合职业能力和全面素质。

教学管理是学校管理的主体，教学质量管理是教学管理的核心。

学校应通过建立有效的管理机制加强教学管理，开展教学研究，深化教学改革，提高职业教育质量。

第二章教学计划、教学大纲和教材管理第四条教学计划1、教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格最基本的教学文件，是学校按照培养目标要求组织教学工作的实施案，是指导和管理教学工作的主要依据。

2、教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划两类。

指导性教学计划由教育部或部委职业教育教学指导委员会和省教育行政部门制定和颁发。

实施性教学计划由学校按照指导性教学计划及当地经济和社会发展对人才规格的要求制定。

3、对于无指导性教学计划的专业，学校应按照上级教育主管部门有关文件的要求，在充分调查研究和论证职业岗位需求的基础上，认真吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，进行缜密的行业分析、职业分析、教学分析、课程分析后制定。

实施性教学计划由以下部分组成：招生对象与学制、培养目标与业务规格（素质要求、业务围）、知识结构、能力结构及要求、课程设置及教学要求、教学活动时间分配表、课程设置和课程学分配置及教学进程安排表、实习教学计划表、有关教学计划的说明。

江苏省教育厅关于开展全省职业学校教学、学生、后勤管理规范专项视导工作的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.08.16•【字号】苏教职[2011]34号•【施行日期】2011.08.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江苏省教育厅关于开展全省职业学校教学、学生、后勤管理规范专项视导工作的通知（苏教职〔2011〕34号）各市教育局：为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，进一步加强职业学校规范管理，深化职业学校内涵建设，全面提高职业教育质量，大力推进职业教育优质发展、创新发展、科学发展，努力办好人民满意的职业教育，经研究，决定于今年秋学期开展全省职业学校教学、学生、后勤规范专项视导工作。

现就有关事项通知如下：一、视导对象全省独立设置的中等职业学校、五年制高等职业学校，重点为三星级以上的职业学校。

二、视导依据1.江苏省教育厅《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范（试行）》（苏教职［2005］22号）；2.2006年以来，教育部、省教育厅颁发的职业学校教学管理、学生管理、后勤管理的有关文件；3.《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范视导标准（试行）》（以下简称《规范视导标准》）（详见附件）。

三、视导方式及时间安排视导工作分为学校自查、市级复查和省级抽查三个阶段。

9月为学校自查阶段。

各校对照《规范视导标准》，开展自查，找出薄弱环节，进行自我评价，形成书面报告，并对存在问题进行整改。

10月上旬至中旬为市级复查阶段。

各市组织专家对区域内所有职业学校（含部省属职业学校）进行检查视导，总结分析区域内职业学校规范管理的典型经验与突出问题，指导职业学校加强规范管理。

10月20日前，各市将视导报告（附每所学校视导得分、主要经验及存在问题）寄至我厅职教处。

10月下旬为省级抽查阶段。

省教育厅将对部分职业学校进行专项视导。

视导名单和时间另行通知。

江苏省技工学校教学管理规范为了提高我省技工学校的教学管理水平，促进教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，为经济建设培养合格的中级技术工人，特制定本规范。

技工学校教学管理规范是在坚持党的四项基本原则，贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国职业教育法》，遵循教育、教学管理的规律，按照技工学校的培养目标和工作特点，总结我省教学管理经验的基础上制定的。

技工学校的教学管理应坚持社会主义方向，加强对学生的思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高学生素质，把学生培养成社会主义事业的建设者和接班人。

第一章基本教学文件与教材管理第一条教学计划1.教学计划是学校最基本的、具有法规性的教学文件，是实现培养目标和组织教学全过程的依据。

指导性教学计划是国务院各主管业务部门根据技工学校的性质、任务，按照专业（工种）的培养目标和业务范围等要求组织制订的。

指导性教学计划通常由指导思想，培养目标，招生对象及学制，课程设置（含实习）与要求，教学计划表及说明等要素组成。

2.学校应该按劳动部关于《技工学校工作条例》精神，制订实施性教学计划以适应本地区，本行业经济发展的实际需要，办好长线专业（工种），办活短线专业（工种），办出学校特色。

实施性教学计划一般由教学业务部门拟订初稿。

经分管校长审定，校长办公会议批准后执行。

并报学校主管部门备案。

3.无指导性教学计划的新开专业（工种），或因教学改革需要，对原有教学计划作重大调整者，学校应根据制订教学计划的原则和要求，参照同类或接近专业（工种）的试行教学计划，在调查研究和充分论证的基础上，制订本专业的（工种）的试行教学计划，经校长办公会议讨论通过，报主管部门审核，经当地劳动部门批准后执行。

4.教学计划必须在新生入学前完备。

教学计划一经确定，不得随意改动，但允许在不影响教学效果的前提下，课程顺序和学时安排方面作适当调整。

调整意见由教学业务部门于开学前两个月提出，报分管校长批准后执行。

江苏省职业学校教案经管规范（试行）第一章总则第一条为全面贯彻国家教育方针，加强和改善我省职业学校教案经管，提高教案质量和办学效益，促进学校可持续发展，制定本规范。

第二条本规范根据国家教育法、职业教育法、教师法和本省有关职业教育的条例、规定，遵循职业教育教案工作的规律，依据科学性、导向性和可操作性的原则制定。

第三条学校应坚持以学生为本,确立教案工作的中心地位，贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教案指导思想，对学生进行思想品德教育和职业道德教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合职业能力和全面素质。

第四条学校必须重视文化建设。

要开发和利用各种教育资源，发挥学科课程、环境课程、活动课程以及各类教案经管制度的育人功能，引入先进的企业文化，营造浓厚的文化氛围，培育良好的教案风气，使学校具有健康向上的精神。

第二章教案计划、教案大纲和教材经管第五条专业建设专业建设是学校改革和发展的重要目标，科学合理地设置专业是学校经管工作的重要内容。

学校应根据本地经济结构和有关行业劳动力市场的需要，结合学校实际设置专业。

要通过加强教案经管，推动专业的现代化建设，形成优势，办出特色。

第六条教案计划1．教案计划是学校最基本的教案文件，是实现培养目标和组织教案工作的主要依据。

2．教案计划分指导性教案计划和实施性教案计划。

指导性教案计划由教育部或全国行业职业教育教案指导委员会、省教育厅制定和颁发。

实施性教案计划由学校按照指导性教案计划及有关行业和职业对人才规格的要求制定。

3．对于无指导性教案计划的专业，学校应按照教育部和省教育厅有关文件的要求，在调查研究的基础上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教案分析后制定。

实施性教案计划由以下部分组成：招生对象与学制、培养目标与业务范围、知识结构、能力结构及要求、课程设置及教案要求、教案活动时间分配表（按周分配）、课程设置与教案时间安排表、实习教案计划表和有关教案计划的说明。

江苏省技工学校教学管理规范为了提高我省技工学校的教学管理水平，促进教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，为经济建设培养合格的中级技术工人，特制定本规范。

技工学校教学管理规范是在坚持党的四项基本原则，贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国职业教育法》，遵循教育、教学管理的规律，按照技工学校的培养目标和工作特点，总结我省教学管理经验的基础上制定的。

技工学校的教学管理应坚持社会主义方向，加强对学生的思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高学生素质，把学生培养成社会主义事业的建设者和接班人。

第一章基本教学文件与教材管理第一条教学计划1.教学计划是学校最基本的、具有法规性的教学文件，是实现培养目标和组织教学全过程的依据。

指导性教学计划是国务院各主管业务部门根据技工学校的性质、任务，按照专业（工种）的培养目标和业务范围等要求组织制订的。

指导性教学计划通常由指导思想，培养目标，招生对象及学制，课程设置（含实习）与要求，教学计划表及说明等要素组成。

2.学校应该按劳动部关于《技工学校工作条例》精神，制订实施性教学计划以适应本地区，本行业经济发展的实际需要，办好长线专业（工种），办活短线专业（工种），办出学校特色。

实施性教学计划一般由教学业务部门拟订初稿。

经分管校长审定，校长办公会议批准后执行。

并报学校主管部门备案。

3.无指导性教学计划的新开专业（工种），或因教学改革需要，对原有教学计划作重大调整者，学校应根据制订教学计划的原则和要求，参照同类或接近专业（工种）的试行教学计划，在调查研究和充分论证的基础上，制订本专业的（工种）的试行教学计划，经校长办公会议讨论通过，报主管部门审核，经当地劳动部门批准后执行。

4.教学计划必须在新生入学前完备。

教学计划一经确定，不得随意改动，但允许在不影响教学效果的前提下，课程顺序和学时安排方面作适当调整。

调整意见由教学业务部门于开学前两个月提出，报分管校长批准后执行。

关于规范江苏省技工院校联合办学行为的若干规定第一条为进一步规范全省技工院校联合办学行为，促进我省技工教育事业健康发展，根据《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《江苏省实施〈中华人民共和国职业教育法〉办法》等法律法规的规定，结合我省实际，制定本规定。

第二条本规定所称联合办学，是指我省批准设立的技工院校，与其他经人力资源社会保障或教育行政部门批准设立的具有学制（学历）教育资质的技工院校或其他职业院校，按照双方协议约定开展合作办学，共同培养高素质技能人才的办学行为。

技工院校与企业合作开展校企“订单班”“定向班”“委培班”，以及院校与企业经批准开办的混合所有制办学等不作为规定所指的联合办学行为。

第三条技工院校不得与不具备学制（学历）教育资质的培训机构、中介机构、社会组织、企业或个人等开展联合办学。

第四条技工院校开展省内联合办学，应报学校所在地设区市人力资源社会保障局批准，并报省人力资源社会保障厅备案。

除东西部扶贫协作和对口支援工作外，原则上不得开展跨省联合办学。

如需开展跨省联合办学，须经各设区市人力资源社会保障局审核并报省人力资源社会保障厅批准。

申报时应提交如下材料：（一）联合办学双方基本情况、联合办学协议、基本方案、可行性研究报告等；（二）联合办学双方场地、设施设备、消防安全及制度建设等情况；（三）联合办学双方学校党委会或办公会研究意见；（四）联合办学双方主管部门及所在地人力资源社会保障或教育行政主管部门意见。

第五条联合办学的方式必须符合国家、省有关规定，由合作双方根据实际情况协商确定。

第六条联合办学双方必须严格执行国家、省有关收费规定，不得以学籍注册费、保证金、课外培训费、咨询费、实习押金等形式，违规变相收费。

第七条联合办学双方必须签订规范的联合办学协议，协议应包括：（一）双方学校名称、地址、法定代表人姓名；（二）培养目标和期限；（三）招生管理、学籍管理、资助管理、教学管理内容；（四）收费项目、标准及方式；（五）毕业证书发放、推荐就业内容；（六）联合办学双方严格遵守有关法律法规及规定的承诺；（七）违反合作协议的责任，解决争议的方式；（八）联合办学双方对学生企业实习期间的责任划分；（九）联合办学双方约定的其他事项。