《动物儿歌》 公开课教案

动物儿歌教案公开课第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识各种动物的特点和习性。

培养学生对动物的兴趣和保护意识。

1.2 技能目标培养学生能够正确地朗读和演唱动物儿歌。

培养学生能够通过绘画或其他形式表达对动物的理解和创造力。

1.3 情感目标培养学生在学习过程中能够积极参与，主动探索，表现出对动物的喜爱和关注。

培养学生学会与同伴合作，培养团队精神。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够掌握各种动物的特点和习性。

学生能够正确地朗读和演唱动物儿歌。

2.2 教学难点学生能够通过绘画或其他形式表达对动物的理解和创造力。

学生能够在团队合作中发挥自己的特长，共同完成任务。

第三章：教学准备3.1 教具准备准备动物儿歌的课件或视频。

准备各种动物的图片或实物模型。

准备绘画材料和其他表达工具。

3.2 环境准备教室环境要整洁、舒适，有利于学生的学习。

座位要布置得有利于学生之间的互动和合作。

第四章：教学过程4.1 导入通过播放动物儿歌的课件或视频，引起学生的兴趣。

引导学生谈论对动物的了解和喜爱。

4.2 教学内容让学生学习一首简单的动物儿歌。

通过图片或实物模型，介绍各种动物的特点和习性。

4.3 实践活动学生分组，每组选择一种动物，通过绘画或其他形式表达对动物的理解和创造力。

学生互相展示成果，共同分享对动物的喜爱和关注。

第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行评价，包括对动物儿歌的掌握程度和对动物的理解。

5.2 同伴评价学生互相评价，评价对方的绘画或其他表达形式的成果，以及团队合作的表现。

5.3 教师评价教师对学生的学习过程和成果进行评价，包括对动物儿歌的掌握程度、对动物的理解以及团队合作的表现。

第六章：教学拓展6.1 课堂游戏设计一个动物猜谜游戏，让学生通过儿歌和图片的线索来猜测动物。

增加学生的互动和团队合作，提高学生的学习兴趣。

6.2 课后活动让学生回家后，与家长一起观察一种动物，记录下它的特点和习性。

《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学设计1一、激趣导入，引入新课师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。

春天过去了就是夏天。

回忆一下,夏天的古诗《小池》，会背吗?(出示课件：《小池》)指名背诵，(真流利，口齿清楚)还会背第二首吗?(出示课件《所见》)一起来背，背古诗要注意停顿。

看我们班的小朋友真能干，什么都难不倒你们，关于夏天，我们还学过这么一首童谣，我来问你来答，还可以做上动作，可以开始了吗?(是呀，我们都咧开嘴笑了，夏天多么快乐呀，今天我们还要学习关于夏天的一首儿歌，就是《动物儿歌》板书课题)二、读儿歌，识生字1、现在打开课文54页，我们来读一读课文，听好要求，要读准字音，读通句子，如果在读的过程中有的字你不认识了，怎么办呢?学生1：可以借助拼音读准字音。

学生2：可以问老师，问同学。

总结：这些都是很好的学习方法。

现在请大家读读儿歌两遍，自己读自己的学生自由读书。

2、现在我们来考考你们，这些词你们认识吗?教师出示“展翅飞、结网忙、运食粮、造宫殿、捉迷藏”。

小老师领读，学生跟读。

3、师：谁能做个展翅飞的动作?(生上台演一演)教师：谁会结网啊?蜘蛛结的网叫蜘蛛网，以前的人们根据网的样子写出了这样字，后来又慢慢地演变，就成了现在这个样子。

网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。

(书空网)我们来写一写，注意写字姿势，看，孩子们做的很端正，胸前有一拳的距离。

人正字也正。

三、初读课文;认读动物名字1、现在我们就合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。

听的同学们要注意，他们的字音读准了吗?2、还有这么多的同学都想读，这次我们自己再试一试。

先读读儿歌，然后在儿歌中找一找有哪些小动物的名字，用横线画出来。

等你同桌也画完了，把你认识的小动物的名字读给同桌听，不认识的你可以问问他。

学生读书并画出小动物找名字，不认识的，同学之间互相学习。

(1)检查：你都画出了哪个词??学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁和蝌蚪。

《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案教案的编写依据编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。

恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

《动物儿歌》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《动物儿歌》教案（通用10篇），欢迎大家分享。

《动物儿歌》教案1教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重点：有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

通过表演，了解小动物的一些生活习性。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。

3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4．指名轮读。

5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。

）6．再指名读，并扩词练习。

7．去掉音节找刚读错的人再次读。

三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

动物儿歌公开课教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《语文》教材第四单元“儿歌”章节，主要内容为《动物儿歌》。

该儿歌以趣味性、生动性的语言，描绘了多种动物的生活习性，旨在让学生在愉快的学习氛围中，认识动物，了解大自然。

二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《动物儿歌》的歌词，并能熟练演唱。

2. 使学生了解儿歌中出现的动物特点和生活习性，培养他们的观察能力和想象力。

3. 提高学生对语文学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：动物特点和生活习性的理解。

教学重点：儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物图片，引导学生观察并说出它们的名字。

然后提问：“你们知道这些动物有哪些特点和生活习性吗？”引出本节课主题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌《动物儿歌》，让学生熟悉歌词。

（2）教师逐句讲解歌词，引导学生了解动物的特点和生活习性。

（3）教师示范演唱，学生跟唱。

3. 实践情景引入（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论并表演该动物的特点和生活习性。

（2）各小组轮流表演，其他学生观看并评价。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示练习题：“请用‘像’字句式，描述下列动物的特点。

”（2）教师给出示例，引导学生模仿。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用“像”字句式，描述他们最喜欢的动物。

（2）教师挑选部分学生回答，给予评价和指导。

（2）提问：“你们还知道哪些有趣的动物儿歌？可以和大家分享吗？”七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记儿歌《动物儿歌》的歌词，并能熟练演唱。

（2）用“像”字句式，描述三种动物的特点。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：猴子像个小调皮，上蹿下跳真可爱；熊猫像个国宝，憨态可掬人人爱；孔雀像个公主，开屏展示美丽羽毛。

《动物儿歌》优秀的教学设计《动物儿歌》优秀的教学设计（精选15篇）《动物儿歌》优秀的教学设计篇1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。

活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。

那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。

提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。

适时进行思想品德教育。

）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。

）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。

②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。

③、齐念儿歌。

4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。

）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。

）四。

附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。

猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。

马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。

《动物儿歌》优秀的教学设计篇2教材分析：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。

在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。

《动物儿歌》教学设计【教材分析】1课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六种小动物的活动状况，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解一个最基本常用的句式一一谁干什么，还让学生了解到这些小动物的某生活习性。

这些小动物是学生基本知道的，这有利于学生学习了解课文内容。

2.课文插图展示了这六种小动物的活动状况，形象有趣，色彩引人，为学生以识字为重点的综合学习提供了很好的媒介，有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解课文内容。

【设计理念】《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。

由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。

教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

【教学目标】1会认“蜻、蜓、迷”等12个生字，利用形声字的规律识字。

会写田字格中要求会写的生字。

3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

4.初步了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

【教学重难点】重点：会认、会写生字。

正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

难点：通过观察和比较，引导学生发现木课表示小动物的汉字大多有虫子旁，提高学生识字的能力。

【课前准备】1.词语卡片、蜘蛛图片，HI字格贴，制作多媒体课件。

（教师）2.预习。

（学生）【教学过程】一、情境导入师：小朋友们，现在是春天，大自然里面花开了，草绿了，小动物们也都出来啦，真是春回大地、万物复苏的景象呀！大家想不想去看一看？那我们就一起去大森林里看看吧！二、观察图片，找出规律1师：出示"蛇“及”虫”，让我们到森林里找一找，有哪些动物的名字里面有这个“虫”字呢？（指名回答，师相机贴词语卡，让学生用不同方式读一读）2.师：观察这些小动物的名称，你发现了什么？（都有虫字旁）把虫字旁捂起来看一看，你发现了什么？这些动物的名字，虫字表示它们都是动物，后面的这个字，其实就是提醒了我们这个字的读音，像这样的字我们叫它一形声字。

动物儿歌（教案）名师展示课公开课一、教学目标：1. 让学生通过学习动物儿歌，掌握儿歌中出现的动物名称和特点。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的音乐素养和歌唱能力。

二、教学内容：1. 动物儿歌歌词的学习。

2. 动物特点的简要介绍。

3. 歌唱技巧的指导。

三、教学重点：1. 儿歌中出现的动物名称和特点。

2. 歌唱技巧的运用。

四、教学难点：1. 动物特点的把握。

2. 歌唱时的音准和节奏。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 动物儿歌歌曲。

3. 相关动物的图片或视频。

4. 歌词卡片。

5. 歌唱比赛道具（如小动物头饰）。

教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师展示相关动物的图片或视频，引导学生说出动物名称。

2. 简要介绍动物的特点，引发学生对动物的兴趣。

3. 引入儿歌主题，展示动物儿歌歌词。

二、新歌教学（10分钟）1. 教师带领学生朗读歌词，注意音准和节奏。

2. 分析歌词中的动物特点，帮助学生理解和记忆。

3. 教师示范歌唱，学生跟随演唱。

4. 针对学生的歌唱进行点评和指导，重复练习直至熟练。

三、歌唱练习（10分钟）1. 学生分组进行歌唱练习，互相观摩和交流。

2. 教师选取优秀歌唱小组进行展示，给予表扬和鼓励。

3. 针对学生的歌唱进行点评和指导，重复练习直至熟练。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物特点和歌唱技巧。

2. 学生分享学习收获和感受。

3. 布置课后作业：熟唱动物儿歌，了解更多动物的特点。

五、课后反思（教师）1. 总结课堂教学效果，反思教学方法和策略。

2. 针对学生的学习情况，调整后续教学内容和方法。

3. 关注学生的兴趣和需求，不断提高教学质量。

六、教学过程：1. 动物儿歌欣赏：教师播放动物儿歌，学生跟随音乐节奏拍手。

2. 歌词学习：教师带领学生朗读歌词，注意音准和节奏。

3. 动物特点探讨：学生分组讨论歌词中出现的动物特点，分享讨论成果。

4. 歌唱练习：学生分组进行歌唱练习，互相观摩和交流。

5动物儿歌公开课一等奖创新教案《动物儿歌》教学设计【教材分析】《动物儿歌》是一年级下册第五单元的第一篇课文。

本单元是识字单元，教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明。

本课是一首充满童趣的儿歌，采用“谁在哪里干什么"的句式，生动地描绘了六种小动物的活动地点和活动方式。

本课要认的12个生字，分布在节奏明快、富有韵律的句子中。

其中“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”是虫字旁的形声字，“迷、造"是走之旁的形声字，“粮、食”有共同的部件“良”，“网、藏”则是常用字。

本课的教学，充分体现了第一学段“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望"的识字目标，借助多种识字方法，感受汉字的趣味和美妙。

同时，引导学生通过多种方法练习朗读，在读中感受儿歌的节奏美和音韵美。

【学情分析】大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。

教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。

【教学目标】1.借助形声字规律、字形比较、组词等，自主认识“蜻、蜓”等12个生字，通过比较观察，学写走之旁，会写“迷、造、运"等字，提升自主识字、写字的能力。

2.通过师生合作读、表演读等方式，练习正确、流利、有节奏地朗读儿歌，能借助“谁在哪里干什么”的句式说写一句儿歌，提升语言表达能力。

3.通过阅读和表达，感受小动物的可爱，产生对小动物的喜爱之情。

【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣。

一架小飞机,飞东又飞西,来去三五里,捉虫它最行。

(出示:蜻蜓)吐出银丝线,织成天罗网,摆下八卦阵,专捉飞来将。

(出示:蜘蛛)师：从你们的小表情中，老师看出你们很喜欢小动物，相信你们也会喜欢上今天要学的这首儿歌——《动物儿歌》，板书课题，齐读课题。

二、创设情境，归类识字。

这首儿歌写的是动物王国要进行一场才艺大比拼。

那大自然有成千上万种动物，这次的参赛选手是谁呢？相信你们迫不及待想知道了。

请你找到之后悄悄地用“圈圈"画出来，不要惊动他们哦！1.学生自由读课文，画圈圈。

动物儿歌教学设计12篇动物儿歌教学设计1文本解读：《动物儿歌》是部编版小学语文一年级第二个识字单元第一课。

这首童谣以孩子们熟悉的动物名称和动物的生活习性带出生字。

童谣读起来节奏鲜明，朗朗上口，是孩子们喜欢的语言形式，可以开展多种形式的朗读培养学生语感。

形声字是本课识字的重点也是一种识字方法。

本课主要认识虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理有效识记汉字。

童谣语言优美，想象丰富，是学生学习语言的范例。

设计意图：结合一年级识字目标和本单元识字任务，将教学重点确立为：通过学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。

教学时，从朗读入手，在读中感受童谣的节奏和韵律，培养语感，积累语言。

学习这首童谣以“谁、在哪儿、干什么”的方式构句，并练习说话。

教学目标：1.朗读童谣，读出童谣的节奏、韵律和趣味，了解动物的生活习性。

2.学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。

3.学习“谁、在哪儿、干什么”的句式，并练习说话。

4.指导书写带有走之旁的'“造、运、迷”三个字。

教学过程：一、创设情境，练习说话。

（出示书上插图）1.你看到了什么？用完整的句子说一说。

2.结合图画试读动物词语二、初读课文，在文中巩固识字。

1.借助拼音指读课文，读正确。

2.指名读课文，正音。

3.男女生轮读，开火车读课文。

4.自由读文，找出文中写到的小动物，用横线画下来。

指导学生用规范的语言完整地回答问题。

（一）这首儿歌写了（）种动物，分别是（）、（）、（）、（）、（）和（）。

（二）这首儿歌写了（）、（）、（）、（）、（）和（），共（）种动物。

三、识记虫字旁的字1.出示这些动物名称，学生总结这些字的特点。

（1）都有虫字旁（这些在古人眼中是虫子）a思考为什么这些字带虫字旁b拓展识记虫字旁的字（2）形声字根据形声字这一造字特点，猜测、识记廷、朱、胡等字。