融合创新应用教学案例项目说明及报送要求

附件1-7融合创新应用教学案例项目说明及报送要求该项目旨在促进信息技术在各学科教育教学中的广泛、深入应用，逐步推进信息技术与学科教学深度融合，加快利用信息化手段优化教学结构，实现信息技术与数字资源在教育教学中的创新应用，提升教学质量和教学效果。

案例应贯彻最新的教育理念，呈现信息技术手段、数字教育资源与学科教学的深度融合，有力支撑教师的教和学生的学，具有一定教学成效。

一、项目说明（一）内容说明请在以下类别中选择一项申报：（二）格式要求1.案例介绍文档：包括教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

2.教学活动视频：反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。

视频应呈现案例实施的主要过程、关键环节和实施效果。

视频文件大小建议控制在500MB内，时间总计不超过50分钟，视频格式为MP4。

视频图像稳定、画面清晰、过渡自然、声音简洁。

视频文件的片头应为蓝底白字，时长5秒，包含“2020年广州市教育教学创新应用评比活动——融合创新应用教学案例项目”字样及学科、年级、教材版本、课例名称等信息，主要教学环节应有字幕或文字提示。

3.相关材料：与信息化教学创新案例的建设及具体实践应用密切相关的辅助性资料，包括但不限于教学资源、教学课件、活动照片、学生作品等。

（三）评选指标二、报送要求（一）报送材料清单●作品信息表文件（.xml）●作品截图文件（jietu.jpg）●案例设计方案，WORD格式●案例介绍文档，WORD格式；●案例视频●相关材料，分类保存在“相关材料”文件夹中。

●作品登记表，PDF格式（签名并盖章扫描后提交）（二）具体报送要求具体的报送要求详见《2020年广州市教育教学创新应用评奖活动指南》中“五、作品报送”的说明。

三、有关表格融合创新应用教学案例作品登记表融合创新应用教学案例设计方案《XXXX》格、链接等材料）。

双融双创课件教学设计模版2022年广东省教育“双融双创”活动-融合创新应用教学融合创新应用教学案例（基础教育）指教师将信息技术作为教师组织与实施教学的工具和学生学习与认知的工具，融于教与学的过程，且教学成效明显的教学活动案例。

一、微课要求本案例着眼于在多媒体及新兴信息技术支持下，教师基于学科核心素养，利用新技术手段，转变教与学观念，构建“学生为中心”的个性化、智能化、数字化的学习环境，在把握新课标、新教材及学情分析的基础上，建议采用大概念、大单元、大任务、大项目进行教学设计，体现问题导向、真实情境、过程评价、注重能力培养、指向深度学习的学习理念，可以学科内或者多学科、多主题进行整体设计并包含多种课型在内的教学案例，具有系统性、关联性、递进性等特征，展示并交流教师探索信息技术与学科教学融合的成果。

二、报送材料清单及要求1、教学案例设计1份（N个学时）：根据教学案例设计参考模板，由三维目标设计转变为学科核心素养目标设计，要求教学目标具体可以评测，教学任务清晰且任务量适中、有意义，教学流程合理流畅，教学评价即时化、多元化。

要求语言精练、内容准确，图文并茂，附上表格、链接等材料。

文件以PDF或WORD格式上传。

2、教学视频节选（不少于1个学时）：反映创新教育教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录，也可以是围绕一个教学专题的多节课课堂教学片段剪辑而成的专题介绍视频。

视频文件格式为MP4（H、264编码格式），视频分辨率不得低于720p。

其中，课例时间不少于30分钟，不超过50分钟，文件大小控制在500MB内；教学案例视频不少于2节，每节不少于20分钟，时间总计不超过50分钟视频文件的片头时长5秒，包含案例名称、学段、学科、年级、作者姓名和所在单位等信息。

主要教学环节应有字幕或文字提示。

视频图像稳定、画面和声音清晰、过渡自然。

3、教学反思文档和微视频各1个：围绕案例主题、创作意图、课程实施及效果反思，讲述教学案例的创作，提炼教学理念、方法和主张，视频文件格式为MP4（H、264编码格式），时长：4-8分钟。

融合创新应用教学案例案例介绍文档怎么写1.引言部分（约100字）：在引言部分，写明你的目的是介绍这个创新教学案例。

解释该案例在什么情境下应用，以及它所解决的问题或意义。

2.教学目标（约50字）：概述该创新教学案例的教学目标，包括学生的知识、技能和态度方面的目标。

明确指出希望学生能够通过这个案例取得什么样的学习成果。

3.教学方法（约100字）：介绍该创新教学案例采用的教学方法。

可以包括课堂讨论、小组合作、实践操作、案例研究等。

解释为什么这些教学方法是合适的，并阐述它们如何帮助学生实现教学目标。

4.教学过程（约150字）：详细描述该创新教学案例的教学过程。

可以按照时间顺序或不同阶段进行分段描述，包括教师的角色、学生的活动内容、学生与学生之间的交流互动等。

尽可能地提供具体的细节，以便读者能够清晰地理解整个教学过程。

5.教学成果（约100字）：阐述该创新教学案例的教学成果。

可以包括学生的学习成绩、学习兴趣、思维能力等方面的收获，以及学生如何应用所学知识解决实际问题。

还可以摘录一些学生的反馈或案例评价结果，以增加案例的可信度和说服力。

6.总结与展望（约50字）：对该创新教学案例进行总结，强调它的优势和亮点。

同时，展望该案例未来的改进和发展方向，以激发读者的思考和讨论。

总结起来，融合创新应用教学案例介绍文档的写作要点包括：-确定引言中该案例的背景、意义和问题。

-简明扼要地描述教学目标和方法。

-详细叙述教学过程，包括教师和学生的角色与活动。

-阐述教学成果，提供具体的数据或学生反馈。

-总结该案例的优势和未来发展方向。

基础教育融合创新应用教学案例一、教学背景。

在传统的基础教育中，语文古诗词教学往往侧重于背诵和字面理解，学生们觉得枯燥乏味。

为了改变这种状况，我决定尝试一种融合创新的教学方法，将音乐与古诗词教学相结合，让学生们在欢快的氛围中学习古诗词。

二、教学目标。

1. 让学生能够熟练背诵古诗词，深刻理解其含义。

2. 提高学生的音乐素养，培养他们对传统文化与现代音乐融合的兴趣。

3. 锻炼学生的创造力，让他们能够自己为古诗词编曲或创新演唱方式。

三、教学过程。

1. 趣味导入。

2. 古诗与音乐的初接触。

3. 小组合作编曲。

4. 成果展示。

各小组都完成了自己的创作后，就到了最激动人心的成果展示环节。

5. 总结与拓展。

四、教学效果。

1. 学习兴趣大增。

以前一提到古诗词，很多同学就唉声叹气，现在他们都盼着上语文课。

小李跟我说：“老师，我现在觉得古诗词可酷了，就像魔法咒语一样，还能变成这么好听的歌。

”2. 学习效果显著。

通过这种方式，同学们对古诗词的记忆和理解都更加深刻了。

在之后的古诗词背诵小测验中，同学们的成绩普遍提高了很多。

而且在理解诗句含义方面，他们能够结合自己创作过程中的体会，说得头头是道。

3. 综合素质提升。

在小组合作编曲的过程中，同学们的团队协作能力、创造力和音乐素养都得到了锻炼。

小孙本来是个很内向的孩子，在小组里都不太说话，通过这次活动，他变得开朗多了，还主动提出了很多很有创意的音乐点子。

五、教学反思。

这次“古诗新唱”的教学尝试让我深刻体会到，基础教育中的融合创新是非常有必要的。

通过将不同学科、不同艺术形式融合起来，可以极大地调动学生的学习积极性，提高教学效果。

不过在教学过程中，我也发现了一些问题。

有些小组在使用音乐制作软件时还是有些吃力，以后需要再加强这方面的指导。

还有，对于一些节奏感比较差的同学，在小组合作中可能会有些跟不上节奏，需要更加关注这些个体差异，给予他们更多的帮助。

但总的来说，这次教学案例是一次非常成功的尝试，我也会继续探索更多的融合创新教学方法。

融合创新应用教学案例设计一、教学背景。

历史课常常被学生们认为是枯燥乏味的，充斥着大量的年代、事件和人物，很难让他们提起兴趣。

为了改变这种状况，我决定将游戏元素与历史教学进行融合创新。

二、教学目标。

1. 学生能够准确说出重要历史时期的关键事件和人物。

2. 培养学生对历史的学习兴趣，提高他们主动探究历史的积极性。

3. 锻炼学生的团队协作能力和决策能力。

三、教学对象。

初中二年级学生。

四、教学过程。

1. 游戏导入（5分钟）我走进教室，神秘兮兮地对同学们说：“小伙伴们！今天我们不上普通的历史课，我们要开启一场超级刺激的‘历史大冒险’！”然后在黑板上简单画了一个古老城堡的轮廓，代表历史的神秘城堡。

我把学生们分成五个小组，每个小组就是一个冒险小队。

2. 规则讲解（3分钟）“每个小队就像一群勇敢的探险家。

我们的城堡里有很多关卡，每个关卡都是一个历史时期。

你们需要回答对这个时期的问题，才能顺利通过，得到宝藏哦。

”我一边说一边拿出一些小卡片，卡片上写着不同的历史时期，像“唐朝”“秦朝”“文艺复兴时期”等。

“要是回答错了，可能会遇到小怪兽（扣分或者小惩罚，比如表演一个历史小短剧）。

”3. 冒险开始（25分钟）第一关：秦朝。

我拿出一张卡片，上面写着关于秦朝的问题，比如“秦始皇统一六国后，实行了哪些重要的政策？”每个小组可以派一名代表来回答。

有个小组的代表站起来，大声说：“他统一了度量衡，还有文字呢！”我立刻表扬：“哇，这个探险者好厉害，第一关轻松通过，这个小组加一分！”第二关：唐朝。

随着关卡的推进，历史时期从中国古代切换到了西方的文艺复兴时期等。

4. 小怪兽关卡（10分钟）当有小组回答错误时，就触发了小怪兽关卡。

比如有个小组在回答工业革命相关问题时出错了。

我故作严肃地说：“小怪兽出现啦！这个小组的成员要一起表演一个工业革命时期工人的生活小短剧。

”小组成员们开始商量，然后表演起来，虽然有点滑稽，但大家都笑得很开心，也对工业革命有了更深刻的印象。

融合创新应用教学案例介绍文档怎么写
一、案例背景介绍（约100字）
首先，要介绍所选择的融合创新应用教学案例的背景。

这包括该案例
所属的学科或领域，该案例实施的学校、年级和班级，以及该案例的教学
目标等。

二、教学目标和内容（约100字）
接下来，要明确该教学案例的教学目标和内容。

教学目标可以是知识、技能或态度方面的，而内容可以涉及相关课程内容或实践任务等。

三、教学策略和方法（约150字）
在这一部分，要描述所采用的教学策略和方法。

例如，是否采用小组
合作学习、项目制学习或线上学习等方式，如何设计实践任务和活动等。

四、教学评价与反思（约150字）
然后，要介绍教学评价和反思的情况。

这包括如何评价学生的学习成
果和过程，以及如何反思教学过程中的不足和改进措施等。

五、效果和启示（约100字）
最后，要总结该教学案例的效果和教育启示。

例如，学生的学习成绩
是否有所提高，学生的创新能力和合作能力是否得到锻炼等。

虽然以上只是一个大致的框架，但写作时要尽量确保清晰、简洁、准确。

在写作过程中可以适当添加一些具体的案例描述和数据支持，以增加
文档的可读性和说服力。

此外，还可以从文献综述、实证研究等角度进行
深入剖析，为读者提供更多的信息和参考。

总之，融合创新应用教学案例
介绍文档需要结合具体情况，突出重点，使读者对该教学案例有个整体的了解。

融合创新应用教学案例在案例设计中，真实的问题情境应该是基于现实世界的，具有典型性、真实性和可靠性，符合客观事实。

这些问题应该是现实或项目推进过程中真正遇到的，成为整个单元的主线。

比如，在“过街天桥的设计与实践”中，XXX需要建造一座人行过街天桥，为了XXX马路两侧的新旧校区以方便师生安全通行。

该案例提供了桥的用途、尺寸、荷载量要求、建桥使用的材料、工期和预算等真实问题。

学生无需使用真实材料完成实际天桥的设计制作，但是必须综合考虑该项目所涉及的工程与技术问题，通过真实情境的模拟，使用易获得的材料并按照一定比例缩小尺寸，完成模型的设计制作。

这一过程可实现利用跨学科知识进行问题解决和科技创新，实现STEAMS的价值追求。

案例中提供的真实问题应该是系统化的复杂工程问题，需要调动学生以跨学科整合为抓手，以问题为载体，运用科学知识、技术方法、数学计算和逻辑思维能力加以解决。

STEAMS 提倡创造性地解决问题，其求解过程包含一系列环节。

其中，形成问题解决方案之前的环节称为概念设计阶段，之后的环节称为详细设计阶段。

该过程是一个迭代的过程而非线性的流程。

因此在设计教材案例时，要加强问题意识，考虑到项目中将涉及哪些具体问题，这些问题分属于哪些学科领域。

要考虑为解决这些问题，项目应蕴含哪些工程意识和工程思维，实现项目创新的基础条件和制约因素有哪些，应有怎样的工程设计过程。

另外，还要将STEAMS教学与传统的数学、科学教学区别开来，应培养学生计算思维，引导学生将科学方法应用于日常生活，并专注于解决问题的实际应用，学会运用模型化的数学与科学知识进行问题求解。

在“过街天桥的设计与实践”案例中，为了确定箱梁的尺寸，需要进行箱梁或桁架结构内部构件的应力计算。

这个过程需要使用超静定结构力学分析，超出了高中知识范围。

为了让学生能够使用高中物理所学的静力学方法解决问题，需要合理地简化问题，将对象之外的结构抽象为若干刚体的组合。

这样，学生就能通过简化的受力分析与工程计算，估算箱梁的尺寸。

幼儿园融合创新应用教学案例标题：幼儿园融合创新应用教学案例——培养创造力和综合能力导言：幼儿园阶段是孩子们学习和成长的关键时期，如何在这个阶段培养他们的创造力和综合能力成为了教育工作者的重要任务。

在本文中，我们将分享一则幼儿园融合创新应用的教学案例，旨在通过结合不同学科和创新科技手段，为孩子们提供多样化和有趣的学习体验，促进他们的全面发展。

一、案例背景与目标该教学案例发生在某市的一所幼儿园，教学目标是培养孩子们的创造力和综合能力。

通过本案例，我们将重点探讨以下方面的教学创新应用：1. 融合多学科知识：利用幼儿园各科教学资源，创造一个多学科的学习环境，使孩子们能够在不同学科中获得丰富的知识和技能。

2. 创新科技手段：引入创新科技设备，如智能手表、VR眼镜等，并结合APP应用或教育游戏，提供更多元化、有趣的学习活动。

二、实施步骤1. 学科融合课程设计：教师团队根据学习目标，设计了一系列与主题相关的学科课程，包括语言、数学、科学、艺术等。

例如，在主题为“探索自然”的课程中，幼儿园教师组织了户外活动，带领孩子们亲身体验大自然，并通过观察生态环境、数数昆虫等活动，将自然科学知识与实际情境结合起来。

2. 创新科技应用：在课程中，教师充分利用创新科技设备，例如智能手表和VR眼镜，为孩子们提供更丰富的学习资源。

在主题为“太空探索”的课程中，教师使用VR眼镜模拟太空环境，让孩子们感受宇航员的职责和太空的奥秘，激发他们对科学的兴趣。

3. 小组合作和个性化学习：在学习过程中，教师鼓励孩子们进行小组合作，通过互动和合作解决问题，培养他们的团队合作精神。

同时，教师也关注每个孩子的个性化学习需求，根据孩子的兴趣和能力，提供多样化的学习任务和挑战，鼓励他们发挥所长。

三、教学效果与评估通过融合创新应用的教学方法，这所幼儿园取得了显著的教学效果。

教师通过记录学生的观察、思考、表达和参与情况，对学生进行全面评估。

以下是部分评估内容和效果：1. 语言能力提升：学生在课堂上通过观察、记录、描述等活动，提高了他们的语言表达能力，培养了他们的观察和表达能力。

学科融会贯通创新应用教学案例设计方案1. 项目背景学科融会贯通是指通过整合不同学科的知识和技能，使学生能够全面理解和应用所学的知识。

在现代教育中，培养学科融会贯通能力是非常重要的，因为它能够帮助学生在解决实际问题时，综合运用各个学科的知识和技能，并提供创新的解决方案。

本项目旨在设计一份学科融会贯通的教学案例，通过创新应用的方式，激发学生的研究兴趣，促进学生全面发展。

2. 教学目标- 培养学生的学科融会贯通能力，使学生能够综合运用多个学科的知识和技能解决实际问题；- 激发学生的创新思维和创造力，培养学生的创新意识和实践能力；- 培养学生的团队合作精神，促进学生的交流合作能力。

3. 教学内容本教学案例以"环保城市设计"为主题，涉及科学、地理、数学和艺术等多个学科的知识和技能。

学生将分成小组，共同完成一个环保城市设计项目。

具体的教学内容包括：- 学生对环境问题的认识和了解；- 环保城市设计的基本原则和理念；- 学生将学科知识和技能应用到环保城市设计中，例如，科学知识用于解决环境污染问题，数学知识用于城市规划和设计，艺术知识用于城市美化等。

4. 教学方法本教学案例采用以下教学方法：- 小组合作研究：学生将分成小组，共同完成环保城市设计项目。

通过合作研究，学生可以相互交流、分享彼此的专业知识和技能，促进学科融会贯通；- 问题驱动研究：教师提出实际环境问题，引导学生思考和研究解决方案。

学生通过解决问题的过程，掌握学科知识和技能，并培养创新思维和解决问题的能力；- 实践活动：学生通过实地考察、模拟实验等实践活动，将学科知识和技能应用到实际情境中，培养实践能力和创新意识。

5. 教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，可以采用以下评估方式：- 学生小组作品评估：评估学生小组完成的环保城市设计作品，从学科融会贯通和创新应用的角度进行评估；- 学生个人报告评估：要求学生撰写个人报告，反思和总结自己在项目中的研究和创新经验；- 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的研究态度和团队合作能力。

附件2-6学科融合创新应用教学案例项目说明及报送要求该项目旨在促进信息技术在各学科教育教学中的广泛、深入应用，逐步推进信息技术与学科教学深度融合，加快利用信息化手段优化教学结构，实现信息技术与数字资源在教育教学中的创新应用，提升教学质量与效果。

信息化教学创新案例应贯彻最新的教育理念，呈现信息技术手段、数字教育资源与学科教学的深度融合，有力支撑教师的教和学生的学，具有一定教学成效。

一、容说明二、活动对象全省普通中小学教师。

三、格式要求1.案例介绍文档：包括教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

2.教学案例设计方案（见附表）：能够体现教师将信息技术作为师生的教与学的认知工具，融于教与学的过程，且教学成效明显的一节教学活动案例，要求设计方案撰写时，语言精练、容准确，尽可能图文并茂，附上图片、表格、等材料。

3.教学活动视频：反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。

视频使用MP4等常用格式，时长总计不超过50分钟。

每个视频文件的片头应为蓝底白字，时长5秒，包含“省教育‘双融双创’行动暨2020年教育教学信息化交流展示活动”字样及学科、年级、教材版本、课例名称等信息，主要教学环节应有字幕或文字提示。

视频图像稳定、画面清晰、过渡自然、声音简洁。

4.相关材料：与信息化教学创新案例的建设及具体实践应用密切相关的辅助性资料，包括但不限于教学资源、教学课件、活动照片、学生作品等。

以上材料，力求提升案例材料整体的逻辑性和可读性，材料总容量大小不超过700MB。

四、报送材料清单1.作品登记表，PDF格式（签名并盖章扫描后提交）；2.教学案例介绍文档，WORD格式；3.教学案例设计方案，WORD格式（见附表）；4.案例视频，文件格式为MP4（H.264编码格式）；5.相关材料。

以上文件名请以第一作者+标题+ 教学案例命名。