学生综合素质测评评分细则

初中生综合素质评价实施细则第一章总则为了推动初中生综合素质教育的发展，促进学生全面发展和健康成长，本实施细则制定。

本细则所称综合素质评价是指对初中生的学业水平、品德发展、身心健康等方面进行全面评价的一种方式。

第二章综合素质评价内容一、学业水平评价学业水平评价是对学生学科知识和能力的全面评价。

以考试成绩为基础，结合平时表现、小组合作等综合评价方式，评价学生在各学科中的学业水平。

二、品德发展评价品德发展评价是对学生品德修养和行为习惯的评价。

以日常行为表现、参与社会实践、班级管理等为基础，评价学生的品德素质和行为表现。

三、身心健康评价身心健康评价是对学生身体健康状况和心理发展情况的评价。

以体质测试和心理测评为基础，评价学生的身体素质和心理健康状况。

四、综合素质评价综合素质评价是对学生综合素质的总体评价。

综合考虑学业水平、品德发展和身心健康等方面的评价结果，对学生的综合素质进行评价。

第三章评价方法一、学业水平评价方法1. 考试评价：按照学科教学大纲和考试大纲进行考试，评价学生在学科知识和能力方面的掌握情况。

2. 平时评价：结合课堂学习、作业完成情况、小组合作、参与讨论等方面，评价学生的学业水平。

二、品德发展评价方法1. 日常行为观察评价：教师对学生的日常行为进行观察记录，评价学生的品德表现和行为习惯。

2. 社会实践评价：结合学生参与社会实践活动的情况，评价学生对社会问题的认知和积极参与程度。

三、身心健康评价方法1. 体质测试评价：对学生进行体育测试，评价学生的身体素质水平。

2. 心理测评评价：通过心理测评工具对学生进行测试，评价学生的心理发展情况。

四、综合素质评价方法综合考虑学业水平评价、品德发展评价和身心健康评价的结果，综合评价学生的综合素质。

第四章评价指标一、学业水平评价指标学业水平评价指标分为知识掌握和能力发展两方面。

知识掌握包括基础知识、扩展知识和应用知识等方面。

能力发展包括思维能力、实践能力和合作能力等方面。

职业技术教育学院2013级第三团总支学生素质综合考评评分细则一、思想政治表现测评：思想政治表现分=基础分+奖励分+扣分，具体如下：（一）基础分评定标准：思想政治表现的基础分满分为80分。

包括以下7项内容，考核分为优秀(80-75分)、良好(74-65分)、合格(64-60分)、不合格(59-0分)四个等级。

1．热爱社会主义祖国。

拥护党的领导和党的基本路线，乐于践行社会主义核心价值体系，坚定走有中国特色社会主义道路的理想信念。

主要考核对党的路线方针政策的认同程度和在重大事件中的立场表现。

2．认真学习中国特色社会主义理论，深入贯彻落实科学发展观，积极参加政治学习活动，走与实践相结合、向人民群众学习的成长成才道路。

主要考核参加政治理论学习的表现和在集体活动中的表现。

3．具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感，富有奉献精神，顾全大局；树立开拓进取、讲求实效、公平竞争、团结协作等观念。

主要考核在公益劳动、社会实践和日常生活中的表现。

4．树立社会主义民主法制观念，自觉维护和遵守国家宪法和法律，正确行使民主权利，自觉履行法律义务；严格遵守校纪校规，维护学校和社会的团结、稳定。

主要考核遵纪守法情况和关键时刻的表现。

5．养成良好的道德品质和文明行为习惯，积极参加文明校园建设。

诚实守信、勤劳敬业、谦虚谨慎、乐于助人、尊敬师长、礼貌待人、尊重他人劳动、爱护公共财物、维护公共秩序、抵制不良社会风气。

主要考核在公共场所和人际交往中的道德行为。

6．具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，努力培养辨别美、丑的能力，自觉创造美的生活。

主要考核是否具备良好的情趣、情操和文化艺术修养，以及在校园文化生活中的表现。

7．心理健康，具备良好的心理素质和较强的心理调适能力。

主要考核是否具备良好的适应性和自我约束规范能力，以及在日常学习、生活中及面临困难、挫折时的心理表现。

（二）基础分通过学生的日常思想、行为表现与关键时刻（及对重大事件）的立场、观点、态度、言行等途径，对学生的实际表现进行测评。

太原理工大学电气与动力工程学院学生素质综合测评细则（试行）学生素质综合测评分为基本素质测评和发展素质测评两个方面。

基本素质是指学生在学校教育、教学过程中形成的德、智、体、美等方面的一般性表现。

发展素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创新性、实践性和特长性的素质。

A.基本素质测评基本素质测评主要包括品德测评、课程学习成绩测评、身心测评。

每个方面的测评，总分可以累加到100分以上，综合测评总名次排名时按照实际测评分数记；上报综合素质测评统计表时，超过100分按100分记。

一．品德测评（总分100分，得分用J1表示）品德测评分数由基础分和各项加减分两部分组成。

基础分又包括辅导员测评分和班级学生民主测评分。

班级学生民主测评办法为：班级学生采取匿名评分方式，对班级每位学生的思想政治表现、学习态度、遵纪守法、文明素养四个方面进行评分，每个方面分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，优秀=90分，良好=80分，合格=70分，不合格=50分。

学生若无故不参加测评，该项测评得分记为零分。

基础分满分为80分或70分，可根据实际情况经测算后确定。

若确定为80分，则辅导员测评分最低为40分，最高为60分；若确定为70分，则辅导员测评分最低为35分，最高为55分。

（参评得分）/(参评总人数)×（基础满分-辅导员测评分）班级学生民主测评分=100品德测评得分J1 = 辅导员测评分 + 班级学生民主测评分+ 各项加减分各项加减分细则如下。

（一）思想政治表现1.凡在本学年递交入党申请书者，加1分。

2.在班级、团支部活动中表现突出者（非干部学生）加1—3分；助人为乐表现突出者，依据表现情况加1—3分。

3.参加校、院主题思想政治教育活动讲座每次加1分，在讲座中作主题发言加1分。

4.凡在本学年《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等政治理论类课程成绩在90分及以上加2分，80—89分加1分，60分以下扣2分。

2024年小学学生综合素质评定实施方案及实施细则一、背景综合素质评定是对学生在课内外学习、生活等方面的全面评估，旨在促进学生全面发展和个性化成长。

为了促进小学学生的全面发展，建立科学公正的评价体系，制定2024年小学学生综合素质评定实施方案及实施细则，有助于提高学生的学习积极性和综合素质水平。

二、目标1. 建立科学公正的综合素质评价体系，全面评估小学生的学习成绩、学业能力、素质发展等方面。

2. 促进小学生全面发展，注重培养学生的专业知识、动手能力、实践能力、创新能力等综合素质。

3. 引导教师以科学、客观的评价方式指导学生的学习，注重学生的个性特长和发展需求。

三、综合素质评价内容综合素质评价内容主要包括学习成绩、学习能力、学业特长、身心健康、品德发展等五个方面。

1. 学习成绩：评估学生在各学科的学习成绩，包括考试成绩、作业成绩等。

采用百分制评分，具体评分标准由学校根据教学计划制定，并向学生和家长公示。

2. 学习能力：评估学生的学习能力，包括记忆能力、理解能力、应用能力、创新能力等。

通过考试、作业以及其他形式的评价来综合评估学生的学习能力。

3. 学业特长：评估学生在学业方面的特长和兴趣，包括科学实验、数学建模、英语演讲等。

通过竞赛、展示、作品评比等形式来评估学生的学业特长。

4. 身心健康：评估学生的身体健康和心理健康状况，包括身体素质、体育活动参与情况、心理调适等。

通过体测、体育活动记录、心理测评等方式来评估学生的身心健康状况。

5. 品德发展：评估学生的道德品质、社会公德、个人品德等方面。

通过班级评议、社会实践记录、学生自评等方式来评估学生的品德发展情况。

四、评价方式与权重分配1. 学习成绩的权重占30%，包括各学科成绩的百分比、考试完成情况等。

2. 学习能力的权重占20%，包括学生的记忆能力、理解能力、应用能力、创新能力等。

3. 学业特长的权重占20%，包括学生在学科竞赛、学术科研、课外活动等方面的表现。

学生综合素质测评细则（试行）一、学生综合素质包括德育素质、智育素质和实践与创新分三项内容。

二、综合素质测评采取定量与定性相结合的办法对学生进行测评。

三、综合素质测评计算方法总积分=智育分×50﹪（考试科成绩60%+考察科40%）+德育分×25﹪+拓展性素质分×25﹪。

德育、智育、实践与创新分均以100分计，连同附加分超过100分按100分计。

四、综合素质测评的内容及评分标准（一）德育素质1、德育素质测评主要从政治思想、道德品质、诚信品质、学习态度、组织纪律和协作精神六个方面进行测评，重点测评学生的现实表现。

2、德育积分=基本分（60）+测评分（40）+加分－减分。

3、测评分侧重考察学生的现实表现，由班级测评小组对照以下六项指标评分后得出。

（1）政治思想。

主要包括：坚持四项基本原则，关心国家大事，拥护党的路线、方针、政策，自觉维护安定团结的政治局面；积极参加党、团组织活动，自觉抵制各种错误思潮，敢于同错误思想做斗争。

（2）道德品质。

主要包括：文明礼貌，尊老爱幼；为人正直，团结同学；男女交往，举止得体；爱护公物，勤俭节约；热爱劳动，讲究卫生；维护公德，见义勇为；关心集体，无私奉献。

（3）诚信品质。

自觉遵守《高等学校学生行为准则》，无恶意欠费或拖欠国家助学贷款及贷息行为。

（4）学习态度。

主要包括：学习态度端正，学习目的明确，学风严谨扎实；勤于学习，善于思考，勇于实践，积极创新。

（5）组织纪律。

自觉遵守国家法律法规和学校各项规章制度。

（6）协作精神。

主要包括：心理健康、兴趣广泛，能正确处理人际关系，拥有健康的合作竞争意识。

4、违反四项基本原则，损害安定团结及危害社会秩序受到留校察看处分的学生，综合素质测评定为不合格。

5、加减分条件和标准：（1）有违反四项基本原则或损害安定团结及社会秩序的言行，参加非法组织，参与非法活动，视情节减20-40分。

（2）凡违反校纪校规（含违反宿舍管理有关规定），受到学校通报批评、警告、严重警告、记过和留校察看处理或处分者，每次分别减8分、10分、20分、30分、40分，受到学院通报批评者每次减5分。

大学生综合素质测评实施细则
综合素质测评总分主要用于评优、评先进，综合素质测评总分=学习成绩（平均成绩）×70%+思想道德素质测评×30%+学生干部加分。

一、学习成绩
以期末考试成绩为依据，取平均分×70%为最后得分。

二、思想道德素质评定成绩
实施百分制，以100分为基准，根据日常表现加减分
（一）扣分
1、迟到、早退1分/次
2、旷课3分/次
3、事假0.5分/次病假0.3分/次
4、在教室、机房、语音室等教学场所打闹、喧哗、吃东西1分/次
5、卫生检查不合格1分/次
6、不按时熄灯就寝宿舍成员0.5分/次
7、在公共场所吸烟1分/次
8、喝白酒和酗酒5-10分/次
9、使用违禁电器或存放管制刀具30分/次
10、违法、违纪、受处分者30-50分/次
（二）加分
1、宿舍检查评为优秀的1分/次
2、宿舍卫生检查连续一个月评为优秀宿舍的，宿舍成员1分/人
3、参加学院各类活动获得名次（第一名或一等奖3分/次，第二名或
二等奖2分/次，第三名或三等奖1分/次，优秀奖0.8分/次）三、学生干部加分（30%以外）
认真履行职责，完成任务较好的，由辅导员酌情给予加分（担任多项职务者取其最高分）
（一）班级学生干部（二）团委学生会干部
1、辅导员助理2分1、学生会主席2.5分
2、班长、团支书1.5分2、学生会副主席2分
3、副班长1.3分3、各部部长（主任）1.5分
4、班、团委员1分4、各部副部长（副主任）1.3分
5、宿舍长0.5分5、各部委员1分。

学生综合测评评分细则第一章总则学生综合素质测评的主要内容包括思想道德素质测评、专业文化素质测评、身体素质测评和实践能力测评四个方面。

思想道德素质测评占总数的15%，先由各所在班的班评小组或班主任进行初评，再由辅导员审核确定。

专业文化素质测评占总数的70%,主要根据学生的考试成绩进行评定，参评科目非毕业班以本学期所学的考试课程为准，毕业班按实际情况再定。

身体素质测评占总数的5%，主要根据学生的身体素质，体育考试成绩进行评定。

实践能力测评占总数的10%，主要对学生科研活动、专业技术技能、学生干部组织管理工作、各类社会实践和特殊加分等方面进行评定。

以下是细则纲要：一、基础分范围1、思想道德素质基础分：50分2、实践能力基础分：30分二、思想道德素质加分类型1、无偿献血；好人好事三、实践能力加分类型1、干部加分：范围：学院干部（团委、学生会）、系干部（团总支、学生会）、艺术团、助理班主任、党支部干部、班干（含舍长）、宿舍检查干部、社团干部、学生就业促进协助会、勤工助学、记者站、广播站等2、个人荣誉：范围：学院优秀志愿者、检查干部、工作积极分子、优秀班干部、优秀学生干部；优秀团干、优秀团员；军训优秀学员；系级、院级、校级、市级、省级、国家级所获荣誉等3、集体荣誉：范围：先进班集体、红旗团支部、先进团支部、卫生先进班级、优秀早度班级、优秀绿化带班级、文明教室、文明宿舍、标兵宿舍、优秀社团、优秀服务队等4、发表文章：范围：省、市、校级、院、系级报纸或刊物等（需出示相关证明）5、计算机过级：范围：含国家一、二级统考6、校、院、系活动奖励：范围：校、院、系活动获奖及有关的奖励7、啦啦队、礼仪范围：校、院、系活动8、体育比赛9、文娱演出10、青年志愿者活动：范围：不包括草坪、福利院等常规活动11、资格证考试、考研12、英语等级考试：英语B级，英语四、六级13、社会实践范围：院系集体组织或批准的且获得荣誉的四、思想道德素质扣分类型1、考勤2、违纪（晚归、不按时熄灯、使用高瓦电器等）第二章细则一、思想道德素质评分内容和标准评分要求:评分项目为7项，基本分为50分，总分超过100分按100分算。

初中学生综合素质评价评分细则1、思想品德：实证性评价学期评语:期终评语成长计划:300 字以上的成长计划——系统赋分：是否上传，上传各记 2.5 分。

成长总结:300 字以上的成长总结——系统赋分：是否上传，上传各记 2.5 分。

德育主题教育活动:校级及以上德育主题教育活动——系统赋分：根据参与情况和获奖记录进行记分，参与一次记 2 分，总分不超过 8 分；获奖一次或多次记 2 分，总分不超过 2 分。

两项累计不超过 10 分。

德育主题教育活动获奖:校级及以上德育主题教育活动——系统赋分：根据参与情况和获奖记录进行记分，参与一次记 2 分，总分不超过 8 分；获奖一次或多次记 2 分，总分不超过 2 分。

两项累计不超过 10 分。

升旗仪式:参加升旗仪式并遵守礼仪——教师赋分：根据参与和守纪情况积分，总分不超过5 分三好学生:获得校级三好学生优秀团干:获得校级优秀干部德育荣誉:获得校级及以上“德育荣誉”称号——系统赋分：根据荣誉类别记分，获校级及以上三好学生、优秀干部每项记10 分，校级及以上其他德育荣誉每项记 5 分，累计不超过10 分。

公益活动:参加社区服务及校外其它公益活动记录——系统赋分：根据活动记录记分，参与一次或多次记 10 分，累计不超过 10 分。

违纪违规:有校级及以上违纪处分的，根据处分的等级，按“学校通报批评、警告、严重警告、记过、记大过、留校察看”日常性评价积分分别按 75%、70%、65%、60%、55%、50%计算。

综合性荣誉:指党委、政府、教育行政部门评选的三好学生、优秀干部、道德模范等；毕业评价的时候提交。

2、学业水平：实证性评价图书借阅:图书阅读记录——系统赋分：是否上传，上传每本记1 分，累计不超过 5 分。

阅读心得:一篇 300 字以上的原创阅读心得——教师根据质量确定等级，系统根据等级赋分。

其中，优秀记 10 分，良好记 8 分，合格记 6 分，待合格记 4 分，不上传记 0 分，总分不超过 10 分。

四川农业大学园艺学院学生综合素质测评细则为了更好地开展学生综合素质测评工作，全面推进素质教育，激励学生德智体美全面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据校《学生综合素质测评办法》，结合我院学生学习生活实际情况，制定本细则。

第一章总则第一条各类测评基础材料由学生小班和学生本人负责提供，内容应真实、具体。

班主任为第一责任人。

第二条测评步骤1.综合测评工作程序依次为：学生本人自评、班级综合测评小组测评、班主任审核、学院综合测评领导小组审定、并经公示无异议后报学校综合测评领导小组备案。

2.测评采用“加减分评分法”与“加权求和评分法”相结合，学生自评申报和学生民主选出考评小组评定相结合的办法进行。

学生小班综合测评小组由班主任、班委、团支部委员和小班学生代表共计7—9人组成(班主任、班长、团支书、学习委员、纪检委员必须参加)。

3.每学年第一学期开学两周内，学习委员负责收集学生的学习成绩，学习成绩以教务处每学年公布成绩为准。

4.班级综合测评小组负责本班学生综合测评结果的汇总、审核和上报工作。

班主任作为小班综合测评小组组长需全程参与并对测评结果负全责。

测评结束后，班级综合测评小组负责将测评结果向全班同学公布，接受同学的质疑并予以答复。

学生如对答复有异议，可向学院综合测评领导小组申诉。

第三条学生综合测评成绩由思想道德素质分、学科专业素质分、身心素质与文体能力分、实践能力与技能水平分、附加分五部分构成，即：学生学年综合素质测评成绩=思想道德素质分(*20%)+学科专业素质分(*60%)+实践能力与技能水平分（*10%) +身心素质与文体能力分(*10%)+附加分。

总成绩不超过100分，保留小数点后两位。

第二章思想道德素质考评第四条思想道德素质主要考核学生的思想政治素质和品行修养的综合表现情况。

思想政治素质主要考核学生的政治信念、政治立场、政治方向等表现情况，由班级测评小组进行综合评价；品行修养主要考核学生的道德品质、集体责任、审美情趣、心理素质、法纪观念及日常行为等表现情况，由班级测评小组根据学生日常生活表现进行综合评价。

学生综合素质考核评价细则学生综合素质考核评价细则一、学习方面（一）上课要求1、上课认真听讲，积极回答问题，敢于向老师提出自己不懂的问题。

2、学习具有主动性，积极参与小组的讨论活动，不做旁观者，敢于发表自己的见解。

3、按时到校，有事向老师请假并说明原因。

4、带好每天的学习用品，包括课本、文具等。

一周之内从未举手发言的同学减5 分，违反以上规定者根据情节轻重减分1--3 分。

（二）作业要求1、作业应该做到整洁，书写工整，规范自己的字体，做到横平竖直。

2、作业应按时按质按量完成，不按时交作业或不带作业的同学每次扣1 分，作业得5 个“优”的可以换一面小红旗，得一面小红旗加1 分；不合格的根据情况重做或改正错处，直到合格为止。

3、每天至少读20 分钟的书，并摘抄优美句词。

每个月评一次“读书之星”，被评为“读书之星”的加2 分；一周背诵一首古诗，由家长签字监督，古诗作为考试内容，不能按要求完成者减1 分。

4、老师布置的口头作业及查资料的作业也在考核范围之内。

（三）参加实践活动要求1、积极参加各学科组织的实践活动、竞赛活动、征文活动。

在校级组织的竞赛及征文活动中，获一等奖的每人次加5 分，二等奖的每人次加4 分，三等奖的每人次加3 分。

被学校选中的征文每人次加3 分。

在班级里被选中的作文、小报、绘画等作品，每人次加1 分。

在刊物上发表作文，每篇加10 分。

2、积极参与社会实践活动，培养自己的能力，开阔自己的视野，增长自己的知识。

3、鼓励根据各学科的学科特点进行发明创作，根据实际情况加分。

二、纪律方面（一）课堂纪律1、预备铃响之后，必须马上在座位上端正做好，等待老师上课，不许大声喧哗，更不许在座位间跑动，违者减1 分。

2、不做与课堂学习无关的事情，不影响他人学习，尊重老师的劳动。

3、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽，违者减1 分。

（二）课间纪律1、下课铃响之后，不允许在教室内嬉笑打闹，不允许大声喧哗，提倡去室外活动。

学院学生综合素质测评评分细则一、总则综合素质测评全面反映和评价学生在上一学年度中所取得的成绩，旨在帮助学生找出差距，激励学生不断进取。

测评结果作为学生各类奖励、资助项目及个人、集体荣誉等评选的主要依据，并记载《学生教育管理电子档案》，作为择业推荐，学位授予或专升本的主要参考。

根据重庆大学城市科技学院学生处文件[2019] 25号文件精神及《重庆城市科技学院学生综合素质测评奖学金评选办法》，经济管理学院特制定本细则。

二、单项评分：综合素质测评对学生一学年德智体美等方面逐项评分，其中包含品行素质、学业成绩、文体素质、拓展性素质4个一级指标，每个指标不得超过该项最高分值。

（一）品行素质单项分：由思想政治基础分、操行考评成绩和诚信分，3个二级指标组成，最高分值13分；1、思想政治基础分（3分）党员3分，预备党员2分，入党积极分子1分，共青团员0.5分，群中不加分。

2、操行考评成绩（8分）根据操行考评成绩扣分量表进行扣分，直到扣完，无扣分依据不得扣分。

3、诚信分（2分）考试中有不诚信行为扣2分;在学校活动和日常行为规范中有不诚信行为酌情扣分，最高扣分不超过2分；无前述两项情况给满分。

（二）学业成绩分：该项由一学年教务网上的平均学分绩点而定，最高分值为60分，计算方式为：该学年课程平均学分绩点×10学生的平均学分绩点由学院统一下发。

（三）文体素质单项分：该项由体育成绩、文体类加分2个二级指标构成，最高分值10分；文体类加分具体分值详见量表，体育成绩计算方式如下：该生学年度两学期体育课成绩之和×0.025，大三大四学生按最高分5分计算。

（四）拓展性素质：该项由担任学生工作，竞赛获奖，公益活动，3个二级指标构成，最高分值17分，具体分值详见量表。

三、奖惩分奖惩分指综测加分、扣分两项的分值，具体分值见奖惩量表。

所有加、减分项目只针对上一学年度（截止当年8月31日）所获得的奖惩情况，最高分值5分。

学生综合素质评价实施细则一、背景介绍学生综合素质评价是指对学生在学业、品德、身心健康、艺术素质等方面的综合评价，旨在全面了解学生的发展情况，促进学生全面成长。

为了规范学生综合素质评价工作的实施，制定本细则。

二、评价指标体系1. 学业水平评价学业水平评价包括学科知识掌握程度、学科能力发展、学科兴趣与创新等方面的评价指标。

评价方式可以采用考试成绩、作业质量、课堂表现等。

2. 品德评价品德评价包括道德品质、社会责任感、集体荣誉感等方面的评价指标。

评价方式可以采用评语、评比、行为观察等。

3. 身心健康评价身心健康评价包括身体素质、心理健康等方面的评价指标。

评价方式可以采用体育测试、心理测评等。

4. 艺术素质评价艺术素质评价包括艺术表现能力、审美鉴赏能力等方面的评价指标。

评价方式可以采用艺术作品展示、艺术活动参预等。

三、评价方法与工具1. 量化评价方法通过考试成绩、测试分数等量化指标评价学生的学业水平。

可以采用百分制、等级制等评分方式。

2. 定性评价方法通过观察、记录、评语等方式评价学生的品德、身心健康、艺术素质等方面。

可以采用描述性评价、等级评价等方式。

3. 综合评价方法将学业水平、品德、身心健康、艺术素质等方面的评价指标进行综合评价，形成综合评价结果。

可以采用加权平均、综合评语等方式。

四、评价结果的运用1. 学生个体发展参考评价结果可以作为学生个体发展的参考，匡助学生了解自己的优势和不足，制定个人发展计划。

2. 教学改进参考评价结果可以作为教学改进的参考，匡助教师了解学生的学习情况和需求，优化教学内容和方法。

3. 学校管理决策参考评价结果可以作为学校管理决策的参考，匡助学校了解学生整体发展情况，制定教育教学政策。

五、评价过程的保密与公正1. 评价过程保密评价过程中，评价人员应保证评价内容的保密性，不得泄露评价结果和评价细节。

2. 评价过程公正评价人员应公正、客观地进行评价，不得有偏见，不得受到任何利益干扰。

金华职业技术学院学生综合素质测评细则为贯彻党的教育方针，使大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，鼓励学生刻苦学习、奋发向上、崇尚科学、勇于创新,创造各类人才脱颖而出的育人环境，特制定本测评细则。

一、测评方法学生德、智、体、能测评以班级为单位，每学期进行一次,由学院学工办组织实施。

每学期第一周内，辅导员、班主任完成对学生前一学期的学习、工作、奖惩等情况的统计，进行测评，向全体学生公示后报学工办审核。

二、测评的指标与分值设定三、学生综合素质测评总分计算方法学生综合素质量值=德育素质量值+智育素质量值+体育素质量值+技能量值+奖惩量值。

四、测评评分标准（一）德育素质评分标准德育素质量值=等级分*60%+调整权重*8其中：班级、寝室等级比例分别为A等占30%，B等占55%，C等占15%。

调整权重根据个人表现结合班级规章制度进行加分或减分，求得每个同学的分值m，调整权重=个人m/班级个人最高m。

（二）智育素质评分标准1、智育素质量值：根据学生学期各课程学习成绩总分（体育课成绩除外）进行计算，具体计算办法为：智育素质量值=个人学习成绩总分×50 班级最高学习成绩总分2、学习成绩总分=各考试课成绩总和+各考查课折合分总和。

考试课以百分制计，考查课计分标准：优秀为95分，良好为85分，中等为75分，及格为60分，不及格45分。

3、一周以上的教学实习、生产实习应作为一门课程，实习成绩记入学习成绩总分。

4、考试作弊者或擅自旷考者，该课程以零分计入学习成绩总和，申请缓考的学生暂不参加智育素质分的测评，等学校统一安排考试后，再进行智育素质的测评。

（三）体育素质评分标准（四）技能评分标准技能量值：根据国家（省）外语、计算机和本专业技能证书等级考试通过情况计算技能得分，再求得个人技能量值。

技能量值=外语与计算机量值+专业技能量值。

1、外语与计算机量值(总分6分) 外语与计算机等级分=外语等级分+计算机等级分。

小学学生综合素质评价实施细则范文一、评价目的和原则评价目的：综合素质评价旨在全面、客观、准确地评价小学学生的综合素质，为学生提供个性化的发展指导，促进小学教育质量的提高。

评价原则：公正、公平、科学、有效原则是评价的基本原则，评价应注重学生综合素质的全面发展，尊重学生个性差异，注重过程性评价，和能力、态度、知识的有机结合。

二、评价内容和方法评价内容：1. 学业水平评价：评价学生的学科学习水平，包括各学科的知识掌握程度、思维方法和解决问题的能力。

2. 实践能力评价：评价学生的实际操作能力，包括动手能力、创新能力和实际问题解决能力。

3. 艺术素养评价：评价学生的艺术表现能力和审美能力，包括音乐、美术、舞蹈和体育等方面的素养。

4. 劳动技能评价：评价学生的实际劳动操作能力和职业技能。

评价方法：1. 阶段性评价：通过阶段性测试、作业、调研等方式对学生的学业水平、实践能力、艺术素养和劳动技能进行评价。

2. 综合素质评价：通过观察、记录学生的综合素质表现，包括学习态度、合作能力、创新能力、道德品质等方面，对学生的综合素质进行评价。

3. 个性化评价：根据学生的个性特点和兴趣特长，采取不同的评价方式，充分发挥每个学生的特长和潜力。

三、评价标准和分级规则评价标准：根据学科教学大纲和素质教育要求，确定学业水平、实践能力、艺术素养和劳动技能的评价标准，包括基本达标、进步、优秀、杰出等。

分级规则：根据学生的评价结果，进行等级划分。

具体分级规则如下：1. 学业水平评价：- 基本达标：掌握了基本的知识和技能，能够完成教学要求的学习任务。

- 进步：在学科学习中取得了明显的进步，能够独立解决一些简单的问题。

- 优秀：在学科学习中表现突出，能够独立解决较复杂的问题，具有较强的分析能力和创新思维。

- 杰出：在学科学习中表现卓越，能够独立解决复杂的问题，具有较高的分析能力和创新思维。

2. 综合素质评价：- 学习态度：积极参与课堂活动，认真完成作业，有强烈的学习动机和学习兴趣。

小学生素质评分细则
一、学业表现
1.学习态度评估
-表现出积极主动，主动参与学习活动。

-自觉完成作业和学习任务。

-对待学习有明确的目标和计划。

2.学习成绩评估
-做到课堂笔记详细清晰。

-能灵活运用所学知识解决问题。

-考试成绩能达到年级平均水平。

二、品德评价
1.遵守纪律评估
-守时到校，守纪守信。

-尊重师长，不打架斗殴。

2.自立评价
-能够自主完成作业和学习任务。

-懂得关心、帮助他人。

3.诚实守信评估
-诚实守信，言行一致。

-不欺负同学，不损害他人利益。

三、身心健康评价
1.身体素质评估
-具备良好的协调能力，能进行各种体育运动。

-具备一定的耐力，能长时间集中精力。

2.心理健康评估
-能够有效地处理情绪，不轻易受挫。

-能与同学和睦相处，没有明显的心理问题。

四、综合素质评价
1.社会实践评估
-积极参与学校社团活动。

-有参观实习和服务社区的经历。

2.创新能力评估
-能够自主思考，提出独特的见解和解决问题的办法。

-参加科技创新活动，获得优秀成绩。

3.艺术才能评估
-执行学校文艺活动，有一定的舞台表演能力。

-参与学校文化艺术比赛，获得奖项。

以上是小学生素质评分细则的一些要点，评分细则可以根据学校的具
体情况和教育目标进行合理的调整和优化。

通过对小学生的素质进行评估，可以及时发现他们的优点和不足之处，有针对性地进行教育和提升，促进
小学生全面发展。

第四条综合测评是评估学生综合素质最主要的依据，各班级学生按学生综合测评排定名次，学院根据学生综合测评成绩和名次进行评先、推优、入党和毕业生推荐工作{包括申请国家奖学金8000、国家励志奖学金5000、国家助学金2000、国家助学贷款6000以及其他优惠补助，奖学金类国家和学校分别为1000、500、300可同时获取多项}。

综合测评从德智体三方面进行考评。

综合测评成绩满分为100分。

计算公式为：综合测评总分=基本分×90%+加分-扣分基本分=品德表现分×20%+学业表现分×70%+文体表现分×10%品德表现分=自评分⨯20%+班级评分⨯30%+辅导员评分⨯50%。

文体表现分＝自评分×20%+班级评分×30%+辅导员评分×50%。

（一）广州城建职业学院优秀学生评选条件分别为：1、三好学生：德智体全面发展，综合测评总分排名居本班前列，学年各科学习平均成绩在80分以上（含80分；单科成绩不得低于70分），无旷课情况记录。

（按班级学生数10%计评）2、优秀学生标兵：德智体全面发展，综合测评总分排名在班级前三名，或平均成绩达到85分以上，单科成绩不低于80分，政治思想、道德品质、精神文明、社会工作、社会活动以及科技、学术、文艺、体育等活动中有突出表现，获得师生公认、社会好评的可酌情放宽学习成绩条件予以优先或特殊考虑。

（按班级学生数3%计评）3、优秀学生干部：德智体全面发展，综合测评总分排名居本班前列，学年成绩无不及格科目,参予社会工作成绩显著。

（按班级干部数15%计评，学院一级学生干部在所属部门按相同比例计评）4、优秀毕业生：德智体全面发展，专业思想牢固，在校学习期间无违纪处分，各课程考试成绩均及格：毕业设计、论文成绩良好，毕业实习成绩优秀，各学年度综合测评成绩累计总分排名居本班级前列（按班级学生数10%计评）（二）广州城建职业学院学生奖学金分为：等级奖学金、单项奖励金。

中学学生综合素质评价细则范本一、学业表现1. 学习态度：态度端正、热爱学习，具备主动学习的意识和积极的学习态度；2. 学习方法：掌握科学、高效的学习方法，善于总结和归纳知识，能够独立解决学习问题；3. 学科知识：掌握学科基础知识，并能够在实际问题中灵活运用；4. 学习成绩：在各学科中取得较好的学习成绩，能够持续进步；5. 作业完成：完成作业质量高，按时提交作业，能够积极主动地对学习任务进行调整和安排。

二、思想品德1. 积极向上：热爱祖国，具有正确的人生观、价值观和世界观，具备积极向上的人生目标；2. 遵纪守法：遵守学校和班级的各项规章制度，有良好的纪律意识，严守社会公德；3. 志愿服务：热心公益事业，参与并积极投身于各项志愿服务活动；4. 友善待人：待人真诚、友善，乐于助人，尊重他人的权利与尊严；5. 思考能力：具备独立思考、分析问题和解决问题的能力，善于发现问题并提出解决方案。

三、学习能力1. 自主学习：能够独立制定学习计划，有良好的自我管理和学习自觉性；2. 探究精神：对新事物充满好奇心，善于提问、探究和发现问题；3. 创新意识：具备创新思维和创造性思维，能够独立进行创造性思维活动；4. 学习策略：合理运用各种学习策略，能够快速提取和整理信息；5. 学习动力：具备积极向上的学习动力，善于树立学习目标并严格要求自己。

四、团队合作1. 沟通表达：善于与他人进行有效沟通，具备良好的口头和书面表达能力；2. 协作意识：善于把握团队协作的原则，能够有效地与他人合作完成任务；3. 领导能力：能够在团队中发挥领导作用，具备良好的组织、协调和管理能力；4. 团队角色：能够适应团队的不同角色要求，并能够胜任所任角色；5. 冲突解决：具备与他人进行有效沟通、协商和解决冲突的能力。

五、身心健康1. 锻炼习惯：主动参加体育锻炼，具备良好的体育运动习惯；2. 饮食健康：养成健康的饮食习惯，保持合理膳食结构；3. 睡眠规律：保证充足的睡眠时间，养成良好的作息习惯；4. 心理健康：保持良好的心理状态，能够有效地应对学习和生活中的压力；5. 安全意识：具备安全意识，能够预防和避免可能的安全风险。