(完整版)《卖油翁》导学案(可编辑修改word版)

从双基教学的产生，到素质教育、情感态度价值观、学生学科核心素养等一系列理念的提出、研究和实施，不难发现，在这个变化发展的过程中，教育教学目标的实施一步步具体、明确、可操作，充分体现了基础教育科学研究的不断深入，体现了教育研究水平的不断提高。

我们要深刻体会这种变化，最大限度地提高教学效率和教育质量，为现代化建设事业培养全面发展的合格接班人。

本课中，既体现出了双基教学，也在高效课堂上注重了重要环节的描写。

通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。

13、《卖油翁》导学案班级：___________ 组别：___________ 姓名：_____________1、明确目标熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。

2、自学教材（8分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《卖油翁》基础梳理”进行学习，了解作者和家训的相关文学常识，并完成下列填空题。

（1）知识链接欧阳修（1007——1072），宋代政治家、文学家。

字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今江西永丰）人，唐宋八大家之一。

欧阳修是北宋“古文运动”的领袖。

他一生著作很多，著有历史专著《新五代史》等。

《欧阳文忠公集》是他最重要的著作，收入各种杂著、散文、诗词等，计有一百五十三卷。

唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩和王安石。

（2）填空：欧阳修（1007——1072），（朝代）政治家、。

字永叔，号，晚年又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今江西永丰）人，唐宋八大家之一。

《》是他最重要的著作，收入各种杂著、散文、诗词等，计有一百五十三卷。

唐宋八大家是：。

3、把握基础（3分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《卖油翁》配乐朗诵”，一边听一边在课本上标注拼音、划分节奏，并给下列加点字注音。

（自学指导：学习微课，用红笔标出生字词；根据朗读，划分节奏。

七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识，增强对国学的兴趣。

二、教学重点：1. 理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。

2. 分析课文中的修辞手法和人物形象。

三、教学难点：1. 理解课文中的文言文句子和特殊用法。

2. 分析课文中的寓意和道理。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。

2. 使用多媒体教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。

五、教学过程：1. 导入新课：通过引入故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词的意思和用法。

3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物形象。

4. 课堂讲解：对课文中的文言文句子和特殊用法进行讲解，帮助学生理解。

5. 练习巩固：布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7. 拓展延伸：引导学生思考课文中的寓意和道理，联系生活实际进行思考。

8. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 练习批改：对学生的练习作业进行批改，了解学生对生字词和文言文句子的掌握情况。

3. 小组讨论观察：观察学生在合作探讨中的表现，了解学生的参与程度和分析能力。

七、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。

2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 考虑如何针对不同学生的学习水平进行差异化教学。

八、教学资源：1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。

2. 生字词表：列出课文中出现的生字词，帮助学生巩固记忆。

《卖油翁》导学案《卖油翁》导学案【学习目标】：1. 掌握文中“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”等实词和“尔”、“以”、“但”、“而”“之”等虚词的意义和用法。

2.疏通文意，熟读或背诵全文。

3.体会作者用词的准确与传神。

4.使学生认识“熟能生巧”的道理。

【重点难点】：1.掌握重点实词，熟读或背诵课文。

2.使学生认识“熟能生巧”的道理。

【教法学法指导】：讲读法自主、合作与探究【知识链接】：欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

一、布置预习。

(课前)课前预习：对照注释或查字典给下面的字注音并熟读课文。

咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(nì)颔(hàn) 忿({fèn} 酌(zhuó) 杓（shaó）【教学过程】：一、导入新课。

我国有句俗话：“行行出状元”。

常用来称赞各行各业中的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。

这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。

问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。

这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。

这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。

但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。

二、正音（检查预习）、学生试读、教师范读、学生熟读。

《卖油翁》导学案一、学习目标1、熟读并背诵课文，理解文章大意。

2、掌握文中重点实词、虚词的含义和用法。

3、学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物性格特点的方法。

4、领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。

二、学习重难点1、重点（1）积累文言词汇，理解文章内容。

（2）分析人物形象，体会文章所蕴含的道理。

2、难点理解“熟能生巧”的道理，并能在实际生活中有所启示。

三、知识链接1、作者简介欧阳修（1007 年－1072 年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。

他是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。

2、文学常识（1）笔记小说：是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点是兼有“笔记”和“小说”的特征。

“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达别人及自己的思考以及观点；“小说”则是指笔记小说具有一定的故事情节和人物形象。

（2）唐宋八大家：是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

四、自主学习1、初读课文，读准字音，读通句子。

给下列加点字注音。

自矜（）家圃（）睨之（）颔之（）忿然（）酌油（）沥之（）遣之（）划分下列句子的朗读节奏。

陈康肃公尧咨善射吾射不亦精乎尔安敢轻吾射以我酌油知之2、再读课文，结合注释，疏通文意。

解释下列加点词的意思。

陈康肃公尧咨善射（）公亦以此自矜（）尝射于家圃（）有卖油翁释担而立（）睨之久而不去（）但微颔之（）无他，但手熟尔（）康肃忿然曰（）尔安敢轻吾射（）以我酌油知之（）乃取一葫芦置于地（）以钱覆其口（）徐以杓酌油沥之（）因曰（）康肃笑而遣之（）翻译下列句子。

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握重点词语的解释。

（3）分析课文中的情节和人物形象，理解课文的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文言文的学习兴趣和阅读能力。

（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

（3）通过探究学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。

（2）培养学生谦虚礼貌、勤奋好学的品质。

（3）培养学生对待事物的客观公正、辩证思考的态度。

二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。

2. 课文中的重点词语和句子的解释。

3. 课文情节和人物形象的分析。

三、教学难点：1. 课文中的文言词语和句式的理解。

2. 课文主题思想的深刻领会。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者、背景及内容。

（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。

2. 自主学习：（1）学生自主探究课文中的重点词语和句子的含义。

（2）学生通过合作交流，共同解决学习中的问题。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子的含义。

（2）教师分析课文情节和人物形象，引导学生深入理解课文主题思想。

4. 实践环节：（1）学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识。

（2）学生进行课堂小测，检测学习效果。

5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。

（2）学生进行课后拓展，深入研究相关话题。

五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《卖油翁》。

2. 根据课堂学习，运用课文中的词语和句式，写一篇小短文。

3. 深入研究课文主题思想，结合自己的生活经历，写一篇心得体会。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，评估学生的学习兴趣和主动性。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读、背诵、写作和心得体会等方面，评估学生的学习效果和理解能力。

《卖油翁》学案设计一、教材分析说明：1、教材说明：《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文，通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不沾湿告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理。

特别是对人物的描写，寥寥几个字，人物的神态、动作、性格特点活灵活现地展现在我们的面前。

文章短小精悍，寓事于理，详略得当，是一篇含义深刻的小古文。

2、学习目标：1) 积累文言词语，梳理文章的内容，把握故事情节。

2)学习作者欲扬先抑的写作手法，掌握人物描写的方法。

3)懂得“熟能生巧”、技艺有专长，不值得骄傲的做人道理。

3、学习重点：体会过对人物的外貌、语言、动作描写来刻画人物形象，展现人物性格的方法。

4、学习难点：欲扬先抑的写作手法。

5、教学方法：本课主要采用朗读法，质疑法、合作探究等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。

对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。

自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。

在此基础上进一步探究所获得的道理，作者塑造人物形象的方法。

6、教具准备：多媒体二、导学案设计《卖油翁》欧阳修课前热身：欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今XX省XX市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。

因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。

官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。

累赠太师、楚国公。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。

一、基础达标（自主完成，二人互查）1、本文出自。

欧阳修（1007——1072），字永叔，号晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。

2、解释下面加点的字。

卖油翁导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (4)七、读文感知 (5)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (8)十、全文翻译 (10)一、学习目标我们要深入理解文本内容，掌握故事情节和人物形象，体会卖油翁的智慧与技艺，以及他所传递的熟能生巧的道理。

通过学习本文，我们要领悟作者通过卖油翁这一普通人物所表达的深刻内涵，即对技艺的追求和对生活的独特见解。

我们还要学习本文的语言特点，包括简练生动的描写和富有哲理的语句，以提升我们的语言表达能力和文学鉴赏水平。

二、学习重难点重点在于积累文言词汇，理解词义、句义，并理清故事情节。

这需要学习者对文言文的词汇和语法有基本的掌握，并能够准确地理解文本内容。

同时，理清故事情节有助于把握文章的脉络，更好地理解人物形象和主旨。

难点在于分析两个人物的性格特点，以及理解本文揭示的道理。

这要求学习者能够深入剖析文本，准确把握人物的言行举止，从而分析出他们的性格特点。

同时，还需要领会文章所传达的熟能生巧的道理，这既是对学习者理解能力的考验，也是对其生活智慧的启迪。

三、预习检测一、填空题1. 《卖油翁》选自__________，作者是__________，字__________，号__________，是__________（朝代）的__________家、__________家。

2. 文中描写卖油翁观看陈尧咨射箭的神态的词语是“__________”。

3. 写出文中表现陈尧咨傲慢无礼的语句__________。

4. 文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是__________。

二、选择题1. 下列加点字注音有误的一项是（）A. 自矜（jīn）B. 睨之（nì）C. 颔之（hàn）D. 酌油（zhuó）2. 下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A. 但手熟尔B. 尔安敢轻吾射C. 徐以杓酌油沥之D. 以我酌油知之三、简答题1. 卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？他凭什么作出这样的评价？2. 卖油翁和陈尧咨两人的对话，表现了他们各自怎样的性格特点？3. 本文告诉我们一个什么道理？四、翻译题1. 见其发矢十中八九，但微颔之。

《卖油翁》导教案【课标要求】学习古诗文要多朗诵。

在理解的基础上多背诵，多累积，增强感悟和领会。

利用工具书，能读懂浅易文言文。

【学习目标】1、朗诵课文，正确掌握句中的停留。

累积掌握一些文言词汇。

2、利用课文说明和工具书读懂课文。

理解文章内容，注意本文详略适当的写法。

3、学习本文，要点是让学生经过学习理解“勤能补拙”的道理。

掌握课文内容可从刻画人物下手，领会揭露的道理。

【教课要点】 1、 2【教课难点】 3【导学过程】【一、自主学习。

】1、走近作者：欧阳修（1007－ 1072 ），北宋 ________、________，字 ________，自号 ________，暮年又号 ________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号 ________，“ ________________”之一。

只有百分充足发挥学生自学能力，利用课文说明和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，之十至二十的需要老师点拔。

这也培育了学生自学能力和终生学习的能力。

2、累积字词：（1）注音：咨（ _____）矜（ _____）圃（ _____）睨（ _____）矢（ _____）颔（ _____）忿（ _____）酌（ _____）覆（ _____）杓（ _____）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文说明，主动学习，讲堂检测。

个别纠错并重申易错者。

（2）解说字词：善： ________矜： ________尝： ________ 释： ________ 睨： ________去： ________颔： ________汝： ________ 知： ________精： ________但： ________安： ________轻： ________ 酌： ________ 置： ________覆： ________徐： ________ 沥： ________因： ________惟： ________遣： ________本题重在考察学生对文中实词的掌握和稳固。

《卖油翁》导学案【学习目标】1•了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文。

复述故事，反复诵读，理解”熟能生巧”的道理。

2•借助工具书，注释理解词义、句义。

积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。

【学习重难点】积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神；理解”熟能生巧”的道理。

【温故互查】1•本文作者是________________ ，他是_________ 朝 _________ 家、______________ 家,号______________ ,晚年又号________________ ，是_____________________________ 之一。

2•给加列加点字注音尧咨 _________________ 自矜____________ 家圃_______________________ 睨之________________ 忿然_覆其口 _______________ 颔之____________ 酌油_____________________ 遣之________________ 沥之________ 3•解释词语的意思善射 _________________ 自矜 _____________________ 尝____________________ 睨 ___________________释担________________________ 但微颔 _____________________ 忿然___________________ 酌油______________ 因____________ 惟_____________ 遣__________________【设问导读】1.学生先自由朗读课文，读准字音，把握节奏。

教师范读后，小组内分段朗读并互评。

2.借助注释疏通文意，注意抓住重点词语，标出不懂的字词，小组内交流并口译全文。

3.请同学复述故事情节，同学互相补充并作适当评价。

第1课人类的形成◆教学目标:知识与能力 1.通过本课的学习，使学生大致了解人类形成的历史，包括人类的出现，氏族社会的产生等相关史实。

2.培养学生用历史唯物主义观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。

过程与方法在教学过程中始终贯彻探究式学习，教师不断深入的提问，引发学生思考，让学生在观察图片、阅读文字、自由讨论等过程中，获取必要的信息，在深入思考的过程中，不断完善自己的观点。

情感与态度通过本课学习，使学生认识到历史是不断发展变化的，人类是平等的.◆教学重点与难点：重点介绍了南方古猿、母系氏族社会到父系氏族社会的更替。

难点科学地看待人类历史的发展进程。

◆教法与学法：讲解法、讨论法、图示法等。

◆教材分析与学情分析：课文主要介绍了远古时期人类的形成与原始社会的发展情况，重点介绍了南方古猿、母系氏族社会到父系氏族社会的更替。

本课的难点是引导学生科学地看待人类历史的发展进程。

216班是一个新组成的集体，有55名学生，因面临升学压力和对未来的考虑，大多数学生主动学习历史的热情不足，不重视历史学习。

◆教学过程：一、课堂导入：人类是怎样产生？世界各民族中都流传着许多与之相关的神话传说：我国有女娲抟土造人的传说，西方有上帝创造亚当、夏娃的故事；埃及神话中说人类是神呼唤而出的；印第安人神话中说神创造天地，然后从地下带领人类上来，从此人类生活在大地上；日耳曼神话认为人类是有植物形成的；大洋洲神话中说人是由蜥蜴变的。

人类究竟是怎样起源的？早期的人类过着什么样的生活呢？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。

二、出示教学目标。

三、自主学习：（一）、人类的出现1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，它属于“”，其生活地点是 ,距今约 .2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了。

3、“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？人和动物的根本区别是什么？4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？（二）、氏族社会：1、出现原因: 的发展和社会的进步。

《卖油翁-欧阳修》导学案导学目标：通过进修《卖油翁》这篇古文，了解欧阳修的生平宁文学成就，提高学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。

一、课前准备1. 教师准备：准备教材《卖油翁》原文、欧阳修的生平介绍、教室教学PPT等。

2. 学生准备：学生提前预习《卖油翁》原文，了解故事背景和主要内容。

二、导学过程1. 欧阳修简介欧阳修（1007年-1072年），字永叔，号醉翁，北宋文学家、政治家。

他是中国古代文学史上杰出的散文家和词人，代表作有《醉翁亭记》、《蝶恋花》等。

欧阳修在文学史上有着重要的地位，被誉为“唐宋八大家”之一。

2. 《卖油翁》导读（1）导入：欧阳修的《卖油翁》是一篇散文，描写了一个油商与村民之间的故事，通过这个故事，作者表达了对正直和诚实的赞美。

（2）整体理解：学生阅读原文，了解故事情节，分析文章结构和语言特点。

（3）重点解析：解析文章中的重点句子和词语，帮助学生理解作者的用意和情感表达。

（4）文学鉴赏：引导学生分析文章的主题思想，欣赏欧阳修的文学艺术表达手法，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教室讨论1. 学生讨论《卖油翁》中的主题思想和作者的用意。

2. 学生分享对欧阳修的评判和对他文学成就的认识。

四、课后作业1. 写读后感：学生根据自己的理解，写一篇读后感，表达对《卖油翁》的感悟和评判。

2. 欧阳修作品欣赏：学生选择一篇欧阳修的作品进行阅读和欣赏，写一篇读后感。

五、拓展延伸1. 阅读其他欧阳修的经典作品，比如《醉翁亭记》、《蝶恋花》等，进行文学鉴赏和比较分析。

2. 了解欧阳修的生平宁思想，探讨他在文学史上的地位和影响。

通过本节课的进修，学生将对欧阳修的文学作品有更深入的了解，提高古文阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的人文素养和审美情趣。

希望学生在欣赏古文的过程中，能够感受到中国传统文化的魅力，激发对文学的热爱和探索欲望。

第13课卖油翁一、学习目标熟读课文，识记、理解文言词语;理解“熟能生巧”的道理。

品味文章简洁生动的语言，了解人物的心理和态度。

体会阅读时质疑的好处。

二、教材预习问题提示问题1:先不看注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来。

点拨:可根据现代汉语中对词语的解释来理解，对于不理解的词语可以试着猜测或跳过，先大体了解一下文意即可。

问题2:参考注释重读课文，画出文中描写人物行为、动作的词语，体会文言文特有的简洁风格。

点拨:描写人物行为、动作的词语有:射、释担、立、睨、见、发矢、颔、取、置、覆、酌、遣等。

文言文的语言特点:句式简洁、言简义丰、描写生动等。

三、作者简介欧阳修(1007-1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰(今属江西)人。

北宋著名的政治家、文学家，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。

有《欧阳文忠公集》传世。

四、背景资料本文选自《归田录》卷一，是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的文章，它通过描写卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

五、知识链接:唐宋八大家唐宋八大家，是唐宋时期八位著名的散文作家的合称，即“韩柳曾王，三苏欧阳”--唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

唐宋文坛以他们的散文成就最高，作品流传最广。

六、常考文言知识积累重点字自矜(jīn)家圃(pǔ)睨(nì)之发矢(shǐ)颔(hàn)之忿(fèn)然酌(zhuó)油沥(n)之遣(qiǎn)之七、通假字1.但手熟尔(“尔”同“耳”，相当于“罢了”)2.徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”)八、古今异义1.尝射于家圃(古义:曾经;今义:尝试,品尝。

)2.但微颔之(古义:只是;今义:连词，表转折，但是。

)3.尔安敢轻吾射(古义:怎么;今义安全，平安。

)4.因曰:“我亦无他，惟手熟尔。

”(古义:于是，就;今义:原因，因为。

)九、一词多义汝亦知射乎(动词，射箭)1.射吾射不亦精乎(名词，射箭的本领)有卖油翁释担而立(连词，表顺承)2.而自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折，但是)康肃笑而遣之(连词，表修饰)以我酌油知之(介词，凭)3.以以钱覆其口(介词，用)睨之久而不去(代词，指代陈尧咨)4.之以我酌油知之(代词，指射箭是凭“手熟”的道理)康肃笑而遣之(代词，指代卖油翁)但手熟尔(语气词，同“耳”，相当于“罢了”)5.尔尔安敢轻吾射(代词，你)十、词类活用1.但微颔．之(名词用作动词，点头)2.吾射．不亦精乎(动词用作名词，指射箭的本领)3.尔安敢轻．吾射(形容词用作动词，轻视)4.康肃笑而遣．之(动词的使动用法，使……走，打发)十一、文言句式1.省略句(油)自钱孔入(省略了主语“油”)2.倒装句尝射于家圃(介词结构后置，应为“尝于家圃射”)十二、成语积累熟能生巧:熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。

【教师寄语】尺有所短；寸有所长，物有所不足；智有所不明。

—屈原
2、理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。

（难点）
【学习过程】
一、自主探究
自读文章，思考并完成以下问题
1.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
2.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
三、合作探究
1.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？
2.结合文章关键语句，从中分析陈尧咨和卖油翁的有什么性格特点？
3.本文给了我们什么样的启示？
四、目标检测（5分钟）
下列说法不正确的一项是（）（2分）。

《卖油翁-欧阳修》导学案一、课程背景本导学案针对高中语文课程中的古代诗词鉴赏内容，以宋代文学家欧阳修的《卖油翁》为例进行分析。

通过进修这首诗词，学生将能够了解宋代文学特点和欧阳修的创作风格，提升对古代诗词的理解和鉴赏能力。

二、教学目标1. 了解《卖油翁》的背景和作者欧阳修的生平事迹；2. 掌握《卖油翁》的内容和结构，理解其中的意境和情感表达；3. 分析《卖油翁》中运用的修辞手法和艺术特色；4. 提升学生对古代诗词的鉴赏能力，培养学生的文学审美情趣。

三、教学重点和难点重点：了解《卖油翁》的背景和作者欧阳修的创作特点，理解诗中的意境和情感表达；难点：分析《卖油翁》中的修辞手法和艺术特色，把握其中蕴含的深层意义。

四、教学内容1. 《卖油翁》的背景介绍欧阳修是宋代闻名文学家、政治家，他的词作在宋代文坛上占领重要塞位。

《卖油翁》是欧阳修的一首七言绝句，通过描绘一个卖油翁的形象，表现了作者对人生命运的思考和感悟。

2. 诗歌赏析卖油翁，武陵人，早发白帝城。

金铜市里买细沙，融作浊酒风味佳。

丙辰重阳，应为狂欢畅意。

归来饮啄，却话巴山夜雨时。

这首诗以描写一个卖油翁的形象为主线，通过精致的描写和含蓄的意境展示了作者对人生、自然和命运的感悟。

卖油翁的形象深刻而生动，他早发白帝城，在金铜市里买细沙，融作浊酒风味佳，生活简朴而自在。

作者通过卖油翁的形象，表达了对人生平淡中蕴含着乐趣和滋味的理解，展现了一种豁达和淡然的心态。

3. 修辞手法分析《卖油翁》运用了大量的形象描写和比喻手法，如“卖油翁”、“金铜市里买细沙”等，通过对细节的描写和比照，展现了生活的真实和人生的哲理。

同时，诗中运用了音韵的变化和节奏的把握，使整首诗旋律漂亮、意境深遥。

五、教室活动设计1. 听课先导：通过介绍欧阳修的生平宁《卖油翁》的背景，引导学生进入诗歌的世界。

2. 分组朗诵：让学生分组朗诵《卖油翁》，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 小组讨论：让学生就诗中的意境和情感展开讨论，分享自己的理解和感悟。

13 卖油翁第1课时【学习目标】（2分钟）1.积累文言词汇,能用现代汉语翻译课文。

2.品味文章简练生动的语言,学习本文通过对话刻画人物形象的写法。

3.理解故事中蕴含的道理,引导学生正确看待自己与他人的长处。

◉重点:1.识记欧阳修的相关文学常识。

2.熟练地朗读课文,并疏通文意,记住一些重点文言实词的意义和用法。

3.理解故事蕴含的道理,引导学生正确看待自己与他人的长处。

【预习导学】（8分钟）在我国古代,射箭是一项备受推崇的技能,因为它在军事和狩猎活动中具有非常重要的作用,因此自古以来很受人们的重视。

一个人如果能“百发百中”“百步穿杨”,那是一件很值得骄傲的事,这就难怪陈康肃公因善射而自我炫耀了。

但“卖油翁”却不以为然,你知道这是为什么吗?今天,就让我们走进课文《卖油翁》去寻找原因吧!1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。

欧阳修(1007—1072), (朝代)政治家、文学家。

字永叔,号 ,晚号六一居士,吉州永丰(今属江西)人。

因吉州原属庐陵郡,因此欧阳修也以“庐陵欧阳修”自居。

曾官至翰林学士、枢密副使、参知政事,谥号 ,世称欧阳文忠公。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。

有《 》传世。

2.给下列加点的字注音。

自矜．( ) 家圃．( ) 睨．视( ) 有的放矢．( ) 颔．首( ) 忿．然( ) 酌．油( ) 沥．青( ) 差遣．( ) 3.解释下列句中加点词的意思。

(1)陈康肃公善射．．( ) (2)公亦以此自矜．．( ) (3)但微颔．之( ) (4)以．我酌油知之( ) (5)徐以杓酌油沥．之( ) (6)惟．手熟尔( ) 4.本文记叙了一件怎样的事?告诉了我们一个什么道理?【合作探究】（20分钟）一、诵读课文,疏通积累。

结合课下注释和工具书,小组合作学习翻译《卖油翁》,注意重点文言知识的积累。

1.解释下列句中的多义词。

《卖油翁-欧阳修》导学案一、课程背景《卖油翁》是中国宋代文学家欧阳修的一篇散文，通过讲述一个卖油翁的故事，反映了当时社会的现实问题和人们的生活态度。

本文旨在通过分析文本内容，了解作者的写作意图和社会背景，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

二、教学目标1.了解《卖油翁》的作者欧阳修及其代表作品；2.理解散文的特点和写作技巧；3.分析文本内容，掌握故事情节和主题思想；4.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

三、教学重点和难点重点：了解作者欧阳修及其代表作品，理解散文的特点和写作技巧，分析文本内容，掌握故事情节和主题思想。

难点：培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

四、教学方法1.讲授法：介绍欧阳修及其代表作品，讲解散文的特点和写作技巧；2.讨论法：分析文本内容，探讨故事情节和主题思想；3.实践法：让学生朗读文本，进行朗诵比赛，提高学生的表达能力和语感。

五、教学过程设计1.导入环节教师引导学生回顾上节课所学的宋代文学特点，提出本节课要进修的《卖油翁》是哪位文学家的作品。

2.进修内容（1）介绍欧阳修及其代表作品；（2）讲解散文的特点和写作技巧；（3）分析《卖油翁》的故事情节和主题思想。

3.进修活动（1）学生分组讨论欧阳修的文学成就和《卖油翁》的背景；（2）学生朗读《卖油翁》，探讨故事情节和主题思想；（3）学生进行朗诵比赛，展示自己的表达能力和语感。

4.总结提升教师引导学生总结本节课的进修内容，提出问题让学生回答，稳固所学知识。

六、教室作业1.背诵《卖油翁》中的经典段落；2.撰写读后感，表达对《卖油翁》的理解和感悟；3.预习下节课的内容，了解其他宋代文学家及其代表作品。

七、教学反思本节课通过介绍欧阳修及其代表作品《卖油翁》，让学生了解宋代文学的特点和散文的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

在进修过程中，学生积极参与讨论，表达个人观点，提高了教室氛围和进修效果。

但在实践环节中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和激励，提高学生的参与度和表现水平。