健康风险评估习题电子教案

第二章健康风险评估和分析练习题含答案第二章健康风险评估和分析练习(一)单选题1.健康危险因素中包括生理参数,以下（）不是生理参数的表述。

A体型测量 B身体运动不足 C血脂紊乱 D超重2.健康危险因素按是否可以纠正,分为不可改变的危险因素和可改变的危险因素。

下列（）80mmHg,就可以诊断高血压。

不是不可改变的危险因素。

A家族遗传史 B老龄化与性别 C环境 D腰围超标3.判断是否超重或肥胖的常用指标（）A.HRAB. BMIC.HDLD. VLDL4.中国人肥胖控制指南中设定的男、女性超重标准为（）。

A.≥24B.>24 C≤24 D.<245.通常,血压以（）表示,分子为收缩压, 分母为舒张压A.系数 B分数 C指数 D概率6.血压以分数表示,分子为（）,分母为（）。

A收缩压、舒张压 B舒张压、收缩压 C.收缩压、静脉压 D静脉压、舒张压7.下列关于收缩压和舒张压的表述,正确的是A收缩压超过140mHg,或舒张压超过80mmHg,就可以诊断高血压。

B收缩压超过120mmHg,或舒张压超过90mmHg,就可以诊断高血压。

C收缩压超过140mHg,或舒张压超过90mmHg,就可以诊断高血压。

D收缩压超过120mmHg,或舒张压超过90mmHg,就可以诊断高血压。

8.健康风险评估的目的在于估计特定事件发生的（）,而不在于做出明确的诊断。

A.必然性 B准确性 C可能性 D肯定性9.健康风险评估是对个人的健康状况及未来患病和(或)死亡危险性的（）估计。

A量化 B可能 C.正确 D必然10.下列健康风险评估的基本原理中,（）不是健康风险评估的基本模块A.问卷 B危险度计算 C调查 D评估报告11.按服务对象的疾病危险程度分级,可以根据临床指南以及疾病管理的原则制定随访的时间。

对高度危险的服务对象的随访时间一般为每（）一次A.三个月 B六个月 C九个月 D每年12.按服务对象的疾病危险程度分级,可以根据临床指南以及疾病管理的原则制定随访的时间。

第二章健康风险评估与分析（案例分析题）1. 某乡成年人高血压患病率呈逐年上升趋势，调查表明：1991年、2002年、2007年人群高血压患病率分别为12.1%、16.4%、21.5%。

2007年居民人群的高血压知晓率为12%。

在当地人群死亡登记中，脑猝死、冠心病占前两位。

由此带来医疗费用的上涨给该乡居民带来沉重的经济负担。

请你根据上述情况，制定该乡居民健康管理方案，具体的步骤有哪些A.收集服务对象的个人健康信息B.根据所收集的个人健康信息，对个人健康状况及未来患病或死亡的危险性用数学模型进行量化评估C.开展健康风险干预和健康促进D.针对危险因素进行用药治疗E.针对危险因素制定治疗方案答案:A,B,C2. 某乡成年人高血压患病率呈逐年上升趋势，调查表明：1991年、2002年、2007年人群高血压患病率分别为12.1%、16.4%、21.5%。

2007年居民人群的高血压知晓率为12%。

在当地人群死亡登记中，脑猝死、冠心病占前两位。

由此带来医疗费用的上涨给该乡居民带来沉重的经济负担。

测量人群死亡危险最常用的指标是A.病死率B.死亡率C.患病率D.发病率E.生存率答案:B3. 某乡成年人高血压患病率呈逐年上升趋势，调查表明：1991年、2002年、2007年人群高血压患病率分别为12.1%、16.4%、21.5%。

2007年居民人群的高血压知晓率为12%。

在当地人群死亡登记中，脑猝死、冠心病占前两位。

由此带来医疗费用的上涨给该乡居民带来沉重的经济负担。

对该乡居民进行健康风险评估，包括哪几个模块A.问卷B.危险度计算C.评估报告D.反馈E.干预计划答案:A,B,C4. 某乡成年人高血压患病率呈逐年上升趋势，调查表明：1991年、2002年、2007年人群高血压患病率分别为12.1%、16.4%、21.5%。

2007年居民人群的高血压知晓率为12%。

在当地人群死亡登记中，脑猝死、冠心病占前两位。

由此带来医疗费用的上涨给该乡居民带来沉重的经济负担。

四川护理职业学院教案专业:高职护理课程：健康评估教师签名：吕霞板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页板书设计四川护理职业学院教案专业12高护课程健康评估教师签名：吕霞教案续页。

第二章健康风险评估和分析一、单选题1.缺血性血管疾病发病风险模型——Cox模型中的因变量为（）A、年龄B、收缩压C、血清总胆固醇D、是否吸烟E、缺血性心血管病事件2.对健康风险评估结果中的疾病风险评估报告相对危险性的正确理解是（）A、反映的是相对于一般人群危险性的增减量，如果把一般人群的相对危险性定为1，被评估个体的相对危险性就是大于1或小于1的值B、反映的是相对于理想人群危险性的增减量，如果把理想人群的相对危险性定为1，被评估个体的相对危险性就是大于1或小于1的值C、是以发病率的方式来表示未来若干年内发生某种疾病的可能性D、反映的是相对于一般人群危险性的增减量，如果把一般人群的相对危险性定为1，被评估个体的相对危险性就是大于1的值E、反映的是相对于一般人群危险性的增减量，如果把一般人群的相对危险性定为1，被评估个体的相对危险性就是小于1的值3.缺血性心血管疾病发病风险评估简易工具的操作步骤是：根据参加评估的指标值，查表得到不同危险因素相对危险分值，下一步骤为（）A、将连续5年的结果相加得到中分，即为绝对风险概率B、将连续5年的结果相加得到总分，再根据总分查表得出相应的绝对风险的概率C、将分值相加求和后即为相应的绝对风险的概率D、将分值相加得到总分，再根据总分查表得出相应的绝对风险的概率E、将分值相加求和并除以危险因素个数后即为相应的绝对危险概率4.关于缺血性心血管疾病发病风险评估简易工具的说法中，错误的是（）A、最低风险是指同年龄组的人中，所有危险因素均在理想范围内时风险值B、在其他指标的数值相同的情况下，年龄越大，患病风险就越高C、该评估工具只能评价缺血性心血管疾病的发病风险D、平均风险是指被评估者的多次评估的结果均值E、该评估工具对男性和女性采用两个不同的评分表格5.曾先生，作家，45岁。

常常因为写作熬夜，吸烟20年，每日约10支，不饮酒。

体格检查：身高174cm，体重79kg，血压145/85mmHg，总胆固醇6.2mmol/L，低密度脂蛋白4.3mmol/L,空腹血糖5.4mmol/L，腹部彩超提示轻度脂肪肝，胸片提示两侧肺纹理增多。

单项选择题1．以下对于“风险”的表达错误的选项是C风险是人们在生活中经历的一种状况风险是用来描绘结果不确立的状况风险是能够预期的已知结果当实质结果与预期结果存在差别的时候，风险就产生了E．生活自己是充满风险的2．以下对于健康危险要素特色的表达错误的选项是： BA．健康危险要素是多种多样的各样健康危险要素之间是独立的健康危险要素有先本性的，也有后本性的D．有多种健康危险要素，但不必定就有疾病E．现代社会中对人类危害最大的健康危险要素就是不良生活方式3．健康风险评估不能够用于： DA．实行个体化的健康教育与健康促使人群健康管理C．自我保健D．疾病的诊疗行为改正4．健康风险评估技术是用来研究： AA．健康危险要素与慢性病发病率及死亡率之间的关系B．健康危险要素与急性病发病率及死亡率之间的关系C．健康危险要素与健康保护要素之间的互相作用的关系D．健康危险要素对健康伤害的体制E．健康危险要素与疾病发生的特异性5．健康信息采集、健康风险评估旨在:B供给有广泛性的集体化健康信息来调换集体消灭自己健康风险的踊跃性B．供给有针对性的个性化健康信息来调换个体降低自己健康风险的踊跃性C．供给有针对性的科学健康信息来帮助集体降低自己的健康风险D．供给有广泛性的集体化健康信息来调换集体消灭自己健康风险的踊跃性，供给有针对性的个性化健康信息来调换个体降低自己健康风险的踊跃性E．供给有针对性的个性经健康信息来调换个体降低自己健康风险的踊跃性，供给有针对的性的科学健康信息来帮助集体降低的健康风险6.能够经过健康风险剖析和评估的方法来确立高危人群，干涉控制健康危险要素，减少发病风险的疾病是： AA、冠芥蒂、脑卒中、癌症、糖尿病等慢性病B、SARS、流脑、流感等急性传得病C、血吸虫病、肝吸虫病、蛔虫病等寄生虫病D、矽肺等职业性疾病E、抑郁症、恐惧症等心理性疾病7. 假如用一句话来概略健康风险评估的目的，最贴切的是（C）、采集健康数据B、将健康信息转变成健康数据C、将健康数据转变成健康信息D、汇总剖析人群健康数据E、成立大型健康数据健康风险评估的目的是:C为人算命计算亚健康指数估计特定事件发生的可能性诊疗疾病供给疾病治疗建议健康风险评估常有的评估结果指标不包含:C生病危险性健康年纪生病率健康分值健康危险度10．个体健康危险要素评论结果为：评论年纪高于实质年纪，说明：DA．被评论者不存在任何危险要素B．被评论者所存在的危险要素低于均匀水平C．被评论者所存在的危险要素等于均匀水平D．被评论者所存在的危险要素高于均匀水平E．被评论者存在的危险要素已被去除以下对于健康年纪的说法正确的选项是（C）、健康年纪是指拥有同样评估结果的男性或女性人群的均匀年纪B、健康年纪是被评估者的危险度和总人群的均匀危险度对比较而获得的结果C、假如某人的危险度高于同年纪同性他人群的均匀危险度，则他的健康年纪大于其自然年纪D、假如某人的危险度高于同年纪同性他人群的均匀危险度，则他的健康年纪小于其自然年纪E、与自然年纪同样，健康年纪老是不停增加的12. 健康风险评估的结果中实质生病风险指的是（C）A、经过健康干涉后，评估对象的疾病危险性B、综合疾病史和实验室构造的综合诊疗结果C、在目前的健康状况下，被评估对象在将来一段时间内患上某种疾病的可能性D、不行改变的风险E、经过健康干涉后，评估对象降低的疾病危险性以下对于相对危险性的描绘正确的选项是（A）相对危险性反应的是相对于一般人群危险度的增减量个人的相对危险性低于一般人群就意味着没有健康风险相对危险性只好用于描绘单个危险要素与某种健康状况的关系相对危险性指的就是相对于最健康的人比较的风险结果控制健康风险的最重要的举措是:C按期体检服用保健品改良（变）健康行为购置保险体育锻炼多项选择题A. 1. 以下对于健康危险要素的说法中错误的选项是BCDB.A．健康危险要素是多种多样的C.B．各样健康危险要素之间是独立的D.C．健康危险要素都是先本性的E.D．健康危险要素都是后天而来的F.E．现代社会中对人类危害最大的健康危险要素是不良生活方式G. 2. 以下那些状况是可改变的健康危险要素BEH. A.家族史 B. 高血压 C. 环境D. 年纪E. 运动不足I. 3. 以下那些状况是不行改变的健康危险要素:CDJ. A.高血脂 B. 高血糖 C. 基因检测阳性 D. 老龄化 E. 转氨酶高升K. 4. 以下有关健康风险的定义哪些是错误的：ABDL.没有疾病的人也就没有健康风险M.影响健康的危险要素是不能够量化的N.健康风险评估自己不行达到预防或延缓发病的目的O.疾病的发生是无规律的E.以上都是错的P.以下有关健康风险评估的观点中哪几项是正确的：ABCEQ.健康风险评估的目的在于估计特定事件发生的可能性R.健康风险和影响健康的危险要素亲密有关S.健康风险评估的结果能够用发生概率或评分等级的方式表示T.健康风险评估和临床诊疗的原理同样C.是对个人的健康状况及将来生病和死亡危险性的量化评估D.健康风险评估的科学基础是：ABCE.没有疾病症候的人不等于没有健康风险F.影响健康的危险要素是能够量化的G.减少或控制这些危险要素可达到预防或延缓发病的目的H.疾病的发生是无规律的I.以上都是对的J.7．以下对于健康风险评估的描绘正确的选项是:ABCK.A．传统的健康风险评估一般以死亡为结果，多用来估计死亡概率或死亡率L.跟着循证医学、流行病学和生物统计学的发展，大批数据的累积，使得更精准的健康风险评估成为可能M.C．健康风险评估技术的研究主要转向发病或生病可能性的计算方法上N.D．健康风险评估是针对个体的健康风险分级O.死亡风险比生病风险更能帮助个人理解危险要素的作用P.健康风险评估的目的是:ABCDEQ.帮助个体认识健康风险R.制定个体化的健康干涉举措S.评论干涉举措的有效性T.鼓舞和帮助人们修正不健康的行为U.挑选高危人群V.9．健康风险评估的主要目的是：ABCDEW.鼓舞和帮助人们修正不健康的行为X.拟订个体化的健康干涉举措Y.评论干涉举措的有效性Z.健康管理人群分类AA.进行保险费率的计算BB.10．健康风险评估包含的三个基本模块是：ACDCC.问卷DD.病历记录EE.危险度计算FF.评估报告GG.生命质量评估HH.健康风险评估能够用于:ABDII.实行个体化的健康教育与健康促使JJ.人群健康管理KK.取代医学检查LL.自我保健保护C.疾病的诊疗D.健康风险评估的主要用途（ABC）E.辨别主要健康问题及危险要素，确立健康管理方案F.评论危险要素的控制成效G.评论生病危险性的变化H.成本成效评论???I.满意度评论J.健康评估报告往常包含哪几部分：ABCK.主要危险要素的信息L.健康风险水平M.有关的健康促使信息N.体检报告O.以上全部是P.（健康风险评估）问卷的主要构成包含（ABCDE）Q. A.生理、生化数据，如身高、体重、BP、血脂R.生活方式数据，如抽烟，饮食，运动习惯等S.个人或家庭健康史T.其余危险要素，如精神压力?U.态度和知识方面的信息V.比较常用的健康风险评估报告的递送方式是W.A、网站公布????????X.B、电子邮件递送Y.C、邮寄纸质打印报告????Z.D、电话通知用户登门讨取E、报告不递送AA.相对危险性的观点包含以下内容：ACBB.相对危险性反应的是相对于一般人群危险度的增减量CC.个人的相对危险性低于一般人群就意味着没有健康风险DD.相对危险性可用于描绘单个危险要素或多个危险要素与某种疾病风险的关系EE.相对危险性不反应危险要素和疾病风险的关系FF.以上均正确GG.健康风险评估应用的领域有:ABCDEHH.医院?B.体检中心?C.社区卫生服务中心?D.公司等工作场所?E.健康保险行业三、名词解说（每题4分）健康风险评估（4分）答：也称健康危害评估，是一种剖析方法或工具，是对个人的健康状况及将来生病和（或）死亡危险性的量化估计。

《健康评估》教案一、教学目标1. 了解健康评估的基本概念和重要性。

2. 掌握健康评估的方法和技巧。

3. 能够运用健康评估的知识和技能，对个体或群体进行健康状况评估。

二、教学内容1. 健康评估的基本概念：健康评估的定义、目的和意义。

2. 健康评估的方法：观察、访谈、问卷调查、体格检查等。

3. 健康评估的技巧：观察技巧、访谈技巧、问卷设计技巧、体格检查技巧等。

4. 健康评估的实践：个体健康评估、群体健康评估。

三、教学方法1. 讲授：讲解健康评估的基本概念、方法和技巧。

2. 示范：展示健康评估的实际操作过程。

3. 练习：学生分组进行健康评估的实际操作练习。

4. 讨论：学生分组讨论健康评估的实践经验。

四、教学资源1. 教案、PPT课件。

2. 健康评估问卷、体格检查表格。

3. 健康评估实践指导书籍。

五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和练习的情况。

2. 练习报告：学生分组进行健康评估练习的报告。

3. 期末考试：考察学生对健康评估知识的掌握和应用能力。

六、教学重点与难点1. 教学重点：健康评估的基本概念和重要性。

健康评估的方法和技巧。

健康评估的实践应用。

2. 教学难点：健康评估方法的灵活运用。

健康评估技巧的精准掌握。

针对不同个体和群体进行健康评估的能力。

七、教学安排1. 课时：共计40课时。

2. 教学计划：第1-4课时：健康评估的基本概念和重要性。

第5-8课时：健康评估的方法和技巧。

第9-12课时：健康评估的实践应用。

第13-16课时：案例分析和讨论。

第17-20课时：健康评估练习和反馈。

第25-28课时：期末考试准备和复习。

八、教学反思1. 教师应定期进行教学反思，以评估教学效果和学生的学习进展。

2. 教师可以根据学生的反馈和练习结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，以提高学生的学习兴趣和动力。

九、教学拓展1. 引导学生关注健康评估在实际工作中的应用，如公共卫生、临床医疗、健康教育等。

第一章健康评估的方法[学习要求]通过本节学习，要求1．掌握问诊的内容、步骤、方法、与技巧，了解问诊的目的。

2．掌握视诊、触论、叩诊、听诊4种基本体格检查的方法。

了解体格检查的目的。

收集健康资料的方法很多，如问诊、体格检查以及查阅病历或有关辅助检查结果等，问诊和体格检查是其中最常用和最基本的方法。

一、问诊（一）问诊的内容问诊的内容即首次入院健康评估表所要求的病史内容。

问诊时可按问诊内容的顺序进行，也可根据患者的具体情况作适当的调整。

1．一般资料姓名、性别、年龄、职业、婚姻、民族、籍贯、文化程度、医疗费支付形式、住址、入院日期、入院诊断、资料收集日期、资料来源及可靠程度等。

若资料来源不是患者本人应注明与患者的关系，年龄应按实践年龄计算。

2．主诉为患者感觉最主要、最明显的症状或体征，也即本次就诊最主要的原因及其持续时间。

记录主诉用词要简明扼要，如“发热、头痛16小时”、“乏力、纳差5天，尿黄3天”等。

除非特殊情况，一般应尽可能使用患者自己的语言，而不是诊断性用语，如“糖尿病1年”应记述为“多食、多饮、多尿1年”。

3．现病史现病史以主诉为中心，详细描述患者自患病以来健康问题发生、发展、演变和诊治的全过程，为病史的主体部分。

可按以下内容和程序询问：（1）起病情况与患病时间：起病情况包括起病的急缓以及在何种情况下发生。

脑栓塞、心绞痛、急性胃肠穿孔多急骤起病；肺结核、肿瘤等则起病缓慢。

不同的疾病，其起病也都有各自的特点，如脑血栓形成多发生于睡眠时，脑出血则常见于情绪激动时。

患病时间是指从起病到就诊或入院的时间。

（2）主要症状的特点：包括主要症状出现的部位、性质、持续时间的程度及加重或缓解的因素，了解这些特点有助于判断病变所在的部位、范围和性质。

（3）病因与诱因：主要指与本次发病有关的病因（外伤、中毒、感染等）和诱因（气候变化、环境改变、情绪、起居饮食失调等）。

（4）病情的发展与演变：包括患病过程中主要症状的变化及有无新症状出现。

健康管理师备考宝典—健康风险评估和分析习题（含答案）健康风险评估和分析习题一、健康风险识别I11. 慢性病的主要风险因素是（C）A. 高血压B. 肥胖C. 不健康的生活方式D. 以上都是2. 预防慢性病的最好方法是（C）A. 戒烟B. 戒酒C. 改善生活方式D. 低脂饮食3.慢性病的不可改变的危险因素不包括（D ）A.家族遗传史B. 老龄化C. 性别D. 心理不健康4.关于吸烟描述不正确的是（C ）A.吸烟增加罹患心脏病、卒中、癌症、严重肺部疾病和其他慢性病的危险性B.几乎是只要一停止吸烟，心脏病的危险性就会降低C.戒烟后5 年，患病的危险性降至与非吸烟者几乎相同的水平D.戒烟10 ～15 年后，危险性就会降至与非吸烟者几乎相同的水平5.造成多种慢性病三大行为危险因素是（B ）A.高血压、高血脂、高血糖B.膳食不合理、身体活动不足、吸烟C.吸烟、饮酒、运动不足D.膳食不合理、吸烟、心理不健康二、健康风险识别I26.有关健康风险评估基本模块描述正确的是（Ｄ）A.问卷部分B. 危险度计算C. 评估报告D. 以上都是7.关于健康风险评估问卷组成描述正确的是（E）A.生理生化数据B. 生活方式数据C. 个人或家族健康史D. 精神压力E. 以上都是8.健康风险评估操作方法内容和方法部分描述不正确的是（B）A.个人健康信息管理B. 个人疾病治疗C. 个人健康指导D. 个人疾病危险性评价9.个人的健康风险评估报告包括（ C ）A.人口学特征概述、健康风险评估的结果、健康教育信息B.人口学特征概述、健康危险因素总结、建议的干预措施和方法C.健康风险评估的结果、健康教育信息D.健康危险因素总结、建议的干预措施和方法、健康教育信息10.健康风险评估的步骤中一般不包括（Ｄ）A.个人健康信息采集B.信息录入C.跟踪指导D.生活方式指导E.效果考核与评价11.健康风险评估中个人健康信息包括（Ｅ）A.疾病史、家族史、生活方式信息、体格测量、实验室检查等B.生活方式问卷信息、心理问卷信息以及体检信息C.疾病史、生活方式信息、体检信息D.生活方式问卷信息、体检信息E.疾病史、家族史、膳食及生活方式信息、体力活动信息、体格测量、实验室检查等三、健康风险分析I112.相对危险度（Ａ）A.表示的是与人群平均水平相比，危险度的升高或降低B.表示的是与同龄人相比，危险度的升高或降低C. 表示的是健康风险降低的空间D. 以上均正确13. 健康风险的表示方法不包括（Ｂ）A. 死亡率、发病率B. 专家评估C. 健康年龄D. 评估分值14. 下列属于前期暴露因素的是（Ｄ）A. 吸烟、酗酒B. 临床测量数值C. 家族疾病史D. 以上都是15. 有关健康年龄描述正确的是（Ｄ）A. 是指男性或女性的年龄B. 是指健康男性或女性的年龄C. 是指相同评分的男性或女性的年龄D. 是指相同评分的男性或女性的平均年龄16.对健康风险评估结果中的理想风险的正确理解是（Ｅ）A.当前风险越高，理想风险也就高B.当前风险越低，理想风险也就高C.理想风险是假设所有指标都正常的情况下，未来若干年内发生某种疾病的可能性大小D.理想风险是假设所有指标都正常的情况下，当前风险降低的差值就是理想风险E.理想风险是控制各项可改变的危险因素后，未来若干年内发生某种疾病的可能性大小四、健康风险分析I217.健康风险评估软件的优点是（Ｄ）A.针对不同风险等级制定个性化健康改善方案B.为个人和群体进行个性化健康干预C.帮助改变不良的生活方式D.以上都是18.个人健康信息汇总报告描述正确的是（Ｃ）A.为相关医疗提供诊断B.缺少与上次评估所录入的健康信息对比C.作为受评估者的健康现状及变化情况的参考D.以上都是19.健康风险评估中的评估内容不包括（Ｃ）A.糖尿病患病风险评估B.健康生活方式评估C.糖尿病并发症患病风险评估D.营养状况评估E.心血管疾病患病风险评估20.疾病风险评估报告的内容一般不包括（Ａ）A.疾病诊疗方案的建议B. 患者风险等级信息C. 可改变的危险因素提示D. 危险因素情况21.生活方式评分标准描述正确的是（Ｃ）A.70 分以上认为是拥有很好的生活习惯B.80 分以上可认为拥有良好的生活习惯C.80 ～100 分是最佳范围D.90 ～100 分是最佳范围健康风险评估与分析答案解析一、健康风险识别11.【答案】C【解析】慢性病的主要风险因素是不健康的生活习惯，如不健康的饮食、缺乏运动和体力活动、吸烟和无节制的饮酒等。