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7.5.1-10-j-01审阅签名： 年 月 日科 目《电工基础》 授课 日 期09机电(2)班：10.01.04 09制冷电工班：09.12.29 课时2课题 第五章 单相交流电路 §5—7 实际线圈与C 并联谐振电路 班级09机电(1)班 09制冷电工班 教学目的使学生掌握实际线圈与电容并联电路的电压、电流关系和电路特点及实际线圈与电容并联电路谐振的条件 选 用 教 具 挂 图教学重点实际线圈与电容并联电路的 电压、电流关系和电路特点教学 难点实际线圈与电容并联电路的 电压、电流关系和电路特点教学 回 顾串联谐振联电路的电压、电流关系和电路特点说 明UCIRLI1R L IR Lϕ0=cos R L R L I I ϕ552-图谐振时电压电流相量图【组织教学】1. 起立，师生互相问好2. 坐下，清点人数，指出和纠正存在问题【导入新课】我们知道，RLC 串联谐振时，L C X X =，电路中的阻抗最小，电流最大，且电路的端电压与电流同相。
那么，RL 串联后与C 并联，若L C X X =，电路的这种状态又叫什么状态、需要什么条件、有些什么具体的特点？本课学习我们就来学习这些知识。
【讲授新课】第五章 正弦交流电路§5—8 RL 串后与C 并的并联谐振电路实际线圈有电阻和电感，故实际线圈与电容并联电路可以 看为电阻与电感串联后与电容并联，如图5—50所示。
求解这 类电路问题可分两步进行，先按串联电路的规律分别对各支路 进行分析计算；然后按并联电路的规律分析计算。
一、总电流计算、电压与电流的相位关系图中两支路的端电压为同一电压，故以电压为参考量，即t U u m ωsin =实际线圈支路中的电流和及其相位角为：22LRLRL XR UZ U I +==，RXLRL arctan=ϕ电容支路中的电流及其相位为：，90i C ϕ=总电流与各支路电流的相量关系为：RL C I I I =+， 总电流的大小：22(cos )(sin )RL RL RL RL C I I I I ϕϕ=+-总电流相量滞后总电压的角度为：sin arctan cos R L R L CR L R LI I I ϕϕϕ-=电流、电压相量图如较5—51所示，电路的功率为：cos sin S IUP IU Q IU ϕϕ=⎧⎪=⎨⎪=⎩二、并联谐振及条件： 1. 并联谐振从图和式子都可以看出：当C RL RL I I =ϕsin 时，0=ϕ，即总电流与电压同相，这时的电路状态为并联谐振状态，简称并联谐振。
中职《电工基础》教案教案标题：中职《电工基础》教案教案目标：1. 了解电工基础知识，包括电流、电压、电阻等基本概念；2. 掌握电路基本原理，能够分析简单的串联、并联电路；3. 理解电能的转换与利用，了解电力系统的组成和运行原理；4. 培养学生的实际操作能力，包括电路的搭建、测量仪器的使用等。
教学重点：1. 电工基础知识的概念和理解；2. 电路的分析与计算；3. 电力系统的组成和运行原理。
教学难点：1. 电路分析的能力培养；2. 电力系统的组成和运行原理的理解。
教学准备：1. 教学课件；2. 实验器材：电源、电阻、电流表、电压表等；3. 相关教材和参考书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入电工基础知识的重要性和应用领域；2. 提出问题，激发学生的兴趣和思考。
二、知识讲解（25分钟）1. 介绍电流、电压、电阻等基本概念；2. 讲解电路的基本原理，包括串联、并联电路的特点和计算方法；3. 介绍电力系统的组成和运行原理。
三、实践操作（30分钟）1. 分发实验器材，指导学生进行电路的搭建；2. 演示如何使用电流表、电压表等测量仪器；3. 让学生进行实际操作，测量电流、电压等。
四、案例分析（20分钟）1. 提供一些实际案例，让学生分析和解决问题；2. 引导学生运用所学知识，分析电路的特点和计算相关参数。
五、总结与评价（10分钟）1. 总结本节课的重点和难点；2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习中的进步；3. 预告下节课的内容。
教学延伸：1. 鼓励学生参与相关实践活动，如参观电力设施、实地考察；2. 组织学生参加竞赛或项目实践，提高实际操作能力；3. 推荐相关的电工基础学习资源，拓宽学生的知识面。
以上是一份中职《电工基础》教案的简要指导，根据具体的教学情况和学生水平，可以进行适当的调整和补充。
教案的编写应该注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，同时结合案例分析和实践操作，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计项目一认识电工实训室与安全用电任务一初识电工技术基础与技能课程（1课时）学习目标（1）了解电的现象。
（2）了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容，对本门课程形成总体认知。
一、电的由来电是物质的一种属性。
一般物质不带电，当物质中有多余负电时将带负电，缺少负电时将带正电。
二、电的分类电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。
1.静电：是不能流动的电荷。
2.电流：是可以移动的电荷。
当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。
电流又分为直流电流和交流电流两大类。
大小和方向都不随时间变化电流，称为直流电流（用字母“DC”表示）；大小和方向都随时间变化的电流，称为交流电流（用字母“AC”表示）。
三、本门课程学习内容主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容任务二认识实训设备及器材（2课时）学习目标（1）了解电工实训室的实训设备及器材。
（2）学会使用电工基本工具。
一、走进电工实训室（结合实训室实景讲解）配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表（万用表、兆欧表、钳表等）。
二、实训设备配合实训室讲解实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。
1.交流电源实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。
2.直流电源实训室能提供0~30 V可变直流电源。
3.各种低压电器元件实训室能提供各种低压电器元件，完成电动机控制线路的实训。
4.常用电工仪表实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具（图1-11~图1-16），完成各项实训任务。
任务三实训室安全用电（1课时）学习目标掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。
一、实训室操作规程（1）进入实训室时，应穿好工作服、绝缘鞋，不得佩戴手链等金属饰品。
电工基础第四版教案教案标题：电工基础第四版教案教案概述：本教案旨在为教师提供一份详细的教学计划，以帮助学生掌握电工基础的相关知识和技能。
该教案适用于电工基础课程的第四版教材，涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等方面的内容。
教学目标：1. 理解电工基础的基本概念和原理。
2. 掌握电路中的电流、电压和电阻的概念及其计算方法。
3. 熟悉电路中常用的电器元件，如电阻、电容和电感等。
4. 能够分析和解决简单的电路问题。
5. 培养学生的实验操作能力和动手能力。
教学内容：1. 电工基础概述a. 电工基础的定义和作用b. 电路的基本组成和分类2. 电流、电压和电阻a. 电流的定义和计算方法b. 电压的定义和计算方法c. 电阻的定义和计算方法d. 欧姆定律及其应用3. 电路中的电器元件a. 电阻的特性和分类b. 电容的特性和分类c. 电感的特性和分类d. 元件的连接方式和特点4. 电路分析与解决问题a. 串联电路和并联电路的分析方法b. 电路中的电流、电压和功率的计算c. 电路中的等效电阻和等效电容的计算d. 电路中的节点分析和支路分析5. 实验操作与实践能力培养a. 实验室安全和实验操作规范b. 基本电路的实验操作和测量方法c. 实验数据的处理和分析d. 实验结果的总结和讨论教学方法：1. 讲授法：通过讲解教材内容，引导学生理解电工基础的概念和原理。
2. 实验法：通过实验操作，让学生亲自实践，培养其实验操作能力和动手能力。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论和互动，促进学生之间的交流和合作。
评估方式：1. 课堂表现：包括学生的回答问题、互动讨论和实验操作等方面的表现。
2. 作业和练习：布置相关的作业和练习题，检验学生对知识的掌握程度。
3. 实验报告：要求学生完成实验操作并撰写实验报告，评估其实验操作和数据处理能力。
教学资源：1. 电工基础第四版教材2. 实验室设备和器材3. 多媒体教学辅助工具教学进度安排：本教案按照每周授课2节课时的情况进行安排，共计8周。
授课进度计划课题: 电工基本知识教学目的要求：1、熟悉电能的生产、输送和分配2、熟悉触电的条件和原因3、熟悉安全生产与电工安全操作规程4、熟悉触电的抢救方法5、熟悉电气火灾的原因与灭火主要教学内容：1、电能的生产、输送和分配2、触电的条件和原因3、安全主产与电工安全操作规程4、口对口人工呼吸5^胸外心脏挤压法6、熟悉电气火灾的原因与灭火教学重点、难点：1、触电的条件和原因2、电工安全操作规程3、触电的抢救教具：220V交流电源、380V交流电源、电工常用工具教学内容：一、电工的任务和作用电能在生产、输送、分配、使用及控制方面，都较其他形式的能量优越，所以在工农业生产、科学实验及人民牛活等各个领域得到了广泛的应用。
市包括各种电压等级的电力线路将一些发电厂、升降压变压器和电力川户联系起来的升压、输电、降压、配电和用电的整体，称为电力系统。
电工要为电力系统投人运行和应用服务。
从发电到用电的许多环节中，都包含了电工的辛勤劳动。
因此，电工是工业、农业和各项事业中必不可少的技能人员。
二、触电的基本知识1.电流对人体的伤害外部的电流经过人体，造成人体器官组织损伤，甚至死亡，称为触电。
它有两种类型, 即电击和电伤。
在触电事故屮，电击和电伤常会同时发牛。
触电的伤害程度与通过人体电流的人小、流过的途径、持续的时间、电流的种类、交流电的频率及人体的健康状况等因素有关，其中以通过人体电流的大小对触电者的伤害程度起决定性作用。
2.安全电压由于触电时对人体的危害性极大，为了保障人的生命安全，使触电者能够口行脱离电源,因此各国祁规定了安全操作电压。
安全电压是为了防止触电事故而采用的由特定电源的电压系列。
其供电耍求实行输出与输入电路的隔离，与其他电气系统的隔离。
我国规定的安全电压：（1）42伏（空载上限小于等于50伏）可供冇触电危险的场所使用的手持式电动工具等场合下使用。
（2）36伏（空载上限小于等于43伏），可在矿井、多导电粉尘等场所使用的行灯等场合下使用。
中职《电工基础》教案第一章：电工基础概述教学目标：1. 了解电工基础的基本概念和电工元件。
2. 掌握电路的基本定律和电路的基本分析方法。
教学内容：1. 电工基本概念：电流、电压、电阻、电功率、电能等。
2. 电工元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
3. 电路的基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律、电路的功率定律等。
4. 电路的基本分析方法：节点分析法、回路分析法、叠加原理、戴维南-纳恩定理等。
教学方法：1. 采用多媒体教学，通过动画和图片等形式直观展示电工元件和电路。
2. 结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握电工知识。
3. 引导学生进行实验操作，增强实践能力。
教学评价：1. 课堂提问：了解学生对电工基础知识的掌握情况。
2. 课后作业：巩固学生对电工知识的理解和应用能力。
第二章：直流电路教学目标：1. 掌握直流电路的基本概念和分析方法。
2. 学会使用万用表等工具进行直流电路的测量。
教学内容：1. 直流电路的基本概念：直流电源、直流电阻、直流电流等。
2. 直流电路的分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
3. 直流电路的测量工具：万用表、示波器等。
4. 直流电路的测量方法：电压测量、电流测量、电阻测量等。
教学方法：1. 结合实物进行讲解，让学生更好地理解和掌握直流电路的知识。
2. 进行实验室实践，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 采用案例分析法，让学生解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
教学评价：1. 课堂提问：了解学生对直流电路的基本概念和分析方法的掌握情况。
2. 实验报告：评价学生在实验室实践中的表现和解决问题的能力。
第三章：交流电路教学目标：1. 了解交流电路的基本概念和特点。
2. 掌握交流电路的分析方法和测量技巧。
教学内容：1. 交流电路的基本概念：交流电源、交流电压、交流电流等。
2. 交流电路的特点：周期性、频率、相位等。
3. 交流电路的分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
准备好教案，安定学生学习情绪。
前几次课介绍了电路的基本知识，包括电流和电压，电阻元件等，这些部件能够组成一个最简单的电路，在整个电路中电量按照一定的规律分配，这就是常常提到的欧姆定律。
§1-3 欧姆定律一、部分电路欧姆定律只含有负载而不包含电源的一段电路称为部分电路。
内容：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
公式：当电压与电流的参考方向关联时，当电压与电流的参考方向非关联时，如果以电压为横坐标，电流为纵坐标，可画出电阻的U/I 关系曲线，即伏安特性曲线。
电阻元件的伏安特性曲线是直线时，称为线性电阻，其电阻值可认为是不变的常数。
如果不是直线，则称为非线性电阻。
二、 全电路欧姆定律结合图形讲解RU I =RU I -=全电路是含有电源的闭合电路。
电源内部的电路称为内电路。
电源内部的电阻称为内电阻，简称内阻。
电源外部的电路称外电路，外电路中的电阻称为外电阻。
内容：闭合电路中的电流与电源的电动势成正比，与电路的总电阻（内电路电阻与外电路电阻之和）成反比。
公式：全电路欧姆定律又可表述为：电源电动势等于U 外和U 内之和。
三、电源的外特性电源端电压U 与电源电动势E 的关系为： U = E －Ir可见，当电源电动势E 和内阻r 一定时，电源端电压U 将随负载电流I 的变化而变化。
电源端电压随负载电流变化的关系特性称为电源的外特性，其关系特性曲线称为电源的外特性曲线。
本次课首先介绍了：部分电路欧姆定律包括电流电压之间的关系，接着重点讲解了全电路欧姆定律的运用，以及电源的外特性。
P23 7环视全体学生，稳定教学秩序。
板书划线部分rR E I +=们共同学习串联电路的特点。
§2-1 串联电路一、电阻的串联把多个元件逐个顺次连接起来，就组成了串联电路。
电阻串联电路的特点（1）电路中流过每个电阻的电流都相等。
（2）电路两端的总电压等于各电阻两端的分电压之和，即U = U1 ＋ U2 ＋ … ＋ Un 电阻串联电路的特点电路的等效电阻（即总电阻）等于各串联电阻之和，即R = R1 ＋ R2 ＋ … ＋ Rn电阻串联电路的特点电路中各个电阻两端的电压与它的阻值成正比，即上式表明，在串联电路中，阻值越大的电阻分配到的电压越大；反之电压越小。
2023年中职电工基础教案一、教学内容本节课的教学内容选自《电工基础》教材第四章第一节，主要讲述电路的基本概念和基本定律。
具体内容包括：电路的定义、电路的组成、电路的状态、欧姆定律、电阻的计算、电流的计算和电压的计算等。
二、教学目标1. 使学生了解电路的基本概念和基本定律，理解电路的状态及其判断方法。
2. 培养学生运用欧姆定律进行简单电路计算的能力。
3. 提高学生对电工基础知识的兴趣，培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路状态的判断，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电路的基本概念，电路的基本定律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电路实验器材。
2. 学具：笔记本电脑，电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实际生活中的电路图片，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解：介绍电路的基本概念，讲解电路的组成、电路的状态及其判断方法。
3. 定律讲解：讲解欧姆定律的内容，解释其含义和应用。
4. 例题讲解：运用欧姆定律进行简单电路计算，讲解计算步骤和思路。
5. 随堂练习：学生自主完成课堂练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固电路的基本概念和基本定律。
六、板书设计1. 电路的基本概念电路的定义电路的组成电路的状态2. 电路的基本定律欧姆定律七、作业设计题目一：已知电路中电阻R1为5Ω，电阻R2为10Ω，电源电压为12V，求电路中的电流I和电阻R2上的电压U2。
题目二：已知电路中电流I为2A，电阻R为4Ω，求电源电压U和电阻R 上的电压U。
2. 作业答案：题目一：电流I = 2.4A电阻R2上的电压U2 = 12V题目二：电源电压U = 8V电阻R上的电压U = 8V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际生活中的电路图片引入，激发学生的学习兴趣。
在讲解电路的基本概念和基本定律时，注重引导学生理解和运用，通过例题和随堂练习巩固所学知识。
准备好教案，安定学生学习情绪。
前几次课介绍了电路的基本知识，包括电流和电压，电阻元件等，这些部件能够组成一个最简单的电路，在整个电路中电量按照一定的规律分配，这就是常常提到的欧姆定律。
§1-3 欧姆定律一、部分电路欧姆定律只含有负载而不包含电源的一段电路称为部分电路。
内容：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
公式：当电压与电流的参考方向关联时，当电压与电流的参考方向非关联时，如果以电压为横坐标，电流为纵坐标，可画出电阻的U/I 关系曲线，即伏安特性曲线。
电阻元件的伏安特性曲线是直线时，称为线性电阻，其电阻值可认为是不变的常数。
如果不是直线，则称为非线性电阻。
二、 全电路欧姆定律结合图形讲解RU I =RU I -=全电路是含有电源的闭合电路。
电源内部的电路称为内电路。
电源内部的电阻称为内电阻，简称内阻。
电源外部的电路称外电路，外电路中的电阻称为外电阻。
内容：闭合电路中的电流与电源的电动势成正比，与电路的总电阻（内电路电阻与外电路电阻之和）成反比。
公式：全电路欧姆定律又可表述为：电源电动势等于U 外和U 内之和。
三、电源的外特性电源端电压U 与电源电动势E 的关系为： U = E －Ir可见，当电源电动势E 和内阻r 一定时，电源端电压U 将随负载电流I 的变化而变化。
电源端电压随负载电流变化的关系特性称为电源的外特性，其关系特性曲线称为电源的外特性曲线。
本次课首先介绍了：部分电路欧姆定律包括电流电压之间的关系，接着重点讲解了全电路欧姆定律的运用，以及电源的外特性。
P23 7环视全体学生，稳定教学秩序。
板书划线部分rR E I +=们共同学习串联电路的特点。
§2-1 串联电路一、电阻的串联把多个元件逐个顺次连接起来，就组成了串联电路。
电阻串联电路的特点（1）电路中流过每个电阻的电流都相等。
（2）电路两端的总电压等于各电阻两端的分电压之和，即U = U1 ＋ U2 ＋ … ＋ Un 电阻串联电路的特点电路的等效电阻（即总电阻）等于各串联电阻之和，即R = R1 ＋ R2 ＋ … ＋ Rn电阻串联电路的特点电路中各个电阻两端的电压与它的阻值成正比，即上式表明，在串联电路中，阻值越大的电阻分配到的电压越大；反之电压越小。
电阻串联电路的特点若已知R 1和R 2两个电阻串联，电路总电压为U ,可得分压公式如下图所示二、电阻串联电路的应用a.获得较大阻值的电阻b.限制和调节电路中电流c.构成分压器d. 扩大电压表量程提问学生实例讲解 图示讲解讲解 图示nnR U R U R U =⋯==2211把多个元件并列地连接起来，由同一电压供电，就组成了并联电路。
电阻并联电路的特点（1）电路中各电阻两端的电压相等，且等于电路两端的电压。
（2）电路的总电流等于流过各电阻的电流之和，即 （3）电路的等效电阻（即总电阻）的倒数等于各并联电阻的倒数之和，即（4）电路中通过各支路的电流与支路的阻值成反比，即上式表明，阻值越大的电阻所分配到的电流越小，反之电流越大。
电阻并联电路的特点若已知和两个电阻并联，并联电路的总电流为I ，可得分流公式如下：提问学生 引入举例讲解 启发 提问 总结重点讲解nI I I I +++= 21nR R R R 111121+⋯++=nn R I R I R I IR =⋯===2211二、电阻并联电路的应用（1）凡是额定工作电压相同的负载都采用并联的工作方式。
这样每个负载都是一个可独立控制的回路，任一负载的正常启动或关断都不影响其他负载的使用。
（2）获得较小阻值的电阻。
（3）扩大电流表的量程。
三、电池的并联有些用电器需要电池能输出较大的电流，这时可用并联电池组设并联电池组是由n个电动势都是E，内阻都是r的电池组成，则并联电池组的总电动势并联电池组的总内阻1.电阻并联电路特点及运用。
2.一种特殊的并联电路：电池并联电路。
P49：2准备好教案，学生开学点名，安定学生学习情绪。
上次课介绍了并联电路的基本结构，电阻串联、并联都讲解过了，请2位同学分别说出两种基本结构电路的特点。
接下来我们学习混联电路。
§2-3 混联电路电路中元件既有串联又有并联的连接方式称为混联。
对于电阻混联电路的计算，只需根据电阻串、并联的规律逐步求解即可，但对于某些较为复杂的电阻混联电路，比较有效的方法就是画出等效电路图，然后计算其等效电阻。
图中R1 = R2 = R3 = 2Ω，R4 = R5 = 4Ω，试求A、B间的等效电阻讲解图示讲解板书相关公式E E并RAB。
解： 1. 按要求在原电路中标出字母C，如下左图所示。
2. 将A、B、C各点沿水平方向排列，并将R1-R5依次填入相应的字母之间。
R1与R2串联在A、C间，R3在B、C之间，R4在A、B之间，R5在A、C之间，即可画出等效电路图，如上右图所示。
3. 由等效电路可求出AB间的等效电阻，即：P31除上述方法外，其他的方法还有利用电流的流向及电流的分、合，画出等效电路图方法；利用电路中各等电位点分析电路，画出等效电路等。
无论哪一种方法，都是将不易看清串、并联关系的电路，等效为可直接看出串、并联关系的电路，然后求出其等效电阻。
灯泡A的额定电压U1 = 6V，额定电流I1 = 0.5A；灯泡B的额定电压U2 = 5V，额定电流I2 = 1A。
现有的电源电压U = 12V，如何接入电阻使两个灯泡都能正常工作？解：利用电阻串联的分压特点，将两个灯泡分别串上R3与R4再予以并联，然后接上电源，如右图所示。
下面分别求出使两个灯泡正常工作时，R3与R4的额定值。
（1） R3两端电压为：R3的阻值为：R3的额定功率为：提问学生引入讲解分析结合图形讲解强调变换过程指导看书提问板演重点讲解图中的四个电阻都称为桥臂，Rx是待测电阻。
B、D间接入检流计G。
调整R1、R2、R三个已知电阻，直至检流计读数为零，这时称为电桥平衡。
电桥平衡时B、D两点电位相等，即UAB = UAD UBC = UDC因此 R1I1 = RxI2 R2I1 = RI2可得 R1R = R2Rx电桥的平衡条件是：电桥对臂电阻的乘积相等。
利用直流电桥平衡条件可求出待测电阻Rx的值。
二、不平衡电桥电桥的另一种用法是：当Rx为某一定值时将电桥调至平衡，使检流计指零。
当Rx有微小变化时，电桥失去平衡，根据检流计的指示值及其与Rx间的对应关系，也可间接测知Rx的变化情况。
同时它还可将电阻Rx的变化换成电压的变化，这在测量和控制技术中有着广泛的应用。
1. 利用电桥测量温度把铂（或铜）电阻置于被测点，当温度变化时，电阻值也随之改变，用电桥测出电阻值的变化，即可间接得知温度的变化量。
2. 利用电桥测量质量把电阻应变片紧贴在承重的部位，当受到力的作用时，电阻应变片的电阻就会发生变化，通过电桥电路可以把电阻的变化量转换成电压的变化量，经过电压放大器放大和处理后，最后显示出物体的质量。
三、不平衡电桥的运用实例本次课主要介绍了基本电路中的一种特殊例型：电桥电路，重点说学生提问结合电路结构说明电桥的特点板书推导公式和平衡电桥比较说明重量变化电阻变化电压变化 电阻应变片放大电路数字显示电 桥对于节点O有I1+ I2= I3+ I4 + I5可将上式改写成I1+ I2 -I3 - I4- I5 = 0因此得到∑I = 0即对任一节点来说，流入（或流出）该节点电流的代数和恒等于零。
在应用基尔霍夫第一定律求解未知电流时，可先任意假设支路电流的参考方向，列出节点电流方程。
通常可将流进节点的电流取正，流出节点的电流取负，再根据计算值的正负来确定未知电流的实际方向。
有些支路的电流可能是负，这是由于所假设的电流方向与实际方向相反。
三、基尔霍夫第二定律基尔霍夫第二定律又称回路电压定律。
它指出：在任一闭合回路中，各段电路电压降的代数和恒等于零。
用公式表示为∑U = 0电源电动势之和 = 电路电压降之和按虚线方向循环一周，根据电压与电流的参考方向可列出：UAB + UBC + UCD + UDA = 0即： E1－I1R1 ＋E2－I2R2 = 0或 E1 + E2 = I1R1 + I2R2由此，可得到基尔霍夫第二定律的另一种表示形式强调基尔霍夫定理的使用方向重点投影基本术语的解释板书公式简略说明推导过程∑E = ∑IR即在任一回路循环方向上，回路中电动势的代数和恒等于电阻上电压降的代数和。
在用式∑U = 0时，凡电流的参考方向与回路循环方向一致者，该电流在电阻上所产生的电压降取正，反之取负。
电动势也作为电压来处理，即从电源的正极到负极电压取正，反之取负。
在用式∑E = ∑IR时，电阻上电压的规定与用式∑U = 0时相同，而电动势的正负号则恰好相反。
四、支路电流法以支路电流为未知量，依据基尔霍夫定律列出节点电流方程和回路电压方程，然后联立求解的方法称为支路电流法。
本次课的内容比较多，也比较难，首先说明了几个和基尔霍夫定理有关的基本术语，接着一次重点说明了：基尔霍夫第一定律的概念，使用注意事项，等内容。
准备好教案，安定学生学习情绪，准备好投影仪。
1、基尔霍夫第一定律的内容？2、板书第一定律的公式。
3、回顾电路的基本术语。
§2-5 基尔霍夫定律（2）三、基尔霍夫第二定律基尔霍夫第二定律又称回路电压定律。
它指出：在任一闭合回路中，各段电路电压降的代数和恒等于零。
用公式表示为∑U = 0电源电动势之和 = 电路电压降之和按虚线方向循环一周，根据电压与电流的参考方向可列出：UAB + UBC + UCD + UDA = 0 结合电路图说明此部分要重点说明即： E1－I1R1 ＋E2－I2R2 = 0 或 E1 + E2 = I1R1 + I2R2由此，可得到基尔霍夫第二定律的另一种表示形式∑E = ∑IR即在任一回路循环方向上，回路中电动势的代数和恒等于电阻上电压降的代数和。
在用式∑U = 0时，凡电流的参考方向与回路循环方向一致者，该电流在电阻上所产生的电压降取正，反之取负。
电动势也作为电压来处理，即从电源的正极到负极电压取正，反之取负。
在用式∑E = ∑IR时，电阻上电压的规定与用式∑U = 0时相同，而电动势的正负号则恰好相反。
四、支路电流法以支路电流为未知量，依据基尔霍夫定律列出节点电流方程和回路电压方程，然后联立求解的方法称为支路电流法。
支路电流参考方向和独立回路绕行方向可以任意假设，绕行方向一般取与电动势方向一致，对具有两个以上电动势的回路，则取电动势大的为绕行方向。
五、例题下图电路中，E1 = E2 = 17V，R1 = 2Ω，R2 = 1Ω，R3 = 5Ω，求各支路电流。
、1.标出各支路电流参考方向和独立回路的绕行方向，应用基尔霍夫第一定律列出节点电流方程I1 + I2 = I32. 应用基尔霍夫第二定律列出回路电压方程对于回路1有 E1 = I1R1 + I3R3对于回路2有 E2 = I2R2 + I3 R3整理得联立方程I2= I3 －I12I1 + 5I3 = 17 提问学生板书定义结合图形逐个讲解推导公式I2 + 5I3 = 173. 解联立方程得 I1 = 1AI2 = 2AI3 = 3A电流方向都和假设方向相同。
