4基因的表达

1.下列叙述正确的是( )A.RNA 与ATP 中所含元素的种类不相同B.一个mRNA 分子中只含有一个反密码子C.T2 噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA 上2.下列与人体mRNA 的核苷酸序列互补的是( )A.DNA 分子的一条链的核苷酸序列B.DNA 分子两条链的核苷酸序列C.所有tRNA 分子的核苷酸序列D.某tRNA 分子的核苷酸序列3.人或动物PrP 基因编码一种蛋白(PrP c) ，该蛋白无致病性。

PrP c 的空间结构改变后成为PrP sc(朊粒) ，就具有了致病性。

PrP sc 可以诱导更多的PrP c 转变为PrP sc ，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。

据此判断，下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D.PrP c 转变为PrP sc 的过程属于遗传信息的翻译过程4.对于一个动物个体来说，几乎所有的体细胞都含有相同的基因，但细胞与细胞之间存在功能的差异，这是因为它们合成不同的( )A.tRNAB.mRNAC.rRNAD.核糖体5.下列生理过程的组合中，所用原料相同的是①DNA 分子的复制②RNA 的复制③转录④逆转录⑤翻译A.①与③、②与④B.②与⑤、①与④C.①与④、②与③D.②与④、①与⑤6.下列甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下列有关说法中，正确的是( )A. 甲图所示过程叫作翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成B. 甲图所示过程中核糖体移动的方向是从右到左C. 乙图所示过程叫作转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板D. 甲图和乙图所示过程中都发生了碱基配对，并且碱基互补配对方式相同7.下列关于RNA 的叙述中，不正确的是( )A.RNA 可分为mRNA 、tRNA 、rRNAB.mRNA 的转录和翻译都是在细胞核中进行的C.RNA 可以作为某些生物的遗传物质D.mRNA 决定蛋白质分子中氨基酸的排列顺序8.已知AUG 、GUG 为起始密码子，UAA 、UGA 、UAG 为终止密码子，某mRNA 的碱基排列顺序如下：AUUCGAUGAC—(不含终止密码子的10 个碱基)—CUCUAGAUCU ，则此信使RNA 控制合成的多肽链最多含有多少个肽键( )A.4B.5C.6D.79.科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种逆转录病毒。

第四章基因的表达第1节 基因指导蛋白质的合成 ........................................................................................... 1 第2节 基因表达与性状的关系 ........................................................................................... 8 专题五 基因表达相关的题型及解题方法 . (12)第1节 基因指导蛋白质的合成RNA 的组成及种类1.RNA 的基本单位及组成①磷酸 ②核糖 ③碱基：A 、U 、G 、C ④核糖核苷酸 2.RNA 的种类及功能 mRNA tRNA rRNA 名称 信使RNA 转运RNA 核糖体RNA 结构 单链单链，呈三叶草形单链功能传递遗传信息，蛋白质合成的模板识别密码子，运载氨基酸参与构成核糖体[典例1] 下列叙述中，不属于RNA 功能的是( ) A.细胞质中的遗传物质 B.作为某些病毒的遗传物质 C.具有生物催化作用D.参与核糖体的组成解析 真核生物、原核生物和DNA 病毒的遗传物质都是DNA ，RNA 病毒的遗传物质为RNA ，A 错误、B 正确；少数酶的化学本质为RNA ，C 正确；rRNA 参与核糖体的组成，D 正确。

答案 A【归纳总结】 RNA 和DNA 的区别比较项目DNARNA化学组成基本组成元素 均只含有C 、H 、O 、N 、P 五种元素 基本组成单位脱氧核苷酸核糖核苷酸碱基A、G、C、T A、G、C、U五碳糖脱氧核糖核糖无机酸磷酸磷酸空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构【归纳】DNA与RNA的判定方法(1)根据五碳糖种类判定：若核酸分子中含核糖，一定为RNA；含脱氧核糖，一定为DNA。

(2)根据含氮碱基判定：含T的核酸一定是DNA；含U的核酸一定是RNA。

郑州市高中生物必修二第四章基因的表达重点归纳笔记单选题1、关于基因控制蛋白质合成的过程,下列叙述正确的是A．一个含 n 个碱基的 DNA 分子，转录的 mRNA 分子的碱基数是 n / 2 个B．细菌的一个基因转录时两条 DNA 链可同时作为模板，提高转录效率C．DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶的结合位点分别在 DNA 和 RNA 上D．在细胞周期中，mRNA 的种类和含量均不断发生变化答案：DA.由于转录以DNA的编码区为模板，所以转录形成的mRNA分子的碱基数少于n/2个，A错误；B.细菌转录时以其中一条链为模板形成mRNA，B错误；C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点均在DNA上，C错误；D.细胞周期中，mRNA的种类和含量均发生变化，D正确；因此，本题答案选D。

本题考查基因控制蛋白质合成，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

2、下列关于DNA、基因、基因型和表现型的叙述，不正确的是（）A．从水毛茛水上椭圆形叶和水下针形叶可知，基因型相同表现型不一定相同B．基因是DNA上有遗传效应的片段，而DNA上的某一片段可能包含若干基因C．用含32P的普通培养基培养不含32P的病毒，可得到含32P的病毒DNA分子D．存在等位基因的二倍体为杂合体，能稳定遗传的二倍体一般不含等位基因答案：C分析：1 .基因与DNA的关系：基因是有遗传效应的DNA片段。

2 .表现型=基因型+外界环境。

3 .纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体。

杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体。

A、从水毛茛水上椭圆形叶和水下针形叶可知，基因型相同表现型不一定相同，因为生物的性状还受环境因素的影响，A正确；B、基因是DNA上有遗传效应的片段，而DNA上的某一片段可能包含若干基因，B正确；C、病毒没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此用含32P的普通培养基培养不含32P的病毒，不能得到含32P的病毒DNA分子，C错误；D、存在等位基因的二倍体为杂合体，能稳定遗传的二倍体一般不含等位基因，D正确。

2）1种氨基酸可能由__1__种__或__几__种___密码子决定 ——简并性
3）所有生物共用上述密码 ——通用性
3.所有的密码子都能决定氨基酸？ 1）正常情况下，能编码氨基酸的遗传密码子：61种
说明当今生物可能有着 共同的起源。或说明生 命在本质上是统一的。
2）正常情况下，3种终止密码子：UAA、UAG、UGA（不编码氨基酸）
单链构成的。 （√ ）
4.翻译过程
第1步 mRNA进入细胞质，与核糖体结合。携带甲硫氨酸的 tRNA ，通过与碱基AUG互补配对，进入位点1。
第2步 携带某个氨酸的tRNA以同样的方式进入位点2 。
第3步 甲硫氨酸与这个氨基酸形成肽键，从而转移到位点2 的tRNA上。
4.翻译过程
第4步 核糖体沿mRNA移动，读取下一个密码子，原占位点1 的tRNA离开核糖体，原位点2的tRNA进入位点1，一个新的携 带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成
1.翻译的概念(默写），翻译的场所？ 2.密码子共有多少种？密码子与氨基酸有什么关系（3 条） 3.所有密码子都能决定氨基酸吗？正常情况下，能编码氨基酸的密
码子有多少种？特殊情况下能够决定氨基酸的密码子最多有多少种？ 4.信使RNA结构（3条），特点（3 条） ？ 5.翻译的过程（重点掌握）？ 6.翻译的条件（5条），翻译的特点（3 条），翻译的意义？ 7.翻译能精确进行的原因？翻译能高效进行的原因？ 8.翻译过程中要求会判断核糖体移动方向？ 9.遗传信息、密码子、反密码子的比较？
3.翻译的意义 使mRNA上的遗传信息反映到蛋白质结构上
4.翻译能精确进行的原因
1）mRNA为翻译提供了精确的模板。 2）通过碱基互补配对，保证了翻译能够准确地进行。

单元素养评价四时间:90分钟满分：100分一、单项选择题(每小题2分，共28分)1．下列关于转录和翻译的比较错误的是（D)A．需要的原料不同B．所需酶的种类不同C．均可以在线粒体和叶绿体中进行D．碱基配对的方式相同解析：所考知识点为碱基互补配对原则、中心法则。

转录的过程是以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程，配对的碱基是A与U或T与A,C与G或G与C，所需的原料是游离的核糖核苷酸;翻译的过程是以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

碱基的互补配对发生在信使RNA上的碱基与转运RNA上的碱基之间，配对的碱基是A与U或U与A,C 与G或G与C,所需的原料是氨基酸.2．AUG是甲硫氨酸的密码子,又是肽链合成的起始密码子。

人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸,这是新生肽链经加工修饰的结果。

加工修饰的场所是（A)A．内质网和高尔基体B．高尔基体和溶酶体C．内质网和核糖体D．溶酶体和核糖体解析：氨基酸在核糖体处合成为多肽，经内质网加工、折叠、组装，形成具有一定空间结构的未成熟的蛋白质，经高尔基体再加工,成为成熟的蛋白质，整个过程由线粒体供能。

溶酶体可以分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞内的病毒或病菌，不参与蛋白质的合成。

3．下图是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图,下列叙述正确的是(A)A．图中结构含有核糖体RNAB．甲硫氨酸处于图中ⓐ的位置C．密码子位于tRNA的环状结构上D．mRNA上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类解析：本题考查翻译过程相关内容。

图中mRNA与核糖体结合，核糖体的成分是蛋白质和rRNA，A项正确。

甲硫氨酸为起始氨基酸，则ⓐ应为相邻氨基酸，B项错误。

密码子是指位于mRNA上决定一种氨基酸的三个相邻碱基，C项错误。

由于密码子的简并性，mRNA上碱基改变,即密码子改变,而其决定的氨基酸种类不一定改变,D项错误。

4．下列关于基因表达的叙述中,正确的是(A)A．基因表达的最终场所都是核糖体B．DNA聚合酶催化DNA转录为RNAC．遗传信息只能从DNA传递到RNAD．tRNA上的反密码子由mRNA转录而来解析:基因表达包括转录和翻译两个过程，翻译的场所是核糖体；RNA聚合酶催化DNA转录RNA；遗传信息还可以由DNA 传递到DNA即DNA的复制等；tRNA由DNA转录而来。

1．已知鸡的成熟红细胞能产生β珠蛋白，鸡的胰岛B细胞能产 生胰岛素。为研究相应的两种细胞中是否存在相应的两种基因和基 因能否表达，现分别对这两种细胞中提取的总DNA片段和总RNA片 段进行检测，结果如下表。
实验组别
实验一 (细胞总DNA片段)
实验二 (细胞总RNA片段)
基因种类 成熟红细胞 胰岛B细胞 成熟红细胞 胰岛B细胞
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．白化病是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性
状的。
()
2．核糖体蛋白基因几乎在所有细胞中表达。
()
3．同卵双胞胎具有的微小差异与表观遗传有关。
()
4．基因与性状的关系是简单的一一对应关系。
()
5．生物性状是由基因型和环境共同与基因表达产物、基因与环境之间存在
A．A－mRNA 与 B－mRNA 的不同与细胞分化有关 B．获得相应单链 DNA 的过程需要逆转录酶 C．A－cDNA 中不含编码胰岛素的核酸序列 D．B－mRNA 中指导呼吸酶合成的 mRNA 不能与 A－cDNA 形成杂交链
D [人体胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞具有相同的遗传信息，但遗传信息的执 行情况不同，即发生了基因的选择性表达，故可以说 A－mRNA 与 B－mRNA 的不同与细胞分化有关，A 正确；以 RNA 为模板合成 DNA 的过程称为逆转录， 此过程需要逆转录酶的参与，B 正确；胰岛 A 细胞也含有胰岛素基因，只是该 基因不表达，即 A－mRNA 中不含指导胰岛素合成的 mRNA，故 A－cDNA 中 不含编码胰岛素的核酸序列，C 正确；胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞中均含有呼吸 酶，即 A－mRNA 和 B－mRNA 中均含有指导呼吸酶合成的 mRNA，故 B－ mRNA 中指导呼吸酶合成的 mRNA 可以与 A－cDNA 形成杂交链，D 错误。]

第4章 基因的表达第2节 基因表达与性状的关系教案(一)教学目标1.举例说明基因通过控制酶的合成和蛋白质的结构控制生物体的性状。

2.说明细胞分化是基因选择性表达的结果。

3.概述生物体的表观遗传现象。

(二)教学重点和难点1.教学重点(1)基因表达与性状的关系。

(2)细胞分化的本质是基因的选择性表达。

(3)表观遗传现象。

2.教学难点表观遗传现象。

(三)教学过程一、创设情境,回顾已有知识，解决新问题。

展示“问题探讨”中的问题，提示学生联系有丝分裂的知识，组织讨论。

二、阐明基因表达产物与性状的关系提出问题:基因控制生物体的性状，基因又指导蛋白质的合成，那么基因、蛋白质与性状之间是什么关系呢?提供事实:皱粒豌豆的形成机制是淀粉分支酶异常;人的白化症状形成的原因是缺少酪氨酸酶。

①豌豆的圆粒与皱粒圆粒豌豆：淀粉含量高→成熟时吸水胀大；皱粒豌豆：编码淀粉分支酶的基因被插入的DNA 序列打乱→淀粉分支酶异常，活性大大降低→淀粉合成受阻，含量降低→成熟时失水皱缩。

②人白化病的形成：控制酪氨酸酶的基因异常→不能合成酪氨酸酶→酪氨酸不能转变为黑色素→表现出白化症状。

总结在豌豆的圆粒与皱粒、白化病两个实例中，基因、蛋白质与性状三者之间的关系。

1．间接途径(1)途径：基因―→控制酶的合成―→控制细胞代谢―→控制生物体的性状。

提供事实:囊性纤维化的症状及其形成的原因:囊性纤维化：编码CFTR 蛋白(一种转运蛋白)的基因缺失了3个碱基→CFTR 蛋白在第508位缺少苯丙氨酸→CFTR 蛋白结构与功能异常→支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌在肺部大量繁殖，最终使肺功能严重受损。

回顾镰状细胞贫血的症状及其形成的原因。

组织小组讨论:这两种疾病形成的原因有什么共同点?分析、概括:共同点是基因结构改变导致所指导合成的蛋白质的结构异常，直接影响生物体的性状。

并用流程图表述：2．直接途径(1)途径：基因―→控制蛋白质的结构―→控制生物体的性状。

类型一
[解析]基因的甲基化不会改变基因的碱基排列顺序,A错误; 由柱形图可知,DNA甲基化后,基因转录产物mRNA减少,因此甲基化影响转录过程, 间接影响翻译过程,B错误; 由图可知,相比于广灵大尾羊,湖羊组第33和63位点上的甲基化程度较高,其余位点 甲基化程度相同,因此第33和63位点上的甲基化差异是影响AGPAT2基因表达量的 关键因素,C正确; 相比于广灵大尾羊,湖羊AGPAT2基因甲基化程度较高,转录受阻,该基因表达量较 小,由此可知,两种羊中AGPAT2基因的甲基化程度与其在脂肪组织中的表达量呈 负相关,D错误。
类型一
例2. [2023·河北石家庄一模] 某植物5号染色体上产生物碱基因B对不产生物碱基
因b为显性;7号染色体上从头甲基化酶基因D对无从头甲基化酶基因d为显性;甲基化 维持酶基因E对无甲基化维持酶基因e为显性,但所在染色体未知。从头甲基化酶可 将基因一条链带上甲基化,称为半甲基化;甲基化维持酶可将半甲基化状态下对应的 另一条链带上甲基化,称为全甲基化。具体过程如图Ⅰ所示。已知全甲基化的基因 无法表达,且基因甲基化会在减数分裂时消失。为研究甲基化相关酶对B/b基因甲基 化和基因表达的影响,科学家做了相关实验,如图Ⅱ所示(不考虑基因突变和染色体互 换)。回答下列问题:
于一对同源染色体上,根据题意,D和e连锁,d和E连锁,根据基因的自由组合定律,则
F1产生的配子种类及比例应为BdE∶BDe∶bDe∶bdE=1∶1∶1∶1。
类型一
(3)若F2表型及比例为产生物碱植株∶不产生物碱植株=1∶1。让F1自交,其后
代中含B基因但不产生物碱的植株占比为 3/8 。
[解析] (3)若F2表型及比例为产生物碱植株∶不产生物碱植株=1∶1,则F1的配子及 比例为Bde∶BDe∶bDE∶bdE=1∶1∶1∶1,即B与e连锁,b与E连锁,让F1自交,其后代 中含B基因但不产生物碱的植株基因型及比例为BbDDEe+BbDdEe=2/16+4/16=3/8。

高中生物必修2 第4章基因的表达教案基因表达与性状的关系【教学目标】1．知道细胞质的基因2．基因表达产物与性状的关系3．了解细胞质基因能引起的一些疾病4．了解基因的选择性表达与细胞分化的关系5．了解表观遗传的概念和实例【教学重难点】1．教学重点：（1）基因表达产物与性状的关系（2）基因的选择性表达与细胞分化的关系（3）表观遗传2．教学难点：基因表达产物与性状的关系、表观遗传【教学方法】讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳【课时安排】1课时【教学过程】回忆：DNA复制、转录、翻译三者之间的关系，它们的概念分别是：（1）DNA复制：DNA的复制过程，它是以DNA的两条链为模板，形成两个相同的子代DNA分子的过程。

（2）转录：细胞核中的转录过程，它是以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对的原则，合成RNA的过程。

（3）翻译：细胞质核糖体的翻译过程，以RNA为模板，利用游离的氨基酸，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

既然基因通过转录和翻译，最终控制了蛋白质的合成，而蛋白质是生物体生命活动的承担者和体现者。

那么，基因又是怎样来控制生物体的性状的呢？让我们带着这个问题来研究关于基因、蛋白质和性状的关系。

（一）基因表达产物与性状的关系基因与蛋白质有何关系？基因指导__蛋白质_的合成。

基因与性状有何关系？基因控制生物体的_性状_。

蛋白质与生命性状特征有何关系？蛋白质是生命活动的_体现_者和_承担_者例一：豌豆的圆粒与皱粒如何从基因控制性状的角度解释这一对相对性状的形成？原来，圆粒豌豆的DNA中有一个控制编码淀粉分支酶的基因，淀粉分支酶可以控制淀粉的合成，淀粉的吸水性比较强，豌豆会因为淀粉吸水而膨胀，表现出圆粒的特征。

而皱粒豌豆的DNA比圆粒豌豆的DNA多了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因。

最终淀粉分支酶不能形成，导致细胞内淀粉含量也大大降低，所以豌豆就表现出皱缩。

例二：白化病人的白化病是因为控制酪氨酸酶的基因异常引起的。

高二生物必修二第四章基因的表达人教新课标版一、学习目标：1.概述遗传信息的转录和翻译，理解密码子、反密码子、氨基酸之间的对应关系。

2.掌握遗传信息的传递过程遵循的是中心法则。

3.举例说明基因与性状的关系。

二、重点、难点：重点：遗传信息转录和翻译的过程；基因、蛋白质与性状的关系。

难点：遗传信息的翻译过程；基因决定性状的方式。

三、考点分析：内容要求基因指导蛋白质的合成Ⅱ中心法则的提出和发展Ⅱ基因、蛋白质、性状之间的关系Ⅱ考查的内容集中在DNA分子的复制、转录、翻译，逆转录的区别、联系和应用；基因表达过程中有关碱基数目的计算等方面。

真核生物与原核生物遗传信息传递过程的区别，尤其是原核生物的翻译过程的特点：原核生物基因的转录和翻译通常是在同一时间同一地点进行的，即在转录未完成之前翻译便开始进行。

这部分内容在高考中越来越受到重视。

一、基因指导蛋白质的合成1.转录：以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。

模板：DNA的一条链原料：4种游离的核糖核苷酸能量：ATP 酶：RNA聚合酶等碱基配对：A—U、C—G、G—C、T—A。

项目DNA RNA全称脱氧核糖核酸核糖核酸组成成分碱基A、T、G、C A、U、G、C 磷酸磷酸磷酸五碳糖脱氧核糖核糖基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸空间结构规则的双螺旋结构通常是单链结构分布主要在细胞核中主要在细胞质中功能主要的遗传物质①生物体内无DNA时，RNA是遗传物质；②参与蛋白质的合成，即翻译工作；③少数RNA有催化作用联系RNA是以DNA的一条链为模板转录产生的，即RNA的遗传信息来自DNA。

2.翻译：游离在细胞质中的氨基酸以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程。

场所：细胞质的核糖体中运载工具：tRNA碱基配对原则：A—U、U—A、C—G、G—C。

密码子：mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。

一种密码子只能决定一种氨基酸（终止密码子除外），但一种氨基酸可由一种或多种密码子决定。

答案：A 解析：克里克提出的中心法则内容只包括图中的①DNA复制过程、 ②转录过程和③翻译过程，A正确。 图中③过程是翻译，碱基配对方式是A—U、U—A、G—C、C— G；④过程是RNA复制，碱基配对方式也是A—U、U—A、G—C、 C—G，B错误。
图中①过程是DNA复制，需要DNA聚合酶和解旋酶；⑤过程是逆 转录，需要逆转录酶；②过程是转录，需要RNA聚合酶，C错误。
续表
图乙表示真核细胞的翻译过程，其中①是mRNA，⑥是核糖体，②③ 图
④⑤表示正在合成的4条多肽链，具体分析如下： 乙
(1)数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体； 模
(2)多聚核糖体的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白 型
质； 分
(3)方向：核糖体的移动方向为从右向左，判断依据是多肽链的长短， 析
温度 25 ℃(正常温度)
35 ℃
基因型 VV、Vv
vv VV、Vv、vv
表型 长翅 残翅 残翅
2．表观遗传与表型模拟辨析
表观遗传与表型模拟都是由环境改变引起的性状改变， 相同点
遗传物质都没有改变
表观遗传是可以遗传的，表型模拟引起的性状改变是不 不同点
可以遗传的
[浸润素养] 3．某种两性花的植物，可以通过自花传粉或异花传粉繁殖后代。 在25 ℃的条件下，基因型为AA和Aa的植株都开红花，基因型为aa的植 株开白花，但在30 ℃的条件下，各种基因型的植株均开白花。下列说 法错误的是( ) A．不同温度条件下同一植株花色不同说明环境能影响生物的性状 B．若要探究一开白花植株的基因型，最简单可行的方法是在25 ℃ 条件下进行杂交实验
(一)用模型建构法分析遗传信息的翻译
续表 图 (1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别为tRNA、核糖体、mRNA、多肽链； 甲 (2)一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点； 模 (3)翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸； 型 (4)翻译终点：识别到终止密码子(正常情况下，不决定氨基酸) 分 翻译停止； 析 (5)翻译进程：核糖体沿着mRNA移动，mRNA不移动

反思改进措施
（一）教学特色创新
1.实例分析：我在教学中引入了生动的实例，让学生能够直观地理解基因表达与性状之间的关系。这种教学方式受到了学生的欢迎，因此在未来的教学中，我会继续增加更多的实例分析，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨基因表达调控机制和基因表达与性状之间的内在联系。这种教学方式有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。因此，在未来的教学中，我会继续采用小组讨论的方式，以提高学生的实践能力和思维能力。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括基因表达的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调基因表达与生物性状关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因表达。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因表达与性状关系的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1.基因表达的概念：让学生了解基因表达的定义，包括转录和翻译两个过程。
6.实例分析：通过具体案例，让学生深入了解基因表达与性状之间的关系，如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病等。
7.基因表达在实际应用中的意义：介绍基因表达在医学、农业、生物技术等领域的应用，让学生了解基因表达的实际价值。
针对每个知识点，教师应详细讲解其相关概念、原理和应用，结合具体的实例进行分析，使学生能够全面理解和掌握基因表达的相关知识。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习效果和实践能力。
2.基因表达调控生物性状
五、基因表达的调控
1.转录因子：调控转录过程
2.启动子：调控转录起始
3.增强子：增强转录效率
六、实例分析
1.镰刀型细胞贫血症：基因表达调控异常

第四章《基因的表达》测试卷一、单选题(共25小题)1.关于密码子和反密码子的叙述，正确的是()A．密码子位于mRNA上，反密码子位于tRNA上B．密码子位于tRNA上，反密码子位于mRNA上C．密码子位于rRNA上，反密码子位于tRNA上D．密码子位于rRNA上，反密码子位于mRNA上2.mRNA上决定氨基酸的一个密码子的一个碱基发生替换，对识别该密码子的tRNA种类及转运的氨基酸种类将会产生的影响是()A． tRNA种类一定改变，氨基酸种类一定改变B． tRNA种类不一定改变，氨基酸种类不一定改变C． tRNA种类一定改变，氨基酸种类不一定改变D． tRNA种类不一定改变，氨基酸种类一定改变3.一个DNA分子可以转录成的mRNA的种类和个数分别为( )A．一种，一个B．一种，多个C．多种，多个D．无数种，无数个4.下图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径，据图分析错误的是（）A．由苯丙氨酸合成多巴胺需要多对基因控制B．基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿症C．基因2突变而缺乏酶2将导致人患白化病D．基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状5.在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与胞嘧啶分别占碱基总数的()A． 24%,22%B． 22%,28%C． 26%,24%D． 23%,27%6.如图表示真核细胞中某基因表达过程的一部分，下列分析正确的是（）A．图示mRNA中起始密码子位于RNA链上的左侧B． mRNA上决定甘氨酸的密码子都是GGUC．图中碱基的配对方式有A－U、C－G、A－TD．图示过程的正常进行需要ATP和RNA聚合酶7.把小鼠血红蛋白的mRNA加入到大肠杆菌提取液中，在一定条件下，能合成出小鼠的血红蛋白，这个事实说明( )A．控制蛋白质合成的基因位于mRNA上B．小鼠的mRNA能使大肠杆菌向小鼠转化C．所有生物共用一套密码子D．小鼠的mRNA在大肠杆菌体内控制合成了小鼠的DNA8.下列有关人体细胞中基因与性状关系的叙述，错误的是（）A．基因分布于细胞核、线粒体，只有核中的基因能决定性状B．环境也能影响性状表现，性状是基因与环境共同作用的结果C．有些性状是由多个基因共同决定的，有的基因可决定和影响多种性状D．一条染色体上分布有许多基因，可决定和影响人体的多种性状表现9.下图是遗传信息流动过程图解，以下说法正确的是( )A．真核细胞和原核细胞合成RNA的过程分别是b、eB． a过程中可能发生基因重组C． a、d过程需要的酶相同D．图中各过程都发生碱基互补配对10.下列关于翻译的叙述，正确的是()A． tRNA上的核苷酸序列并非由mRNA决定B．翻译时需要的原料包括了氨基酸和核糖核苷酸C．多个核糖体可以结合到一个mRNA的不同部位并开始翻译D．翻译过程中遗传信息的传递方向可记为：RNA→氨基酸11.根据下表，推断缬氨酸的密码子是（）A． CAAB． CTAC． GUAD． GUU12.某DNA分子共有1 200对碱基，A＋T占46%，其中一条链中G和T分别占22%和28%，则由该链转录的信使RNA中G所占比例和其翻译产物中含氨基酸的数目最多分别是()A． 32%400个B． 32%200个C． 18%200个D． 22%400个13.真核生物核基因上遗传信息表达的全过程发生在细胞的()A．细胞核中B．染色体上C．核糖体上D．细胞核、核糖体上14.人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrP c)，该蛋白无致病性。

C．给小鼠注入R型细菌与加热杀死的S型细菌的混合物后，R型细 菌会被转化并导致小鼠死亡
D．在R型细菌的培养基中只加S型细菌的DNA比加入等量DNA和蛋 白质混合物的转化效率要高
【解析】 格里菲斯的实验仅证明了S型细菌内存在促成转化的转 化因子，艾弗里的实验证明了S型细菌的DNA可将R型细菌转化，但没有 证明R型细菌的DNA可使S型细菌转化，A错误；艾弗里的肺炎链球菌体 外转化实验证明了S型细菌的DNA能使R型细菌的基因组成发生改变并使 其具有荚膜，B正确；给小鼠注入R型细菌与加热杀死的S型细菌的混合 物后，R型细菌被转化为S型细菌并导致小鼠死亡，C正确；DNA纯度越 高，转化效率越高，D正确。
专题四
基因的本质与表达
考纲导向·明目标 核心考点一 核心考点二
考纲导向·明目标
课标要求
考查方向
1．概述多数生物的基因是DNA 1．肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细
分子的功能片段，有些病毒的基 菌实验的过程、原理、方法及其拓展
因在RNA分子上
2．借助同位素标记法，考查DNA的结
2．概述DNA分子的结构，碱基 构与复制
3．DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异。 当两种生物的DNA分子的单链具有互补的碱基序列时，互补的碱基序列 就会结合在一起，形成杂合双链区；在没有互补碱基序列的部位，仍然 是两条游离的单链(如图)。形成杂合双链区的部位越多，说明这两种生 物的亲缘关系越近。请分析原因。
提示：形成杂合双链区的部位 越 多 ， DNA 碱 基 序 列 的 一 致 性 越 高，说明在生物进化的过程中， DNA碱基序列发生的变化越小，因 此亲缘关系越近。
【解析】 噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生活，所以不 能将噬菌体放在含32P的培养基中培养，A错误；32P标记的是噬菌体的 DNA，噬菌体侵染细菌实验中，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代 噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌，根据DNA半 保留复制的特点，用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体中只有少 数具有放射性，B正确；用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，若保温时 间过短，部分噬菌体还未来得及侵染大肠杆菌，离心后会分布在上清液 中，这样会导致离心后上清液也有一定的放射性，C正确；要达到实验 目的，还要设计一组用35S标记噬菌体的实验，进行对照，D正确。

1.掌握DNA和RNA分子的异同。

2.描述遗传信息的转录和翻译的过程。

(重、难点) 3．理解遗传信息、密码子、反密码子的区别。

(重点)()一、RNA的组成及分类(阅读教材P62～P63)1．基本单位：核糖核苷酸。

2．组成成分3．结构：一般是单链，且比DNA短。

4．分类种类作用信使RNA(mRNA) 蛋白质合成的直接模板转运RNA(tRNA) 运载氨基酸核糖体RNA(rRNA) 核糖体的组成成分二、遗传信息的转录(阅读教材P63)1．概念(1)场所(主要)：细胞核。

(2)模板：DNA的一条链。

(3)产物：mRNA。

(4)原料：核糖核苷酸。

2．过程三、遗传信息的翻译(阅读教材P64～P67)1．概念(1)场所：细胞质(或核糖体)。

(2)模板：mRNA。

(3)原料：游离的各种氨基酸。

(4)产物：具有一定氨基酸顺序的蛋白质。

2．密码子(1)位置：mRNA上。

(2)实质：决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。

(3)种类：64种。

3．工具(1)“装配机器”——核糖体。

(2)“搬运工”——转运RNA。

点拨①密码子共64种，tRNA为61种；②mRNA、rRNA、tRNA都是以DNA为模板转录来的。

4．过程起始：mRNA与核糖体结合。

↓运输：tRNA携带氨基酸置于特定位置↓延伸：核糖体沿 mRNA移动，读取下一个密码子，由对应tRNA运输相应的氨基酸加到延伸中的肽链上(一个mRNA可以结合多个核糖体)↓终止：当核糖体到达mRNA上的终止密码子时，合成停止↓脱离：肽链合成后从核糖体与mRNA的复合物上脱离，盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质1．连线2．判断(1)DNA和RNA都含有核糖。

(×)分析：DNA中含脱氧核糖。

(2)转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以4种核糖核苷酸为原料。

(×)分析：对于真核生物而言，RNA主要是在细胞核中以4种核糖核苷酸为原料、以DNA的一条链作为模板合成的，除细胞核外，叶绿体和线粒体内也能合成RNA。

第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成1.B[[解析]] A表示mRNA。

B具有“三叶草”结构,为tRNA。

C具有双螺旋结构,应为DNA。

D中RNA是组成核糖体的成分,应为rRNA。

2.B[[解析]]转录过程中遗传信息由DNA传递给RNA。

3.C[[解析]]转录的主要场所是细胞核,需要的原料是4种核糖核苷酸,模板是DNA分子中的一条链,需要ATP供能,需要RNA聚合酶催化等,产物是3类RNA,但以密码子形式携带遗传信息的只有mRNA。

4.C[[解析]]决定氨基酸的密码子有61种,而组成生物体蛋白质的氨基酸一共有20种,因此一种氨基酸可有多种与之对应的密码子,A项正确。

密码子是指mRNA上决定氨基酸的三个相邻的碱基,因此不含T,B项正确。

终止密码子没有与之对应的氨基酸,C项错误。

所有生物共用一套遗传密码,D项正确。

5.A[[解析]]RNA聚合酶参与转录过程,A项符合题意。

在翻译时需要以mRNA为模板,以氨基酸为原料,B、C项不符合题意。

翻译的场所是核糖体,D项不符合题意。

6.C[[解析]]核糖体的成分是rRNA和蛋白质,A项正确。

翻译时以mRNA为模板,B项正确。

mRNA是以DNA的一条链为模板经转录形成的,mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸,每3个这样的碱基又称作密码子,C项错误。

tRNA上存在反密码子,能与mRNA上的密码子进行互补配对,并将氨基酸转运到相应的位置,D项正确。

7.D[[解析]]转录过程中DNA和RNA上的碱基互补配对,翻译过程中mRNA和tRNA上的碱基互补配对。

转录需要的原料是核糖核苷酸,需要的酶是RNA聚合酶,场所主要是细胞核。

翻译需要的原料是氨基酸,需要的酶是蛋白质合成酶,场所主要是细胞质中的核糖体。

8.D[[解析]]甘氨酸对应的密码子有四个,如果直接按题干说明的思路去推,难度较大。

可以从甲硫氨酸开始向前推理,甲硫氨酸的密码子AUG只可能由缬氨酸对应的密码子GUG通过替换一个碱基而来,缬氨酸的密码子GUG只可能由甘氨酸的密码子GGG通过替换一个碱基而来。

第2节基因对性状的控制［学习导航] 1.结合“中心法则的提出及其发展”,归纳并理解中心法则。

2.阅读教材“基因、蛋白质与性状的关系”，概述基因控制生物体性状的两种方式，进一步理解基因、蛋白质与性状的关系。

[重难点击]1。

中心法则的内容。

2.基因控制生物体性状的两种方式。

生物体的这些性状都是由蛋白质体现的，前面我们已经学习了基因指导蛋白质的合成,那么基因和性状之间又存在怎样的关系呢?这一节我们一起来学习基因对性状的控制,首先我们看一下克里克提出的中心法则。

解决学生疑难点_________________________________________________________ ______一、中心法则的提出及其发展1．克里克提出的中心法则过程名称遗传信息的流向①DNA复制DNA→DNA②转录DNA→RNA③翻译RNA→蛋白质2。

中心法则的发展阅读教材P69“资料分析":（1）材料1说明遗传信息还可以从RNA流向RNA。

(2)材料2说明遗传信息还可以从RNA流向DNA。

（3)材料3说明遗传信息还可能从蛋白质流向蛋白质.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程.观察下图分析:1．①②③④⑤所表示的过程依次是什么？答案DNA复制、转录、翻译、逆转录、RNA的复制.2．在真核生物细胞中，过程①发生的场所和过程②的原料分别是什么?答案过程①发生的场所有细胞核、线粒体、叶绿体;过程②的原料是4种核糖核苷酸。

3．正常的细胞中能发生哪些过程?答案①②③.4．需要tRNA和核糖体同时参与的过程是③;需要逆转录酶参与的过程是④。

知识整合在中心法则中,DNA的复制、转录和翻译存在于细胞生物中,RNA的复制、逆转录只在某些以RNA 为遗传物质的病毒增殖过程中出现.1．下图为中心法则部分遗传信息的流动方向示意图，下列有关说法正确的是（）A．过程1、2一般发生在RNA病毒体内B．过程1、3、5一般发生于肿瘤病毒的体内C．过程2、3、4发生于具细胞结构的生物体内D．过程1～5不可能同时发生于同一个细胞内答案C解析1为逆转录过程,只能在病毒侵入宿主细胞后发生，该生理过程不会发生于病毒体内，A、B项错误；肿瘤病毒侵入宿主细胞后,在宿主细胞内增殖，需进行逆转录、合成病毒RNA、指导合成其蛋白质外壳等生理过程,因此1～5能同时发生于宿主细胞内，D项错误.2．结合图表分析，下列有关说法正确的是（)A。