小学生家庭作业现状与对策研究
【摘要】家庭作业是学生根据老师布置的作业要求，课外独立完成的一项学习任务，是学生巩固学习成果、扩大学习效益重要工具。在当前全面推行素质教育和新课程改革的形势下，有效的家庭作业能够促进学生学习力的提高、对掌握知识、综合实践以及考试评价等方面的成效有着积极的影响。可见，家庭作业在教育教学中是非常重要的。但是，在实际教学实践中，不少教师不重视家庭作业。本文就根据小学教学实际，反映出小学生家庭作业的现状，并进一步挖掘其形成的原因，还根据小学生家庭作业现状提出一些对策。【关键词】小学生家庭作业现状原因对策
一、问题的提出
家庭作业作为教学的一个重要组成部分，它是巩固所学知识，寻求未知知识的一个重要环节，是学生理解、运用知识的过程。然而许多教师在布置作业时比较随意，不大考虑科学性与合理性。致使学生的作业有的只是教材中的练习题或教材配套的练习册；有的却“千篇一律”，无论是内容、数量、还是形式都缺乏改变，无法激起学生的兴奋点；有的作业“一刀切”，没有根据学生的具体情况“因材而定”，这样一来，大量的“繁、难、杂”的作业成了学生沉重的负担，使得学生不厌其烦地做着抄、写、背等重复劳动，在行为和思维方式上完全服从教师的指挥，毫无个性和创造力。种种原因致使学生的作业兴趣不浓，热情不高。重视家庭作业的内容、形式以及评价方式已经成为不可回避的现实了。
科学合理的家庭作业才能给小学生留一些空白，给他们提供自主探索，表现个人才华的机会，在实践活动中，小学生才可以发挥丰富的想象力，学以致用，培养学生的创新意识和实践能力。科学合理地家庭作业才是落实素质教育的重要措施，适应新课改“以人为本”思想。只有减少过多的书面作业，才能加进实践性、多样性家庭作业的内容，开展布置作业小学生实践性、多样性家庭作业的内容，将有利于改善学生的学习方式，扩展学生学习的空间，使课内课外相互沟通，家庭作业才显得有意义。
因此，我们有必要特别关注小学生的家庭作业问题，包括其现状、形成原因、应对措施。使之适应教学教育改革与发展。
二、小学生家庭作业的现状及原因分析
（一）小学生家庭作业的现状
1.作业的数量偏多及其难易度把握不当
不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢？调查数据如下：
表一中，认为家庭作业较多的有58人，适中的有42人；希望家庭作业较少的有34人，适中的有68人。从中可以看出大多数人认为作业量偏多，而希望作业量适中偏少。有56人希望家庭作业难易适中，有34人希望偏难些。也就是说有大部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。从调查的情况来看，家庭作业过多，难易度把握不好。
2.家庭作业过多直接影响到了小学生的睡眠
在调查中，我们发现，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时；而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。
弱智。再现实点说，如果前一天晚上睡眠不足，第二天上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。家庭作业多已经严重影响了学生的睡眠，长此下去，学生的我们还发现，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。而学生每天的睡眠时间最少也应保证在8小时以上。美国一家大学的睡眠研究专家表示，长期睡眠不足累积下来的结果，可使人的智商下降，最后濒临身体将支持不下去，何来健康发展呢？因此，家庭作业的布置要科学合理。
3.家庭作业过多影响小学生的课外时间
努力读书固然重要，但在这竞争激烈、复杂多变的社会中，融入社会，体验各种人际关系，学习为人处世的方法，在生活中汲取各方面的知识，也是很重要。身体是革命的本钱，如果不锻炼好身体，也没有本钱投入学习，反而得不偿失。据有关调查表明，当前学生科技知识的主要来源，第一位是广播电视，占66.4%；第二位是图书、报刊、杂志，占56.4%；第三位才是学校教学，占21.7%。学校教学传播的科学技术知识对学生科学素养培养的单一，是造成青少年学生科学素养较低的重要原因。另外，学生也应有一定的时间
去体验社会生活，在社会生活中学习社会经验、做人的道理，用来丰富自己的人生。再者，作为孩子也应有一定的时间做他们喜欢做的事情，如玩游戏等，才使学生体验到童年的快乐。但是，现实中小学生拥有自己的时间是少之又少，上课、家庭作业、吃饭、睡觉已经占用了他们一天的24小时。那还谈什么全面健康发展呢？
4.家庭作业过多影响了很大部分小学生的视力
由于现代社会竞争日趋激，学生家长和学校对升学率非常看重，都在想尽办法提高教学成绩，其中一个办法就是尽量延长学习时间。在小学，布置大量的家庭作业是延长学习时间的常用方法。从而导致大量小学生近视。因此，我们应该着力研究如何提高学习效率，而不是如何延长学习时间。大量的家庭作业，沉重的学习负担，使我们桌前的书越叠越高，也使我们的学生镜片越戴越厚。据报上报道，同年龄段近视人数逐年增加，近视年龄逐年减小。
下面就来看看在我们调查的同学当中的近视状况。
多数人近视在200—700度，最深的竟达到了1000多度。
看着这一个个惊人的数字，想象着一双双朦胧的眼睛，我们不禁感叹。如何尽量避免这厚厚的镜片呢？在小学阶段，应科学合理地布置家庭作业。
5.作业的内容及形式单一，不能激发小学生的兴趣
教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵
活性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文（日记）、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。
完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢？请看表二。
从中可以看出，有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%
的同学希望作业能以游戏形式完成。由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。
（二）问题存在的原因
1. 社会原因
现阶段，考试是评价一个学生优劣的重要标准，这种考试制度不是以学生为本，不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷，而是一味提高学生的应试成绩。多年来，应试教育的弊端已有显现，但还没有成为社会共识，为人们所普遍关注。在这种环境中，大家都关注学生的成绩，认为孩子的好坏看其成绩的优差。作为小学，作为小学教师，在这种社会环境中，应该怎么办呢？必然是倾其全力提高学生的考试成绩。那么布置大量的家庭作业也是自然的。因为大量的家庭作业是教师提高学生学习成绩的重要方法。
2.学校原因
评价一个教师的优劣看其所教班级的考试成绩的好坏。这是学校的原则。我们知道成长离不开学习，抵达成功的巅峰离不开学习，学习应该是最快乐的事。然而，许多孩子学得并不快乐，家庭作业
