土地面积的常用单位----公顷

公顷认识教学设计（共17篇）第1篇：认识公顷教学设计认识公顷教学设计教学内容：冀教版《数学》五年级上册第64、65页。

教学目标：1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索公顷和平方米之间关系的过程。

2.了解公顷是丈量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。

3.对周围环境中和土地面积相关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的胜利体验。

教学着重：1公顷有多大的空间观念．教学难点：平方米和公顷之间的换算．课前准备：利用课间活动时间，组织学生现实丈量学校操场的长和宽各是多少。

在游戏时组织28次学生手拉手围成一次大圆圈，感受围成的圆的面积。

教学方案：一、复习准备教师引导学生回首旧知1．什么叫面积？常用的面积单位有哪些？2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？3、填空3平方米5平方分米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米设计意图：复习常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米．理解边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米．二、创设情境，引入新知1、在校园里感受1公顷的大小（1）、教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷．1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米．那么1公顷有多大呢？咱们展示一下在操场上丈量的结果（2）、操场的面积有多大？（3）、做游戏时28次同学围成的圆圈类似一次什么图形？长宽各大约多长2、在图形中理解平方米和公顷的进率教师介绍：在生活中像10000平方米、20000平方米这样的数较大，表现起来比拟麻烦，规定：10000平方米=1公顷。

画图表现：边长是100米的正方形面积是：100×100=10000平方米=1公顷（1）、算一算：教室的面积一般有50平方米，多少次教室面积大约是1公顷？（2）、说一说：周围的超市前的广局面积有多大(3)、猜一猜：城市中几次规模较大的公园的面积。

学校：梅港早里源小学年级：四年级上册课程名称：公顷和平方千米设计人：王慧芬目录1. 教学目标 (3)2. 学情分析 (3)3. 重点难点 (3)4. 教学过程 (3)4.1 第一学时 (3)4.1.1 教学目标 (3)4.1.2 学时重点 (4)4.1.3 学时难点 (4)4.1.4 教学活动 (4)4.2 第二学时 (5)4.2.1 教学目标 (5)4.2.2 学时重点 (5)4.2.3 学时难点 (5)4.2.4 教学活动 (6)1. 教学目标1．通过实际观察与估算，认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，让学生建立对公顷这一单位的概念。

了解生活中哪些建筑面积约1公顷，牢记1公顷=10000平方米，并能与其他面积单位进行简单换算。

2．经历观测、想象、估算、讨论等数学活动，在活动中产生并深化对公顷这一概念的认识，逐步形成平面观念，提高应用水平。

3．理论联系实际，数学与生活可谓形影不离，学生要学会在日常生活中去感受并运用数学，形成良性循环。

4．认识常用的土地面积单位平方千米，估算、相像1平方千米的实际大小，让学生建立对平方千米这一单位的概念。

对1平方千米有多大有粗略的认识，牢记平方千米与公顷、平方米之间的进率，即1平方公里=100公顷=1000000平方米，并能进行简单的单位换算。

5．经历观测、想象、估算、讨论等数学活动，在活动中熟悉平方千米这一面积单位，强化平面观念，加深对面积这一概念的认知和应用能力。

6．密切数学与生活的联系，增进学生学好数学、用好数学的信心。

2. 学情分析在之前的学习过程中，学生学习过面积的概念和平方厘米、平方分米、平方米等单位，但是在单位换算上和对单位所代表的平面大小的认知上还存在着明显的不足。

在本节的学习中，由于公顷和平方千米的单位很大，不能直接通过表象让学生建立对这两个概念的印象，因此需要通过语言描述、估算及想象来帮助学生理解。

由于教学条件限制，学生对一些比较宽泛、他们日常生活中接触少的知识的理解掌握存在一定困难。

四年级数学公顷和平方千米知识点公顷是一个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。

先教学公顷，再教学平方千米。

是因为平方千米是比公顷更大的面积单位，建立平方千米的观念需要公顷支持。

这里给大家分享一些四年级数学公顷和平方千米知识点，欢送阅读!四年级数学公顷和平方千米知识点1、已经学过的面积单位有平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米(m2)、公顷、平方千米(km2)。

2、(1)边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

(2)边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。

(3)边长是1米的正方形，面积是1平方米。

(4)边长是100米的正方形，面积是1公顷。

1公顷=10000平方米测量土地的面积，可以用公顷作单位。

例如：鸟巢的占地面积约1公顷。

400跑道围起来的局部的面积大约是1公顷。

(5)边长是1000米的正方形，面积是1平方千米。

1平方千米=100公顷=1000000平方米我国陆地领土面积约为960万平方千米。

3、面积单位之间的换算：(1)首先要记住它们之间的进率：1平方千米=100公顷=1000000平方米1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米(2)换算方法：○1把高级单位化为低级单位，要用乘法计算，只要用高级单位前面的数去乘这两个单位之间的进率。

(即高化低，乘进率，小数点向右移，移几位，看进率。

)○2把低级单位聚成上下级单位，要用除法计算，只要用低级单位前面的数去除以这两个单位之间的进率。

(即低化高，除以进率，小数点向左移，移几位，看进率。

)a、把公顷转化为平方米，只要在公顷前面的数据后面直接添写4个0。

b、把平方米转化为公顷，只要在平方米前面的数据后面直接去掉4个0。

c、把平方千米转化为公顷，只要在平方千米前面的数据后面直接添写2个0。

d、把平方千米转化为平方米，只要在平方千米前面的数据后面直接添写6个0。

e、把平方米转化为平方千米，只要在平方米前面的数据后面直接去掉6个0。

《公顷和平方千米》参考教案（第1课时）教学目标：1．通过实际观察与推算，初步理解常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。

知道 1 公顷 = 10000 平方米，会实行简单的单位换算。

2．理解常用的土地面积单位平方千米，推算、体会1平方千米的实际大小，建立1平方千米的表象。

掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能够实行简单的单位换算。

3．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的理解，发展空间观点，提升应用意识。

4．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。

学情分析：“公顷”和“平方千米”是测量土地面积的常用单位，在社会生活中被广泛采用。

但对于学生来说，在生活中直接接触到的机会并不多。

为了妥善解决这个矛盾，教材特别注意了选择学生较为熟悉或标志性的场景作为学习素材。

例如，在“公顷”的理解中选择了“鸟巢”的占地面积，在“平方千米”的理解时，选择了天安门广场的面积；练习中，则有故宫、颐和园、教室以及部分省、自治区的面积等材料，以协助学生将土地面积单位的学习与日常生活建立联系。

对四年级学生来说，公顷和平方千米是两个既熟悉又陌生的面积单位。

为了更有利于学生理解这两个面积单位，教材除在例题材料的生活化选择之外，还在两个方面强调了学习者经验的唤起与应用，突出了经验的链接价值。

教学重点：1.感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率实行简单换算。

2. 感知１平方千米的大小，应用面积单位间的进率实行简单换算。

教学难点：建立 1 公顷和1平方千米的表象。

教学过程：一、复习引入1．复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？2．填上合适的面积单位（1）课桌的面积大约是24（）。

（2）1寸照片的面积大约是6（）。

（3）一间教室的面积大约是50（）。

（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（）。

先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。

公顷的认识北海三庄小学张双红【教材与学情分析】“公顷”和“平方千米”是测量土地面积的常用单位，在社会生活中被广泛采用。

但对于学生来说，这两个面积单位比较大，在生活中直接接触到的机会并不多，不容易建立表象。

学生在学习“公顷”和“平方千米”这两个常用的面积单位之前，已经在三年级下册有了面积及常用面积单位“平方米”“平方分米”“平方厘米”等的认识基础，在图形面积的认识方法和直观表象建立上已积累了丰富的基本活动经验。

单元内容在进一步巩固面积认识的基础上，主要在于完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。

【教学目标】1.使学生了解测量土地面积的常用单位公顷，知道公顷与平方米之间的进率，并能进行简单的换算。

2.通过走一走、估一估、算一算等教学活动，使学生形成1公顷的初步表象。

3.结合学习过程，使学生经历从实例到表象建立的过程，积累一定的数学基本活动经验。

【素养目标分析】运用适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，是发展学生数感一个重要方面。

本节课通过走一走、估一估、算一算等教学活动，选择合适的“基准数”对土地面积的的大小进行估计，使学生形成1公顷的初步表象。

【课前准备】利用课间操带领学生绕着学校四周走一个边长大约100米（教师事先测量好，并设计好路径）的正方形。

在带领学生走的过程中，有意识引导学生观察正方形里面都有哪些建筑，每条边都是从哪儿到哪儿，记录走一圈所用的时间。

【设计意图：通过带领学生走一走边长100米的正方形、看一看正方形内部的建筑物、说一说走这个正方形的感受这些课前活动，让学生直观感知1公顷的大小，为更好的建立1公顷表象服务。

】【课堂教学设计】（一）复习导入1.在（）里填上合适的面积单位。

教室地面的面积约是50（）课桌面的面积约是40（）橡皮一个面的面积约是8（）学生回答后，用手势比划各自的大小。

2.出示下图：济源市世纪广场的占地面积约是19（）先看图片，回忆想象世纪广场的大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。

土地面积单位——公顷教学过程设计(一)复习准备提问：1．什么叫面积？常用的面积单位有哪些？(物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。

常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。

)2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？(边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。

)3．1平方米=( )平方分米3平方米5平方分米=( )平方分米1平方分米=( )平方厘米1500平方厘米=( )平方分米(二)学习新课1．谈话引入：计算一般物体的面极有平方米、平方分米、平方厘米。

今天我们要学习计算土地的面积单位——公顷。

(板书课题：土地面积单位——公顷)2．公顷的认识。

(1)教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷。

1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米。

那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下。

(2)实际测量。

带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米。

再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米。

然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大。

(3)公顷与平方米之间的关系。

回到教室，教师提问，唤起学生的想象：①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？教师板书：100平方米。

③1公顷有几个这样的正方形土地？(100个)④1公顷有多少平方米？你是怎样推想出来的？(100×100=10000)教师板书：1公顷=10000平方米。

教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1公顷。

1公顷=10000平方米，那么2公顷等于多少平方米？30000平方米=( )公顷。

四年级数学公顷和平方千米知识点归纳四年级公顷和平方千米知识点1、已经学过的面积单位有平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米(m2)、公顷、平方千米(km2)。

2、(1)边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

(2)边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。

(3)边长是1米的正方形，面积是1平方米。

(4)边长是100米的正方形，面积是1公顷。

1公顷=10000平方米测量土地的面积，可以用公顷作单位。

例如：鸟巢的占地面积约1公顷。

400跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。

(5)边长是1000米的正方形，面积是1平方千米。

1平方千米=100公顷=1000000平方米我国陆地领土面积约为960万平方千米。

3、面积单位之间的换算：(1)首先要记住它们之间的进率：1平方千米=100公顷=1000000平方米1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米(2)换算方法：○1把高级单位化为低级单位，要用乘法计算，只要用高级单位前面的数去乘这两个单位之间的进率。

(即高化低，乘进率，小数点向右移，移几位，看进率。

)○2把低级单位聚成高低级单位，要用除法计算，只要用低级单位前面的数去除以这两个单位之间的进率。

(即低化高，除以进率，小数点向左移，移几位，看进率。

)a、把公顷转化为平方米，只要在公顷前面的数据后面直接添写4个0。

b、把平方米转化为公顷，只要在平方米前面的数据后面直接去掉4个0。

c、把平方千米转化为公顷，只要在平方千米前面的数据后面直接添写2个0。

d、把平方千米转化为平方米，只要在平方千米前面的数据后面直接添写6个0。

e、把平方米转化为平方千米，只要在平方米前面的数据后面直接去掉6个0。

4、填写面积单位的规律：(1)国土面积、省份(含直辖市)面积、省会城市面积、州(市)面积、县、乡镇面积、村委会、村庄面积、一般要用“平方千米”作单位。

(2)公园、院(校)园、体育场(馆)等，一般要用“公顷”作单位。

公顷和平方千米学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容认识公顷、认识平方千米课型一对一教学目标1、知道常用的土地面积单位---公顷，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米；2、认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小。

知道1平方千米=1000000平方米=100公顷。

能进行简单的单位之间的换算；3、运用平面图形的面积公式，和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

重、难点重点：熟练掌握，公顷、平方米、平方千米之间的进率，并进行相关的单位换算。

难点：综合运用面积公式，及单位换算，解决实际问题。

课首沟通说出长方形、正方形的面积公式，并理解面积与周长的区别；本单元知识学完后，有什么收获？跟老师分享一下，平方米、公顷、平方千米大致有多大？以及三者之间的进率？课首小测1. 4平方米＝( )平方分米8公顷＝( )平方米500公顷＝( )平方千米300平方厘米＝( )平方分米200平方分米＝( )平方米9平方千米＝( )公顷【学有所获】在掌握方法的前提下，熟记各面积单位之间的进率。

平方千米公顷平方米平方分米平方厘米100 10000100 1002. 在括号里填上适当的单位。

小明身高132 ( )。

一张邮票的面积是6 ( )。

教室地面的面积是56 ( )。

课桌面的面积约是42 ( )。

中国的领土面积大约是960万( )。

一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的面积是( )，知识梳理相关知识复习回顾:1、物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。

2、常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米。

3、边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

边长1分米的正方形，面积是1平方分米。

边长1米的正方形，面积是1平方米。

4、单位间的进率： 面积单位：平方厘米平方分米 平方米（）（）长度单位：毫米厘米分米米千米（）（）（）（）5、化单位的方法：大单位化成小单位：×进率 如：3平方分米=300平方厘米 小单位化成大单位：÷进率 如：6000平方分米=60平方米 6、长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长 长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4导学一知识点讲解 1认识公顷地球的表面积大约为5100000亿平方米，其中陆地的面积约为1500000亿平方米，海洋的面积约为3600000亿平方米。

四年级数学上册平方米、公顷、平方英亩换算介绍本文档将介绍四年级数学上册关于平方米、公顷和平方英亩的换算知识。

这些单位是测量土地面积常用的单位，在不同的国家和地区可能有所不同。

通过研究这些换算知识，学生将能够更好地理解和应用这些单位来解决问题。

平方米平方米是一个用于测量平坦地面面积的单位。

在数学上，平方米通常用于测量房屋、土地和其他平面物体的面积。

在我们的生活中，平方米也经常用于测量地板面积、家具面积等。

公顷公顷是一个比平方米更大的单位，通常用于测量农田、森林等广阔的土地面积。

1公顷等于10,000平方米。

公顷是一种重要的单位，也是国际通用的土地面积单位之一。

平方英亩平方英亩是一种以英制单位来测量土地面积的单位。

在一些国家，如美国和英国，平方英亩是常用的单位。

1平方英亩等于4,840平方码，约等于4046.86平方米。

换算关系以下是这三个单位之间的换算关系：- 1平方米 = 0.0001公顷- 1平方米≈ 0.平方英亩- 1公顷 = 10,000平方米- 1公顷≈ 2.英亩- 1平方英亩≈ 4046.86平方米- 1平方英亩≈ 0.公顷示例问题以下是几个示例问题，通过这些问题的解答，学生可以更好地理解这些单位之间的换算关系。

1. 将200平方米换算为公顷和平方英亩。

- 答案：200平方米 = 0.02公顷，约为0.平方英亩。

2. 将5平方英亩换算为平方米和公顷。

- 答案：5平方英亩≈ .3平方米，约为2.公顷。

总结通过学习本文档中的内容，学生将能够了解平方米、公顷和平方英亩这些单位的定义和换算关系。

这些知识将有助于他们更好地理解和应用土地面积的概念，在解决实际问题时能够做出准确的计算和判断。

常用的公顷、公亩、亩、平方米怎么换算1．面积单位面积单位有平方公里、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米等。

它们之间的换算关系是：1 平方公里 =1000000 平方米；1 平方米 =100 平方分米；1 平方分米 =100 平方厘米；1 平方厘米 =100 平方毫米。

2．地积单位公制的地积单位有：平方公里、公顷、公亩。

市制的地积单位有：亩。

它们之间的换算关系是：1 平方公里 =100 公顷；1 公顷 =100 公亩；1 公亩 =100 平方米；1 公顷 =15 亩；1 平方米 =0.0015 亩；1 亩 =666 ． 67 平方米亩换平方米，计算口诀为“除以三加倍右移三”。

如要计算 24.6亩等于多少平方米，24.6 ÷ 3＝8.2 ，8.2 加倍后为 16.4 ，然后再将小数点右移 3 位，即得出平方米数为16400 。

1 公亩 =100 平方米15 亩=100 公亩1 亩=6.67 公亩 =100*6.67=667 平方米1 公顷 =10 000 平方米1 公顷=15 亩=100 公亩 =10 000 平方米统计报表需要数据：1、 1升水 =0.001 吨水2、 1 升柴油约合0.00084 吨（ 1 吨柴油大约折合 1190 升）3、汽油的密度为0.70kg/l-0.73kg/l ，即 0.0007 吨 /升—0.00073 吨 /升。

（1）、 90# 汽油的平均密度较低，约为WORD格式-专业学习资料-可编辑0.728kg/l ，即 0.000728 吨 /升（ 2）、93# 汽油的平均密度约0.73kg/l ，即0.00073 吨 /升0 号柴油的标准密度是0.839 ，也就是一吨柴油大概有也就是升数会多些 11192 升，通常夏天的密度会小些，吨汽油等于 8 桶1 公升 =1 升1升=1 立方分米1 立方米 =1000 立方分米1 升=1000 毫升1 公升 =0.001 立方米1 公升 =0.000001 毫升升是公升的简称。

土地大小的计量单位土地是人类生存和发展的基础，而土地的大小则是衡量土地价值的重要指标之一。

在不同的国家和地区，土地大小的计量单位也有所不同。

本文将按照不同的类别介绍土地大小的计量单位。

一、国际单位制国际单位制是世界上通用的计量单位体系，其中土地大小的计量单位为平方米（m²）。

平方米是指一个正方形的面积，边长为1米。

在国际单位制中，常用的土地大小单位还包括公顷（ha）和平方千米（km²）。

公顷是指面积为1万平方米的土地，而平方千米则是指面积为1百万平方米的土地。

二、英制单位英制单位是英国和其殖民地使用的计量单位体系，其中土地大小的计量单位为英亩（acre）。

英亩是指面积为1英里长、1英寸宽的矩形土地的面积。

在英制单位中，常用的土地大小单位还包括平方英尺（sq ft）和平方英里（sq mi）。

平方英尺是指一个正方形的面积，边长为1英尺，而平方英里则是指面积为1英里长、1英里宽的土地。

三、中国传统单位中国传统单位是中国古代使用的计量单位体系，其中土地大小的计量单位为亩。

亩是指面积为1丈长、1丈宽的矩形土地的面积。

在中国传统单位中，常用的土地大小单位还包括顷和平方丈。

顷是指面积为100亩的土地，而平方丈则是指一个正方形的面积，边长为1丈。

四、其他单位除了以上三种常见的土地大小计量单位外，还有一些其他的单位。

例如，印度使用的土地大小单位为亩（bigha），日本使用的土地大小单位为坪（tsubo），泰国使用的土地大小单位为莱（rai）等等。

总之，土地大小的计量单位因地区和文化的不同而有所差异。

在进行土地交易和土地管理时，需要根据当地的计量单位进行换算和计算，以确保交易和管理的准确性和公正性。