三年级下-简单的路线图PPT课件

1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
同桌互相提出问题， 并且试着解答。
三、巩固练习
1. 生活中的数学。
我能在夜空中 找到北斗星。
燕子每年都从 北方飞往南方 过冬。
今天刮西北风。
2.
根据“动物园导游图” 回答问题。
熊猫馆在动物园的 西北角， 飞禽馆在动物园的 东北角。
2.
猴山在狮山的 西南方向， 长颈鹿馆在狮山的 东南方向。
2.
三年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 位置与方向（一）
第 4 课时 简单的路线图
一、复习导入
看图确定其他七个方向。
北
西北 东北
西
东
西南 东南
南
二、探索新知
4
熊猫馆在西北角。去熊猫 馆，可以先到狮山，再 西北走。也可以……
从长颈鹿馆先向西北走， 到狮山，再向西南走。
说一说其他动 物分别在狮山 的什么方向。
对比两个问题，你 有什么发现吗？
熊猫馆在长颈鹿馆的 西北方向， 长颈鹿馆在熊猫馆的 东南方向。
2.
对比两个问题，你 有什么发现吗？
海洋馆在大门的 东北方向， 大门在海洋馆的 西南方向。
四、课堂小结
看线路图描述行走路线： （1）辨认方向标志，确定识别物体或目的地方向。 （2）描述行走路线方法：以出发点为基准，先确 定要到达的地点，再确定经过哪些地点到达目的地， 最后描述行走路线。

③
⑤
④
②
①
更多互动练习见“课 堂训练”下的随堂小测、 达标检测等，助您大数据 分析！
通过这次参观活动，你有什么收获呢？
我们到某个地方旅游的时候，要先看景 区的导游图，通过导游图我们可以清楚地知 道各个景点的位置，根据游玩的顺序确定行 走的路线，这样可以避免走重复的路线，节 省时间。
儿歌：认方向
④熊猫馆在长颈鹿馆的（西北 ）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（东南） 方向。
⑤海洋馆在大门的（ 东北 ）方向，大门在海洋馆的（ 西南）方向。
小熊的送货路线是： 小熊还可以怎样送货？
小健说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观 缆车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和 碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据 小健的描述，把这些游乐项目序号标在适当 的位置上。 ①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车 ⑤ 高空观缆车
我先去看狮子， 再去猴山，应该 怎么走呢？
活动三：选择想去的地方，指定自己的好朋友回答
该怎么走。
我从（
）出发，先向（
）
方向走到（
），再向（
， 飞禽馆在动物园的（ 东北）角。
②猴山在狮山的（ 西南）方向，长 颈鹿馆在狮山的（ 东南）方向。
③说一说其他动物分别在狮山的什 么方向。
生活中判断方向的方法
1.看太阳认方向，太阳升起的一方是东，落下的方向是西。 2.用指南针。 3.夜晚看北极星。 4.树叶茂盛的一面朝南，树叶稀少的一面朝北。 5.冬天，积雪几天不化的一面是北，很快融化的一面是南。 6.看树的年轮，密的地方朝北。 7.山坡上草木茂盛的一面是南。 8.看房屋的围墙，长青苔的一面朝北方。 9.看果树上苹果红的一面朝南。 10.在农村看房屋认方向，一般大门朝南。 11.在街道上可以看路牌认方向…….

（1）请你帮小玲和小红解决她们的问题。
小红：小红怎么走的？请你在图上指一指。 长颈鹿馆在西北角。去长颈鹿 馆，可以先向北走到狮虎山， 再向西北走;也可以……
②
①
小红
③
【提示：点击按钮出路线】
②③
②可以先向北到狮虎山馆，再向西北 到长颈鹿馆。
③可以先向西到猴山，再向北经过象 馆到达长颈鹿馆。
（2）说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向。
①长颈鹿馆在狮虎山的（ 西北 ）方向。 ②猩猩馆在狮虎山的（ 北 ）方。 ③飞禽馆在狮虎山的（ 东北 ）方向。 ④海洋馆在狮虎山的（ 东 ）方。 ⑤大熊猫馆在狮虎山的（ 东南）方向。 ⑥猴山馆在狮虎山的（ 西南 ）方向。 ⑦象馆在狮虎山的（ 西 ）方。
（3）与同学互相提出问题，并试着解答。
我想从大熊猫馆出发先去狮虎 山，再去猴山，应该怎么走呢？
路路家
宝塔公园
成成家
才才家
3. 才才去路路家，先向（ 北 ）走到宝塔公园，再 向（ 东 ）走，最后向（东北）方向走就可以到达。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开 life is full of sweet and joy!
简单的路线图
R· 三 年 级 下 册
游戏引入
对口令
老师说一个方向，你们就说
出与它相对的方向。
游戏引入
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
探究新知
当我们到一个景点游玩时，一般 首先会看什么？

三年级下册数学课件 第4课时 认识简单的线路图 人教版PPT(共11页)
巩固拓展
（1）80里面有（ 8 ）个十，400里面有（ 4 ）个百。 （2）46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一，
39里面有（ 3 ）个十和（ 9 ）个一。
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课堂小结
认识简单的路线图
1.导游图； 2.使用方位词描述行走的路线。
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巩固拓展
小松鼠住在森林的 西北角，我先……
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巩固拓展
（1）森林中的小动物各住在什么位置？ （2）小熊的送货路线是
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。

（2）猴山在狮山的 （西南）方向，长颈鹿 馆在狮山的（东南）方 向。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
（3）猴熊猫馆在长颈 鹿馆的（西北）方向， 长颈鹿馆在熊猫馆的 （东南）方向。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
（4）海洋馆在大门的 （东北）方向，大门在 海洋馆的（西南）方向。
B． 香蕉的重量×3＋80 =苹果的重量
1、文具店里，小丽又给我们带来了什么问题？
师：你看到了什么？知道了什么？
（二）、感知封闭图形的大小。
今天刮西北风。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。 北 （1）熊猫馆在动物园
的（西北）角，飞禽馆
西
东 在动物园的（东北）角。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
米纸片。
南方过冬。 师：你看到了什么？知道了什么？
生1：第一个问题：先求出10元买1个文具盒后还剩3.2元。再求出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔共需要3.1元，因为剩的3.2元大于 需要的3.1元，所以小丽的钱够。
师：你还想学习人民币的哪些知识？今天，我们继续学习人民币的知识。（出示课题：简单的计算）
文文
二 探究新知
先看狮子再去 猴山，就要先 向西北走到狮 山，再向西南 走到达猴山。
二 探究新知
同桌互相提 出问题，并 且试着解答。
二 探究新知
生活中的数学。
我能在夜空中找到北斗星。 交流时，教师可以引导学生重点围绕简便写法进行讨论，探究因数中间的0是否应该与另一因数相乘，以及如何写这一位上的积。
1 位置与方向（一）
第4课时 简读园懂里导有游很图多特别动重物要场。馆 。
二 探究新知

安排和资源保障。
如何处理资源冲突？
资源冲突是路线图中常见的问题之一 ，它可能导致项目进度延误和质量下 降。
在处理资源冲突时，需要考虑资源的 可用性和可靠性，以确保资源能够满 足项目需求，并尽可能减少资源浪费 和不必要的成本。
处理资源冲突的方法包括：优化任务 分配，合理安排资源使用，以及调整 任务时间安排。
目标可衡量
目标应该是可衡量的，以 便于评估进度和成果。
目标具有挑战性
目标应该具有一定的挑战 性，以激发团队成员的积 极性和创造力。
分析现状
收集信息
收集与目标相关的所有信息，包 括内部和外部环境、资源、竞争
出优势、劣势、机会和威胁。
确定关键因素
找出对目标实现具有关键影响的 因素，为制定计划提供依据。
适应性
未来的路线图可能会更加灵活和适应性更强，能够根据实 际情况和变化快速调整和优化，更好地应对不确定性和变 化。
THANK YOU
Gliffy
总结词
适合团队协作和项目管理
详细描述
Gliffy支持多人协作和项目管理功能，可以 创建团队项目并邀请成员共同编辑和修改路 线图。同时，还可以通过版本控制功能实现 多人同时编辑和修改，方便团队之间的沟通
和合作。
Gliffy
要点一
总结词
免费试用和付费升级选项
要点二
详细描述
Gliffy提供免费试用版本，用户可以在试用期内充分体验其 功能和特点。如果需要更多高级功能，可以选择付费升级 到不同版本的套餐。
路线图的重要性
提高工作效率
实现目标管理
通过制定明确的路线图，团队成员可 以更好地了解自己的工作目标，避免 浪费时间和资源，提高工作效率。
通过制定路线图，团队可以更好地管 理目标，确保团队成员朝着共同的目 标努力。

计算时哪个竖式更简便？ 二、教学新授
物各住在什么位置？ 经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。
（一）感知物体表面的大小。 2．通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，自主获取知识，全面参与教学活动。 68+25+6=99角 100>99 答：她的钱够。 （1）师：你能读懂她的想法吗？她的想法与上面哪个方法比较像？又有什么不同？ ②然后放回去摇匀再摸，重复进行10次。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“体验随机事件和事件发生的等可能性”。 3．通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。 （1）师：你能读懂她的想法吗？
一位游客想从大门出发去飞禽 馆，然后再回到大门；你们还 能帮他设计路线吗？
小结：
通过设计路线，我们知道去每个动物馆的路线 都不是唯一的，但从不同的路线走，所走的方 向就不同了。
三、巩固练习
（1）森林中的小动 1.知识与技能：能辨析解方程中的易错点，熟练地解各种形式的方程；会观察线段图中的数量关系并列方程；能灵活借助线段图，分析实际问题中的数量关系并解决问题。
（（师板小课 书件：出１松示分教＝鼠材60例秒住4）题目在和第森96页上林面主的题图西。） 北角，小兔子住在森林的西南角，小刺猬住在森林
的东南角，小鹿住在森林的东北角。
东
南
西
根据例4中的“动物导游图”回答问题。
（1）熊猫馆在动物园的（
）角西，北飞禽馆在动
物园的（
）角。
东北
（2）猴山在狮山的（
的（
）角。
）角西，南长颈鹿馆在狮山 东南
（3）说一说其他动物分别在狮山的什么方向。 大象馆在狮山的西边，海洋馆在狮山的东边，猩猩馆在狮山的北边；熊猫馆在狮山 的西北方向，飞禽馆在狮山的东北方向。

向就不同了。 （5）海洋馆在大门的（ ）方向，大门在海洋馆的（ ）方向。
（1）熊猫馆在动物园的（ ）角，飞禽馆在动物园的（ ）角。 （1）熊猫馆在动物园的（ ）角，飞禽馆在动物园的（ ）角。 （4）猜一猜，我会选择哪一条游览路线呢？为什么? （3）说一说其他动物分别在狮山的什么方向。 大象馆在狮山的西边，海洋馆在狮山的东边，猩猩馆在狮山的北边；
三、巩固练习
（1）森林中的小动 物各住在什么位置？
小松鼠住在森林的西北角，小兔子住在森林的西南角，小刺猬住在森林 的东南角，小鹿住在森林的东北角。
东
南
西
根据例4中的“动物导游图”回答问题。
（1）熊猫馆在动物园的（
）角西，北飞禽馆在动猴山在狮山的（
的（
）角。
）角西，南长颈鹿馆在狮山 东南
花坛和高空观览车。花坛的东侧是过山
车，西侧是旋转木马，卡丁车和碰碰车
③
⑤
④
的场地分别在游乐园的西北角和东北
角…”根据小健的描述，把这些游乐项 ②
①
目用序号标在适当的位置上。
①过山车②旋转木马③卡丁车④碰碰车⑤高空观览车
四、课堂小结
（5）海洋馆在大门的（ ）方向，大门在海洋馆的（ ）方向。 看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？各地点分别在动物园的哪一面？ 老师作为游客A，我想从大门出发去熊猫馆，你们能帮我设计游览路线吗？ 熊猫馆在狮山的西北方向，飞禽馆在狮山的东北方向。 （5）海洋馆在大门的（ ）方向，大门在海洋馆的（ ）方向。 熊猫馆在狮山的西北方向，飞禽馆在狮山的东北方向。
数学三年级 下册
第1单元
位置与方向（一）
第4课时 简单的线路图
一、情境导入
小朋友们，你们去过动物园吗？你们如何去的？到了动物 园里应如何走，说一说。