一基因分离定律的实质

遗传定律一、基因分离定律1、一对相对性状的杂交实验及解释2、解释的验证以及假说演绎法3、分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分离而分离4、证明某性状的遗传是否遵循分离定律的方法—自交或测交5、判断某显性个体是纯合子or杂合子（1）植物：自交，测交，检测花粉类型，单倍体育种（2）动物：测交5、显隐性判断6、概率计算：叉乘法；配子法；是否乘1/2的问题；杂合子连续自交的子代的各基因型概率，7、分离定律中的异常情况（1）不完全显性（2）致死现象：基因型致死（显性，隐性），配子致死（3）和染色体变异联系【显隐性判断】【定义法】1.已知马的栗色与白色为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制，在自由放养多年的一群马中，两基因频率相等，每匹母马一次只生产l匹小马。

以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是A．选择多对栗色马和白色马杂交，若后代栗色马明显多于白色马则栗色为显性；反之，则白色为显性B．随机选出1匹栗色公马和4匹白色母马分别交配，若所产4匹马全部是白色，则白色为显性C．选择多对栗色马和栗色马杂交，若后代全部是栗色马，则说明栗色为隐性D．自由放养的马群自由交配，若后代栗色马明显多于白色马，则说明栗色马为显性【假设法】2．若已知果蝇的直毛和非直毛是位于X染色体上的一对等位基因。

但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状，下面相关说法正确的是（）A.选择一只直毛的雌蝇和一只直毛的雄蝇杂交，若子代全为直毛则直毛为隐形B.选择一只非直毛的雌蝇和一只非直毛的雄蝇杂交，则子代雌性个体均可为直毛C.选择一只非直毛的雌蝇和一只直毛的雄蝇杂交，若子代雌雄表现型一致，则直毛为显形D.选择一只直毛的雌蝇和一只非直毛的雄蝇杂交，若子代雌雄表现型不一致，则直毛为隐形【性状分离法】3．将黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代中既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇。

专题05 遗传的规律及应用（基础题+提升题+创新题三位一体）1.（2024届·广东湛江·一模）研究人员发现人类的MYO7A基因与遗传性耳聋密切相关，图1为一个遗传性耳聋的家系图，进一步对家系部分成员进行基因检测，用限制酶BamHI处理MYO7A基因及其等位基因，将得到大小不同的片段进行电泳，电泳结果如图2所示（条带表示检出的特定长度的酶切片段，数字表示碱基对的数目）。

下列分析错误的是（）A．由两图中的Ⅱ-5可知该病为常染色体隐性遗传病B．Ⅱ-8为正常女孩或男孩C．Ⅱ-7的致病基因可能来自Ⅱ-1或Ⅱ-2D．Ⅱ-8与Ⅱ-1的基因型相同【答案】C【分析】根据电泳图分析，Ⅱ-6号为患者，只有一种条带，说明该条带为致病基因的电泳条带，则1.25×104的条带为正常基因的条带，Ⅱ-5为正常男性，带有两种基因的条带，说明正常基因控制显性性状，且基因位于常染色体上，因此可判断该病为常染色体隐性遗传病。

【详解】A、根据电泳图可知，Ⅱ-5是含有正常和致病基因的表型正常的男性，所以该病为常染色体隐性遗传病，A正确；B、根据电泳图可知，Ⅱ-8为杂合子，所以表型正常，但是女孩、男孩不确定，B正确；CD、根据电泳图可知，Ⅱ-2不含致病基因，Ⅱ-7的致病基因不可能来自Ⅱ-2，Ⅱ-7的致病基因来自Ⅱ-1，Ⅱ-8与Ⅱ-1均携带致病基因且均不患病，二者均为杂合子，因此Ⅱ-8与Ⅱ-1的基因型相同，C错误，D正确。

故选C。

2.（2024届·广东汕头南澳中学·一模）雌雄异株植物大麻的抗病对不抗病为显性。

若用大麻验证孟德尔的遗传规律，下列叙述正确的是A．亲本都必须是纯合子B．抗病和不抗病只由一对等位基因控制C．无论杂交还是自交都需要人工授粉D．用大麻作为实验材料进行实验的操作流程比豌豆的短【答案】C【分析】本题考查孟德尔的遗传规律，考查对孟德尔的遗传规律验证方法的理解。

验证孟德尔的遗传规律，可以用自交方法，也可以用测交方法。

高考总复习分离定律和自由组合定律编稿：杨红梅审稿：闫敏敏【考纲要求】1.掌握对分离现象和自由组合现象的解释和验证。

2.学会孟德尔遗传定律在育种及人类医学实践中的应用。

【考点梳理】【高清课堂：03-分离定律和自由组合定律】要点一、分离定律的研究对象同源染色体上的一对基因分离定律的实质：同源染色体上的等位基因分离【高清课堂：03-分离定律和自由组合定律】要点二、自由组合定律的研究对象非同源染色体上的非等位基因AaBb自交：9:3:3:1AaBb测交：1:1:1:1自由组合定律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合要点三、两对相对性状的遗传实验1．实验分析2．相关结论（1）F１的配子共有16种组合，F2共有9种基因型，4种表现型。

（2）F2中双显性性状的个体占9／16，单显性性状的个体（绿圆、黄皱）各占3／16，双隐性性状的个体占1／16。

（3）F2中纯合子占4／16（1／16YYRR+1／16YYrr+l／16yyRR+1／16yyrr），杂合子占：1－4／16=12／16。

（4）F2中亲本类型（Y_R_+ yyrr）占10／16，重组类型占6／16（3／16Y_rR+3／16yyR_）。

要点四、对自由组合现象的解释①黄色和绿色是一对相对性状，圆粒和皱粒是另一对相对性状，且两对相对性状分别由两对同源染色体上的两对等位基因分别控制。

②亲本基因型为YYRR和yyrr，分别产生YR、yr的配子。

③F1的基因型为YyRr，F1表现型为黄色圆粒（杂合）。

④F1自交通过减数分裂产生配子时，根据基因的分离定律，每对等位基因（Y与y，R与r）随着同源染色体分离而分开，即Y与y分离，R与r分离。

与此同时，非等位基因（Y与R，Y与r，y与R，y与r）随着非同源染色体的自由组合而自由组合（Y与R或r，y与R或r）。

控制不同性状的等位基因分离和组合彼此独立进行，互不干扰，所以，F1产生的雌、雄配子就各有四种：YR、Yr、yR、yr，且数目比接近1∶1∶1∶1。

简述分离定律、自由组合定律及其实质。

1）分离定律：
内容：在生物的体细胞中，决定生物体遗传性状的一对遗传因子不相融合，在配子的形成过程中彼此分离，随机分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

实质：分离定律揭示了一个基因座上等位基因的遗传规律——等位基因随同源染色体的分开而分离。

2）自由组合定律：
内容：具有独立性的两对或多对相对性状的遗传因子进行杂交时，在子一代产生配子时，在同一对遗传因子分离的同时，不同对的遗传因子表现为自由组合。

实质：形成配子时非同源染色体上的基因自由组合。

2022-2023学年广东省汕尾市重点学校高一（下）月考生物试卷（3月份）一、单选题（本大题共16小题，共16.0分）1. 基因型为Aa的豌豆自交过程中产生的配子情况如下，正确的是（）A. 雌配子：雄配子=1：1B. 雌配子：雄配子=1：4C. AA：aa=1：1D. A：a=1：12. 下列杂交组合属于测交的是（）A. EeFf×EeFfB. EeFf×eeFfC. eeff×EeFfD. eeFf×eeff3. 假定五对等位基因自由组合．则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是（）A. 132B. 116C. 18D. 144. 如图为某遗传病的系谱图，相关基因用B、b表示。

图中个体Ⅱ3的基因型不可能是（）A. bbB. BbC. X B X bD. X b X b5. 下列关于染色体和四分体的叙述，错误的是（）A. 一条染色体上可能有一个或两个DNA分子B. 一个四分体中的两条同源染色体彼此分离发生于减数分裂Ⅰ后期C. 一个四分体中含有四条染色体和四个DNA分子D. 一个四分体中的两条姐妹染色单体上也可能会出现等位基因6. 如图为某种高等动物的细胞分裂示意图。

下列叙述错误的是（）A. 乙细胞含有2对同源染色体B. 甲细胞分裂后形成精细胞或极体C. 丙细胞不可能是乙细胞分裂的结果D. 丙中M、m的产生一定是基因突变的结果7. 下列有关受精作用对生物遗传的影响的描述中，不正确的是（）A. 精子和卵细胞的相互识别与结合，体现了细胞膜具有信息交流的功能B. 同一生物体在不同时刻产生的配子中染色体数目一般是相同的C. 精子游向卵细胞所需的能量主要来自线粒体D. 等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞8. 如图所示，下列叙述中错误的是（）A. Ⅰ为减数分裂形成配子的过程，可发生染色体互换和基因重组B. Ⅱ过程中由于雌雄配子的数目相等，它们彼此结合的机会也是均等的C. 受精卵核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方D. 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定具有重要意义9. 位于性染色体上的基因控制的性状在遗传时总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。

历年（2019-2023）高考生物真题专项（基因的分离定律）练习 考点1 基因分离定律的实质及其应用〖2023年高考真题〗1．（2023ꞏ全国ꞏ统考高考真题）水稻的某病害是由某种真菌（有多个不同菌株）感染引起的。

水稻中与该病害抗性有关的基因有3个（A1、A2、a）；基因A1控制全抗性状（抗所有菌株），基因A2控制抗性性状（抗部分菌株），基因a控制易感性状（不抗任何菌株），且A1对A2为显性，A1对a为显性、A2对a为显性。

现将不同表现型的水稻植株进行杂交，子代可能会出现不同的表现型及其分离比。

下列叙述错误的是（）A．全抗植株与抗性植株杂交，子代可能出现全抗：抗性=3：1B．抗性植株与易感植株杂交，子代可能出现抗性：易感=1：1C．全抗植株与易感植株杂交，子代可能出现全抗：抗性=1：1D．全抗植株与抗性植株杂交，子代可能出现全抗：抗性：易感=2：1：12．（2023ꞏ广东ꞏ统考高考真题）下列叙述中，能支持将线粒体用于生物进化研究的是（）A．线粒体基因遗传时遵循孟德尔定律B．线粒体DNA复制时可能发生突变C．线粒体存在于各地质年代生物细胞中D．线粒体通过有丝分裂的方式进行增殖3．（2023ꞏ海南ꞏ高考真题）某作物的雄性育性与细胞质基因（P、H）和细胞核基因（D、d）相关。

现有该作物的4个纯合品种：①（P）dd（雄性不育）、②（H）dd（雄性可育）、③（H）DD（雄性可育）、④（P）DD（雄性可育），科研人员利用上述品种进行杂交实验，成功获得生产上可利用的杂交种。

下列有关叙述错误的是（）A．①和②杂交，产生的后代雄性不育B．②③④自交后代均为雄性可育，且基因型不变C．①和③杂交获得生产上可利用的杂交种，其自交后代出现性状分离，故需年年制种D．①和③杂交后代作父本，②和③杂交后代作母本，二者杂交后代雄性可育和不育的比例为3∶1 4．（2023ꞏ北京ꞏ统考高考真题）二十大报告提出“种业振兴行动”。

油菜是重要的油料作物，筛选具有优良性状的育种材料并探究相应遗传机制，对创制高产优质新品种意义重大。

高一生物知识讲解：基因分离定律一、基因分离定律的适用范围1.有性生殖生物的性状遗传基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为2.真核生物的性状遗3.细胞核遗传只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。

细胞质内遗传物质数目不稳定，遵循细胞质母系遗传规律。

4.一对相对性状的遗传两对或两对以上相对性状的遗传问题，分离规律不能直接解决，说明分离规律适用范围的局限性。

二、基因分离定律的限制因素基因分离定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件：1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制，而且等位基因要完全显性。

2.不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。

3.所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。

4.供实验的群体要大、个体数量要充足多。

三、基因分离定律的解题点拨（1）掌握最基本的六种杂交组合①DD×DD→DD；②dd×dd→dd；③DD×dd→Dd；④Dd×dd→Dd∶d d＝1∶1；⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd＝3∶1；⑥Dd×Dd→DD∶Dd＝1∶1（全显）根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型：①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是杂合子。

②若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是测交类型。

③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。

（2）配子的确定①一对等位基因遵循基因分离规律。

如Aa形成两种配子A和a。

②一对相同基因只形成一种配子。

如AA形成配子A；aa形成配子a。

（3）基因型的确定①表现型为隐性，基因型肯定由两个隐性基因组成aa。

表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确定，Aa或AA。

做题时用“A_”表示。

②测交后代性状不分离，被测者为纯合体，测交后代性状分离，被测者为杂合体Aa。

基因分离定律的实质和应用1.引言1.1 概述基因分离定律是遗传学的重要基础理论之一，它是由奥地利生物学家孟德尔在19世纪中叶提出并系统阐述的。

通过对豌豆杂交的观察，孟德尔总结出了一系列规律，揭示了基因在遗传传递中的行为。

基因分离定律之所以被广泛接受和应用，是因为它揭示了基因的性状遗传规律，为后来的遗传学研究奠定了基础。

基因分离定律的实质可以简单概括为遗传物质在生殖过程中的分离与组合。

在遗传传递中，个体由父母双方遗传的特征组成，这些特征通过基因的传递实现。

基因分离定律指出，纯合子父母的基因在授精过程中会分离并按照一定的规律组合，产生出具有不同基因型和表型的后代。

这一定律揭示了基因在授精过程中的行为，为后代的性状分布提供了解释，并为描述遗传现象与预测遗传结果提供了理论依据。

基因分离定律的应用十分广泛。

首先，基因分离定律为遗传学研究提供了科学的方法和理论。

通过对基因的分离和组合规律进行研究观察，科学家能够深入了解基因的性状传递方式，为遗传疾病的研究和防治提供了依据。

其次，基因分离定律在农业和畜牧业方面也有着重要的应用。

通过深入研究不同基因型在杂交后代中的表现规律，可以选育出更加优良的品种，提高农作物和家畜的产量和品质。

此外，基因分离定律的研究方法和原理也为遗传工程的发展提供了理论支持，为改良物种和揭示基因功能等研究提供了方法和途径。

总之，基因分离定律作为遗传学的基石，其实质在于揭示了基因在遗传传递中的分离与组合规律。

这一定律不仅为遗传学研究提供了理论基础，也在农业、畜牧业和遗传工程等领域得到了广泛的应用。

通过深入研究基因分离定律的实质和应用，我们可以更好地理解遗传变异规律，为人类社会的发展和生物多样性的保护做出更大的贡献。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括如下内容：本文按照以下结构展开：引言、正文和结论。

在引言部分，我们将对基因分离定律进行概述，简要介绍它的背景和基本含义。

接下来，我们将详细阐述本文的结构安排和目的。

高中生物必修2基础知识填空（含答案）1、一种生物同一性状的不同表现类型，叫___________性状。

2、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫________________ 。

3、F1（杂合子）与_______________进行的杂交，叫测交。

4、在_______对_______染色体的______位置上的，控制 ______性状的基因，叫等位基因。

一对等位基因通常用同一字母的大小写表示，如D与______可看作一对等位基因。

答案点击下方空白处获得答案1、相对性状2、性状分离。

3、隐性纯合子4、一同源染色体的同一位置上的，相对性状。

d5、一对相对性状的遗传遵循_______________定律；实质________________________________________。

时间_______________。

两对或两对以上相对性状的遗传遵循_____________________定律(这两对相对性状在非同源染色体上)。

实质___________________________________________________________。

时间_____________________________。

范围＿＿＿＿生殖的生物，真核细胞的核内＿＿＿上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。

基因分离定律；两对或两对以上相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律。

①基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分离而分离。

图示：遗传因子组成Aa的精（卵）原细胞产生A和a两种类型的雌雄配子的比例为1:1。

时间：减数分裂第一次分裂后期。

②基因的自由组合定律的实质：在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因的分离同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

（右图）时间：减数分裂第一次分裂后期。

范围：有性染色体6、生物的表现型是______________和______________ 共同作用的结果。

基因分离定律和自由组合定律的区别与联系基因的分离定律是一对等位基因的遗传规律，描述的是等位基因分离的情况(重点指出了等位基因之间是互相独立的.);而基因的自由组合定律则是两对及两对以上的等位基因间的遗传规律，属于非等位基因组合的情况(重点指出非同源染色体上的非等位基因是可以任意组合的)。

基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础，基因的自由组合定律中的每对等位等位基因都要相互分离，这些非等位基因才能进行自由组合。

基因的分离定律和自由组合定律都发生在减数分裂过程中，而且发生的时间也是相同的。

1基因的分离规律知识点1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。

(此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎)2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。

3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。

4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。

5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。

一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。

6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。

一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。

7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。

(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。

显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。

等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。

D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。

)8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。

9、。

⾼⼀⽣物必修2基因分离定律知识点学习⽣物需要讲究⽅法和技巧，更要学会对知识点进⾏归纳整理。

下⾯是⼩编为⼤家整理的⾼⼀⽣物必修⼆基因分离定律知识点，希望对⼤家有所帮助!⾼⼀⽣物必修2基因分离定律知识点梳理⼀、孟德尔遗传实验的科学⽅法：(⼀)孟德尔成功的原因：1、选⽤豌⾖做实验材料：豌⾖是⾃花传粉、闭花受粉植物，⾃然状态下都是纯种;⽽且相对性状明显，易于观察。

2、由单因素到多因素的研究⽅法。

即先对⼀对相对性状进⾏研究，再对两对或多对相对性状在⼀起的遗传进⾏研究。

(从简单到复杂、先易后难的科学思维⽅式)3、科学地运⽤统计学的⽅法对实验结果进⾏分析。

( 科学的实验分析的习惯)4、孟德尔遗传实验独特的设计思路即科学研究的⼀般过程：(假说-演绎法)观察事实、发现问题—分析问题、提出假说—设计实验、验证假说—归纳综合、揭⽰规律(⼆)孟德尔⽤豌⾖作杂交实验材料的优点：1、豌⾖是⾃花传粉、闭花受粉植物，所以在⾃然状态下，它永远是纯种，避免了天然杂交情况的发⽣，省去了许多实际操作的⿇烦。

2、豌⾖具有许多稳定的不同性状的品种，⽽且性状明显，易于区分。

3、豌⾖花冠各部分结构较⼤，便于操作，易于控制。

4、豌⾖种⼦保留在⾖荚内，每粒种⼦都不会丢失，便于统计。

5、实验周期短，豌⾖是⼀年⽣植物，⼏个⽉就可以得出实验结果。

6、他选⽤豌⾖的七对相对性状的基因都不连锁。

注：⼈⼯授粉的⽅式：去雄(花蕾期)、套袋、⼈⼯授粉、套袋⼆、有关遗传定律的概念、符号归类：(⼀)交配类⒈杂交：指同种⽣物不同品种间的交配。

基因型不同的⽣物体间相互交配的过程。

⒉⾃交：基因型相同的⽣物体间相互交配;植物体中指⾃花受粉和雌雄异花的同株受粉。

是获得纯合⼦的有效⽅法。

⒊测交：就是让杂种⼦⼀代与隐性个体相交，⽤以测定F1的基因型。

⒋回交：让杂种⼦⼀代与亲本杂交。

⒌去雄：杂交试验时，除去成熟花的全部雄蕊，是杂交试验的重要环节。

6.正交与反交：若甲♀╳⼄♂为正交⽅式，则⼄♀╳♂甲就为反交。

孟德尔遗传规律的现代解释知识点包括基因分离定律的实质、基因的自由组合定律的实质、两个遗传定律的细胞学基础等部分，有关孟德尔遗传规律的现代解释的详情如下：基因分离定律的实质
基因的自由组合定律的实质
(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

两个遗传定律的细胞学基础
(1)分离定律的细胞学基础是等位基因随同源染色体分开而分离，如图：
(2)自由组合定律的细胞学基础是等位基因随同源染色体分开而分离，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，如图：
特别提醒：基因的行为并不都遵循孟德尔遗传规律
(1)并不是所有的非等位基因都遵循基因自由组合定律，只有非同源染色体上的非等位基因遵循自由组合定律。

(2)并不是真核生物中所有的基因都遵循孟德尔的遗传规律，叶绿体、线粒体中的基因都不遵循。

(3)原核生物中的基因都不遵循孟德尔遗传规律。