大班-语言科学-印象最深刻的事-教案

篇一：难忘的一件事在我的脑海里，发生过许许多多的事情。

多的像沙滩上的沙粒、满天的繁星。

但有一件事使我久久不能忘记。

那是发生在去年国庆节那天的事情。

我和爷爷坐上了公共汽车来到了太原。

我的爷爷有急事在身，需要打一个电话。

于是便找到了一个话吧。

打电话时，我上下打量了一下这个老板。

长得倒是不怎么样，可是衣服却穿得很富气。

我想这个人一定很有钱。

该付钱了，那个老板笑眯眯地说：“我非常需要一百、五十这样的整钱，所以我们来换一下钱吧！你给我四角钱，再给我五十或一百的整钱。

我给你零钱，这样好吗？”好心的爷爷看到老板开话吧，手里有那么多的零钱急需跟自己换，也没有多想，二话没说，拿出了五十元钱，给了人家钱，换成了零钱连数也没有数，就走开了。

走了不远，我急得想上厕所，就告诉了爷爷。

去完后，等到要付钱的时候，爷爷才发现刚才话吧老板给的钱只有二十四元六角，我也数了一下果真是这样。

我们爷儿俩发现上当受骗了，于是马上找到了那个老板，爷爷非常气愤地对那个老板说：“你这是搞什么鬼名堂？钱呢？”那个老板还是急于狡辩，爷爷一看更加生气，马上掏出自己的记者证，“啪”的一声摔在了桌子上。

那个人看了，脸色马上变了，笑容满面地说：“哎呀，有话好说。

你看你刚才拿钱的时候不小心把钱落下了。

这不还在这里呢！”说着，赶紧从柜台里拿出钱给了爷爷。

爷爷又严肃地教训他说：“希望你今后不要干这种骗人的事了！”说着领上我就走了。

现在社会上有些人，虽然年纪轻轻的，但心眼是很坏的，连一个退休的老爷爷也不放过。

要不是我们及时发现，就会上当受骗。

这件事已经过去近一年了，但却在我的脑海中留下了深刻的印象。

篇二：难忘的一件事在我的脑海里，发生过许许多多的事情。

多的像沙滩上的沙粒、满天的繁星。

但有一件事使我久久不能忘记。

那是发生在去年国庆节那天的事情。

我和爷爷坐上了公共汽车来到了太原。

我的爷爷有急事在身，需要打一个电话。

于是便找到了一个话吧。

打电话时，我上下打量了一下这个老板。

幼儿讲述一件难忘的事情教案教案标题：幼儿讲述一件难忘的事情教学目标：1. 帮助幼儿学会用简单的语言描述和表达自己的经历。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 提高幼儿的口头表达能力和自信心。

教学准备：1. 图片或实物相关素材，如照片、玩具等。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 教学辅助工具，如幻灯片或视频。

教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教师带来一件自己的难忘事情的照片或实物，并向幼儿们讲述相关的经历。

2. 引导问题：教师问幼儿们是否有过类似的经历，鼓励幼儿们分享自己的故事。

主体活动：3. 展示素材：教师展示一些与幼儿生活相关的图片或实物，并请幼儿们观察并描述它们。

4. 引导描述：教师通过提问的方式，引导幼儿们描述图片或实物的特征、颜色、形状等。

5. 鼓励回忆：教师提问幼儿们是否有与展示的图片或实物相关的经历，并鼓励他们回忆和分享。

6. 分享经历：教师逐个邀请幼儿们分享自己的经历，可以提供一些问题指导，如“你是在什么地方发生的？”、“你当时感觉怎么样？”等。

7. 记录经历：教师可以在黑板、白板或投影仪上记录幼儿们的经历，或让幼儿们自己画画、写字来记录。

总结活动：8. 回顾经历：教师引导幼儿们回顾自己的经历，并提问一些问题，如“你觉得这件事情有什么特别的地方？”、“你从这件事情中学到了什么？”等。

9. 鼓励反思：教师鼓励幼儿们思考和分享他们在这个活动中学到的东西，如观察力、记忆力、口头表达能力等。

拓展活动：10. 继续分享：教师鼓励幼儿们在家中继续分享自己的难忘经历，并鼓励他们将经历写成短文或绘制成图片，以便下次课堂上展示和分享。

评估方法：1. 教师观察幼儿们在活动中的参与度和表达能力。

2. 教师记录幼儿们的回答和描述，评估他们对经历的理解和表达能力。

教学延伸：1. 继续开展类似的活动，让幼儿们分享更多的难忘经历。

2. 引导幼儿们将经历写成完整的故事，并进行分享。

3. 鼓励幼儿们互相倾听和评论彼此的故事，提高他们的合作和互动能力。

最难忘的事〔教学目标〕1.能按事情的发展顺序记述一件事，把事情的经过写具体。

2.学会列提纲写作文。

3.选好适当的作文题材，通过人物的语言、动作、心理活动等，把事件写具体。

4.写出真情实感，注意主次分明。

〔教学重点、难点〕紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体、写清楚。

〔教学准备〕1.在平时指点学生注意观察，勤写日记，积累一些难忘的事的素材。

2.准备小黑板或投影片等教具。

〔教学时间〕3课时（包括评改1课时）。

〔操作要点〕1.导入新课。

教学本课，可以采用不同方法导入新课。

（1）谈话导入：谈话引起学生对童年美好故事的回忆。

（2）回忆旧知导入：联系本单元学过的课文导入新课。

（3）创设多媒体情境导入：可以利用多媒体展示同学之间发生的事或在一起度过的快乐时光，导入新课。

2.阅读教材，明确习作要求。

（1）认真读习作要求。

（2）思考：这次作文的重点在哪里？（3）交流。

通过交流使学生明确：①这次作文写的是童年生活中最难忘的事。

②有以下几个要求：a.要写童年生活中最难忘的事。

b.按事情发展的顺序写事情，注意写清楚故事的情节。

c.紧扣“难忘”选择材料，把事情写具体、写清楚。

d.故事中的人物尽量写生动。

e.写出自己的想法和感受。

f.文题自拟。

3.师生讨论交流，研究写法。

讨论：怎样写才能符合写作要求？学生利用自己的积累材料（选材），根据自己的思考，在小组内讨论要写的内容，在全班交流。

通过讨论，使学生明确：选材时要选择童年生活中最难忘的事，注意选择真实的材料，才能写出真情实感。

要想写得好，要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。

与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。

在交流讨论时，教师适时表扬选材好、写出真情实感的孩子，鼓励学生要突出自己习作的特点。

4.学生动笔写作。

《印象最深的一件事》作文指导教案《印象最深的一件事》教学目标1.知识与能力：让学生分享彼此帮助人或接受帮助的故事。

2.过程与方法：指导学生把内容说生动具体，表达自己的真情实感。

3.情感态度与价值观：培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

教学重点指导学生把内容说生动具体，表达自己的真情实感。

教学难点培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文教学方法1、诵读法；2、点拨法；3、多媒体辅助教学法教学过程教师活动学生活动设计理念一、配乐诵读，情景导入1、配乐朗诵《我不期望回报》，引出题目；2、出示写作要求，引导学生审题。

1、认真聆听；2、齐读写作要求，认真思考问题。

配乐朗诵的导入设计更能引起学生兴趣，熏陶学生的情感。

二、选取材料，欣赏片段1、引导学生分享故事；2、出示材料；3、浅谈作文结构；4、展示片段，引导学生说出描写方法。

1、大胆分享自己的故事，认真聆听其他同学的故事；2、选取材料；3、回顾作文的描写方法。

锻炼学生的表达能力，图片联系生活实际更能激发学生兴趣，引起共鸣，从而更容易选取写作材料。

掌握一定的描写方法也是作文的关键。

三、展示片段，修改片段1、展示片段；2、让学生找出动词（言之有物）3、设定游戏环节：①动词前加上修饰词；②加上顺序词（言之有序）；③化身小记者采访学生感情（言之有情）。

1、阅读片段；2、找出动词；3、动词前加上修饰词；4、加上顺序词；5、认真谈感受；6、欣赏修改后的片段。

游戏的环节更能调动学生的积极性，同时也引导学生在记事作文中把握好动作描写。

是对教学目标的落实。

四、试写片段，展示片段1、巡视点拨，注意学生写作习惯；2、展示学生描写片段，引导学生分析1、认真回忆，根据老师教授的方法试写片段；2、分析展示片段，尝试进行修改。

新课标中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。

重视学生思维方法的学习。

”五、修改片段，欣赏范文出示范文，引导学生欣赏。

《难忘的一件事》作文教案《难忘的一件事》作文指导教案XXX教学目标：1、明确作要求。

2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。

3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。

教学重点：确定写作材料，学会把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。

列好作文提纲。

课前准备：回忆生活中难忘的事情。

教学过程：一、谈话导入。

1、师：同学们，我们在生活当中经历过许许多多的事情，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。

这些事情中有你亲身经历的，也有你看到的或者听到的，其中有些事一定让你总也忘不了吧？今天，就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴。

2、明确作要求指读要求，思考：你都了解到什么？学生自由发言板书：（板书课题：《难忘的一件事》。

）二、引导审清题意，选择材料。

1.师指黑板上题目说：写难忘的一件事，就要写出事情的难忘之处。

（板书：写出难忘之处）先让我们思考下面的的问题：什么样的事会让人难忘?2、学生交流。

生a、我觉得特别害怕、特别惊骇的事会让人难忘。

生b、我认为非常开心的事最让人难忘的。

生c、我认为伤心的事让人难忘。

生d、我觉得痛苦的事会让人难忘。

生e、我认为很气愤的事让人难忘。

生f、我想曾经做过的后悔的事会让人难忘。

师小结：同学们分析得很好，所谓难忘，就是难以忘记。

凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事。

最好啊这件事还给了你心灵上的启迪。

3、学生交流自己“难忘”的一件事。

师：现在请同学们闭上眼睛静心想一想，最让你难忘的一件事是什么？（提示：这件事可以是开心的事，恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。

）学生思考一分钟左右师问：看到同学们想得那末投入，老师真不忍心打断，可是老师又很想知道，你想到了哪一件最难忘的事？谁能告诉老师和同学们？生a、我想到了上个星期天和弟弟一起去田野里放风筝，我玩的开心极了。

（哇！真羡慕你！）生b、我想到了我最害怕的工作，就是那次卫生院的大夫来学校给我们打预防针。

大班语言难忘的事教案及反思教案：大班语言难忘的事一、教学目标：1.了解“难忘的事”这一文化主题，培养学生对个人经历进行描述和分享的能力。

2.提高学生的语言表达能力和听说能力，培养学生的思维和创造力。

3.培养学生互相倾听和尊重他人的能力。

二、教学准备：1.大班学生的难忘事情的图片和文字描述。

2.教师准备几个例句和问题，用于引导学生讨论。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师用图片引导学生回想并分享自己的难忘事。

例如，展示一张参观动物园的图片，引导学生回忆并分享自己参观动物园的经历。

2.探究（15分钟）：教师用一个个例子来引导学生思考并找出关键点。

例如，教师分享自己去海边玩的经历，并提问学生关于这个经历的问题，例如：“你有没有去过海边玩？你最喜欢在海边做什么？”等等。

3.交流（20分钟）：学生轮流分享自己的难忘事情，其他学生可以提问和发表评论。

教师鼓励学生用自己的语言进行描述，同时在需要的时候给予帮助和指导。

4.引导学生总结（10分钟）：教师引导学生进行总结，让学生回答以下问题：什么是你难忘的事？为什么这个事对你来说很特别？你从中学到了什么？5.反思（10分钟）：教师引导学生反思这个活动的过程和收获，鼓励学生互相评价和给予建议。

四、教学反思：本堂课以“大班语言难忘的事”为主题，通过分享和听取他人的经历，提高学生的语言表达和交流能力。

这样的活动有助于学生发展思维和创造力，同时培养学生互相倾听和尊重他人的能力。

在本堂课中，学生积极参与了活动，分享了自己的难忘事情，同时也发表了对其他同学的观点和评论。

这样的活动增强了学生的自信心和合作能力。

在以后的教学中，可以考虑加入更多的互动环节，例如学生之间的配对讨论、小组合作等。

同时，教师也可以根据学生的实际情况，选择合适的图片和个例来引导学生思考和讨论，使教学更加贴近学生的生活和实际情况。

总的来说，本堂课达到了预期目标，学生在分享和听取他人经历的过程中，提高了语言表达和交流能力，培养了思维和创造力，同时也增强了合作意识和尊重他人的能力。

幼儿园里最难忘的一件事情教案教案标题：幼儿园里最难忘的一件事情教学目标：1. 学生能够通过回忆和描述，表达自己在幼儿园里最难忘的一件事情。

2. 学生能够通过分享和倾听他人的经历，培养合作与沟通能力。

3. 学生能够通过绘画和手工制作，展示自己的创造力和想象力。

教学准备：1. 幼儿园的照片或幼儿园的相关物品。

2. 绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作工具。

3. 教学素材：与幼儿园相关的图片、故事书等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示幼儿园的照片或相关物品，引起学生对幼儿园的回忆和兴趣。

- 引导学生谈论他们对幼儿园的印象和最难忘的事情。

2. 分享与倾听（10分钟）- 鼓励学生轮流分享自己在幼儿园里最难忘的一件事情，并提醒他们用简洁明了的语言进行表达。

- 学生分享完毕后，其他学生要认真倾听，并可以提出问题或分享类似的经历。

3. 绘画与手工制作（20分钟）- 要求学生使用绘画纸、彩色笔等工具，绘制自己在幼儿园里最难忘的一件事情。

- 鼓励学生在绘画中展示自己的创造力和想象力。

- 学生可以选择将绘画剪切、粘贴到纸板上，制作成一个小手工作品。

4. 展示与分享（15分钟）- 邀请学生依次展示自己的绘画作品，并简要介绍他们绘画的主题和意义。

- 其他学生要认真观看，并可以提出问题或表达对作品的赞赏和鼓励。

5. 总结与延伸（5分钟）- 引导学生回顾整个活动，总结自己从中学到的东西。

- 鼓励学生思考，如果有机会再一次经历幼儿园，他们还想要做些什么，或者有什么想法和期望。

教学扩展：1. 鼓励学生将自己的绘画作品和经历写成小故事，并与家人分享。

2. 邀请幼儿园的老师或校长来班级，与学生分享他们在幼儿园里最难忘的事情。

3. 组织学生一起制作一个班级的回忆相册，收集每个学生的绘画作品和照片。

评估方式：1. 通过学生的绘画作品和分享表达，评估他们对幼儿园最难忘事情的理解和表达能力。

2. 观察学生在分享和倾听中的合作与沟通能力。

大班语言：“我在幼儿园里最难忘(1)大班语言：“幼儿园里最难忘的事情”毕业季到了，马上就要和老师、同伴们分开，孩子们心里难掩依依不舍的离别情怀，四年来的点滴历历在目。

为使孩子更好地珍惜在幼儿园的时光，感恩一直陪伴自己的老师和同伴，体会在成长中的收获，我设计了本次的活动，让孩子在分享中更好地表述自己的情感。

教师可以捕捉孩子的精彩词句并将及时强调形容词的使用，达到丰富孩子们词汇的作用。

这也符合《纲要》中提出的“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。

一、活动目标1、回忆讲述自己在幼儿园最难忘的一件事情，并能连贯、清楚地讲述。

2、能运用形容词进行讲述，丰富幼儿的词汇量。

3、建立同伴之间亲密的情感，把难忘的事情愿意与同伴分享。

本次活动的重、难点：重点是孩子能运用语言大胆地连贯讲述难忘的事情。

难点是能用一些常见的形容词进行描述事件。

二、活动准备1、首先是物质方面的准备：我们会利用现在最为流行的网络元素——朋友圈的相关分享，做好相关的图片，让孩子更好地去感受与别人分享的快乐。

还会制作人手一份“手绘朋友圈”的卡片，可以让孩子通过用自己图画或符号表现出难忘的事。

2、情况方面的筹办：《指南》中提出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往情况”。

为了让孩子更好地与同伴、成人交换，我们将给予孩子一个温馨、舒服、自由的语言交换情况，例如：舒服的小沙发、心爱的小地垫，让孩子们面临面交换，达到更好的扳谈结果。

三、活动过程1、创设谈话情境，引出话题。

师：“刚刚我的朋友又更新了她的微朋友圈，你们想一起来看看他们的分享吗？”分析：贴切生活的图片一出现，立马吸引了孩子们的注意力。

我以“朋友圈”为切入点，出示几张关于微朋友圈的分享，其中有开心的、也有失落的内容，孩子们很快就围绕这“热点”进行思考，我会告诉孩子，在朋友圈里，大家都会把自己觉得难忘的事情与别人分享，引发孩子对“难忘的事情”的回忆，并激发孩子与同伴分享、讲述的欲望。

大班语言领域印象最深刻的事教案教案：大班语言领域印象最深刻的事教案一、教材准备：1.绘本故事：《大卫不可以》2.卡片或图片：四幅图片，分别展示其他违反规则的行为（如迟到、打架、抢东西、咬人）二、教学目标：1.培养幼儿遵守规则的意识和能力。

2.能够使用简单的语言表达自己的意思。

三、教学过程：导入：1.师生互动：教师问幼儿有没有听说过一本叫《大卫不可以》的故事，鼓励幼儿积极回答。

2.展示绘本故事《大卫不可以》的封面，并让幼儿猜猜书里会有些什么内容。

主体：1.教师讲述绘本故事《大卫不可以》：a.从图片中逐一讲述故事情节，引导幼儿观察并配以适当的手势和面部表情。

b.故事结束后，教师与幼儿进行简要回顾，确保幼儿对故事内容有基本的理解。

2.情感体验：a.提问：教师问幼儿在故事中，大卫为什么做了一些不能做的事情？b.讨论：引导幼儿思考大卫的行为是否正确，为什么要遵守规则？如果不遵守规则会发生什么事情？c.启发思考：展示卡片或图片，让幼儿观察图片中的行为，并询问他们是否可以做这些事情，为什么？3.角色扮演：a.分角色：将幼儿分成几组，每组一个角色扮演的机会。

b.角色表演：每组幼儿选择一种不适当的行为，如咬人，其他幼儿扮演老师或大人，用语言规劝扮演者改正错误的行为。

c.角色切换：让其他幼儿有机会扮演不同的角色，让他们感受被规劝和规劝他人的感觉。

4.情景引导：a.分组游戏：将幼儿再次分组，每组选一个幼儿做"小明"，其他幼儿依次做老师或家长。

b.情景引导：教师给出一个情景，如"小明正在吃饭时，突然抢别人的玩具"，让扮演老师或家长的幼儿用正确的语言规劝小明。

巩固：1.组织幼儿进行角色扮演的总结讨论：a.教师引导幼儿总结扮演的过程中有什么收获，为什么要遵守规则？b.教师引导幼儿归纳总结一些简单的规则，如不打人、不抢东西等，并鼓励他们用简单的语言表达。

2.语言表达练习：a.回顾简单的规则，并给出一个情景，要求幼儿用简单的语言表达自己的意见和提出建议。

大班幼儿园难忘的事教案教学目标1.让幼儿们通过讲述自己的经历，发挥语言表达能力；2.培养幼儿们的口头表达、倾听和合作精神；3.通过回顾、总结、体验，让幼儿们对大班幼儿园的生活、学习有更深入的了解，增强对集体的归属感和认同感。

教学方法活动导向教学法教学过程第一步：课前导入•让幼儿们自由讲述一件自己和同学一起玩的开心事；•教师逐一点名，让每个幼儿都参与到讲述的过程中。

第二步：复述过去的生活•老师和幼儿们一起蹲在地上，拿出幼儿们爱看的绘本《大班的日子》，进行阅读体验；•老师发问：“你们会想念大班吗？以前的大班生活有什么好玩的事情？”鼓励幼儿们讲述自己在大班的难忘经历；•每个孩子只能讲述一件事情，其他同学要认真倾听，并肯定地表达自己对讲述的内容的好奇心和兴趣，给讲述者更多的支持。

第三步：游戏互动•老师设计一些小游戏，让幼儿们在游戏中回忆大班时期的生活；•活动1：我是大班小学生–老师拿出一些大班生活必需品（如削笔机、橡皮、铅笔盒等），让幼儿们分配好，回忆大班时期；–活动2：大班跳绳游戏–幼儿园设置一个室内跳绳区域，幼儿们轮流跳绳，以增强幼儿的意志品质。

第四步：总结•老师让幼儿们回顾在活动中讲述的难忘的事情，并让每个幼儿再次分享一下此活动中感觉最深的事情；•通过这个环节，让幼儿们从新的角度认识自己班集体，增强归属感和认同感。

教学反思通过本活动，幼儿们在参与故事讲述的过程中，增强了语言表达能力和倾听能力。

游戏中的协作和竞争，增强了幼儿的意志品质，让幼儿感受到大班集体带给他们的温馨和快乐。

整个活动的过程不仅让幼儿们回顾了幼儿园阶段的学习生活，而且也让他们对自己的班级有了更深刻的印象，增强了归属感和认同感。