小班社会活动我叫轻轻教案反思

小班社会活动我叫轻轻教案反思教案：小班社会活动——我叫轻轻一、教学内容活动名称：小班社会活动——我叫轻轻活动教材：《幼儿园社会领域课程》第五章——礼貌用语活动内容：学习使用礼貌用语，培养幼儿的社交礼仪二、教学目标1. 帮助幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 培养幼儿在与他人交流时能够尊重对方，使用礼貌用语。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用礼貌用语进行日常交流。

难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成礼貌交流的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、小奖品等。

2. 学具：幼儿手工材料、画笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的情景，如孩子们在玩玩具时发生争抢，引导孩子们思考如何用礼貌用语解决问题。

2. 礼貌用语学习（5分钟）教师通过PPT展示礼貌用语的图片和例子，引导孩子们学习和理解礼貌用语的意义。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过卡片游戏，让孩子们练习使用礼貌用语。

例如，教师出示一个卡片，上面写着“请问”，然后让孩子们用卡片上的礼貌用语向教师提问。

4. 随堂练习（5分钟）教师让孩子们分组进行角色扮演，模拟日常生活中使用礼貌用语的情景，如购物、问路等。

5. 手工活动（5分钟）教师发放手工材料，让孩子们制作一张关于礼貌用语的手工作品，可以是卡片、贴纸等。

6. 展示与分享（5分钟）每个孩子展示自己制作的手工作品，并分享自己学会的礼貌用语。

六、板书设计板书内容：礼貌用语1. 请问2. 谢谢3. 对不起4. 没关系七、作业设计1. 作业题目：用礼貌用语给父母写一封信。

答案：亲爱的爸爸妈妈，您好！我是你们的孩子，今天我在学校学习了礼貌用语，我想用我学到的礼貌用语给你们写一封信。

我想说“亲爱的爸爸妈妈，您们辛苦了！”然后，我想说“请问，您们今天过得好吗？”接着，我想说“谢谢您们一直以来的照顾和关爱！”我想说“对不起，以前我没有好好听话，以后我会更加努力！”2. 作业题目：用礼貌用语与同学交流一次。

幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思教案目录：一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、活动反思一、活动目标1. 帮助幼儿认识和了解轻声的概念，培养幼儿的语言敏感性。

2. 通过活动，培养幼儿的集体意识和协作能力。

3. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。

二、活动准备1. 教学材料：轻声卡片、大声卡片、小动物图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、明亮的教室。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示轻声卡片和大声卡片，引导幼儿区分轻声和大声。

2. 游戏：教师组织幼儿进行“轻轻说话”的游戏，引导幼儿在游戏中实践轻声说话。

3. 学习小动物：教师向幼儿介绍小动物图片，引导幼儿用轻声模仿小动物的声音。

4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿在情景中实践轻声说话，如轻轻敲门、轻轻说话等。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿轻轻说话。

2. 环境创设：在教室环境中设置“轻轻说话”区域，提醒幼儿在该区域轻轻说话。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。

2. 在游戏环节，要注意调整难度，确保幼儿能轻松完成任务。

3. 在情景模拟环节，教师要关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

4. 针对不同性格的幼儿，教师要采取不同的引导方式，帮助他们更好地掌握轻声说话的技巧。

5. 家长参与度较高，有助于幼儿在家庭环境中践行轻声说话的习惯。

六、教学活动步骤1. 开场：教师以一首轻柔的儿歌导入活动，引导幼儿静听并感受轻柔的声音。

2. 讲解：教师向幼儿解释轻声的概念，并通过实际例子让幼儿辨别轻声和正常声音。

3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“轻声传话”游戏，培养幼儿的专注力和轻声说话的能力。

4. 角色扮演：教师准备一些小动物的模具，让幼儿扮演小动物，用轻声模仿相应动物的叫声。

5. 情景模拟：教师设置一些日常生活的情景，如轻轻敲门、轻轻说话等，让幼儿实际操作，体验轻声的重要性。

幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《我叫轻轻》，主要涉及教材的第三章《学会礼貌》，详细内容包括：幼儿自我介绍的正确方式、使用礼貌用语、初步了解公共场合的行为规范。

二、教学目标1. 让幼儿学会自我介绍，并能使用礼貌用语与人打招呼。

2. 培养幼儿在公共场合遵守行为规范的习惯。

3. 提高幼儿的社会交往能力，让他们在与人交往中表现出自信、友好和尊重。

三、教学难点与重点重点：幼儿学会自我介绍，使用礼貌用语，遵守公共场合的行为规范。

难点：如何让幼儿在实际情境中灵活运用所学内容，表现出自信、友好和尊重。

四、教具与学具准备1. 教具：我叫轻轻的故事挂图、录音机、磁带、礼貌用语卡片、公共场合行为规范图。

2. 学具：我叫轻轻的故事书、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：讲述我叫轻轻的故事，引导幼儿关注故事中主人公的礼貌行为。

2. 讲解：（1）出示我叫轻轻的故事挂图，让幼儿观察并讲述故事中主人公的礼貌行为。

（2）通过录音机播放我叫轻轻的故事，让幼儿跟随故事内容学习礼貌用语。

3. 实践：（1）分组进行自我介绍，让幼儿练习使用礼貌用语。

（2）设置公共场合情境，让幼儿模拟遵守行为规范。

4. 例题讲解：（1）出示礼貌用语卡片，讲解每个礼貌用语的使用场合。

（2）通过公共场合行为规范图，讲解如何遵守行为规范。

5. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔和画纸制作自己的我叫轻轻故事书，巩固所学内容。

（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟自我介绍和公共场合行为规范。

六、板书设计1. 我叫轻轻故事挂图2. 礼貌用语卡片3. 公共场合行为规范图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍自己今天学到的礼貌用语。

（2）在公共场合，尝试遵守行为规范，记录自己的表现。

2. 答案：（1）示例：妈妈，今天我学会了说“请、谢谢、对不起”，我们要做一个有礼貌的孩子。

（2）示例：今天在超市，我排队等候结账，没有插队，还帮助了一位老奶奶拿东西。

小班社会我叫轻轻教案反思教案主题：《我叫轻轻》教学对象：小班幼儿教学目标：1.让幼儿认识并理解“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等。

2.培养幼儿的社交礼仪，让他们在日常生活中能够自觉地遵守。

3.提高幼儿的自我控制能力，使他们能够更好地适应幼儿园的生活。

教学内容：1.学习“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等。

2.了解为什么要在幼儿园中保持“轻轻”的行为。

3.培养幼儿的自我控制能力，使他们能够自觉地遵守“轻轻”的原则。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1.组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.教师引导幼儿感受运动时的“轻轻”行为，如跑步时轻轻脚步、捉迷藏时轻轻声音等。

二、主题活动（10分钟）1.教师向幼儿介绍“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等，并解释为什么要在幼儿园中保持这种行为。

2.组织幼儿进行“轻轻”的游戏，如轻轻扔球、轻轻捉迷藏等，让幼儿在游戏中体验“轻轻”的重要性。

3.教师引导幼儿讨论如何在日常生活中保持“轻轻”的行为，如在图书馆、医院等场合要注意保持安静。

三、实践活动（10分钟）1.教师组织幼儿进行“轻轻”的行为表演，如轻轻走路、轻轻说话等。

2.邀请家长参与，让家长观察幼儿在实践活动中的表现，并给予鼓励和指导。

3.教师针对本次教学活动进行反思，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。

教学评价：1.观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对“轻轻”行为的认识和掌握程度。

2.搜集家长和同事的反馈意见，了解幼儿在家庭和幼儿园中践行“轻轻”行为的情况。

3.结合幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

我还发现部分幼儿在课堂活动中表现出胆怯、不敢参与的现象。

针对这一问题，我将在今后的教学中多给予鼓励和支持，让每个幼儿都能积极参与到课堂活动中来。

同时，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在共同参与中感受到学习的乐趣。

在教学活动中，我尽量采用生动有趣的方式，如游戏、表演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2024年小班社会精彩教案及教学反思《我叫轻轻》一、教学内容《我叫轻轻》选自小班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿认识自己的名字，了解名字的含义，通过互动游戏帮助幼儿建立自我意识，以及培养幼儿礼貌用语和基本社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，理解名字的独特意义。

2. 培养幼儿在集体中主动介绍自己的能力，增强自信心。

3. 通过活动，使幼儿学会礼貌用语，提高基本社交能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的意义，主动介绍自己。

重点：培养幼儿使用礼貌用语，进行基本社交。

四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、我叫轻轻故事挂图、互动游戏道具。

2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“认识新朋友”为主题，邀请一位神秘朋友（玩偶）进入课堂，引导幼儿与神秘朋友打招呼，互相介绍自己。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示我叫轻轻故事挂图，讲述故事，引导幼儿关注故事中主人公的名字以及礼貌用语。

针对故事内容，教师提出问题，引导幼儿回答，加深对名字和礼貌用语的认知。

3. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿拿着自己的姓名卡片寻找相同名字的朋友，并互相介绍自己。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔画出自己的名字，并在旁边写上“我叫……”。

教师巡回指导，帮助幼儿正确书写名字，鼓励幼儿展示自己的作品。

教师邀请部分幼儿到讲台上分享自己的作品，让幼儿再次介绍自己，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《我叫轻轻》2. 重点词语：名字、礼貌、介绍、朋友3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己今天学到的新知识，用礼貌用语和家人交流。

2. 答案：幼儿能够主动向家人问好，正确使用礼貌用语，如“妈妈，我叫……，今天我学会了……”。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿掌握了名字、礼貌用语等知识点，但部分幼儿在介绍自己时仍显得紧张，需要进一步引导和鼓励。

幼儿园小班社会公开课教案《我叫轻轻》含反思〔集锦20篇〕篇1：幼儿园小班社会教案我叫轻轻幼儿园小班社会教案我叫轻轻活动目的：1、初步懂得保持安静并喜欢安静的环境；2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品；3、能大胆地讲述自己的想法。

活动准备：请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机。

活动过程：一、区角自由活动，老师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的'? (老师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。

)师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

三、讨论1、刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字?2、他们为什么都叫轻轻?3、轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?四、行为练习1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

2、游戏“老猫睡觉悟不了”。

老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。

老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。

假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

五、完毕在“轻轻”的歌曲声中边做动作边分开活动室。

延伸活动：“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。

篇2：我叫轻轻幼儿园小班社会教案我叫轻轻幼儿园小班社会教案活动目的初步懂得保持安静并喜欢安静的环境学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品重点难点重点：懂得保持安静并喜欢安静的环境难点：能大胆地讲述自己的想法活动准备请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机活动过程一、区角自由活动，老师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (老师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。

2024年幼儿园小班优秀社会精彩教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容《我叫轻轻》选自幼儿园小班社会领域教材第四章《学会相处》，详细内容包括：引导幼儿认识自己，学会用礼貌用语介绍自己，培养幼儿尊重他人、轻声细语的文明行为。

二、教学目标1. 让幼儿学会用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍，增强表达能力。

2. 培养幼儿在日常生活中轻声细语、文明礼貌的行为习惯。

3. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌用语进行自我介绍，养成轻声细语的好习惯。

教学重点：引导幼儿认识自己，培养友好交往的能力。

四、教具与学具准备教具：我叫轻轻的故事课件、图片、贴纸等。

学具：我叫轻轻的自我介绍卡片、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“好朋友见面会”的情景，引导幼儿用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍，互相认识。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件《我叫轻轻》，讲解轻轻小朋友是如何用礼貌用语进行自我介绍，以及她在生活中是如何轻声细语、文明礼貌的。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放自我介绍卡片，引导幼儿用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍，并互相交流，分享彼此的兴趣爱好。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选一名组长，组织组员进行“我叫轻轻”的角色扮演活动，引导幼儿在活动中体验轻声细语、文明礼貌的重要性。

六、板书设计1. 我叫轻轻我叫，我喜欢轻声细语，文明礼貌七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自我介绍卡片，画一幅自己的自画像，并用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在自我介绍时表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导和练习。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可引导幼儿用礼貌用语进行自我介绍，培养幼儿的文明行为；在幼儿园中，教师可组织更多类似的活动，让幼儿在实践中学会与人友好相处。

幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思.docx一、活动目标：1. 让幼儿认识轻声音的概念，学会在适当的时候使用轻声音。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的社交技能。

3. 培养幼儿的自尊心和自信心，让他们在活动中感受到自己的价值。

二、活动准备：1. 准备一些轻声音的玩具，如轻气球、轻轻的小球等。

2. 准备一些图片，展示不同的场景，如轻轻地走路、轻轻地说话等。

3. 准备一首关于轻声音的歌曲。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察轻声音玩具，让他们尝试轻轻地摸、轻轻地拍，感受轻声音的特点。

2. 向幼儿展示不同场景的图片，引导他们观察和描述这些场景中的轻声音行为。

3. 组织幼儿进行轻声音的游戏，如轻轻地走、轻轻地说话等，让他们在游戏中体验轻声音的重要性。

4. 播放一首关于轻声音的歌曲，让幼儿跟随音乐一起轻轻地唱歌。

四、活动反思：1. 在本次活动中，幼儿对轻声音的概念有了更深入的了解，他们能够在游戏中正确地使用轻声音。

3. 在活动中，部分幼儿表现出缺乏自信和自尊心，需要进一步的关注和引导。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们对轻声音概念的理解和应用能力。

2. 评估幼儿的倾听和表达能力，看他们是否能够积极参与活动并正确使用轻声音。

3. 观察幼儿在活动中的情绪和行为，评估他们的自尊心和自信心的发展情况。

六、活动准备：1. 准备一个安静的角落，作为“轻轻角”，用来让幼儿练习使用轻声音。

2. 准备一些轻声音的活动材料，如轻柔的布偶、轻巧的拼图等。

3. 准备一些关于轻声音的故事书，供幼儿阅读和讨论。

七、活动过程：1. 引导幼儿到“轻轻角”，告诉他们这是一个需要使用轻声音的地方。

2. 组织幼儿进行一些轻声音的活动，如轻轻地摸布偶、轻轻地拼图等。

3. 引导幼儿阅读关于轻声音的故事书，让他们在故事中学习和理解轻声音的重要性。

4. 在活动结束时，与幼儿一起讨论他们在“轻轻角”中的表现，鼓励他们分享自己的体验和感受。