高中地理第2章地球上的大气第1节冷热不均引起大气运动课件新人教版必修一(3)

导学号07160183
(1)从波长长短方面说出图中①、②、③波长特点。 (2)地面和对流层大气的主要热量来源是否相同，为什么？ (3)大气是如何实现为地面保温的？ (4)运用图中原理解释为什么“高处不胜寒”？多云的夜晚
为什么比晴朗的夜晚温暖些？
答案
(1)太阳辐射是短波辐射，大气辐射和地面辐射是长
始终与风向垂直
1.判断正误 ( ) (2)大气逆辐射就是大气辐射。( ( ) )
导学号07160181
(1) 近地面大气增温的直接原因是吸收了太阳辐射能 。
(3) 热力环流形成的根本原因是近地面各地的气压差 。
(4)空气膨胀上升是大气运动，也是风。 ( )
(
)
(5) 在同一幅图上，等压线越密，水平气压梯度力越大。 (6)影响风速大小的因素既包括水平气压梯度力，也包括地
三、大气的水平运动——风(以北半球为例)
水平气压梯度力 。 1．成因(直接)：________________
2．作用力
字母 A B C 3.结果 平行 (1)高空风向与等压线__________ 。 等压线 成一夹角。 (2)近地面风向与__________ 作用力 水平气压梯度力 _____________ 摩擦力 地转偏向力 __________ 向低气压区 减小 始终与风向相反，使风速______ 特征 垂直于等压线，并由高气压区指
名称
结果 使地面 增温 使大气 增温
削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等 对少部分太阳辐射的吸收或反射 3.两个作用 大气逆辐射 弥补了地面 保温作用： 热量损失，对地面起到保温作用
4．主要影响
大气的热状况、温度分布和变化，制约大气的
运动状态 。 __________
二、热力环流
第二章
地球上的大气
课标导航 1.运用图表说明大气的受热过 程。 2．绘制全球气压带、风带分 布示意图，说出气压带、风带 的分布、移动规律及其对气候 的影响。 3．运用简易天气图，简要分 析锋面、低压、高压等天气系 统的特点。 4．以某种自然灾害为例，简 述其发生的主要原因及危害。 5．根据有关资料，归纳全球 气候变化对人类活动的影响。
波辐射；三种辐射波长由短到长的排列顺序是太阳辐射、地面 辐射、大气辐射。 (2)不同。地面的热量主要来自太阳辐射。太阳对流层大气通过吸收少量太
阳辐射和大量地面辐射而实现受热过程，即地面辐射是对流层 大气主要的直接的热源。
(3)大气通过大气逆辐射将热量返还给地面，弥补地面辐射 损失的热量，从而对地面起保温作用。 (4)地面辐射是近地面大气主要、直接的热源，“高处”离 地面较远，吸收的地面辐射较少，气温较低。多云的夜晚，大
越大，水平气压梯度力越大。 (6)地转偏向力只改变风运动的方向，不影响风速的大小。
2．填绘图表
根据大气受热过程和①、②、③、④所表示的含义，尝试 把①、②、③、④序号填写在下面的框图中。 ①太阳辐射 ③地面升温 ②地面辐射 ④大气升温 导学号07160182
答案
课堂互动探究
大气的受热过程
结合大气受热过程示意图，探究大气受热过程原理。
学法点拨 本章学习过程中应注意采用以下学 习方法： 绘图示意法。本章的大量概念、原理、 过程都需要借助图像理解和应用，因此 需要我们养成动手作图的习惯。 案例分析法。如学习“气压带和风带” 这一节时，联系水平气压梯度力与地转 偏向力、大气的垂直运动和水平运动， 认识气压带和风带的形成。 联系实际法。如学习“常见天气系统” 这一节时，要密切联系生活实际，收听 收看中央或当地气象台发布的天气预 报，增强对天气变化、常见天气系统的 感性认识。
1．大气运动的根本原因 热量差异 。 高低纬度间的__________ 2．形成过程
(1) 填图：在图中 A 、 B 、 C 三地的近地面与高空填注出高 低气压。
(2)绘图：在图中短线上添加箭头标出气流的运动方向。
答案
(3)填空：完成下面热力环流的过程。
地区间的冷热不均 ↓ 大气的垂直运动 ↓ 同一水平面上形成气压差异 ↓ 大气的水平运动 ↓ 形成热力环流
4 ．学会判读等压线圈；掌握在等压线图上确定风向的方 法。
一、大气的受热过程 太阳辐射 是地球大气最重要的能量来 1 ．大气的热源： __________ 地面辐射 是近地面大气主要、直接的热源。 源；__________
2．两个过程
具体过程 太阳短波辐射 地面增 大部分A_________________ 透过大气 温过程 到达地面 地面长波辐射 的 大气增 地面增温后以B________________ 温过程 形式向近地面大气传递热量
转偏向力。(
答案 (1)×
)
(2)× (3)× (4)× (5)√ (6)×
解析
(1)近地面大气的主要直接热源是地面辐射。
(2)大气逆辐射是大气辐射中向下的部分。 (3)地面的冷热不均是形成热力环流的根本原因。 (4)风是大气的水平运动，而空气膨胀上升属于垂直运动， 是大气运动，但不是风。
(5)在等压线图上，等压线越密，说明单位距离内的气压差
气逆辐射强，还给地面的热量多，因而气温较高。
理解大气的受热过程，需要把握图中的三个关键环节：
受热过程 环节1： “太阳暖 大地” 环节2： “大地暖 大气” 环节3： “大气还 大地” 具体说明 绝大部分太阳辐射透过大气射到 地面，地面因吸收太阳辐射能而 增温 地面向外辐射红外线长波辐射， 除少数透过大气射向宇宙空间 外，绝大部分被近地面大气中的 水汽和二氧化碳吸收 大气在增温的同时也向外辐射热 量，其中大部分射向地面，称为 大气逆辐射。大气逆辐射把部分 热量还给地面 地理意义 地面增温——太阳 辐射是地面的直接 热源 大气增温——地面 是大气的直接热源 热量返还地面—— —实现大气对地面 的保温作用
第二章
第一节 冷热不均引起大气运动
1
课前新知预习
4
知识网络构建
2
课堂互动探究
5
学习效果检测
3
图表技能培养
6
课时作业
课前新知预习
1.运用图表分析说明大气受热过程及大气保温作用的基本
原理。
2．掌握大气热力环流的形成过程。 3 ．理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风的影
响；不同情况下风的方向。