汉字书写教案2篇

书法：《笔顺规那么一》教案优秀5篇汉字笔顺教案篇一第一课教案教学内容：掌握书写姿势，认识田字格，学习根本笔顺横〔一〕竖〔丨〕教学实践：40分钟教学目标：激发学生写字兴趣，掌握书写姿势，认识田字格，学会根本笔顺横〔一〕竖〔丨〕教学准备：相关图片教学过程：一、导入教师：小朋友们，老师有一个好朋友叫兰兰，她最近都没什么时间跟我玩，你们帮我看看，她在干什么？〔展示图片〕教师：兰兰写了许多许多漂亮的字，她说要考考大家，答复对了的小朋友就可以得到兰兰的奖励哟。

教师：好啦，那么我们的小朋友们是不是也要和兰兰一样写出这些漂亮的字呢。

当然了在写字之前，我们要再看看兰兰是用什么姿势怎么握笔，写出来漂亮的字的。

我们要争取做到和兰兰一模一样哦~！让我们来比一比看看哪些小朋友和兰兰的坐姿最像。

头正身直足平眼离纸面一尺手离笔尖一寸胸离桌缘一拳头正身直足平：头放正，不能歪着斜着头，身正，身子也要放在不能侧着或卧着，足放平，脚平放在地上，不要翘腿垫脚的。

眼离纸面一尺：眼睛要离纸面有一尺的距离，不能靠的太近，也不能离的太远，现在有很多人近视，就习惯离纸面很近，这样的习惯不好。

手离笔尖一寸:手离笔尖的距离为一寸，这是抓笔的技巧。

抓笔一般大约在整只笔的前三分之一处。

胸离桌缘一拳。

胸不能依靠着桌子，也不能离桌子过远，以一拳的距离为宜。

做好了这些，我们来看看怎么握笔。

食指拇指捏着三指四指托着小指在后藏着笔尖向前斜着笔杆向后躺着教师：好啦，我们的小朋友们都做的特别棒，兰兰知道了一定会很快乐。

那么今天，我们先学会两个最根本的笔画。

横和竖。

不过，老师也要考考我们的小朋友们，我们要在哪里写字？是随便找个地方写么？对啦，当然不是啦，笔画宝宝也是有家的，他们的家就是我们的田字格！那么小朋友们翻开你们桌子上的田字格本，让我们先认识认识田字格！教师：认识了田字格以后，我们来开始学习写好横和竖吧！教师：谁来说一说，这个横是什么样的？想知道他是怎么样写出来的？看老师示范写横要从左往右写，就像开飞机！降落~滑行~刹车~ 按一下稳一点顿一下好啦，伸出你们的右手食指，在空中跟着老师写一个横。

汉字书写教案2篇Teaching plan of Chinese characters writing汉字书写教案2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：汉字书写教案范例2、篇章2：汉字书写教案范例篇章1:汉字书写教案范例教学目标：了解汉字结构，正确分析汉字的形体结构教学过程：（一）、课堂活动能产的五行偏旁1、以五行偏旁中任一偏旁为例，举出含该偏旁的10个字2、试写一副有完整意思的同旁联多变的五行偏旁1、汉字合体字组合结构类别：①、上下结构（上下、上中下）②、左右结构（左右、左中右）③、包围结构（全包围、三包围……）④、框架结构。

2、作个游戏，分析一下自己同桌的姓名，属于什么结构。

（二）、工具箱1、汉字的构件汉字构件三层次：笔画、部件和偏旁。

笔画—汉字的最小构件。

根据笔画形状，可以给汉字分成几十种笔画。

最基本的有：横、竖、撇、点、折五种。

部件——由笔画组成，独立书写单位，有构字能力。

偏旁——高于部件的构字单位，合体字一级拆分后的.表音或表意单位，包括形旁和声旁。

2、汉字房屋的架构①、书写笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口。

可以举二、三例示范。

②、汉字拆分，注意两点：汉字拆分到部件分级拆分③、拆分一下前后位同学的姓名（三）、小试身手1、练习一，找出谜底，排列次序2、练习二，学生自己体会。

略3、练习三，简要说明汉字结构和拉丁字母结构的区别篇章2:汉字书写教案范例【按住Ctrl键点此返回目录】教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

【汉字书写】教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 培养学生正确的汉字书写姿势和习惯。

3. 提高学生对汉字书写的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 汉字的结构规律：上下结构、左右结构、包围结构等。

3. 常用汉字的书写方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字的基本笔画和结构规律。

2. 教学难点：常用汉字的书写方法。

四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写汉字。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高汉字书写能力。

3. 互动法：学生之间相互观摩、交流，共同进步。

五、教学准备：1. 教材或教学资源：汉字书写教材、练习册等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、字帖、毛笔、练习本等。

3. 教学场地：教室或书法教室。

教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。

每个章节都要明确教学目标和内容，注重实践操作和互动交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字书写技巧。

六、教学进程：1. 课堂导入：教师简要介绍汉字书写的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本笔画学习：教师讲解汉字的基本笔画，示例演示。

3. 结构规律讲解：教师分析汉字的结构规律，示例演示。

4. 书写练习：学生按照教师示范的汉字进行书写练习。

5. 互动交流：学生之间展示书写成果，互相评价、借鉴。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七、课后作业：1. 抄写本节课学习的汉字。

2. 分析并书写两个结构的汉字。

3. 收集家族成员的签名，观察并分析其书写特点。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、书写姿势和态度。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，关注书写质量和进步。

3. 阶段性测试：定期进行汉字书写测试，评估学生的书写水平。

九、教学拓展：1. 开展汉字书写比赛，激发学生的竞争意识。

2. 邀请书法专家进行讲座，提高学生的书法素养。

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。

2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。

二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。

2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。

三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。

简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。

2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。

引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。

3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。

提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。

小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。

5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。

表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。

2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。

同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。

关于写字教案范文锦集六篇写字教案篇1一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。

汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。

跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。

（贴板书）2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。

我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。

我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。

我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、3、齐读笔顺规则二、写好带横画的字P7齐读题目，先坐好，再握笔。

请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。

）开始写。

（一二三，坐端正，五六七，放下笔。

）选一些好和差的作业展示、点评。

三、写好带撇捺的字P8复习撇捺的写法：撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。

笔画的形状是，大头尖尾巴。

捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。

（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）学生练写。

点评。

四、按先横后竖的笔顺规则写字P8学生练写。

点评。

写字教案篇2教学目标：1初步培养学生热爱书法的兴趣，产生愿意写字的欲望。

2、让学生掌握“木”字和木字旁字的写法技巧。

3、提高学生的书法鉴赏水平和观察、模仿、创造的多种能力。

教学重难点：重点：木字变木字旁的书写变化。

难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。

教具：课件、粉笔教学过程：一、谈话入课1、生活中你在哪见过书法字？在校园见过好字？说一说二、兔子老师讲故事—————1、《穷和尚成了大书法家》怀素和尚2、同学们听了故事想到什么？想做书法家？三、范例作品，激发兴趣今天就来认识两位书法家：1、欣赏庞中华书法作品2、欣赏田英章书法作品仔细观察，怎么样？（1）同桌讨论交流师：好在哪里？（2）集体交流看法庞老师、田老师写的字太漂亮了，你想不想也写出这样的作品来！同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的朋友！因为它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。

写字教案〔精选11篇〕写字教案〔精选11篇〕写字教案篇1教学内容：做好写字的准备工作教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、理解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美才能。

教学难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美才能。

教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图理解正确的写字姿势和执笔方法。

写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

老师示范，学生观察模拟。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指仅靠无名指。

小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。

笔杆斜着，约45度。

老师示范，学生观察模拟。

三、指导练写1、学生练习描写第2页的诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

写字教案篇2教学目的：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”〔坐姿、执姿〕。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过老师的示范、指导，增强学生观察、分析^p 、比拟的才能，并且学会审美。

教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：横折钩、竖折钩的写法。

教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸〔三个一〕。

3、齐唱《写字歌》。

三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写4个生字。

2、学写“包”。

〔1〕观察：什么构造？你认为哪一笔比拟难写？〔2〕指导练写“包”。

【汉字书写】教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本书写规则和笔顺。

2. 培养学生正确、美观的汉字书写能力。

3. 增强学生对汉字文化的认识和热爱。

二、教学内容1. 汉字的基本书写规则2. 汉字的笔顺3. 常用汉字的正确书写三、教学重点与难点1. 重点：汉字的基本书写规则和笔顺。

2. 难点：常用汉字的正确书写。

四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字书写规则和笔顺。

2. 示范法：教师示范正确书写汉字。

3. 练习法：学生动手练习书写汉字。

4. 比较法：学生互相比较书写汉字，找出不足之处。

五、教学准备1. 教材：汉字书写教程。

2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本。

3. 课件：汉字书写规则和笔顺的图片、视频。

教案示例：【第一课时】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字的起源和发展历程。

2. 引导学生认识到汉字书写的重要性。

二、讲解（10分钟）1. 讲解汉字的基本书写规则。

2. 讲解汉字的笔顺。

三、示范（10分钟）1. 教师在黑板上示范书写常用汉字。

2. 讲解书写过程中的注意事项。

四、练习（10分钟）1. 学生动手练习书写汉字。

2. 学生互相比较，找出书写中的不足。

五、小结（5分钟）2. 提醒学生课后加强练习。

【课后作业】1. 按照正确的笔顺，书写五个常用汉字。

2. 选择一个汉字，详细描述其书写过程。

3. 家长签字确认，加强监督。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量、正确性和进步程度。

3. 书写测试：定期举行汉字书写测试，评估学生的书写水平。

七、教学拓展1. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 邀请书法专家进行讲座，提高学生对汉字艺术的欣赏能力和书写水平。

3. 开展汉字文化主题活动，如汉字知识竞赛、汉字故事分享等，增强学生对汉字文化的了解。

八、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学策略和方法。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在汉字书写方面取得进步。

大班汉字笔顺书写教案【篇一：基本笔画横、竖教案】《横和竖的写法》的写字教学设计教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

4．继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。

教学重难点;学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、︱。

3．学生评议，起笔、收笔的轻重。

4．思考：横、竖的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题第二课横和竖的写法（全班齐读课题）二、指导书写长横、短横。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

3．全班练习写三个“—”字。

注意：长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻。

4、指名板演：评议5．全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1．指名读：一、二、三。

2．引导观察占格。

3．生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“︱”。

（一）指导书写重笔1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3．全班练习写三个“︱”字。

（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1．指名板演：评议2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

2．引导观察占格。

3．师范写，学生仿写，展示评议。

八、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“一、”是从左到右去写；写“十、土、士、干”是先横后竖去写；写“二、三、王、工”时是从上到下去写。

然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。

告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。

【篇二：幼儿园汉语拼音教学】b p m f d t n l g k hj q x zh chwsh r z c s yzhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yueyingyun yuan yin一、笔画方向错笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。

硬笔书法教案【4篇】作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写呢？这次漂亮的小编为您带来了硬笔书法教案【4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

学习硬笔书法教案篇一【活动目标】1、了解硬笔书法的特点。

怎样写好硬笔书法2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。

怎样写好硬笔书法活动准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、铅笔、书法练习纸、字帖。

3、实物投影仪活动过程：一、校园活动1、参观书法馆，欣赏硬笔书法作品。

2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。

二、室内交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。

2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。

而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。

四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。

右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。

要给孩子配备高矮合适的桌椅。

当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。

只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。

一、教案基本信息【汉字书写】教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本书写规则。

2. 培养学生正确、美观的汉字书写能力。

3. 增强学生对汉字文化的认识和热爱。

教学重点：1. 汉字的基本书写规则。

2. 正确的汉字书写姿势。

教学难点：1. 汉字笔画的顺序。

2. 部分复杂汉字的书写。

二、教学准备教师准备：1. 汉字书写教材或教辅资料。

2. 汉字书写示范PPT。

3. 毛笔、墨汁、练习本等书写工具。

学生准备：1. 练习本。

2. 毛笔、墨汁。

三、教学过程1. 导入：教师通过讲解汉字的起源和发展，激发学生对汉字书写的兴趣。

2. 基本笔画教学：教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范书写。

学生跟随教师练习。

3. 汉字书写规则：教师讲解汉字书写的规则，如笔画顺序、结构布局等。

学生理解后进行练习。

4. 字体书写：教师选择一些简单的汉字，示范书写，并讲解字体特点。

学生模仿书写。

5. 课堂练习：教师布置课堂练习，学生独立完成。

教师巡回指导，纠正书写错误。

四、教学评价1. 课堂练习：检查学生课堂练习的汉字书写，评价书写的正确性、美观度。

2. 课后作业：布置课后作业，要求家长监督学生完成。

教师在批改作业时，关注学生的书写进步和问题。

3. 定期测试：定期进行汉字书写测试，评估学生的书写水平。

五、教学拓展1. 开展汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣和竞争意识。

2. 组织汉字书写讲座，邀请书法专家为学生讲解汉字书写技巧。

3. 引导学生参加校内外书法比赛，提升学生的汉字书写能力。

4. 结合中华优秀传统文化，让学生了解汉字背后的故事，增强对汉字文化的认识和热爱。

六、教学策略1. 示范教学：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生有直观的模仿对象。

2. 分组合作：学生分组进行书写练习，相互观摩、交流，共同提高。

3. 激励评价：教师对学生的书写进步给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

4. 个性化指导：针对不同学生的书写特点和问题，教师给予个性化的指导和建议。

书法课的教案(精选15篇)作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的书法课的教案，欢迎大家分享。

书法课的教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。

范字“句、用”的分析：“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。

然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。

“句”字大体呈三角形。

“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“ ”形成三面包围。

第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。

“用”字大致呈长方形。

老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。

同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。

硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的.位置，以便临出的字形似。

四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。

五、总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。

书法课的教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真的同学。

中班汉字书写教案篇一：幼儿园中班识字教案中班识字活动---执教：李露平一、活动目标：1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。

2、认识汉字：红、黄、蓝、绿。

二、活动准备1、红、黄、蓝、绿的字卡。

2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。

3、不透明的袋子一个。

三、活动过程1）、活动引导（5-8分钟）1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。

2、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。

在这个魔法袋里面有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。

请你。

，请摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了”3、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子们回答完之后教师总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西，里面到底有什么呢！我现在还想请做好的小朋友来看一看。

4、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看一看，李老师现在请。

小朋友看完之后，请孩子们表达都看到了什么东西。

教师总结：刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底是什么呢！请和李老师一起来瞧一瞧。

2、）活动展示（5-8分钟）1、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：“请问谁知道这张纸是什么颜色？再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。

”2、老师：哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好）。

3、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都有自己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。

4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的名字叫做“红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。

其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。

3、）记忆练习（5-8分钟）1、老师：刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了，现在我们要把它们送回自己的家。

小学书法教案（精选6篇）小学书法教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案。

教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学书法教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学书法教案篇1教学目标：1.指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3.指导学生规范、端正地书写本课生字。

教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。

教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学过程：一、复导入。

1.通过《说勤奋》这篇课文，引导学生从读好书写好字开始“勤奋”。

2.教授正确的写字姿势和握笔方法。

二、出示生字，整理归类。

1.出示田字格中的生字，学生观察并归类。

2.回顾研究生字的方法。

三、指导书写。

1.分类讲解左右结构的生字的共同特点：“左窄右宽”。

2.按照顺序指导学生书写生字，强调重点和注意事项。

3.学生临摹、评议、修改，直至写好为止。

小学书法教案篇2教学目标：1.了解楷书的基本构造和特点；2.研究并掌握楷书基本笔画；3.掌握楷书的基本书写方法。

教学重点：指导学生掌握楷书的基本笔画和书写方法。

教学难点：指导学生掌握楷书的基本构造和特点。

教学准备：黑板、白纸、毛笔、墨汁、书法作品等。

教学过程：一、复导入。

1.回顾上节课所学的草书基本笔画。

2.引导学生思考楷书和草书的区别和联系。

二、研究楷书基本构造和特点。

1.介绍楷书的基本构造和特点。

2.在黑板上演示楷书的构造和书写方法。

三、研究楷书基本笔画。

1.演示楷书基本笔画的书写方法。

2.学生跟随老师的演示，练楷书基本笔画。

四、研究楷书的书写方法。

硬笔书法教案优秀9篇硬笔书法教案篇一教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。

中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。

一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。

总的来说，写好笔画是为结构服务的。

因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

三、出示例字，分析结构，授之写法。

1.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。

教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.尝试练习，巩固写法。

练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人” “火” “央”的。

书写规律。

教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。

写字教案（通用15篇）写字教案篇1教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。

端端正正写字，堂堂正正做人。

教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。

教学难点：上下结构的字的写法。

教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。

我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：头正肩平，臂开足安，心静气缓。

坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。

执笔姿势歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

二、观察生字寻找规律（一）导入上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！（二）引导观察。

1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。

出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。

师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。

下面部分窄长。

3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。

师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。

4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。

出示上宽扁，下窄长写字教案篇2教学要求：1、复习什么叫字根；2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。

教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题怎样写和“主”组合的字2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？二、新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。

书法课教案书法课教案(优秀6篇)作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？以下是作者人美心善的小编为家人们整理的6篇书法课教案的相关范文，欢迎参考。

《书法》教案篇一教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。

3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。

培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。

教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。

教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。

教学过程一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。

这副对联的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。

“山色有无中”是这副对联的下联。

在这里先请大家欣赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中表现较出色的两名同学的作品，今天，看谁是较棒的！设奖励机制，意在激发学生的思维和学习兴趣二、基本笔画的书写训练1、老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“”这个笔画难写，下面请同学们仔细观察一下，看看颜体中的竖弯钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。

2.学生看“色、地”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领3.教师榜样书写二次。

强调竖弯钩的特征和书写方法，加深印象三、畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律学生“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有”字的规律。

教师范写，学生自书互评，交流书写要领。

1．在“山色有无中”这5个字中，同学们感觉到哪个字较难写？2．大家都认为这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“无、有”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？3．学生畅述，教师适当小结。

硬笔书法教案【四篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是为大家整理的硬笔书法教案【四篇】,欢迎品鉴!【篇一】硬笔书法教案教学目标:1、认识笔画卧钩。

通过观察分析卧钩形态以及心字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。

2、学习书写含有笔画卧钩的字。

3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点：卧钩的书写方法。

教学难点：写法技巧、运笔方法。

卧钩弧度势态的把握，心字的结构教学。

教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1.欣赏图片。

老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。

个人喜欢田老师的字。

今天就把它带来想和大家一起欣赏。

怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。

因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。

下面我们就来学习和研究笔画卧钩的写法。

3.揭示课题。

齐读课题。

二、学习写卧钩笔画。

1.形象比喻，初识笔画卧钩的形态。

提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。

）2.观察卧钩形态。

提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

A、老师示范书写，指名说笔画名称。

运用儿歌，掌握写法。

前边大弯后略平。

轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。

B、让学生说说自己看到的卧钩有什么特点。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。

4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。

三、学写例字：1）、说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范心第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。