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初中作文课教案优秀范文一、教学目标1. 让学生通过学习范文，掌握作文的基本结构和技巧。
3. 提升学生的语言表达能力，丰富词汇量。
二、教学内容1. 选取优秀作文范文进行分析。
2. 讲解作文的基本结构和技巧。
3. 进行写作练习，指导学生进行自我修改。
三、教学重点1. 让学生掌握作文的基本结构和技巧。
2. 培养学生独立思考和自我修改的能力。
四、教学难点1. 让学生在实际写作中运用所学的结构和技巧。
2. 让学生在写作中善于表达自己的思想和感情。
五、教学准备1. 准备优秀作文范文。
2. 准备相关写作技巧的资料。
3. 准备写作练习纸张。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看优秀作文范文，让学生对作文产生兴趣。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
二、讲解（15分钟）1. 对优秀作文范文进行详细分析，讲解作文的基本结构和技巧。
2. 让学生了解作文的写作步骤，如选题、构思、写作等。
三、练习（15分钟）1. 让学生根据所学的作文结构和技巧，进行现场写作练习。
2. 引导学生运用所学的词汇和表达方式，表达自己的思想和感情。
四、展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的写作成果，互相交流和借鉴。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
2. 布置作业：让学生根据所学内容，完成一篇作文。
教学反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了作文的基本结构和技巧？学生在写作练习中是否能够运用所学的知识和表达方式？对于学生的作文，教师是否给予了充分的关注和指导？这些都是需要在课后进行反思和改进的地方。
六、教学拓展1. 让学生阅读更多优秀作文，拓宽视野，提高审美能力。
2. 组织作文比赛或写作小组，激发学生的写作热情。
3. 邀请作家或优秀教师进行作文讲座，提升学生的写作水平。
七、教学评价1. 通过作文考试或课堂练习，评估学生对作文知识和技巧的掌握程度。
2. 关注学生的写作兴趣和习惯，鼓励积极写作。
3. 结合学生反馈和自身教学经验，不断调整和改进教学方法。
初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
二、塑造的人物过于模式化。
妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。
二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。
2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。
（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。
（生活、工作、学习、志趣。
）（3）、选材的原则：于细微处见精神。
（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。
有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
（5）、注意选材的详略。
3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。
生活中有很多人跟我们息息相关，跟我们同呼吸共患难，如我们的父母兄弟姐妹，我们的邻居、亲戚和同学等等，要想写出真实的他（她），有了平常的了解还不行，还需要我们在写作时调动一切可以调动的写作方法和技巧，使他们栩栩如生地站在读者的面前。
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
初中作文指导优秀教案教学目标：1. 帮助学生明确作文的主题和结构。
2. 引导学生运用生动的描绘和具体的例子来表达自己的梦想。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文主题的确定和表达。
2. 作文结构的安排和语言的运用。
教学难点：1. 如何将梦想具体化并生动地表达出来。
2. 如何合理安排作文的结构。
教学准备：1. PPT展示课件。
2. 作文纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，活跃课堂气氛。
2. 教师总结学生的梦想，引出本次作文的主题——“我的梦想”。
二、讲解作文要求和结构（10分钟）1. 向学生明确作文的要求，即以“我的梦想”为主题，写一篇抒发自己梦想的作文。
2. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
三、引导学生具体化梦想并运用生动的描绘（10分钟）1. 让学生思考自己的梦想，并尝试将其具体化。
2. 引导学生如何运用生动的描绘来表达自己的梦想，如使用比喻、拟人等修辞手法。
四、举例讲解作文结构安排和语言运用（10分钟）1. 通过举例讲解如何合理安排作文的结构，如引入背景、阐述原因、具体描述、结尾总结等。
2. 讲解如何运用恰当的语言来表达自己的梦想，如使用形容词、副词等。
五、学生进行作文练习（15分钟）1. 让学生根据讲解的内容，进行作文练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、学生展示作文并进行评价（5分钟）1. 邀请几名学生展示自己的作文，并分享自己的写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。
七、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本次作文课进行总结，强调写作的重要性和乐趣。
2. 布置作业：让学生继续完善自己的作文，并准备下一堂课的分享。
教学反思：本教案通过引导学生谈论梦想，激发学生的写作兴趣。
在讲解作文要求和结构的基础上，引导学生具体化梦想并运用生动的描绘，举例讲解作文结构安排和语言运用，帮助学生掌握写作的基本技巧。
《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计一、教学目标：1. 让学生通过回忆和总结，认识到生活中那些被忽视的珍贵瞬间，增强对生活的感悟能力。
2. 培养学生以情感人、以小见大的写作手法，提高写作水平。
3. 教育学生学会珍惜，懂得感恩，培养健康的人生态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过具体事例，表达出对生活中珍贵瞬间的感悟。
2. 教学难点：如何将生活中的小事写得生动、具体、感人。
三、教学准备：1. 教师准备：精选作文素材，设计教学环节，准备相关课件。
2. 学生准备：回顾自己的生活经历，选取一个让自己感动的瞬间，准备分享。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲述一个关于珍惜的故事，引发学生对珍惜的思考，导入新课。
2. 范文展示：教师展示一篇优秀的作文，让学生感受其中的真情实感，学习写作技巧。
3. 学生分享：学生依次分享自己选取的珍贵瞬间，大家互相倾听，感受生活中的美好。
4. 写作指导：教师针对学生的分享，进行写作指导，引导学生如何将生活中的小事写得生动、具体、感人。
5. 学生写作：学生根据指导和自己的感悟，动手写作，教师巡回指导。
6. 作文展示：学生将自己的作文展示给大家，大家互相评价，教师点评。
7. 总结提升：教师引导学生总结本次写作的收获，教育学生学会珍惜，懂得感恩。
五、课后作业：1. 修改完善自己的作文，准备下一节课分享。
2. 回家后，与家人分享自己的作文，让家人评价，感受家庭的温暖。
六、教学评价：1. 评价标准：本次作文教学以学生的情感表达和写作技巧为主要评价标准，注重学生的感悟能力和创造力。
2. 评价方法：教师对学生的作文进行评价，关注学生的情感真挚、事例具体、写作手法等方面。
鼓励学生互相评价，共同提高。
七、教学反思：1. 教师反思：教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 学生反思：学生要反思自己在写作过程中的优点和不足，学会总结经验，提高写作水平。
初中作文教学设计初中作文教学设计（精选10篇）在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的初中作文教学设计，欢迎大家分享。
初中作文教学设计篇1一、教学设计（一）单元教学目标1.用多种表达方式表达对古诗文的感悟、思考。
2.借用文体法：（二）写作要点：1.初中，我们已经接触过不少古诗词了，古诗中有春花秋月、山水风光、名胜古迹，寄托了无限的文人情思。
请你以“古诗中的”为题，表达对某个诗人、或者诗歌的体会感受。
2.学习古人写景、叙事、议论的艺术。
3.写作训练点：借用文体法借用文体法，即借用某种体裁形式来表现另外体裁应承担的思想内容，甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。
常借用的文体一般可分为三种：文学作品类、应用文体类和特别类。
文学作品类可借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等形式。
应用文体类可借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、演讲稿、播音稿、启事等形式。
特别类可借用理化生学科的相关实验报告、成果报告等形式；借用数学的公式推导、证明或解题过程等形式；借用法律文书，如判决书、申诉状等形式；借用医生的诊断书、就诊报告等形式；借用影视剧本、电视栏目，如访谈录、实话实说、新闻调查、相声等形式；借用商业的如策划书、营销方案、招标书、广告等形式；借用网络的种种形式，如个人主页、博客、论坛等形式。
其他的一些特殊形式，如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、菜肴制作等。
借用文体法，一般具有这样的优点：一是给人耳目一新的感觉，让人眼前一亮。
二是省去了一般记叙文中照应、过渡等等的累赘和麻烦，其材料直奔主题，中心更加突出。
范文1.古诗中的月“月亮”是历代诗人写不完的永恒题材。
像晋代：陶潜《归园田居》“晨兴理荒秽，带月荷锄归……”唐代：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡……”宋代：苏轼《水调歌头》“明月几时有？把酒问青天……”虽然同是写“月”，但月在诗中的功能却迥然不同。
初中作文课教案设计课程目标：1. 帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、表达思想的的能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，写出有独特视角的文章。
教学内容：1. 写作技巧讲解：如何观察生活、如何构思文章、如何运用修辞手法等。
2. 作文练习：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写作的重要性和本次作文课的主题。
2. 引导学生思考自己的梦想，激发学生的写作兴趣。
二、写作技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解如何观察生活，提醒学生关注身边的细节，积累写作素材。
2. 讲解如何构思文章，引导学生进行思维导图绘制，明确文章结构。
3. 讲解如何运用修辞手法，提高文章的表现力。
三、作文练习（15分钟）1. 教师给出作文题目：“我的梦想”。
2. 学生进行现场作文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，表扬优点，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次作文课的收获，强调写作的重要性。
2. 学生反思自己的写作过程，明确今后的写作方向。
教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生参与课堂的积极性，包括发言、讨论等方面。
3. 学生对写作技巧的掌握程度，包括观察生活、构思文章、运用修辞手法等方面。
教学资源：1. 教学PPT，包含写作技巧讲解、作文题目等。
2. 作文评价标准，用于教师评价学生的作文。
教学建议：1. 教师在讲解写作技巧时，要生动形象，举例说明，便于学生理解。
2. 在作文练习环节，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予个别辅导。
3. 在作文评价环节，教师要注重鼓励学生，激发学生的写作信心。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握写作的基本技巧和方法，不断提高自己的写作水平，写出富有创意和个性的文章。
同时，培养学生的观察能力和表达能力，引导学生发挥想象力和创造力，实现自己的梦想。
初中语文作文优秀教案教案通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面是给大家整理的初中语文作文优秀教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
初中语文作文优秀教案1教学目标第一节课1.理解这篇文章如何呈现事实和意义。
2.这篇文章的理由是什么?3.分析几种提出议论文论点的方式，准确把握论点。
4.学会从生活中常常遇到的现象中提出话题，进而提出论点的写作。
第二节课1.理解课文，用对比的方法说明道理。
2.阐述课文中的论点时，比较的方法用在哪里?3.学习准确、严谨、生动的论证语言。
4.看完议论文，可以找出表达观点和看法的议论文句子，从中找出论据。
教学建议段落结构内容第一部分:(1-5段)列举和评论幻想和死亡的具体表现，并提出中心论点。
第二部分:(6-7段)分析了思维和做的辩证关系，阐述了如何将思维和做结合起来。
第三部分:(8)结合实践，论述了学生要学会思维与行动相结合。
第四部分:(9段)。
总结全文，强调思考的重要性。
论点特征本文的一个特点就是设事实，讲道理。
文中充满了设定事实和推理的变化。
比如第一部分，先提出事实，再做出理由;第二部分的第一层(第6-7段)，先给出理由，再给出例子，第二层(第8段)，例子和推理交叉，有时先给出理由，有时先给出理由，再给出例子，这样正反对比，论点强。
本文的推理脉络很清晰:首先讨论为什么一定要把思维和做联系起来，然后讨论如何联系，然后根据学校学习和生活的现状，讨论学生要学会把思维和做联系起来，最后是一个简要的总结。
由于与学生学习情况的联系，更具有现实性和针对性。
口语训练方法指导建议两个课时阅读课文，重点是口语训练。
开始读课文，选择默读还是随性阅读比较合适，学生要根据自己的实际仔细思考和学习。
要求学生使用参考书来理解不熟悉的单词的声音、形状和含义。
为了监督和检查学生的自学情况，老师可以抽查一些学生。
第一次读完课文后，引导学生进一步理解其内容和写法，总结段落大意，体会批评这两种态度的语气和感受。
初中作文讲课教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生良好的写作习惯和思维能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 作文的重要性2. 写作的基本技巧和方法3. 怎样写好一篇作文教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生认识到作文在学习和生活中的重要性。
2. 激发学生的写作兴趣，提高他们对作文的重视程度。
二、讲解作文的基本技巧和方法（15分钟）1. 确定中心思想：写一篇作文前，要先确定中心思想，围绕中心思想来组织材料和展开论述。
2. 选择合适的角度：根据中心思想，选择一个合适的角度来展开论述，使文章更具说服力和趣味性。
3. 拟定标题：标题是作文的窗口，要简洁、明了、有吸引力。
4. 开好头：文章开头要引人入胜，激发读者的兴趣。
5. 内容具体、生动：通过具体的事例、详细的描写，使文章内容更加丰富、生动。
6. 结尾要点题：结尾部分要总结全文，点明中心思想，给人以启迪。
三、实例分析（15分钟）1. 分析一篇优秀作文的结构和内容，让学生了解怎样写好一篇作文。
2. 分析作文中的常见问题，如：立意不明确、论证不充分、语言表达不清等，并提出改进方法。
四、学生练习（15分钟）1. 让学生根据本节课所学内容，现场构思并写作一篇作文。
2. 学生互相交流，共同提高。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调作文的基本技巧和方法。
2. 布置作业：让学生课后继续练习写作，不断提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本技巧和方法，让学生了解怎样写好一篇作文。
在实例分析和学生练习环节，让学生亲自动手写作，提高他们的写作能力。
整节课下来，学生对作文的重视程度有所提高，写作兴趣也得到了激发。
但在课后，要注意加强对学生的个别指导，提高他们的写作水平。
初中作文课教案初中作文教学设计优秀13篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是爱岗的小编山仔给大伙儿整编的13篇初中作文教学设计，希望对大家有所启发。
初中作文课教案篇一教学目的一初步了解叙述和描写的关系。
二初步掌握描写的基本要求。
教学设想可先引导学生读知识短文“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思、作文。
二教学重点：运用叙述结合描写的方法写人记事。
三安排两教时。
教学内容和步骤一引导学生读知识短文：“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案：1.什么叫做描写？2.描写可分哪几类？3.叙述结合描写要注意些什么？讨论后小结：1.描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。
2.描写可分两类：一是人物描写，包括肖像、语言、行动、心理活动；一是环境描写，包括自然环境和社会环境。
3.在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分；不论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人们鲜明的印象。
4.描写须以叙述为依托。
5.叙述和描写都须以观察为基础。
特别是描写，观察更要细致，不仅要把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。
6.描写要掌握分寸，恰当地运用比照物和比喻词，切忌形容词泛滥。
二回顾本单元的四篇课文的写作方法讨论后小结：《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。
通过叙述、描写、抒情，揭示文章深刻的主题。
《小麻雀》生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。
《海滨仲夏夜》抓住了夕阳落山不久──月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，由生动的描写，抒发了对美好生活的赞美之情。
初中作文优秀教学教案年级学科：初中语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在作文中能够自由表达思想。
3. 教育学生热爱生活，关注社会，树立正确的价值观和人生观。
教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。
2. 作文训练和指导。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或实例引发学生对作文的兴趣，引导学生认识到作文的重要性。
二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 选取素材：引导学生关注生活，观察身边的人和事，发现生活中的美好和意义。
2. 构思思路：教授如何组织文章结构，包括开头、中间和结尾，使文章条理清晰。
3. 表达情感：教授如何运用修辞手法和语言表达自己的情感，让文章更具感染力。
4. 修改润色：强调修改的重要性，教授如何自我修改和他人修改，提高作文质量。
三、作文训练（15分钟）教师给出一个作文题目，学生现场进行作文训练，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、学生作文展示和点评（10分钟）学生展示自己的作文，教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
第二课时：一、复习上一节课的内容（5分钟）教师简要回顾上一节课所讲解的作文技巧和方法，巩固学生的记忆。
二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 开头：教授如何写出引人入胜的开头，吸引读者的注意力。
2. 中间：教授如何通过细节描写和情节展开，使文章内容丰富有趣。
3. 结尾：教授如何写出回味无穷的结尾，让读者留下深刻印象。
三、作文训练（15分钟）教师给出一个作文题目，学生现场进行作文训练，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、学生作文展示和点评（10分钟）学生展示自己的作文，教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
教学评价：通过本节课的教学，观察学生在作文中的表现，评价他们对于作文技巧和方法的掌握程度，以及观察力、想象力和创造力的提升情况。
初中作文教案优秀8篇初中作文课教案篇一学习重点在熟悉事物特征的基础上，运用说明方法，准确、清楚地介绍事物。
训练目标生动形象的说明方法训练指导一、什么是生动形象地说明事物？生动形象地说明，也叫文艺性说明，是相对于平实说明而言的，是指在说明时或穿插传说、趣闻、或进行描写，或运用比喻、拟人等手法将说明对象介绍得生动活泼、富有情趣的方法。
二、为什么要生动形象地说明事物？说明事物最关键的是准确，生动形象照样能达到准确。
生动说明与平实说明相结合，使之各得其宜，各尽其妙，能使说明文富于变化，而且对有些说明对象用生动形象的说明，能使说明文更加富有趣味性和吸引力。
三、怎么样才能做到生动形象地说明？1．穿插传说、趣闻。
例如曹冲的《神奇的极光》引用东西方关于极光的神话传说，使我们对极光有了生动形象的感性认识，也使文章富有趣味性和产生引人入胜的效果。
2．运用描写。
如王有路同学的《雪花的自述》：到了冬天，我们从天上飘下来，降落到地上，树上，屋顶上，为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界。
在大雪山里，人们还可以用滑雪板滑雪呢！另外，我们还有更重要的用处，那就是人们常说的“瑞雪兆丰年”。
我们落到地上可以化成水，给冬季的农作物补充水分；还可以降低土壤温度，冻死藏在泥土里的病虫害。
在北方，我们还能给麦苗盖上一层厚厚的“雪被”，给麦苗儿保暖。
人们常夸奖我们呢！本段文字在介绍雪的作用时，用了一些描写，如“为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界”、“给麦苗盖上一层厚厚的‘雪被’”等，既强调了雪的益处之大，又显得生动形象，能给人留下鲜明的印象。
抓住关键审清题意知识要点：1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、准确。
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”(材料)，还必须对题后的要求反复体会。
题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
初中作文优质教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、思维力和想象力，提升作文质量。
3. 引导学生表达真情实感，培养良好的作文习惯。
教学内容：1. 作文技巧讲解2. 作文实践训练3. 作文评价与反馈教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 激发学生写作兴趣，引导学生谈论自己喜欢的写作话题。
2. 教师分享自己的写作经验，让学生感受到写作的乐趣。
二、作文技巧讲解（15分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。
2. 教授如何运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强作文的表现力。
3. 引导学生在作文中运用好词好句，提升作文的语言水平。
三、作文实践训练（15分钟）1. 给学生发放作文素材，要求学生根据素材进行写作。
2. 鼓励学生发挥想象，大胆创新，写出自己的独特感受。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的作文技巧，提醒学生课后进行练习。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，为写作积累素材。
第二课时：一、作文评价与反馈（15分钟）1. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和不足之处。
2. 学生之间互相交流，分享写作心得。
二、作文修改与提升（20分钟）1. 学生根据教师的评价和建议，对作文进行修改。
2. 教师引导学生如何在一篇作文中突出重点，提升作文的质量。
三、课后作业（10分钟）1. 让学生课后继续练习作文，积累写作经验。
2. 鼓励学生多阅读优秀作文，提升自己的写作水平。
教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生的作文水平是否有提高。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作文教学的兴趣。
3. 定期举行作文比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的写作能力。
以上教案旨在帮助学生提高作文水平，培养良好的写作习惯。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容，以达到最佳教学效果。
初中作文优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的语言表达水平。
3. 培养学生热爱写作、自主学习的习惯，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。
2. 优秀作文欣赏和分析。
3. 学生自主写作和修改。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的提问，引导学生思考为什么要写作，激发他们的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本技巧和方法，如如何选题、如何构思、如何表达等。
3. 欣赏：展示一些优秀的作文，让学生感受作文的魅力，并分析其优点和不足。
4. 练习：让学生自主选择题目，进行写作练习，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5. 修改：让学生互相交换作文，进行互相修改和评价，提高他们的语言表达能力和批判性思维。
6. 总结：对学生的作文进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本技巧和方法。
2. 示范法：展示优秀作文，让学生感受作文的魅力。
3. 练习法：让学生自主写作，提高他们的实践能力。
4. 互相评价法：让学生互相交换作文，进行互相修改和评价。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高。
2. 学生观察生活、思考问题的能力的提高。
3. 学生语言表达水平的提高。
4. 学生自主学习、热爱写作的习惯的培养。
六、教学资源：1. 优秀作文素材库。
2. 作文评价标准。
3. 作文指导书籍。
4. 网络资源。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过简单的提问，引导学生思考为什么要写作，激发他们的写作兴趣。
2. 讲解（10分钟）：讲解作文的基本技巧和方法，如如何选题、如何构思、如何表达等。
3. 欣赏（10分钟）：展示一些优秀的作文，让学生感受作文的魅力，并分析其优点和不足。
4. 练习（10分钟）：让学生自主选择题目，进行写作练习，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
初中作文优秀教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构，提高作文的逻辑性。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的写作技巧，增强作文的表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：作文的基本结构、写作技巧。
2.教学难点：培养学生的观察力、想象力。
三、教学过程1.导入教师以轻松幽默的方式引导学生回顾以往的作文经历，了解他们在写作过程中遇到的问题。
2.讲解教师简要介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。
讲解作文的开头技巧：引人入胜、简洁明了。
讲解作文的中间部分：内容丰富、层次分明。
讲解作文的结尾技巧：回味无穷、简洁明了。
3.实例分析学生分组讨论，分享自己的分析心得。
4.练习教师给出一个作文题目，让学生现场构思作文的开头、中间、结尾部分。
学生在纸上写下自己的构思，教师逐一指导，提出修改意见。
5.小组合作学生分组，每组选取一个作文题目，共同完成一篇作文。
教师在小组合作过程中提供指导，帮助学生解决写作难题。
6.成果展示每组选取一篇作文进行展示，其他小组进行评价。
7.课后作业学生根据课堂所学，独立完成一篇作文。
教师批改作文，给予评价和建议。
四、教学反思1.通过本节课的学习，学生是否掌握了作文的基本结构和写作技巧？2.学生在小组合作中是否积极参与，能否有效提高写作水平？3.教师在课后是否给予了学生及时的反馈，帮助学生改进写作？1.本节课通过讲解、实例分析、练习、小组合作等环节，让学生掌握了作文的基本结构和写作技巧。
2.学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成情况，表明他们在写作方面取得了明显的进步。
3.教师应及时关注学生的写作情况，给予针对性的指导，帮助他们不断提高写作水平。
六、教学拓展1.引导学生关注生活中的点滴，培养观察力和想象力。
2.鼓励学生多阅读，积累写作素材。
3.组织写作比赛，激发学生的写作兴趣。
重难点补充：1.教学重点：作文的基本结构、写作技巧开头：教师与学生互动“同学们，你们觉得一篇作文的开头应该具备哪些特点，才能吸引读者的注意呢？”中间：教师引导学生讨论“那么，作文的中间部分应该怎么写呢？大家觉得哪些元素能让文章内容丰富、层次分明？”学生分享想法后，教师归纳：“是的，我们需要合理安排材料，条理清晰，逻辑严密。
初中作文优秀教案设计初中作文优秀教案设计一、教学目标1. 知识目标：a. 了解作文的基本要素及写作要领。
b. 掌握不同类型作文的写作方法和技巧。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
b. 提高学生的写作水平，使其能够独立完成各种类型的作文。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感态度，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 学习不同类型作文的写作方法和技巧。
b. 提高学生的观察力和思维能力，培养他们的写作思维。
2. 教学难点：a. 如何培养学生的观察力和思维能力。
b. 如何激发学生的写作兴趣，引导他们独立完成作文。
三、教学过程1. 情境导入（5分钟）a. 引导学生谈论自己喜欢的作文类型，并让他们分享自己写作的经验。
b. 通过展示一篇优秀的作文，激发学生的写作兴趣，让他们感受到优秀作文的魅力。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍不同类型作文的写作要求和技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
b. 分析不同类型作文的结构，让学生了解每种作文的基本结构和写作方法。
3. 实例分析（15分钟）a. 选取一个常见的作文题目，并分析如何按照不同类型的要求写作。
b. 通过分析多篇范文，让学生理解如何运用不同的写作技巧来提高作文的质量。
4. 练习和展示（20分钟）a. 给学生一些关于生活、学习和社会问题的写作题目，让他们结合所学的写作要领完成作文。
b. 学生进行作文练习后，展示自己的作品，互相评价和分享。
5.总结和反思（5分钟）a. 回顾学习内容，总结写作技巧，强调培养观察力和思维能力的重要性。
b. 学生表达对本节课的收获和感想。
四、教学手段1. 教师讲解、示范和指导相结合。
2. 学生互相合作、交流和展示。
3. 教师提供范文和写作练习题。
五、评价方式1. 通过学生的表现、作品和展示情况进行评价。
2015初中作文课优秀教学设计
教学目标：
1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到有所感悟。
2 过程与方法：通过写作训练，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：激发学习写作的热情，陶冶学生心情。
教学重点：片段练习
教学难点：通过片段练习，掌握如何使写好感悟的技巧方法
教学设想：练习—分析—片段练习—方法总结
教学过程：
一组织教学、课堂导入：
感即感受，悟即领悟。
如果对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道路，就可以撼人心魄，引人深思。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个问题：如何写好感悟。
二活动一：片段训练
1小片段
有个学生在作文中写道：考历史时，有道题考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在课桌上写下了这一事件的年代，于是慢慢移动试卷一看，没有，才恍然大悟：原来坐的是别人的课桌，失望之际，心情一下子倒觉得轻松起来。
结尾他写道：“铃响了虽然那一个空没填，但我觉得没填比填了更好。
”
2 讨论：我们从中能悟出更普遍性的道理吗?
结果：“得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。
”
分析：如果不加这一句，只能使人感到，作为学生，应该遵守考场据路，做人要光明正大等。
加上这一句，就会使人更领悟到：除了要注意自身的品德之外，在对待他人，社会，自然等方面，不也同样要懂得珍惜你拥有的最珍贵的东西吗?
小结：丰富多彩的生活为我们提供了丰富的写作素材，如果我们反映生活时，只是
把那些素材机械地搬进文章，我想，即使描绘得具体再形象，也是很难给人以心灵的颤动，思想的启迪的，而如果从中悟出深刻的人生哲理，就能令人回味，得到教益。
由此可见，感悟，可以使笔下具体的人、事、景、物焕发出哲理
的光彩，从而拨动读者心弦，并给人以思想的启迪。
3方法指导怎样才能从具体的事物中感悟出深层的道理呢?
那就要运用好“联想”这一武器。
即揭示所写事物的性质，在此基础上进一步扩展它的
外延。
如上文“某种东西”比“分数”的范围更大，“更珍贵的东西”比“品德”的范围大。
不遵守考场纪律属品德问题，但可以进一步扩展为更珍贵的东西，使之更具有广泛的意义。
能否根据我们刚才的归纳总结出写这类文章的基本模式吗?
一种现象、一点分析、一点感悟。
(板书)
三课本中的感悟
1 课文《散步》的结尾：好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。
2 课文《紫藤萝瀑布》，作者直接把自己的感受表达出来：生命的长河是无止境的。
