医学论文：医学方向英语专业人才培养模式的研究与实践

针对兽医专业英语的课程教学改革思考的论文针对兽医专业英语的课程教学改革思考汇总的论文摘要：兽医专业英语是一门培养兽医专业学生在听、说、读、写、译能力方面的重要课程。

在分析兽医专业英语教学中存在的问题的基础上，结合自身教学实践体会对该课程的教学改革和教学模式进行了初探，以期为今后兽医专业英语的课程教学提供借鉴。

关键词：兽医专业英语；双语教学；教学改革；教学模式近年来，我国与国外发达国家在畜牧兽医领域的国际合作日趋频繁，英语在其中发挥着越来越重要的作用。

据统计，全球学习和使用英语的人数超过2/5，以书籍、期刊、杂志、专利说明书、内部技术资料等形式出版的科技文献超过80%采用英语[1]。

一般召开国际性会议，多规定使用英语，英语在国际科技交流中的作用已经越来越重要。

近年来，我国兽医教育和科研工作取得了巨大进展，但是与发达国家相比，仍然存在一定差距，学习国外先进经验对促进我国兽医教育和科研工作具有重要的作用。

培养复合型兽医人才，使其既具有良好的兽医学科专业素养又熟练掌握英语，已经成为促进兽医科研和教育工作的重要措施。

我国各个高校兽医专业非常重视学生英语学习，虽然提高了兽医专业人才的英语水平，但却依然不能满足当今社会对高素质兽医人才的需求[2]。

因此，加强兽医专业英语课程的教学水平已经成为当前教育工作者关注的热点问题。

1兽医专业英语教学中存在的问题对兽医专业学生开展英语教学的最终目的是使学生熟练阅读和理解国外兽医方面的文献，及时掌握学科前沿知识和动态，并在兽医专业英语方面具备一定的听、说、读、写、译等能力[3-4]。

近年来，我国许多高校均开设了兽医专业英语课程，教学也取得一定成绩。

但在兽医专业开展英语教学的过程中也出现一些问题，影响了教学效果，现将其总结如下。

1.1学：和学生对课程的重视不够英语课程多作为兽医专业学生的选修课，学生对这门课程重视程度不够，一些学生甚至仅仅是为了获得学分才选择了该课程，学习兴趣不高。

高等中医药院校英语专业方向和课程设置再探讨———以湖南中医药大学为例谢粤湘(湖南中医药大学人文社科学院湖南长沙410208)【摘要】当前英语专业毕业生面临严峻的就业形势,高等中医药院校举办的英语专业应用型人才的培养值得研究。

要深入讨论和研究教育主管部门指导性文件,把握改革方向。

要重视学生的反馈,以社会需求为切入点,在资源整合的基础之上顺势而为。

新形势下,我们应将英语专业方向调整为“中医药国际贸易”和“英语教育”两个方向。

同时,建立专业方向动态调整机制,采取分层式课程设置。

着力建立起相关国际贸易实习和教学实习基地,提升人才培养质量。

【关键词】高等中医药院校;英语专业;专业方向;课程设置【中图分类号】H319【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2016)15-0020-02一、引言伴随着我国高等教育事业的快速发展,我国高校英语专业也经历了大发展,包括我校在内的诸多高等中医药院校,如北京中医药大学、山东中医药大学、浙江中医药大学、江西中医药大学等也纷纷开设了英语专业。

据笔者统计,目前全国23所本科中医药院校当中有11所开设有英语专业,占到了总数的近一半。

而到截至2014年12月,全国范围内开设英语专业的本科院校多大1000多所,在校英语专业本科生接近60万人。

[1]与此同时,根据麦可思《中国大学生就业报告》(2010-2014)显示,英语专业连续五年被列入本科专业就业红牌榜单。

[2]我们看到一方面是英语专业在各层级高校的泛滥开设,另一方面则是英语专业毕业生面临的严峻的就业形势。

近年来,各高校对大学生就业能力的关注也愈发明显。

国家鼓励教育机构、学生和用人单位之间更密切地合作,以确保学生成为具备出色工作能力的毕业生,并能发展一个终生职业。

因此,应用型人才的培养成为当前高等教育领域的重要研究方向。

在新形势下,高等中医药院校英语专业的办学究竟要何去何从?其应用型英语人才培养机制应如何相机调整?值得研究。

医学类独立学院专业英语课程设置与教学模式探讨摘要：有效的教学模式是良好的教学效果的保证。

教学模式的确立要以学生的专业及培养目标为依据。

本研究重新审视了医学类独立院校医学英语专业的培养目标，归纳了课程设置中存在的问题，并对医学英语专业的英语教学模式进行了探讨，试图找到适合医学英语专业的课堂教学模式。

关键词：医学类独立学院专业英语课程设置教学模式一、研究背景随着经济和国际交流的快速发展，社会对英语人才的需求已呈多元化趋势，过去那种单一英语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济发展的需要，社会对单纯英语语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减少，英语专业的传统办学模式面临很大挑战。

而当今医学却在国际交流中占了很大的比重，而在医学方面的国际交流与合作中迫切需要掌握医学知识、熟练运用英语的复合型人才。

因此，英语专业必须从单科的“经院式”人才培养模式转向宽口径、应用型、复合型人才的培养模式。

在这种形势下，独立医学类院校医学英语专业的办学模式应运而生。

二、医学英语专业教学现状医学院校的英语专业不是普通的英语专业，而是要办成“英语+医学”的形式，也就是说，医学和医学英语要占一定的份额。

但这绝不是英语和医学的简单相加，其实医学院校的专业英语是保持大学英语教学的连续性以提高医学院校学生专业英语应用能力的重要课程。

目前，我院的医学英语专业的课堂教学以教师讲解为主，通过课堂教学培养学生的专业词汇掌握、文献阅读和翻译能力。

我院英语专业教师由四名年轻的助教（均为英语专业）承担。

基础英语教师语言知识丰富，但是由于教学任务十分繁重，没有精力，也没有时间全身心投入到医学专业知识的学习中去，这样就可能出现在专业英语的教学中教学内容和形式与公共英语相似，语言点、语法知识过多，而医学知识欠缺，信息量不够大的现象。

由于《医学专业英语》课时相对较少，而学生又需要大量的时间来记忆、掌握医学英语词汇，一学期下来，学生真正学到的专业英语知识就非常有限。

英语专业医学英语方向教学计划(20XX年5月修订，从20XX级开始实施)一、培养目标本专业培养适应我国二十一世纪外语学科发展和人才培养需要的，具有扎实的英语语言基础知识和语言综合应用能力，具有一定的医学知识与技能，德、智、体全面发展的高素质应用型、复合型专门人才。

二、培养要求1、热爱祖国、热爱社会主义、拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立科学发展观，有敢于怀疑、敢于分析批判的精神，有运用科学思维对事物进行研究的态度；遵纪守法，品行端正，在职业活动中坚持原则，开拓进取，全心全意为人民服务。

2、具有较广泛的社会科学、自然科学知识和良好的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质。

3、具有熟练使用计算机进行英汉语言文字处理、网络资源利用以及从事实际工作和研究的能力；具备一定科研方法和能力。

4、具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译等综合能力；具备熟练运用医学英语进行口译和笔译的能力。

5、了解我国国情，熟悉中国文化传统，具有较多的人文知识、科技知识以及一定的艺术修养。

6、熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯等，具有较强的跨文化交际能力，具备对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。

7、掌握基础医学、临床医学的基础理论与知识，掌握医学相关的英语词汇，能读懂各类医学英语文献，熟悉各类医学文体，具备较强的医学英语写作能力。

8、具备一定的获取知识的能力、逻辑思维与独立思考能力，养成运用所学知识独立进行研究和工作的能力。

9、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并具有一定的科研能力。

10、掌握一门第二外语，具有一定的第二外国语实际应用能力。

三、业务培养要求(一)专业知识要求1、了解我国国情，熟悉中国文化传统，具有较多的人文知识、科技知识以及一定的艺术修养。

2、熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯等，具备对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。

外语教学收稿日期：２０１２－０９－２１作者简介：邹明洁（１９８３－），女（汉族），江西临川人，讲师，硕士，研究方向为教育学、第二语言习得。

中医药院校英语专业人才培养模式探索与研究邹明洁（广州中医药大学人文社科学院，广东广州　５１０００６）摘要：主要探讨了中医药院校英语专业人才培养模式的建设。

调查结果显示，英语专业课程设置的满意度不高，主要原因在于专业特色不突出，中医药特色未能很好地与英语语言有机结合。

本文就优化人才培养模式提出几点建议和两个亟待解决的问题。

关键词：人才培养模式；英语专业；中医药与语言结合中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－２７６９（２０１３）０１－０１５０－０３Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｍｏｄｅ　ｏｆ　Ｔａｌｅｎｔｓ　Ｔｒａｉｎｉｎｇｏｆ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｍａｊｏｒ　ｉｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓＺＯＵ　Ｍｉｎｇ－ｊｉｅ（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ　５１０００６，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｈａｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｓｃｈｅｍｅ　ｏｆ　ｔａｌｅｎｔ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｉｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈｍａｊｏｒ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ｏｆ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ．Ａ　ｓｕｒｖｅｙ　ｓｈｏｗｓ　ｔｈａｔ　ａ　ｄｉｓｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ　ｔｏｗａｒｄｓ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ，ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ｍａｉｎｌｙ　ｄｕｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｖａｇｕｅ　ｓｐｅｃｉａｌｔｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍａｊｏｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｅａｋ　ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ　ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅｍｅｄｉｃｉｎｅ　ａｎｄ　ｔｈｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｌａｎｇｕａｇｅ．Ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｔｈａｔ　ｎｅｅｄ　ｔｏ　ｂｅ　ｓｏｌｖｅｄ　ａｎｄ　ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ　ｔｏｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｓｃｈｅｍｅ　ｏｆ　ｔａｌｅｎｔ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ｐｒｏｐｏｓｅｄ．Ｋｅｙ　Ｗｏｒｄｓ：ｔａｌｅｎｔ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｍｏｄｅ；Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｍａｊｏｒ；ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ　ｏｆ　ＴＣＭ　ａｎｄ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｌｅａｒｎｉｎｇ１　研究背景中医药是中华民族灿烂的文化，随着我国改革开放的深入和经济建设的推进以及国际交流的扩大，中医药的对外交流越来越频繁。

英语专业精英人才培养模式研究与实践•问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、评选意义与研究价值一、问题的提出研究背景主要体现在：1、时代背景：新常态下“一带一路”建设，势必加强国际交流融合，给英语专业学生提供新机会。

英语专业人才的持续培养必要且重要可行。

2、地方高校：社会各行业对复合型应用型人才需求增加，促使地方高校积极转型，以求社会良性发展，助力中华民族复兴。

各地方高校、专业学科建设也都力争突显创新和特色。

3、教师态度：多数教师过于迎合学生，尤其是期末考试命题很大程度上以绝大多数学生通过考试为目的的情况极其突出，是多所高校一直存在的问题。

4、专业现状：英语专业形势严峻，专业规模萎缩，招生人数减少，新生质量下降，就业形势不容乐观等问题现实存在着。

英语专业学生的综合素质整体上普遍不如从前。

从以往的英语专业毕业生就业情况可知，精英人才缺失，尤其是在地方应用型本科院校。

如何将有限的英语专业学生资源培养成符合社会需要的精英人才更加重要。

5、存在问题：如何培养、培养怎样的英语专业人才，一直是英语教育者讨论的热点问题。

目前英语专业的主要人才培养模式“英语+专业（方向/知识）”在地方高校中并没有普及推广。

学者们仍在不断探索新的英语专业人才培养模式。

分析可见，如何培养社会需要的人才，是当前地方高校英语专业转型、创新、特色发展急需解决的。

二、课题界定本选题主要是针对英语专业精英人才培养模式进行的研究与实践，旨在探索一条可行的英语特色人才培养之道。

关于“精英人才”的界定：精英人才是指具有“精深的专业知识运用能力、适应现代社会的领导能力、文化创造力、独具创意的解决问题能力、积极改革能力”的较高综合素质的人才。

此类人才往往具有广博的知识，能够在相对较短时间里掌握并充分利用理论知识与实践活动相结合，保持较饱满的精神、身体和情绪状态进行学习或工作，能够以平常心拥抱失败，同时努力寻找独具创意的解决方案，最终解决问题或取得胜利。