用铅笔工具画小树_pdf

7.《装扮美丽的花园》练习一、选择1.想要画出不同颜色的曲线，需要设置曲线的（）。

A.背景色B.前景色C.样式2.用“取色”工具从画面上选取了绿色之后，用（）工具为新的小树涂上颜色。

A.“铅笔”B.“多边形”C.“填充”3.想要使用“橡皮”工具擦掉绿色小树内部多余的黑线，需要将背景色调成（）,A.绿色B.白色C.前景色二、填空1.使用（）工具可以画出闭合曲线。

2.使用（）工具可以选取画面中的颜色。

4.四、简答题1.说一说画封闭曲线时的操作步骤。

2.在使用“填充”工具填充颜色时，如果不使用取色器，该怎么操作呢？3.如何使用“放大镜，彩色橡皮擦”工具去除图像上多余的黑线？7.《装扮美丽的花园》答案一、选择1. B2. C3. A二、填空1.“曲线”2.“取色”3.背景色三、判断1.错2.对3.对4.错四、简答题1.答：①单击“曲线”工具；②选择“曲线”样式；③选择“曲线”前景色；④单击左键，点出第一个点；⑤单击左键，点出第二个点，形成直线；⑥按左键拖出适合的闭合曲线；⑦用曲线画出树枝。

（合理即可）2.答：直接在颜料盒板块单击左键选择前景色，对准要填充的封闭区域，单击左键，就完成了填充操作。

（合理即可）3.答：①选择“放大镜”工具；②将“放大镜”移到需放大的位置后，单击左键；③选择“取色”工具，对着需要的颜色单击右键；④背景色变成了翠绿色；⑤再选择“橡皮”工具，橡皮擦变成所要的背景色来擦除多余的线条。

（合理即可）。

三年级信息技术教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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树木的画法园林透视图所表现的对象主要是树木花草、山石水景、园路和园林建筑物等。

园林透视图可以用钢笔、铅笔、毛笔等不同的工具绘图，其中钢笔是最常用的工具。

用钢笔画出的图、线条清晰，便于晒图、复印和保存。

钢笔画是用不同粗细和疏密的线条（竖线、横线、斜线、交叉线、各种曲线、点和小圈等）加以叠加组合，来表现园林景观的形体轮廓、空间层次、光影变化和材料质感。

园林专业的学生必须尽早掌握用钢笔表现造园素材的技巧。

学习钢笔画的方法是进行大量的写生练习，图11-1是钢笔绘图的基本笔法。

一、园林植物的平面表示法平面图上用平面符号和图例表示园林植物。

平面图中的树，用大小不同的“黑点”表示种值位置及树干的粗细，再画一个不规则的圆圈表示树冠的形状和大小，这种画法一般用于1:500或1:1000的。

总平面图。

在1：50-l：200的平面图上．树的平面符号要能区分原有树和新植树，乔木和灌木、常绿树和落叶树、针叶树和阔叶树，因此树的平面符号要有一定变化的树冠线，如图11-2(a)(b)所示。

原有大树、孤立树或重点树木的树冠曲线可以表现出树枝和树叶的图案，例如松柏用成簇针状叶、杨树用三角形叶片、柳树用线点表示树冠曲线，如图11-2（c）所示。

树木的平面符号可参阅《总图制图标准》，各地画法虽有共同之处，又有所差别．再者，完全用平面符号表示不同的树种是困难的，所以在平面图中往往要画上图例，借助文字说明图中各种不同符号所代表的意义。

园林中的花灌木成片种植较多，所以常用花灌木冠幅外缘连线来表示，如图l1-3所示。

绿篱有常绿绿篱和落叶绿篱．常绿绿篱多用斜线或弧线交叉表示。

落叶绿篱只画绿篱外轮廓线，加上种植位置的“黑点”来表示，如图11-4所示。

修剪绿篱外轮廓线整齐平直，不修剪的绿篱外轮廓线为自然曲线。

平面图上常用草地衬托树木，草坪用小圆点、线点来表示。

点草地时，凡草地边缘、建筑边缘处一般点得密些，然后逐渐越点越稀，如图11-5所示。

花卉种类很多，可自行创造一些花卉图案表示花卉。

家庭树简笔模板-范文模板及概述示例1:家庭是每个人生命中最重要的组成部分。

家庭树作为一种简单而有效的表达方式，可以帮助我们更好地了解自己的家庭背景、家族成员之间的关系以及家族文化传统。

以下是一个简单的家庭树模板，帮助你开始记录你的家族信息：____________爷爷（Father's father）_______________________________ __________________________ _____ ________ _____奶奶奶奶（Father's mother)（Mother's mother)____________________________________ __________ ____________________________ _____ ______ ____________ ____爸爸妈妈（Father）（Mother）________ ______________ _______ _______ _______∥∥∥家族成员的名字可以填写在相应的位置上。

需要注意的是，这只是一个简单的模板，你可以根据自己的实际情况进行修改和扩展。

可以加入更多的家族成员、祖父母、曾祖父母等等，以展示更完整的家庭树。

家庭树不仅可以帮助你了解自己家族的历史和文化背景，还可以促进家庭成员之间的交流和联系。

通过家庭树，你可以更深入地了解自己的身世，并与更多的亲戚建立联系。

同时，家庭树也是一种保留家族记忆、传承家族价值观的方式。

希望以上的家庭树简笔模板可以帮助你开始记录你的家族信息。

在撰写文章时，你可以结合自己的家庭经历和感受，讲述自己的家族故事，以及家庭树在你生活中的重要性。

示例2:家庭树简笔模板一、总述：家庭树是一种简单而直观的图形，用于展示一个家庭的成员关系。

通过这个模板，您可以轻松地记录您自己或者他人的家庭成员关系，帮助您更好地了解家族历史和家庭背景。

儿童手工小树贴画教案教案标题：儿童手工小树贴画一、教学目标：1.学生能够了解树木的基本结构和特征；2.学生能够学会使用剪刀、胶水等简单工具；3.学生能够动手制作一棵小树贴画，培养其观察力和动手能力。

二、教学准备：1.活动所需材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等；2.课件或图片展示。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：引导学生观察周围的树木，并提问：a.树木是由哪些部分组成的？b.树木的形状、颜色等有什么特征？2.知识讲解（10分钟）：通过课件或图片展示，向学生介绍树木的基本结构和特征，包括树干、树枝、树叶、树根等部分。

解释每个部分的功能和作用，并与学生进行互动交流。

3.示范制作（10分钟）：教师示范制作一棵小树贴画，详细讲解步骤和技巧，例如：a.用剪刀剪下一块颜色纸作为背景；b.在另一张颜色纸上画出树干和树枝的形状；c.用剪刀将树枝剪下并粘贴在背景纸上；d.再用剪刀剪下树叶的形状，并粘贴在树枝上；e.可以选择用彩色铅笔为树叶增添颜色。

4.学生动手制作（15分钟）：学生按照教师示范的步骤和要求，动手制作自己的小树贴画。

教师在一旁提供指导和帮助，鼓励学生展示创意和想象力。

5.展示和分享（10分钟）：学生完成作品后，进行展示和分享。

每位学生有机会向全班展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

四、课堂总结（5分钟）：教师对学生的作品进行评价和肯定，强调树木的重要性，并总结今天的学习内容和所获得的技能。

鼓励学生将手工小树贴画作为装饰品或礼物分享给家人和朋友。

五、课后延伸：鼓励学生到户外或图书馆观察不同类型的树木，并记录下自己的观察结果。

可以组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的不同树木的特点。

六、教学反思：本教案通过引导学生观察和制作手工小树贴画，旨在培养学生的观察力、动手能力和创造力。

同时，让学生通过制作小树贴画，对树木的结构和特征有更深入的了解。

教师应注重与学生之间的互动和引导，鼓励学生表达自己的想法和创意。

信息技术教案《画图》优秀4篇信息技术教案《画图》篇一一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。

3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。

【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。

教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢？”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢？”从而引入本节课题。

(二)新课讲授1.打开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里，请学生进行探究打开画图程序。

教师找学生回答画图程序的打开步骤。

【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手，能够帮助老师找出“绘画小能手”。

教师打开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。

教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。

然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。

教师提问：如何设置看到的图像的大小呢？教师演示让学生观察，并总结操作步骤。

【单击“查看”选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的。

很仔细，能够把操作记得这么清楚。

教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢？”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。

讨论结束后教师可以找小组代表汇报。

教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。

2.开始绘画教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢？”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。

教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。

一年级下册美术教案-第二十一课小树快快长︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解树木的生长过程，培养学生爱护树木的意识。

2. 通过观察和描绘树木，提高学生的观察力和绘画表现力。

3. 培养学生合作学习的能力，发展学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 树木的生长过程2. 树木的绘画技巧3. 合作完成一幅以树木为主题的作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解树木的生长过程，学会观察和描绘树木。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出一幅具有创意的树木作品。

四、教学准备1. 教师准备：树木生长过程的图片、绘画工具和材料。

2. 学生准备：图画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入新课教师出示一颗小树的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这棵小树是如何长大的吗？”学生回答后，教师总结树木的生长过程，并引出课题——《小树快快长》。

2. 观察与讨论（1）教师展示树木生长过程的图片，引导学生观察并了解树木的生长过程。

（2）学生分组讨论：树木生长过程中有哪些有趣的现象？如何用绘画表现树木的生长过程？3. 绘画技巧讲解（1）教师讲解树木绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

（2）教师示范绘画一棵小树，引导学生注意观察树干、树枝、树叶的特点。

4. 学生绘画（1）学生根据观察和讨论，独立绘画一棵小树。

（2）教师巡回指导，针对学生的绘画进行个别辅导。

5. 合作创作（1）学生分组，每组共同创作一幅以树木为主题的作品。

（2）教师引导学生发挥想象力，添加有趣的故事情节，使作品更具创意。

6. 展示与评价（1）学生展示作品，分享创作过程和心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、教学反思1. 本节课学生是否能了解树木的生长过程，培养爱护树木的意识？2. 学生在绘画过程中，是否能运用所学技巧，表现出树木的特点？3. 学生在合作创作中，是否能积极参与，发挥想象力和创造力？4. 针对学生的表现，教师应如何调整教学策略，提高教学效果？通过本节课的学习，希望学生能了解树木的生长过程，学会观察和描绘树木，同时培养学生的合作精神、想象力和创造力。