【优质】小学开心版英语六年级下册Unit 3 A lucky Day 优质公开课教案
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六年级下册英语教案Unit 3 A Lucky Day 课时1 广东开心英语教学内容重点词汇:lucky, find, key, wallet, library, return重点句型: What did you do yesterday? I found a wallet near the library.学生还将学习如何描述过去发生的事情,并能够运用一般过去时态进行简单的交流。
教学目标通过本节课的学习,学生能够:1. 听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型;2. 运用一般过去时态描述过去发生的事情;3. 通过小组合作,提高英语口语表达能力和团队合作能力。
教学难点本节课的教学难点为一般过去时态的运用。
教师需要通过各种教学活动,帮助学生熟练掌握并运用一般过去时态进行交流。
教具学具准备广东开心英语六年级下册教材多媒体设备小组活动道具(如卡片、图片等)教学过程1. 导入:教师通过图片或视频,引导学生复习一般过去时态的用法,激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现:教师呈现本节课的重点词汇和句型,通过图片、实物或动作示范,帮助学生理解和记忆。
3. 小组活动:学生分组进行角色扮演,运用本节课的重点词汇和句型,描述过去发生的事情。
4. 巩固练习:教师设计一些练习题,帮助学生巩固本节课所学知识。
6. 作业布置:教师布置课后作业,要求学生运用本节课所学知识进行练习。
板书设计Unit 3 A Lucky Day重点词汇:lucky, find, key, wallet, library, return重点句型: What did you do yesterday? I found a wallet near the library.作业设计1. 完成课后练习题;2. 运用本节课所学知识,编写一个小故事,描述过去发生的事情;3. 家长监督,加强口语练习。
课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法和策略,以提高学生的学习效果。
六年级下册英语教案Unit 3 A Lucky Day(含6课时)教学内容本单元为六年级下册英语第三单元《A Lucky Day》。
本单元围绕幸运的一天这一主题,通过阅读、听力、口语和写作等多种教学活动,帮助学生掌握日常生活中的英语表达方式,同时培养他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
教学目标1. 知识与技能:学生能够理解并运用本单元的词汇和句型进行口语交流,描述自己的幸运经历。
2. 过程与方法:通过阅读、听力、口语和写作等多种教学活动,提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生积极向上的心态,学会珍惜和感恩生活中的美好时刻。
教学难点1. 词汇:本单元涉及一些较为复杂的词汇,如“lucky”,“adventure”等,学生需要准确理解和运用这些词汇。
2. 句型:学生需要掌握描述幸运经历的句型,如“I had alucky day because”等。
3. 听力理解:本单元的听力材料涉及到一些复杂的情节和细节,学生需要提高听力理解能力。
教具学具准备1. 教师准备:PPT课件、教材、录音机、磁带等。
2. 学生准备:教材、笔记本、彩笔等。
教学过程第一课时:导入与词汇学习1. 导入:教师通过展示一些与幸运相关的图片,引发学生的兴趣,引导学生谈论自己的幸运经历。
2. 词汇学习:教师呈现本单元的重点词汇,如“lucky”,“adventure”等,并通过例句和练习帮助学生理解和记忆这些词汇。
第二课时:阅读与听力训练1. 阅读训练:教师引导学生阅读课文,理解文章大意,并回答相关问题。
2. 听力训练:教师播放课文录音,学生听后完成相关练习,提高听力理解能力。
第三课时:口语交流与角色扮演1. 口语交流:教师组织学生进行小组讨论,分享自己的幸运经历,并运用本单元的词汇和句型进行口语交流。
2. 角色扮演:教师设计一些与幸运相关的情境,学生分组进行角色扮演,提高口语表达能力。
第四课时:写作训练与作业布置1. 写作训练:教师引导学生运用本单元的词汇和句型,写一篇关于自己幸运经历的文章。
Unit 3 A lucky Day
教案
教学内容:
广东人民英语(三起)六年级下册Unit 3 A lucky Day部分内容。
教学目标(Objectives):
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。
3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interested in English learning)。
教学重点(Key Points):
1.词汇
名词词汇:,key;
动词词汇:lost,missed,won,happened;
形容词词汇:lucky;
短语词汇:look for,have fun with等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,根
据具体情境,学会交流对话,侧重句型学习,交际意向和课外拓展为重点。
-- What happened?
-- First/Next/After that, I ...
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解重点句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法:
游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
教学难点:
学生处于小学阶段,对一些事物的认知尚且模糊,对部分单词的感知和理解可能存在问题,对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说,敢于模仿表达,其次能掌握一些基本单词的拼写和造句,在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备:
课件、照片素材、音频文件、单词卡片,教学道具。
教学设计:
Step1. Greeting
老师与同学们互相打招呼,调节学生课堂氛围,以便更好的进行课堂教授。
Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Game (游戏环节)
操练方式:准备好小黑板,教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上,让学生读熟、认熟这些单词,然后小黑板背对学生,让学生复述出黑板上有哪些单词,答对一个一分,错答没分,答越多分越高。
注意事项:每次进行游戏的单词量不宜太大,以8—10个为佳;发现学生有发音问题要及时纠正;注意不要让学生重复说出同一个单词,答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏,这样可以训练个别内向学生的胆量,同时也可考验学生对单词的熟练程度,同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据:利用学生的好奇心和超强的记忆力,引导学生输出所学生词,训练学生记忆和思维能力。
Step3.Presentation(呈现新课)
1.Words Learning!
1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词以及短语,如:lucky,won,key,lost,happened,next,missed;look for,have fun with 等等。
2)每张单词页后都附有一页单词解析,教室结合图片道具和动作向同学解释例句,帮助同学记忆。
2.Sentences Learning!
1)老师放映课件,PPT会展示本课重点句型:
-- What happened?
-- First/Next/After that, I ...
2)然后老师引导同学将具体情况带入句型,举一反三,学会使用此类句型。
3.Conversation Part!
教师立足于课本,引导学生学习对话。
A: Gogo, you look happy today!
B:Yes, I had a happy day!
A: What happened?
B: I lost my keys yesterday. First, I went to my room to look for them, but they weren't here.
...
4.Short Article Learning!
教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。
5.Practice Part!
让同学分小组练习以上对话,并向全班同学展示。
Step4.拓展环节!
学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。
最后根据学生表现进行指导或表扬。
Step5.Homework!
1.课后与同学练习本课对话及句型!
-- What happened?
-- First/Next/After that, I ...
2.抄写新学的单词和短语。
单词:lucky,won,key,lost,happened,next,missed等等。
短语:look for,have fun with等。