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新译林版英语五年级上册Unit 5优质教案公开课一、教学内容本节课选自新译林版英语五年级上册Unit 5 "Our animal friends"，主要内容包括：Lesson A中1a1b，通过图片和情景对话，让学生掌握描述动物特征词汇和句型；Lesson B中2a2b，通过听力练习和角色扮演，巩固学生对动物特征理解和应用；以及Fun time和Story time部分，通过趣味活动和故事阅读，提高学生英语运用能力和阅读兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特征词汇，如：big, small, fat, thin, short, tall, black, white等。
2. 培养学生运用句型"She/He has"描述动物特征能力。
3. 提高学生听说能力和角色扮演能力。
4. 培养学生合作意识和阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇掌握和句型运用。
2. 教学重点：描述动物特征词汇和句型，以及听力训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，包含本节课所有教学内容和图片；录音机，播放听力材料。
2. 学具：单词卡片，用于学生复习和巩固词汇；角色扮演道具，用于课堂活动。
五、教学过程1. 引入：展示一张动物园图片，引导学生谈论他们喜欢动物，自然导入新课。
2. 新课展示：a. 展示Lesson A中1a图片，引导学生观察并描述动物特征。
b. 学生跟读1a中句子，注意发音和语调。
c. 学生两人一组，用1b中句型进行问答练习。
3. 听力训练：a. 播放Lesson B中2a听力材料，学生听并选择正确动物。
b. 学生两人一组，根据2b提示，进行角色扮演。
4. 趣味活动：a. 学生分成小组，用单词卡片进行“动物特征接龙”游戏。
b. 学生展示自己成果，教师给予评价和鼓励。
5. 故事阅读：a. 学生跟读Story time中故事，注意发音和语调。
b. 学生两人一组，进行故事复述。
2024年译林版小学英语五年级上册unit5教案一、教学内容本节课选自2024年译林版小学英语五年级上册Unit 5 "What do they do?"，教学内容包括：Story time、Grammar time、Fun time和Sound time四个部分。
详细内容如下：1. Story time：通过小故事引入本单元主题，介绍不同职业及相应的职责。
2. Grammar time：学习一般现在时，了解动词第三人称单数形式变化规则。
3. Fun time：通过趣味活动，巩固一般现在时和职业词汇。
4. Sound time：学习元音字母组合的发音规律。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于职业的词汇，如：doctor、teacher、driver、farmer等。
2. 能够运用一般现在时描述人物的职业及工作内容。
3. 能够正确使用动词第三人称单数形式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和动词第三人称单数形式的运用。
2. 教学重点：职业词汇的学习及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：展示一组职业图片，让学生猜测并说出这些职业的英文名称，激发学习兴趣。
2. 新课展示：a. Story time：让学生观看动画，理解故事内容，学习职业词汇。
b. Grammar time：通过例句，引导学生发现一般现在时和动词第三人称单数形式的规律。
c. Fun time：组织小组活动，让学生用一般现在时描述组内成员的职业。
d. Sound time：学习元音字母组合的发音规律，并进行练习。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，详细讲解一般现在时和动词第三人称单数形式的用法。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书Unit 5 What do they do?2. 主要内容包括：职业词汇、一般现在时的句子结构、动词第三人称单数形式变化规则。
Unit 4 Hobbies(Grammar time and Fun time)教案一、教学内容与学情分析本课教学内容是译林版小学英语五上Unit4 Hobbies (Grammar and Fun time)从语言表达的角度来看，学生需要了解动词变为动名词的一般规律，能够掌握和正确运用like后用动名词形式。
涉及的句型有：1. A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、2. A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、学生能运用以上句型询问别人的兴趣爱好，能根据别人的询问做出正确的应答，并能运用句型、、、student(s) like(s)、、、汇报组内成员的兴趣爱好。
对于五年级的学生来说，虽然有一定的语言积累，对第三人称单数的用法有一定的感知，但要熟练的区分和运用like、likes, do、does有一定的难度。
二、教学目标及重难点1. 知识目标（重点）能听懂并使用句型（1）A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、（2）A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、2. 能力目标（难点）能运用句型（1）A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、（2）A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、询问他人的兴趣爱好，能根据他人的兴趣爱好做出正确地应答。
3. 情感目标（1）积极尝试使用英语询问他人的兴趣爱好，能根据别人的询问做出正确地应答。
（2）小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
三、教学准备多媒体课件、单词和句型卡片。
2024年译林版英语五年级上册 Unit5 教案一、教学内容本节课选自2024年译林版英语五年级上册Unit 5，主要内容包括：Story time（故事时间）、Grammar time（语法时间）、Fun time（快乐时间）和Sound time（音标时间）。
Story time讲述了主人公们在公园的活动；Grammar time主要讲解一般现在时的用法；Funtime通过歌曲和游戏巩固一般现在时；Sound time学习字母组合“oa”的发音。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动和习惯。
2. 学生能够通过故事、歌曲和游戏等多种形式，掌握本节课的核心词汇和句型。
3. 学生能够正确发音字母组合“oa”，并能在实际语境中运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，字母组合“oa”的发音。
2. 教学重点：核心词汇和句型的掌握，一般现在时的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、故事卡片、歌曲、游戏道具。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生谈论在公园的活动，激活学生背景知识。
2. Story time：学生观看故事动画，理解故事内容，学习一般现在时。
3. Grammar time：教师讲解一般现在时的用法，学生通过例句和练习掌握语法知识。
4. Fun time：学生学唱歌曲，巩固一般现在时；参与游戏，练习核心词汇和句型。
5. Sound time：教师引导学生学习字母组合“oa”的发音，并进行实际运用。
6. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 核心词汇和句型展示。
2. 一般现在时的用法和例句。
3. 字母组合“oa”的发音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵本节课的核心词汇和句型。
（2）根据图片，用一般现在时描述人物活动。
（3）选择正确的单词填空，完成短文。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注学生的学习效果，及时调整教学方法。
新译林版英语五年级上册Unit 5教案公开课一、教学内容1. Part A: Story time（教材第30页）：通过趣味故事引入本单元主题，学习描述动物的特征和喜好。
2. Part A: Grammar time（教材第31页）：学习现在进行时态，掌握句子结构："Look at They are ”。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的关于动物的词汇和句型。
2. 能够运用现在进行时态描述动物正在进行的动作。
3. 培养学生热爱动物、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，以及动物特征的描述。
2. 教学重点：掌握现在进行时的结构，灵活运用所学词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生用英文描述它们的外貌和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：呈现Story time部分的故事内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解Grammar time部分，通过例句和练习，帮助学生掌握现在进行时态。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学句型描述动物的动作和特征。
六、板书设计1. Unit 5 Our animal friends2. 主要词汇：cute, lovely, funny, active, lazy, friendly 等。
3. 主要句型：Look at They are （现在进行时态）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课所学词汇和句型。
（2）运用现在进行时态，写一段话描述你的宠物或喜欢的动物。
2. 答案：（1）词汇和句型略。
（2）例：Look at my dog. It is running in the garden. It is very active.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对现在进行时态的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行巩固练习。
