幼儿中班主题活动《寒冷的冬天》：企鹅(以艺术领域为主)

《寒冷的冬天》教案《寒冷的冬天》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者整理的《寒冷的冬天》教案，欢迎阅读与收藏。

《寒冷的冬天》教案1主题总目标:1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。

2、喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

幼儿中班主题教案《寒冷的冬天》主题内容:学习活动:一、快快乐乐迎新年1、过年2、敲锣打鼓放鞭炮3、新年心愿4、新年好5、贺年卡二、我们过冬天1、不怕冷的大衣2、我的生气故事3、小河马的大口罩4、表情歌5、冬天里的人们6、打扮新年树7、天冷别冻着8、背太阳9、寒风中的人10、勇敢的雪娃娃三、动物怎样过冬天1、小绵羊2、小乌龟上山坡3、山洞寻宝4、蜗牛搬家5、蜗牛受苦6、小狐狸的枪和炮7、小动物告别会8、冬天是什么9、第一朵雪花10、雁儿飞运动活动:1、小松鼠摘果子2、钻地道3、跳降落伞4、小动物搬家5、谁先找到老师游戏活动:美工区:1、剪窗花2、剪圣诞树3、提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼儿涂色、益智区:走迷宫语言区:提供有关冬天的书籍供幼儿阅读探索区:1、观察自种小植物,小蔬菜2、饲养秋虫和乌龟阅读区:放置各种有关秋天收获季节的.书籍,供幼儿自由翻阅、生活活动:1、自己清理溢出物2、我的营养3、自己整理床铺4、勤剪指甲5、我会洗小手教学反思：寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。

本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

《寒冷的冬天》教案2冬天到了，幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化：天气逐渐变冷，有的地方开始下雪；花草树木凋谢了；人们外出时衣服穿得越来越多，还要戴上帽子和手套；很多小动物开始冬眠；冬天里的许多节日接踵而来，如圣诞节、元旦节……在“寒冷的冬天”的主题活动中，我们提出了如下活动目标：1、关注冬季的各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

幼儿园大班美术教案《不怕冷的企鹅》寒冷的冬天主题活动教学反思1. 引言在幼儿园大班艺术教育中，寒冷的冬天主题活动是一个有趣且富有创意的教学内容。

本文反思了一堂以《不怕冷的企鹅》为主题的美术课教学活动，分享了教学设计、实施过程中的体会和教学效果。

2. 教学设计2.1 教学目标•让幼儿了解冬天的特点，如寒冷、雪花等。

•培养幼儿的观察力和想象力。

•通过学习绘画企鹅图案，培养幼儿的绘画能力和创造力。

2.2 教学内容本次教学的主要内容是学习绘画企鹅。

通过观察、模仿和创作，让幼儿学会绘画企鹅的基本形状和特征。

2.3 教学准备•《不怕冷的企鹅》绘本•白纸、彩色纸、彩色铅笔、颜料、刷子等绘画工具•提前准备好展示素材，如展示冬天的图片等3. 教学过程3.1 导入活动教师通过展示一些冬天的图片，引导幼儿谈论冬天的特点和他们喜欢的冬天活动，尤其是与雪有关的活动。

然后教师向学生展示《不怕冷的企鹅》绘本，并简要介绍故事内容。

3.2 操作指导教师向学生介绍绘画企鹅的步骤，并进行示范。

引导学生仔细观察企鹅的形状和特征，并帮助他们在纸上勾勒出企鹅的基本轮廓。

然后，教师指导学生用颜料或彩色铅笔为企鹅上色，注意表达企鹅的黑白分明的特征。

3.3 创作活动在学生完成基本绘画后，教师可以让学生发挥创造力，自由地添加背景或其他元素，丰富他们的作品。

同时，教师可以与学生进行讨论，鼓励他们描述自己作品中的冬天场景和企鹅的生活习性。

3.4 展示与总结教师可以邀请学生展示自己的绘画作品，并分享他们对冬天和企鹅的想法。

教师可以夸奖学生的努力和创造力，并鼓励他们继续在绘画上进行探索和表达。

4. 教学反思4.1 教学亮点•通过故事导入，激发学生对冬天和企鹅主题的兴趣。

•引导学生观察和模仿，锻炼了他们的观察力和绘画能力。

•鼓励学生自由创作，培养了他们的想象力和创造力。

4.2 存在问题•部分学生在观察和模仿过程中缺乏耐心，需要教师的引导和帮助。

•部分学生在自由创作时缺乏自信，需要多一些展示和鼓励。

幼儿园大班美术教案《不怕冷的企鹅》寒冷的冬天主题活动教学反思教学背景本次教学针对幼儿园大班的美术课程。

这个活动是一种体验主义教育，对幼儿进行寒冷的冬天主题活动，旨在鼓励幼儿探索不同的艺术媒介，培养他们的审美意识和创作能力。

教学目标1.让幼儿了解企鹅生活在寒冷的南极地区，思考其适应寒冷的生活方式。

2.培养幼儿的创造力和艺术技巧，让他们从事手工艺术活动，提高他们的空间感知、视觉识别和手的灵活性及运动精确度。

3.提高幼儿观察、记忆、想象和表现能力，让他们从自身的审美和艺术体验出发，敢于尝试创新表达方式。

教学内容知识点1.了解企鹅生活在南极，适应极寒冰雪的生活方式。

2.学习用不同的材料来表现企鹅，如棉球、毛线、彩纸等。

3.发挥想象力，创造出自己的企鹅形象。

教学流程第一步：情境引入（5分钟）冬天到了，南极洲上的企鹅为了适应寒冷的环境，有着很多的方式，比如：蜷缩成一团、合拢翅膀、聚集在一起等。

现在，让我们一起来了解企鹅生活的方式。

第二步：材料准备（10分钟）老师在桌子上准备好棉球、黑色彩纸、白色彩纸、红色彩纸、毛线等材料，供幼儿进行手工制作。

第三步：制作企鹅（30分钟）1.老师先简单的向幼儿展示如何用黑色彩纸和白色彩纸做出一个简单的企鹅。

2.然后老师让幼儿自己动手做企鹅，可以自由发挥材料的运用。

3.学生制作完成后，老师鼓励分享自己的作品，同学之间互相鼓励。

第四步：美术创作（15分钟）老师鼓励学生发挥想象，自己创作一只新奇的企鹅，可以彩绘、贴纸、剪纸等等。

第四步：教学反思（5分钟）老师希望能够听到幼儿们的想法和感受，教师与学生分享教学的感悟和展望。

教学反思本次寒冷的冬天主题活动教学设计针对幼儿园大班的美术课程。

通过了解企鹅生活环境和想象力的发挥，旨在培养幼儿的美术创作能力和鼓励他们尝试新的表达方式。

同时，还可以进一步拓展幼儿的实际操作技能，如手的灵活性，视觉识别能力和创新精神。

在教学中，我发现幼儿对于材料的认识和运用还有一些欠缺，而且有些孩子习惯使用单一的材料进行创作。

中班美术活动《小企鹅不怕冷》教案一、活动背景小学前教育是孩子成长过程中很重要的阶段，美术教育是其中非常重要的一环。

通过美术教育可以促进孩子的审美能力和创造力的培养，增强孩子的想象力和表现力。

本次美术活动以小企鹅这个可爱的形象为主题，通过纸板、毛线、色彩等材料的使用，引导孩子们了解北极生态环境，学习如何体验喜悦、寒冷等感受，并发挥孩子的想象力和创造力参与到美术创作中，提高孩子的美术绘画技能。

二、活动材料•纸板•毛线•水彩•剪刀•胶水•颜料盘•刷子三、活动过程第一步：制作小企鹅1.给孩子们提供纸板，用剪刀把它剪成小企鹅的形状。

2.给孩子们提供毛线，让他们用胶水将毛线粘在小企鹅上，模拟小企鹅毛茸茸的外观。

3.用水彩为小企鹅上色，同时让孩子们观察小企鹅的颜色，促进他们对生态环境的了解。

第二步：带入主题1.引导孩子们了解北极、冰川等生态环境，了解小企鹅的生活状态。

2.让孩子们描述小企鹅的外观特征和生活习性。

3.引导孩子们体验北极的寒冷，让他们理解小企鹅是如何适应极地冰冷生态环境的。

4.让孩子们在和同机构一起参与小企鹅环节游戏中加深对小企鹅的了解和认识。

第三步：美术创作1.提供各种颜料，并让孩子们自由发挥想象力创作自己渴望的北极颜色。

2.鼓励孩子们在创作中发挥想象力，画出自己心中的北极和小企鹅。

3.让孩子们分享自己的作品，一起欣赏和评价，促进交流。

四、教育目标1.孩子们能够通过制作小企鹅认识和了解小企鹅的生态环境和生活方式。

2.孩子们能够理解北极的寒冷环境，培养适应不同环境的能力。

3.孩子们能够通过美术创作提高审美能力和创造力，发扬想象力和创造性。

4.孩子们能够在小组交流中学会欣赏和评价他人作品，增强团队合作能力。

五、教学效果通过本次活动，孩子们对小企鹅、北极生态环境的认识和了解得到了提升，同时孩子们的美术创作能力也得到了锻炼和提高。

孩子们在游戏和互动中，充分发扬了个性化和主体性，同时增强了团队协作意识。

此外，这次活动也为幼儿园的美术教育活动提供了新的思路和创意。

幼儿园冬季主题课《寒冷的冬天》教案设计（含反思）《寒冷的冬天》教案1活动目标1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

3、学习词汇：冷、暖和。

活动准备1、趣味练习-冬天的衣服2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。

活动过程一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。

1.提问：你站在这里感到怎么样？（很冷）2.教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）3.请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉？5.教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）3、教师：在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）三、热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动）四、户外活动1、幼儿自选活动器械进行活动。

教师提出活动安全要求。

2、结束活动教师：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？3、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。

《寒冷的冬天》教案2设计背景冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校，手耳冻伤。

活动目标1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。

2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

重点难点培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

活动准备散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

中班艺术领域舞蹈冰山上的小企鹅教案1、中班艺术领域舞蹈冰山上的小企鹅教案活动目标：1.学习少儿舞蹈组合的整体性。

2.培养孩子对节奏的敏感度，开发孩子的艺术潜能。

3.培养孩子同龄人友好合作的性格。

活动准备：PPT、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。

活动过程：一、孩子入园的节奏，老师和孩子打招呼。

二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢?让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧!三、音乐A段动作分解1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的?小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的?小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了?怎么跳的?2.在身体的各个部位有节奏地练习舞蹈动作。

3.老师指导孩子们逐个分解音乐。

4、随音乐练习四、音乐B段展示1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。

2.用音乐，用动作展现冰山融化再形成的过程。

3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。

五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》2、中班主题活动教案：不怕冷的企鹅教案活动目标：1、了解企鹅的身体结构te特征和习性，感受环境与动物生活的关系，有适应环境的意识。

2、知道企鹅在南极的特殊生活环境，学习词语：“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。

3.对探索动物的生存环境和动物本身感兴趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养孩子敏锐的观察能力。

活动准备：1.图片(企鹅)一张生活在南极洲的其他动物的图片和一个地球仪。

2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。

活动过程：1.猜谜语让小孩子对企鹅感兴趣。

(1)老师说谜语:是鹅，不是鹅。

在冰天雪地的岛上生活，真的很有趣。

(2)让孩子猜猜这是什么动物。

2、老师出示图片，让幼儿观察。

3.孩子观察童书，感知企鹅的外貌特征和生活习性。

教师提问：(1)这是什么动物?它们是什么样子的?(2)他们走起路来是怎样的?请你学一学。

(3)企鹅有那些本领?你知道企鹅喜欢吃什么?(4)企鹅生活在那里?(南极)那里的天气是这样的?(5)企鹅怕冷吗?为什么?你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活?(出示相应的动物图片)4.播放关于南极动物的视频资料，充分感知冰冻的南极环境和各种南极动物。

幼儿园大班美术教案《不怕冷的企鹅》寒冷的冬天主题活动教学反思本次教学活动的主题为“寒冷的冬天”，通过阅读绘本《不怕冷的企鹅》和绘画创作，引导幼儿认识冬季的特点和动物的适应能力，培养幼儿的情感态度和艺术创造能力，达到了预期的教学目标。

在本次教学过程中，我通过多种形式的活动设计，激发幼儿的兴趣，调动他们参与的积极性，增强了课堂互动和教学效果。

例如，在展示绘本前，我通过提出问题的方式激发幼儿的思考，激发他们的好奇心，调动了幼儿积极参与的兴趣，丰富了课堂氛围。

另外，我还利用教具模型让幼儿触摸和操作，鼓励他们亲身体验，使他们更深刻地认识和理解寒冷的冬天特点和企鹅的适应能力，同时也增强了幼儿对本次课程的记忆和理解。

在绘画创作环节，我充分发挥幼儿的想象力和创意能力，让他们选择自己感兴趣的角色进行绘画，增强了幼儿的参与感和主动性。

在绘画过程中，我鼓励幼儿用自己的方式表现冬天和动物的形态，给予他们充分的自由发挥空间，展现了幼儿艺术创造的天赋和潜力。

不过，我在教学过程中也发现了一些不足之处。

首先，我在提出问题、引导思考的时候，考虑不周，问题设置不够具体、准确，导致幼儿理解和回答不是很明确和精准。

其次，我在语言表达方面欠缺了一点，面对腼腆或调皮的幼儿，往往说话不够清晰、有力，语气也不够自信，导致他们表达的意愿和情感无法完全传递和呈现。

最后，在集中注意力和秩序管理方面，我也存在一定的不足，经常需要反复喊叫或提醒，而且处理幼儿冲突的能力也比较弱。

综上所述，本次教学活动虽然有一些不足和需要完善的地方，但是总体来说取得了成功，达到了预期的教学效果。

这也激发了我对幼儿美术教学的兴趣和热情，使我更有信心和勇气探索教学中的新思路、新方法，为幼儿的成长和发展做出更多的贡献。