教师课堂用语.doc

新教师课堂教学评价用语（一）听：1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！（二）说：1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！3、别急，再想想，你一定会说好！4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！6、你表达得这么清晰流畅，真棒！（三）想：1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）做：1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！6、你坐得端正！注意力也集中！7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）12、你的进步使老师感到特别高兴！答案补充（五）课堂过程评价激励语：1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！答案补充11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？14、你的想法很独特，老师都佩服你！15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！答案补充21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？24、你有自己独特想法，真了不起！25、你的办法真好！考虑的真全面！26、你很会思考，真像一个小科学家！27、老师很欣赏你实事求是的态度！28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！答案补充（六）研究成果评价激励语：1、你真像位小科学家，有这么多发现！2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！3、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！5、真是好样的，你的作品非常出色！6、为我们的成功鼓掌！7、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！8、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！9、你研究的课题很有价值，请继续研究！10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！答案补充（七）后续研究评价激励语：1、心动不如行动，让我们研究吧！2、你真有毅力，能坚持研究这么久！3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！5、坚持到底就是胜利！6、别泄气！还有机会等着你！7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！8、你已经很努力了，别急，自信点！9、只要认真细心，什么也难不倒你！10、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？11、你很自信，自信是走向成功的开始！12、相信自己，研究就是错了再试的过程！13、小疑有小进，大疑有大进！14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！15、继续努力，相信自己，你会做得更好！16、老师很佩服你的钻劲儿！17、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

教师课堂用语辑录一、正面鼓励1、“你回答得真棒，继续保持！”例句：当学生正确回答问题时，教师可以及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

2、“你的努力老师都看在眼里，加油！”例句：当学生付出努力但结果不尽如人意时，教师可以用此语鼓励学生继续努力。

3、“你的想法很有创意，继续发散思维。

”例句：鼓励学生发挥想象力，拓展思维，培养创新精神。

二、激发学生兴趣1、“这节课我们将探索一个有趣的主题，你们准备好了吗？”例句：在导入新课时，教师可以通过提问和预告内容，激发学生的学习兴趣。

2、“你们知道这个现象背后的原因吗？让我们一起来揭开谜底。

”例句：在教授科学或自然现象时，教师可以通过提问和引导，激发学生的好奇心和求知欲。

3、“让我们一起来欣赏这幅画，看看它能告诉我们什么故事。

”例句：在美术或文学课上，教师可以通过展示作品和提出问题，激发学生的欣赏能力和创造力。

三、提问技巧1、“谁能尝试回答这个问题？”例句：教师可以利用开放式提问，引导学生思考和回答问题。

2、“你觉得这个答案合理吗？为什么？”例句：教师可以通过反问和追问，帮助学生深入理解和分析问题。

3、“还有没有其他可能性呢？我们一起来探讨一下。

”例句：教师可以鼓励学生提出不同的观点和想法，培养批判性思维和创新能力。

四、纠正错误1、“你的答案有一点小错误，我们一起来找出并改正它吧。

”例句：当学生回答问题有误时，教师可以以温和的方式指出错误，并帮助学生纠正。

2、“虽然你的思路是对的，但这里有个细节需要注意。

”例句：在纠正学生的思路或方法时，教师可以先肯定学生的正确部分，再指出需要改进的地方。

3、“没关系，犯错是学习的一部分，我们一起来学习如何避免同样的错误。

”例句：对于学生在学习中出现的错误，教师可以以宽容的态度对待，并帮助学生从错误中学习。

这些教师课堂用语旨在帮助教师更好地与学生互动、鼓励学生、激发学生兴趣并有效地纠正错误。

教师可以通过查阅本辑录，结合实际情况灵活运用这些用语，提高教学效果和学生的学习体验。

教师上课日常英语用语一、问候用语1. Hi!你好！2. Hello!你们好！3. Good morning/ afternoon!早上/下午好！4. Good morning/good afternoon, class/everyone/boys and girls!同学们，上午/下午好！5. How are you?你们好吗？6. Nice to meet/see you.很高兴见到你们Nice to see/meet you again./It’s nice to see you again.很高兴再次见到你们！7. Happy Children’s Day.儿童节喜悦！8. Merry Christmas Day.圣诞节喜悦！9. Happy Mid-Autumn Day.中秋喜悦！10. Happy birthday to you!祝你生日喜悦！11. Happy New Year!新年喜悦！12. Happy Teachers’ Day!教师节喜悦！二、告别用语1. Bye.再见！2. Goodbye/bye-bye。

再见！3. See you!再见！4. See you tomorrow!明天见！5. See you on Tuesday.星期二见！6. Have a nice weekend.周末欢愉！7. Have a nice holiday.假期欢愉！8. Have a good time!祝你们度过一个喜悦的时光！9. Hope to see you again.希望再次见到你们。

三、表扬用语1. Good! ( better best )好！（更好！最佳！）2. Right!正确！3. Yes!是的！4. Very good!非常好！5. Great!太棒了！6. Wonderful!非常精彩！7. Excellent!很棒的！8. Great job!做的可以！9. Well done!做的好！10. Cool!太棒了！11. That was great!非常好！12. You are great!你真棒！13. You have done a great job.你做的非常棒。

课堂用语135句1. 上课(Beginning a class)(1) Let's start now. / Let's begin our class / lesson.(2) Stand up, please.(3) Sit down, please.2. 问候(Greeting)(4) Hello, boys and girls / children.(5) Good morning, class / everyone / everybody / children / boys and girls.(6) Good afternoon, class / everyone / everybody / children / boys and girls.(7) How are you today?3. 考勤(Checking attendance)(8) Who's on duty today? / Who's helping this morning / today?(9) Is everyone / everybody here / present?(10) Is anyone away? / Is anybody away?(11) Is anyone absent? / Is anybody absent?(12) Who's absent? / Who's away?(13) Where is he/ she?(14) Try to be on time. / Don't be late next time.(15) Go back to your seat, please.(16) What day is it today?(17) What's the date today?(18) What's the weather like today?(19) What's it like outside?4. 宣布(Announcing)(20) Let's start working. / Let's begin / start a new lesson. / Let's begin / start our lesson.(21) First, let's review / do some review.(22) What did we learn in the last lesson?(23) Who can tell / remember what we did in the last lesson / yesterday?(24) Now we're going to do something new / different. / Now let's learn something new.(25) We have some now words / sentences.5. 提起注意(Directing attention)(26) Ready? / Are you ready?(27) Did you get there? / Do you understand?(28) Is that clear?(29) Any volunteers?(30) Do you know what to do?(31) Be quiet, please. / Quiet, please.(32) Listen, please.(33) Listen carefully, please.(34) Listen to the tape recorder / the recording.(35) Look carefully, please.(36) Look over here.(37) Watch carefully.(38) Are your watching?(39) Please look at the blackboard / picture / map. . .(40) Pay attention to your spelling / pronunciation…6.课堂活动(Classroom activities)(41) Start! / Start now.(42) Everybody together. / All together.(43) Practise in a group. / Practise in groups / in groups, please.(44) Get into groups of three / four . . .(45) Everybody find a partner / friend.(46) In pairs, please.(47) One at a time. / Let's do it one by one.(48) Now you, please. / Your turn {Student's name).(49) Next, please. Now you do the same, please.(50) Let's act. / Let's act out / do the dialogue.(51) Who wants to be A?(52) Practise the dialogue, please.(53) Now Tom will be A, and the other half will be B.(54) Please take (play) the part of ...(55) Whose turn is it?(56) It's your turn.(57) Wait your turn, please.(58) Stand in line. / Line up.(59) One by one. / One at a time, please.(60) In twos. / In pairs.(61) Don't speak out.(62) Turn around.7. 请求(Request)(63) Could you please try it again?(*) Could you please try the next one?(65) Will you please help me?8. 鼓励(Encouraging)(66) Can you try?(67) Try, please.(68) Try your best. / Do your best.(69) Think it over and try again.(70) Don't be afraid / shy.9. 指令(Issuing a command)(71) Say / Read after me, please.(72) Follow me, please.(73) Do what I do.(74) Repeat, please. / Repeat after me.(75) Once more, please. / One more time, please.(76) Come here, please.(77) Please come to the front. / Come up and write on the blackboard / chalkboard.(78) Come and write it on the blackboard.(79) Please go back to your seat.(80) In English, please.(81) Put your hand up, please. Raise your hand, please.(82) Put your hands down, please. / Hands down, please.(83) Say it / Write it in Chinese / English.(84) Please take out your books.(85) Please open your books at page . . . / Find page . . . / Turn to page ...(86) Please answer the question / questions. / Please answer my question (s).(87) Please read this letter / word / sentence out loud. / Please read out this letter / word / sentence.(88) Please stop now. / Stop now, please. / Stop here, please.(89) Clean up your desk / the classroom, please.(90) It's clean-up time. / Tidy up your desk / the classroom.(91) Put your things away. / Clean off your desk. / Pick up the scraps.(92) Clean the blackboard.(93) Plug in the tape-recorder, please.(94) Put the tape-recorder away.(95) Put the tape in its box / cassette.(96) Listen and repeat.(97) Look and listen.(98) Repeat after me.(99) Follow the words.(100) Fast. / Quickly! / Be quick, please.(101) Hurry! / Hurry up, please.(102) Slow down, please.(103) Slowly.(104) Bring me some chalk, please.10. 禁止和警告(Prohibition and warning)(105) Stop talking. / Stop talking now, please.(106) Don't talk. / Everybody quiet, please.(107) Don't be silly.(108) Settle down.11. 评价(109) Good, thank you.(110) Good! / Very good. / Good job. / Good work. / Good example.(111) A good answer. / Nice work.(112) Excellent. / Great! / Well done. / Very good. / I like the way you . . .(113) That's interesting!(114) Don't worry about it. / Noproblem.(115) OK! / That's OK.(116) I don't think so.(117) That's not quite right, any other answers? / That's close. / That's almost right.(118) Not quite, can anyone help him / her? / Try again.(119) A good try.12. 布置作业(Setting homework)(120) For today's homework . . .(121) Practise after class. / Practise at home.(122) Say it out loud, before you write it down.(123) Copy / Print / Write each word twice.(124) Remember (Memorize) these words / sentences.(125) Learn these words / these sentences / this text by heart.(126) Do your homework. / Do the next lesson. / Do the new work,13. 下课(Dismissing the class)(127) Hand in your workbooks, please.(128) Time is up.(129) The bell is ringing.(130) There's the bell.(131) There goes the bell.(132) Let's stop here.(133) That's all for today.(134) Class is over.(135) Goodbye. / Bye. / See you next time.。

小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起！你太聪明了！2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！3、请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。

（要用“请”字。

）4、你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。

有的学生怕回答问题，一旦答错了没面子。

有的老师再批评一两句，就更无地自容了。

这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。

因为谁都有风度，有价值。

5、再想想，办法总比问题多。

使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。

天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。

6、你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。

7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。

使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。

8、你真是一个细心的孩子，观察得真仔细。

使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。

9、你的语言组织得真完整。

使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。

10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。

教师课堂激励学生用语大全
一、鼓励学生努力
1、你的努力我都看在眼里，继续加油，成功就在前方！
2、你的勤奋让我非常欣赏，每一份付出都会有回报。

3、不怕困难，不怕挑战，你的坚持会带你走向成功。

二、表扬学生的成绩
1、这么难的题目你都答对了，真的很棒！
2、你的进步真是显而易见，继续保持哦！
3、你的作业完成得既准确又整洁，真是学习的榜样。

三、帮助学生克服困难
1、遇到困难不要气馁，相信自己，你一定能够克服。

2、每一次失败都是通往成功的必经之路，勇敢尝试吧！
3、相信自己，你的潜力是无限的，没有什么可以难倒你。

四、激发学生的学习兴趣
1、这门学科就像一个神秘的世界，等待着你去探索发现。

2、试着用不同的角度看问题，你会发现学习的乐趣无处不在。

3、知识是打开未来之门的钥匙，让我们一起努力获取它吧！
五、增强学生自信心
1、你是最棒的，相信自己，你一定能够超越自己。

2、你的每一次尝试都是对自己能力的肯定，继续自信地前行吧！
3、你的能力不容小觑，只要努力，一定能够取得优异的成绩。

六、激励学生积极参与
1、你的观点很有创意，分享给大家听听吧！
2、积极参与课堂讨论，你的声音是我们课堂的重要部分。

3、不要害怕犯错，积极尝试才是进步的关键。

这份用语大全涵盖了鼓励学生努力、表扬成绩、克服困难、激发兴趣和增强自信等多个方面，旨在帮助教师更好地激发学生的学习动力。

每个用语都简洁明了，具有积极正面的情感，适用于各个年龄段的学生。

希望这份用语大全能够为教师们提供有益的参考，让课堂变得更加生动和富有活力。

过渡性常用语1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，各个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。

2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其他方法？3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且也会求平均数了。

你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？5、例1的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2。

6、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要用——面积单位。

7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4-9小节，了解圆的各部分名称。

8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。

现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？9、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。

10、分数的意义就让大家自己来总结，好吗？来比一比谁更聪明。

11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。

12、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。

13、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。

14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？16、大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。

18、同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。

教师课堂评价用语一、引言在教育教学过程中，教师课堂评价是一项十分重要的工作。

通过对学生的学习情况进行评价，教师可以了解到学生的学习水平、掌握程度以及问题所在，从而针对性地进行教学调整和指导，提高教学质量。

然而，如何恰如其分地使用评价用语，既能准确地反映学生的表现，又能激发学生的学习动力，成为了一项具有挑战性的任务。

本文将给出一些常用的教师课堂评价用语，供教师参考和借鉴。

二、教师课堂评价用语1. 积极评价•你的回答非常准确，对这个问题掌握得很好。

•你在课堂上的表现非常出色，展示了自己的才华和能力。

•你的思维非常清晰，逻辑严谨，能够提出很有深度的问题。

•你的发言方式很积极主动，给课堂氛围带来了很大的活力。

•你对这个主题的理解非常深入，能够深入分析问题的本质和核心。

•你在小组讨论中表现出色，给出了很多有启发性的观点和建议。

2. 鼓励评价•你在努力学习的过程中取得了很大的进步，继续努力，一定能够更上一层楼。

•你的学习态度值得肯定，保持下去，一定能够取得好成绩。

•你在课堂上的发言虽然不够充分，但是有很多好的点子，希望你能更多地参与进来。

•你对课堂上的问题的回答虽然有一些错误，但是你的审题能力还是很强的，只要再仔细一些，就能得到正确的答案。

•你的写作水平有很大的提升空间，希望你在写作时能多加练习，积累更多的经验和技巧。

3. 思考评价•你在课堂上的思考非常独特，能够给出与众不同的见解。

•你的思维方式非常开放，能够从不同的角度思考问题，这是很有价值的能力。

•你的思考深度很有深度，能够站在学科的前沿进行思考和观察，这是很不容易做到的。

•你在课堂上的思考能力非常出色，能够从多个维度对问题进行分析和解决。

•你的思考方式非常独立，不拘泥于传统的思维模式，能够不断创新和突破。

4. 建议评价•希望你在课堂上更加积极主动，多与同学们进行交流和合作，共同提高。

•建议你在课堂上更多地提出问题，与老师和同学进行交流，不要怕出错。

•你在回答问题时有时候表达得不够清晰，希望你能够更加简明扼要地表达自己的观点。

本文由一线教师精心整理/word可编辑开始类常用语1.同学们，看到这个课题，你想了解些什么？2.你已经知道了年、月、日的哪些知识？谁愿意说给大家听一听。

3.同学们，你们想知道车轮为什么做成圆的，车轴为什么装在中间吗？学完了这一课，你们就会明白的。

4.大家都知道，数学与我们的生活密切相关！今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。

5.如果老师不直接告诉你年龄，你能提供几条信息，使同学们从中推算出老师的年龄。

6.同学们，有一道题，贺老师苦思冥想了好长时间，还是没想明白，老师想请教一下同学们，愿意帮老师吗？7.同学们，你们已经探索出了“9+几”的计算规律。

关于“8+几”的运算规律，大部分同学肯定已经触类旁通了。

来，谁想当回小老师，把你的研究成果展示给同学们？8.同学们，喜欢听故事吗？好，贺老师就满足你们的愿望，不过，得有一个条件，要边听故事边思考问题，做得到吗？9.数据很有说服力，能说明问题，但不能从天而降，因此，需要我们去“收集和整理”。

10.同学们我们学校操场的东北角上有一棵大杨树，请同学们想一想，不锯倒这棵大树，你能知道它的直径吗？通过这一节课的学习，你们一定会解决这个问题的，希望同学们积极探索，大胆创新，课后看谁最先准确的算出这棵大树的直径是多少？来告诉老师好不好？11.一只蚂蚁在圆周上爬了一圈（出示投影），看到这幅情境，你想提出什么问题吗？同学们看到这个课题，你想学到那些知识？12.同学们喜欢机器人吗？看，它已经一步一步的向我们走来了，“小朋友们好，我是机器人笨笨，今天，让我们跟你一块学习图形一课，好吗？”（电脑显示）13.你想了解xx 的什么知识？同学们提的这些问题太有价值了，正好抓住了知识的重点，这说明我们同学们都特别会学习，今天的课一定会因同学们的表现而精彩。

14.同学们，我们刚刚结束了第三单元新知识的学习，这节课，我想请同学们当小主人，老师当听众，由你们把本单元知识系统整理一遍，你们说好吗？15.同学们，在我们的生活中，到处可见一幢幢的楼房，那你知道为什么楼房能够盖的又高又直吗？这可是个秘密，你们想不想知道？16.今天，老师给大家变一个小魔术，只要你随便说出一个分数来，老师就能知道它能否化成小数，你想不想把老师的这项本领学到手呀？17.有两个角一个是蓝角，一个是红角，有一天两个角争吵起来，红角骄傲的对蓝角说：“我比你大”可蓝角不服气地说：“其实你并不比我大”，那么这两个角的大小到底怎么样呢？请小朋友们用三角板比比看。

教师评课用语大全这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。

1、教学基本功扎实，教学目标明确；2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；……老师：1．语言亲切自然，有亲和力。

2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。

3．突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。

4．课堂容量大，学生接受知识多。

5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。

6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。

7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

8．文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。

9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。

11．课堂容量很大，内容补充的很多。

12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣；14．知识点讲解细；15．注重知识的运用16．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识17．分析细节，有针对性练习18．实在。

听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。

19．充实。

课堂容量大，学生掌握东西多20．轻松。

学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实21．扎实。

知识点落实的扎实，课课与中考链接22．高效。

课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！……课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。

具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。

对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。

安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。

思路清晰，重点突出。

注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。

数学教师实用课堂用语大全
以下是一些数学教师可以在课堂上使用的实用用语大全：
1. 介绍和提出问题：
- 让我们开始吧。

- 你们知道......吗？
- 请回答这个问题。

2. 解释和讲解：
- 这个概念的定义是什么？
- 请记住这个定理。

- 让我给你们举一个例子。

3. 引导学生思考：
- 你们认为这道题应该怎么解？
- 你们能想到其他方法吗？
- 你们可以用什么策略解决这个问题？
4. 提供提示和指导：
- 你们可以试试用这个方法。

- 请注意关键步骤。

- 你们应该从哪里开始？
5. 鼓励学生参与：
- 你们谁能给出答案？
- 我们可以一起来讨论。

- 不要害怕犯错误。

6. 纠正错误和解答疑惑：
- 这个答案是错误的，你们知道错在哪里吗？- 你们还有其他问题吗？
- 让我来解释一下为什么是这样。

7. 总结和结论：
- 你们有什么收获？
- 这是一个重要的结论。

- 让我们复一下今天学到的内容。

记住，多样化用语和灵活运用是保持学生高度参与的关键。

使用这些实用用语将有助于提高学生的数学研究效果。

*注意：以上用语仅作为参考，数学教师可以根据具体情况进行调整和个性化运用。

*。

过渡类课堂用语
过渡类课堂用语1：接下来，我们来聚焦这个新主题
使用场景：用于引入新课题或主题，帮助学生从当前话题平稳过渡到下一个学习内容。

示例：好了，同学们，我们刚才讨论了动物的生活习性，接下来，我们来聚焦这个新主题——植物的生长过程，大家准备好和我一起探索了吗？
过渡类课堂用语2：现在，请大家把注意力转向这里
使用场景：当需要吸引学生的注意力，从其他事物或活动回到课堂上时。

示例：同学们，我看到有些同学在低头看课外书，现在，请大家把注意力转向这里，我们要开始讲一个新的数学问题了。

过渡类课堂用语3：那么，我们接下来要做的是……
使用场景：用于告知学生接下来要进行的课堂活动或任务，帮助学生明确下一步行动。

示例：好了，同学们已经完成了上一个练习题，那么，我们接下来要做的是进行小组讨论，关于如何更好地保护环境，大家开始行动吧！
过渡类课堂用语4：让我们回顾一下刚才的内容
使用场景：在转换话题或进行新活动之前，回顾之前学过的知识点或讨论的内容，确保学生理解并巩固记忆。

示例：在我们开始新的科学实验之前，让我们回顾一下刚才学习的关于水的性质，这样我们就能更好地理解和完成接下来的实验了。

过渡类课堂用语5：现在，请大家思考一下这个问题
使用场景：用于激发学生的思考，引导他们进行深入探讨或提出自己的观点。

示例：同学们，现在请大家思考一下这个问题：如果我们生活中没有电，会发生什么呢？请大家举手发表自己的看法，我们一起探讨一下。

小学老师课堂用语大全1.表扬语2.反思语3.过渡语4.激励语5.开始语6.劝诫语7.提醒语常用表扬语1.对！很好！不错！OK！你真行！你真棒！你是最棒的！你真聪明！你真会动脑筋！你头脑真灵活！你接受力真强！你真有胆量，不简单！这位同学思维真敏捷，思路也很清晰！真是巧思妙想！这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！2.你与众不同的见解真是让人耳目一新！3.你的观点太富有想象力和创造力了。

4.说得真好，太好了，了不起！5.我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗？6.这么难的题，居然还做对了一题，太好了！7.你们的发现非常重要！8.观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！9.大家说得好，特别是xx同学，更是难能可贵，值得大家学习。

10.xx同学的这种方法很有创新，很有新意。

11.你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。

12.同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。

看来，你们想知道的东西真不少。

13.没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好xx能让我们生活更丰富、更精彩。

14.哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力！老师佩服你，为你感到骄傲。

15.让我们一起为xx喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！16. 说得太好了，你的想法很新颖，为你感到骄傲！17. 你的见解真与众不同，让人耳目一新。

18. 我非常欣赏你的想法，如果能说得更具体点，就更好了。

19. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！20. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!21. 你的观点太富有想象力了，太具有创造性了。

22．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

23．你真行！一次比一次有进步！24．你认识的字真多，真是“识字大王”啊！25．你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！26．你提的问题很有价值，都快成“小老师”了。

学校教师课堂精彩用语
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。

4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

6、这个问题提得很有意思，让我试着答复，也不一定准确。

7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚刚新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。

11、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。

我很快乐，感谢大家。

2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。

这些同学的作业字迹端正，行款整齐，很少有错别字，文句通顺，进步很大。

3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

中学数学教师课堂教学常用语中学数学教师教育教学用语一、导入用语:1、“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?”2、我们己经知道了关于**的哪些知识？3、今天，我们先以XX为例，运用我们学过的知识，研究XX。

4、“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?”5、我们己经认识了**，这节课，就继续来研究**（出示课题）二、新课展开用语:A小组合作:1、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！2、有困难的同学可以与同桌商量一下。

3、先来整理一下这些算式．第一种，第二种，...再仔细看一下,有没有漏掉的?4、通过刚才的操作活动，你发现了什么？四人小组先交流一下！5、谁愿意把计算过程说给大家听听！6、“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?”7、“你说的办法很好，另有其他办法(解法)吗”?8、能想出几种”?／“看谁想出的解法多?”9、“请把你的想法与火伴交换一下，好吗?”B反馈讲评用语:1、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！2、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！3、**同学,你上课很专心!4、还有谁要补充的？5、你喜欢哪种方法，为什么？6、一定有了自己喜欢的方法.就用你喜欢的方法,来尝试计算**,感觉一下.看谁算得又对又快!7、是这样吗？这么多方法你觉得哪一种方法比较好呢？自己选择一种方法试一试！8、说得对！我们解答应用题，不但要会……，而且要懂得解答结果的意义．9、感激你们，正是因为你们题目的出现，才给我们全班带来了一次有意义的会商．10、（指导看书）同学们说得都很对！看看书上是怎么说的，把书翻到第几页，研究例几，1像以前那样可以自己学，和同学们一起学，在书上划划圈圈．有问题，来和老师一起学。

11、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

12、你答的真不错，的确是认真思考过了。

教师精彩课堂用语50句1. 同学们，上课了，请坐好。

2. 早上好，同学们！3. 请拿出课本和笔记。

4. 今天我们将学习一个新的知识点。

5. 在开始之前，我们先来回顾一下上节课的内容。

6. 请大家打开课本，第几页，第几行。

7. 我将在黑板上写下重点内容，请大家认真听讲。

8. 如果有任何问题，请随时举手提问。

9. 让我们来参与一个小组讨论。

10. 请跟我一起念第一段对话。

11. 请你读文本的第二段。

12. 请你总结一下我们刚才学习的重点。

13. 我将把问题列在黑板上，请大家思考一下如何回答。

14. 请你们发表一下你们的观点。

15. 让我们做一个小测验来检验一下你们的理解程度。

16. 大家请组成一个小组，共同完成这个任务。

17. 我将分发一份练习题，请大家自行完成。

18. 让我们来做一个小游戏，用来巩固刚才学到的知识。

19. 你们觉得应该如何解决这个问题？20. 请同学们分析一下这个实验的结果。

21. 你对这个话题有什么更深入的了解？22. 请同学们分组进行角色扮演。

23. 让我们一起来演示一下这个化学实验。

24. 请大家回答一下这个问题的正确答案。

25. 让我们来听一段录音，然后回答几个关于录音内容的问题。

26. 让我们讨论一下这个数学问题的策略。

27. 请同学们将你们的观点写下来。

28. 请你们和你的伙伴一起合作完成这个任务。

29. 让我们来分享一下我们的想法。

30. 学生A，请你向学生B解释一下你的答案。

31. 你们有谁有不同的观点？32. 请大家拿起你们的手中的实验器材。

33. 让我们跟着录音一起来读这篇课文。

34. 请大家保持安静，听我读这段文章。

35. 让我们来辩论一下这个问题，并列出正反双方的观点。

36. 同学们，现在我们来进行一次思维导图练习。

37. 请你们把这个问题的答案解释给我们。

38. 同学们，请你们在纸上作答。

39. 让我们来分析一下这道数学题的解题步骤。

40. 请你们把这个实验步骤写下来。

教师常见用语作为一名教师，语言是我们与学生进行教学交流的重要工具。

下面将介绍一些教师常见用语，帮助教师们更好地与学生进行沟通。

1. 问候与鼓励：每天开始时，我们可以用以下用语向学生问好和给予鼓励：- 早上好，同学们！希望你们度过愉快的一天！- 大家辛苦了！加油，明天会更好！- 谢谢你的努力！你做得很棒！2. 提问与回答：提问是教学过程中常用的教学策略，以下是几种常见的用语： - 请回答这个问题：……- 有谁能告诉我……？- 谁可以解释一下……？- 能不能举个例子来说明一下……？回答时，我们可以使用以下用语：- 我知道了。

- 我会仔细考虑你的回答。

- 非常好，你找到了正确的答案。

- 你的回答很有逻辑性，但还需要加以改进。

3. 反馈与评价：教师的反馈和评价对学生的成长非常重要。

以下是一些常见的用语：- 你做得很好，你的努力得到了回报。

- 你已经取得了很大的进步。

- 下次请加油，我相信你能做得更好。

- 我希望你能更加专注，以便取得更好的结果。

4. 教学指导：教师对学生进行教学指导时，要用简单明了的语言帮助学生理解学习内容。

- 让我们一起来看一下……- 这个概念可以这样理解……- 我们研究一下这个问题的解决方法……- 请你跟我一起读出来，注意发音。

5. 学习动力：鼓励学生产生学习动力是教师的重要职责。

以下是一些常见的鼓励用语：- 相信自己，你一定能做到！- 坚持不懈，你会取得成功的。

- 学习需要时间和耐心，相信自己的努力会有回报。

- 我为你感到自豪，你一直在进步。

6. 纪律与规则：教师需要确保学生遵守纪律和规则，以下是一些常见的用语： - 请保持安静，集中注意力。

- 遵守课堂规则是为了我们共同的学习。

- 尊重他人是基本的素质要求。

- 这个行为是不被允许的，请你停止。

7. 思考与启发：教师要激发学生的思考和启发他们的创新思维。

以下是一些常见的用语：- 你认为这个问题有什么解决方法？- 这个观点有没有其他的解释？- 你能找到更多的例子来支持你的观点吗？- 请你尝试用不同的方法来解决这个问题。