优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节

《优秀是教出来的》读书笔记《优秀是教出来的》读书笔记《优秀是教出来的》读书笔记1第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明呢？于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。

一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。

说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。

但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。

对于一个老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。

作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。

克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。

一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的'就在我们身边，亲切自然。

书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。

书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。

例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。

《优秀是教出来的》读书心得《优秀是教出来的》读书心得（通用11篇）当看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光会读哦，写一篇读书心得吧。

可能你现在毫无头绪吧，下面是小编精心整理的《优秀是教出来的》读书心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《优秀是教出来的》读书心得篇1就在教师和家长们都在无奈感叹我们的孩子越来越难管教时，《优秀是教出来的》这本书的出现无疑是及时的，它让我们看到了希望。

作者克拉克先生用他的真诚、执着与睿智，从细微处着手，用看似很简单的55个细节，创造了教育奇迹。

是克拉克先生有什么超人的能力？仔细阅读全书，答案是否定的，他之所以会成功，是因为他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了孩子们的爱戴和尊敬。

克拉克先生不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

克拉克先生的55条“规矩”，可称良好教育必不可少的55个细节，其中的相当一部分会让我们感到似曾相识，但是又可能是我们并没有放太多的关注，没能很好地持下去。

书中第30条“垃圾随手来清理”，克拉克先生规定他的孩子们：用餐完毕后，要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子、检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。

很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不会随手丢垃圾。

简单的一件事，实施的过程很重要很有讲究。

克拉克先生在实施过程中经常对孩子做些小测验，看看他们是否在坚持，如在学生来之前撒些碎纸片，再暗地里观察他们谁会捡起来，对捡了的人表扬奖励，公布对垃圾视而不见的人。

在我现在的班级中，孩子们随手丢垃圾的习惯比比皆是，更别提有多少个会主动去捡垃圾了。

每回进教室，总是能看到教室的地面或多或少存在垃圾，询问是谁扔的，乱扔者会在同学的指名中才极不情愿地站起来，更有时会没人承认这是自己做的，是垃圾自己来这里的。

中午就餐后，我总是会发现桌上桌下有些许饭粒，更多时候是孩子不小心掉的，但他不会想到去捡，这一行为的直接后果就是下一轮吃饭者会在脏桌子上吃饭。

《教育的55个细节》读后感9篇《教育的55个细节》读后感9篇【篇一：《教育的55个细节》读后感】国外的教育究竟是怎样的，教师又是怎样教育孩子的呢？现在手上有一本《教育的55个细节》的书，是一位美国优秀教师罗恩。

克拉克写下的教学心得。

这本书讲述了一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。

作者充满激情地描写了五十五个课堂内外生活的场景，每一个字都充满了一名教师对他的学生们，对所有孩子们的满腔的爱。

正是这种无私的爱、智慧的爱、生趣盎然又充满原则的爱，创造出了教育的奇迹，使我们惊喜地看到，一位好教师，能够这样地深入孩子的心灵，在倾听他们的心声，释放他们与生俱来的创造力和学习潜力的同时，塑造他们美好的心灵世界，在班上建立起一种亲密、团结、友爱，互相同情、互相关怀、互相帮助的心理氛围。

爱的力量是世界上最伟大的一种力量，老师的爱能使少年儿童健康的成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所深化。

而今天新时代的教师，面对世界无穷诱惑，如何保持一颗至真至纯至浓的爱心？我想，就每天看看孩子们脸上的笑容吧，试着去爱他们，去了解他们，去尊重他们。

半个世纪前人民教育家陶行知先生曾经提醒过教师这样一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。

”因此，我们在日常教育和管理中，对于每个孩子的过错不应该用简单粗暴的方法对待，而应把他们看成幼苗，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，积极探索教育的新方法和技巧，定能让一棵棵“幼苗”茁壮成长！【篇二：教育的55个细节读后感】我国教育学家叶圣陶曾说：“教育是培养一种习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。

”这本《教育的55个细节》就是从具体的细节进一步阐述了叶圣陶这一教育理念。

《教育的55个细节》的作者克拉克从自己多年的教学经验中总结出55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。

《优秀是教出来的-创造教育奇迹的55个细节》读后感最近比较忙，医院家里两头忙，说实话真累!回到家里倒头就能睡，但是作业还是要完成的。

在医院趁着老爸输液的间隙时间，我翻阅了由罗恩．克拉克所撰写的《优秀是教出来的――创造教育奇迹的55个细节》。

看到书名的那一刻，我就被深深地吸引了，在打开第一页看到内容简介后，更令我沉醉其中。

就是这样的一名教师竟然能征服一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还能在短暂时间内把它们调教成了品学兼优的好学生。

这让我折服了，也让我为之崇拜他。

接下来我就从他的两个细节中谈谈看了此书后的一些读后感吧。

细节2:用眼睛和他人沟通。

有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。

反思： 1、我会注意你的目光。

做教师的都知道，在课堂上，优等生的目光总是追随着你，而学习滞后的学生上课时，他们的目光是很难集中到教师身上或者黑板上的，常常要提醒，才能抬起头来，集中目光注意几分钟。

所以我们在上课时，要试着将目光更多的投向上课时，注意力最容易分散的孩子，用目光告诉他，用目光和他交流，同时向他表示你很在乎他上课的状态。

2、我会吸引你的目光。

学习用眼神和别人对话，这是对别人的尊重，这是我早就知道的，上学时老师就说过。

在听取别人意见时，我是能做到的，而且不是自己强迫自己要这样做，是受潜意识支配的自然表现。

但我在其他好多场合却做不到这一点，特别是在应付别人的场合，或者感觉对方很无聊时。

有时我也努力集中注意力，面带微笑的将自己的目光正视对方，但我的目光却常常在中途有意无意的游离。

我为什么不能始终看着别人的目光说话呢？因为累，因为我怕我的眼神中会流露出我的厌倦和敷衍的心理状态，但生活中我们确实需要时常应付一些无聊的人，谈及一些无聊的话题，听一大堆正确的废话。

突然想起我们平时找学生谈话的情景，在我们找他们谈话时，刚开始他们是能正视你的，但当你反复强调你的谈话内容，或者谈话时间比较长的时候，你会发现他们常常不能继续正视你，将心比心，在学生看来，我们常常说了好多“正确的废话”，我们甚至是无聊的，所以他们在听我们讲话时，不能自始至终地坚持正视我们的目光。

《优秀是教出来的》读后感《优秀是教出来的》读后感1今年暑假，通过朋友的推荐，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的新作——《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》，它再一次给予了我智慧的火花。

本书的作者克拉克老师是“全美最佳教师奖”的得主，他年仅廿八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。

他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。

但凭着他的热情与本书所介绍的超基本五十五条，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。

书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及风趣的语言、各种各样的案例，让我对美国教育环境有了具体了解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所深深折服。

《优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。

如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。

其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理？给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。

我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克先生因生制宜定规矩，放下架子与他们共同成长的朋友原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。

“教育工作者必须要有‘每一个都不放过’的决心。

”、“我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。

我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。

”这是我在这本书中感受最深的一点，而这才是教育的终极目标。

优秀是教出来的在线阅读【精选3篇】优秀是教出来的在线阅读【精选3篇】一身为一名老师，从前假如有人问我：“优秀是教出来的吗？”我可能会考虑一再而不敢回答，但看完了这本“优秀是教出来的”之后，假如还有人问我相同的问坦然地回答：“当然，优秀肯定是专心教出来的！”风度是可以培育的、礼貌是可以教的、人品是可以训练的。

一个好老师可以教出一批优秀的同学来，不过身为老师要很努力，而且后面还要有学校和家长的支持才行！我们常常说“细节打算成败”，在书中，列举了五十五个教育的细节，从餐桌礼仪到乐观心态的培育，从学习、生活到学会感恩，内容涵盖了青少年成长的方方面面。

这些细节看似平常，却为了直立孩子一个正确的人生方向。

其实这些细节班规和我们现在教学所要求的都很相近，只是近几年来教育观念的变化，有些人认为不用太注意生活礼仪、班级常规和服装仪容，只要给同学多一点自由的空间。

但我们要让家长和同学知道，在美国的校内是很自由开放的，还是那么强调同学是要被管理的。

克拉克认为：“孩子当然要管，生活小细节更要管”、“假如不管孩子，一开头孩子或许会喜爱你，久而久之就会变得不敬重你”、“孩子喜爱有所适从，喜爱有个权威人物”。

这些规章并不只是要让孩子循规蹈矩，更重要的，是要他们为离开教室后的人生做好预备。

因此所谓的“克拉克大惊异”是：同学其实是不喜爱放任无约束的，他们盼望有人管，情愿被管，不过这个人必需让他们心服口服，而真心与同学相待，我信任，每一位老师都可以成为那一位让同学心服口服的人。

优秀是教出来的在线阅读【精选3篇】二最近，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的——《优秀是教出来的——制造教育奇迹的55个细节》，它点燃了我才智的火花。

本书的克拉克先生是“全美最佳老师奖”的得主，是一名年仅廿八岁的年轻的男老师，是唯一被美国总统接见过三次的学校老师。

他教过的学校，同学都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。

但靠着他的热忱与本书所介绍的最基本的这五十五条，被他教过的同学，成果却能突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼，我感觉他的确奇妙。

《优秀是教出来的》读后反思承德冯营子镇中学王铸读了美国克拉克先生《优秀是教出来的——创造教学奇迹的55个细节》后，有一些感想写了下来。

通过序言可以看出，要教出优秀的学生，首先教师自身要有良好的教养，包括礼仪、修养、感恩和快乐生活等。

作者的良好教养是怎么来的呢？她又是如何教出品质优秀的学生的？一、环境对人的品质形成的作用是第一位的中国的《三字经》开头”人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

”这几句话说明初始教育对孩子的重要性。

我们知道在印度发现的“狼孩”，在出生后被狼叼走了，八、九岁才被人发现并带回人类社会。

而“狼孩”完全是狼的习性：四脚走路，吃生肉，不睡床。

性格上对人恐惧，爱咬人，不会说话。

和普通的同龄孩子完全不一样了。

最后到十八、九岁死亡之时，也只会说简单的话，并不爱和人相处。

我们听过“长居芝兰之室，久而不闻其香；长居鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。

”“昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有益方。

教五子，名俱扬。

”这说明好的教育环境，使人养成好的品质。

而作者恰恰是生活在一个好的教育环境中，才使他具有优秀的品质。

二、细节和坚持是造就成功的重要因素生活当中有无数的事例告诉我们，细节决定成败。

美国的“挑战者”航天飞机失事仅是工作人员将程序上的小数点点错了位置。

英国的“一个马铁掌导致一场战争失败”的果实家喻户晓。

而因为注重细节成功的事例也有无数。

德国的一家小手套厂生产的手套注意到人的右手比左手大4%，加以区分，最终占据手套市场80%的份额，而没有注意的此细节的大厂，则失去了市场份额。

老子有云：天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

这些都说明凡事都是由小到大，不重视细节，就不会成功。

本书中作者从生活中的众多细节入手，每一个细节都常抓不懈，坚持下去。

行为心理学研究表明：同一个行为细节，重复21天以上就会形成习惯，习惯养成性格，性格决定人生。

见到师长主动问好是细节，养成了习惯，我们就学会了尊重。

读《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》有感翻开书看到一则则真实的小故事，再细细品读，真的是受益匪浅。

年轻的罗恩老师从生活中的小细节入手，向我们解读了优秀是如何教出来的。

深深的被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所折服。

他最大的成功之处不仅仅在于55个细节，更在于这些细节对孩子全方面的关注，在“与大人应对，要有礼貌，有分寸”、“ 与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”、“ 见到每个老师，都要说某某老师好”、“ 尊重别人的发言与想法”…中教会学生从尊重中学会关心；从“同学受罚的时候，不要看着他”“别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起”、“ 要乐观，要享受人生”、“ 从错误中学习，继续向前迈进”中学会宽容孩子，让孩子从宽容中学会自爱；从“用小小的贴心，为别人制造惊喜”、“ 做什么事都要有条理”、“ 自己的理想自己要坚持”中学会赏识孩子，让孩子从赏识中学会行动。

从学习中的点点滴滴，到孩子生活中的细小事务，尊重孩子、赏识孩子体现在真实的情景中，真正走进了孩子的内心，了解孩子的想法，让孩子从小事情上学会做人、学生生活、学会学习，成为一个彬彬有礼，品学兼优的人。

“我感到我们应该抱着坚定的信念去影响每一个学生，只影响到一个孩子就认为自己成功的想法是远远不够的，我要把能给他们的都给他们。

我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。

”这也是我在这本书中感受很深的一点，这才是教育的终极目标。

工作中我们也经常遇到这样或那样的情况，孩子总是捣蛋，作业总是完不成，发生小意外总是一阵躁动，与家长沟通总得不到理解，想方设法总是收效甚微，看完罗恩老师处理的方法，真是佩服他的别具匠心。

孩子捣蛋也让她也体会体会不良姿态惹人厌；作业总是完不成，她就应该体会作业每天必须一交，谁都不例外；课堂有小躁动要明确指出课堂秩序严要求；与家长沟通要记住遇事多想想两面性。

同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。

今后我们在工作中一定要有所创新，在对待孩子的问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变孩子。

【创造教育奇迹的55个教育细节】：1、说话先讲礼貌回答大人的问话时，要用“是的，阿姨”或“不，老师”这样的尊称。

2、眼神沟通很重要有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。

在课堂上，当一个学生发言时，要确保其他所有的同学转身看着他，专心听他发言；发言没结束，绝不允许其他的同学举手补充。

只要用眼睛盯着老师，根本就走不了神。

学校里的每个人都有不同的作用，大家共同努力才能使学生获得更好的教育。

要努力训练学生对学校里那些不是教师的大人们表达谢意。

例如去餐厅就餐时，学生们在队列里不能说话，轮到自己时，必须用眼睛看着餐厅师傅，并说“我可以要……吗？”还要挨个对师傅说“谢谢”。

3、真诚祝贺获胜者鼓掌至少要持续三秒钟的时间。

教室里应该有这样一种相互支持的氛围、一种同志之爱。

同学们彼此互相鼓励。

每天晚上孩子们都要完成一份阅读的作业，第二天早上，会针对这篇阅读的文章让学生做一份试卷。

4、相互支持创奇迹引导学生用一种充满尊重和支持的表达方式，对别人的发言发表自己赞同或否定的意见。

“我同意约翰的观点，同时我也感到……”“我不同意莎拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得……”或者“我认为维克多的观察真是太精彩了，它让我意识到……”永远不要嘲笑别人的发言或拿别人的发言开玩笑。

训练：聆听别人的发言，并且从别人的发言中找到有价值的内容。

5、满招损，谦受益引导学生保持自信，并不失谦逊。

如果可能的话，让别人意识到你的能力要比自夸强的多。

“怎样失败得体面”？任何一场比赛，我们都必须竭尽全力，输了就是输了，别为自己找台阶。

6、主动询问表关心像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。

7、打喷嚏时捂住嘴咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴，然后应该说句“对不起”。

8、不良姿态惹人厌不要撇嘴并同发出“呲”的声音，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度。

9、“谢谢”传递好心情我递给你东西的时候，你要在接东西的三秒内说“谢谢”。