小学语文一年级：《月亮的心愿》教学设计五

一年级语文《月亮的心愿》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事情节，理解月亮的心愿。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，理解课文内容。

（2）培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、分享的方式，提高语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，引导学生学会珍惜和感恩。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握故事情节。

3. 培养学生的合作学习能力。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 培养学生想象力，理解月亮的心愿。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事图片或视频。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示月亮的图片，引导学生想象月亮的样子。

（2）邀请学生分享他们对月亮的了解。

（3）简介课文《月亮的心愿》，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）让学生跟随课件或老师朗读课文，感受课文的语言美。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（3）老师讲解生字词，让学生充分理解并学会运用。

3. 理解课文内容（1）老师提问，引导学生思考月亮为什么会有心愿。

（2）学生小组讨论，分享对月亮心愿的理解。

4. 拓展活动（1）学生分组，每组选择一个角色（如月亮、星星、小树等），扮演角色，并根据角色的特点，创作一个相关的故事。

（2）各组分享故事，大家共同欣赏、评价。

（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述月亮的心愿故事，并尝试用自己的语言表达月亮的心愿。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作学习等，评价学生的积极性。

2. 朗读与表达能力：评价学生在朗读课文和小组讨论中的语言表达清晰度和流畅性。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对生字词的掌握、对课文内容的理解和应用。

七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的设计、学生的参与度等，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

月亮的心愿的教学设计(优秀5篇)月亮的心愿教学设计篇一我讲的这篇课文是人民教育出版社一年级语文下册的8课，《月亮的心愿》这篇课文的教学目标是：1、认识“帘、女”等14个生字。

会写“女、太”等6个字。

2、有感情的朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为，教学重点是：识字、写字和引导学生有感情地朗读课文。

教学流程：一、激情导入：同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢？（板书设计）生自由回答，每个同学都有自己的心愿，老师祝你们心想事成，那你们想不想知道月亮有什么心愿吗？板书课题，生齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、出示图1、图上画了什么？出示图2、图上有画了什么？2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生变化呢？请同学们打开课本30页，先自由的读一遍课文，不认识的字看拼音读，一定要读准字音，不掉字，不加字。

3、看着同学们读得那么认真，老师也想表现一下，但是老师读的时候呢？请同学们认真听。

（师范读）4、刚才老师读的时候呢？我发现同学们听得可认真了，你们想不想拿出自己最好听的声音读一遍呢？（生齐读）。

5、老师觉得你们读得可棒了。

老师相信你们认识的字也可多了。

出示词语：窗帘装着离开照顾郊游愉快生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读（以各种形式读词语）。

三、再读课文，深入理解。

1、这些字你们已经知道了他们叫什么名字了，现在老师想请同学们再把课文读一遍，边读边想，月亮姐姐去了几个小女孩的家，她们都在干什么呢？（读完后生回答）。

同学们真聪明，回答问题也回答的这么棒！2、男生读1——2自然段。

想月亮姐姐来到第一个小女孩的家，他有什么心愿？是从哪里看出来的，能读一读吗？用“自言自语”说一句话。

3、女生读3——8段。

想月亮来到第二个小女孩的家，他的心愿又是什么？用“悄悄地”说一句话。

4、月亮姐姐即希望有个好天气，又希望下雨，那结果到底是怎么样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”。

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。

在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。

2、认识14个生字，会写6个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。

【教学准备】课件、月亮图片。

【教学课时】两课时。

【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。

）刚才你许的愿就是你的心愿。

（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。

课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。

2、说话。

三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。

2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。

⑴正确连贯的朗读课文。

3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。

⑴检查读课文。

4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。

⑴出示生字卡片，指名读。

（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。

）⑴开火车读。

四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。

3、反馈：课件出示。

⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。

（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。

（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。

谁能告诉老师呢？（指名说。

）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。

小学语文《月亮的心愿》教案教学目标：1.理解课文《月亮的心愿》的故事情节和人物形象。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的情感素养。

教学重点：1.理解课文内容，感悟人物情感。

2.学习生字词，提高阅读能力。

教学难点：1.深入理解课文寓意，激发学生对美好生活的向往。

2.培养学生自主阅读、独立思考的能力。

教学过程：一、导入新课1.教师出示一颗闪闪发光的“月亮”，引导学生观察并说出月亮的相关知识。

二、自主学习1.学生自读课文，边读边勾画出生字词，查字典或询问同学，理解字词意思。

2.学生再次阅读课文，理解课文内容，梳理故事情节。

三、课堂讲解1.教师引导学生回顾课文内容，讲解生字词，让学生在语境中理解词语。

2.教师通过问题引导学生深入理解课文，如：月亮有什么心愿？为什么不能实现？小兔子是如何帮助月亮实现心愿的？四、课堂活动1.学生分角色朗读课文，体会人物情感。

2.学生分组讨论，谈谈自己对月亮心愿的理解，以及如何帮助身边的人实现心愿。

五、拓展延伸1.教师出示与月亮相关的古诗，如《静夜思》，让学生欣赏并理解诗的意境。

2.学生自由创作，以“月亮的心愿”为题，写一篇短文，表达自己的心愿。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

七、课后作业1.抄写课文中的生字词，并组内互相检查。

2.家长监督学生背诵课文，签字确认。

3.观察月亮，记录一个月亮的变化，下节课分享。

教学反思：本节课通过讲解课文《月亮的心愿》，让学生理解了月亮的象征意义，感悟了人物情感。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和情感素养，课堂活动丰富，拓展了学生的知识面。

但需要注意的是，在课堂讲解环节，要更加关注学生的个体差异，给予每个学生发言的机会，提高他们的自信心和表达能力。

同时，课后作业的布置要合理，确保学生能够按时完成，达到巩固知识的目的。

重难点补充：教学重点：1.理解课文《月亮的心愿》中，月亮对不同事物的祝愿，以及这些祝愿背后的深层含义。

《月亮的心愿》教学设计1教学目的1、会认14个生字。

会写“女”、“太”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。

教学重点认识14个生字。

会写6个生字。

课前准备生字卡、月亮挂图、教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。

促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。

学习过程一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法。

指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。

二、谈话激情，导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。

那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿（注意轻声）齐读课题初读课文，自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？生：不需要。

自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。

再出示生字认读，并试着组词。

开火车认读──读字，偏旁，组词。

老师相机指导。

三、再读课文，赏析全文（一）初略感知，形成表象。

录音范读：你有信心和录音机比一比吗？学生自由读文。

点名读全文。

（二）品析全文，感受心愿。

投影出示图1。

看图说话：你看到了什么？学生自由找读。

齐读（不要吵醒了小女孩）。

你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

（3）用“商量”说话。

5．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。

月亮又来到另一个小女孩的窗前。

1．投影出示第图2。

指读跟第二幅图有关的自然段。

小月亮准备好了，指名读。

2．注意对话。

月亮的心愿教案月亮的心愿教学设计篇一一、激发兴趣引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。

爱心、耐心、关心、心愿。

3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。

能满足老师的心愿吗？（能）谢谢你们。

引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。

（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。

学贵质疑，方始为学。

要想解决这些问题需要我们不断读课文。

下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！二、初读课文、学习生字。

1、借助拼音，读准字音。

2、拼读课文中生字词。

3、出示课件检测词语。

4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。

5、识字生字。

6、齐读生字把生字送回家。

三、再读课文，引出研究的问题。

1、自由读课文。

2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。

生：孩子们明天要求郊游。

生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。

师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。

生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿，有意思。

出示课件两段话，读看发现有什么问题。

生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。

四、品读课文，解决问题。

1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特别想去郊游。

师：你是从哪儿知道的。

生：孩子们身旁放着水果和点心。

师：我们一起把这段读一遍。

读，还知道什么？生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。

师：第一个问题你都知道啦，来说说看。

生：因为明天孩子们要去郊游。

一、教案基本信息教案名称：《月亮的心愿》年级学科：一年级语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解月亮的心愿。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，培养学生热爱自然、保护环境的感情。

3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜自然资源，激发学生对美好事物的向往。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会月亮的美好愿望。

教学难点：1. 想象月亮的美好愿望，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

2. 引导学生珍惜自然资源，激发对美好事物的向往。

二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受月亮的美好愿望。

2. 互动讨论法：引导学生主动参与讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 想象教学法：激发学生的想象力，让学生在想象中体验月亮的美好愿望。

三、教学准备1. 课件：月亮、星星、森林等图片，用于创设情境。

2. 课文音频：用于学生跟读、欣赏。

3. 作业本：用于学生书写练习。

四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 欣赏课件，引导学生说出月亮、星星、森林等词语。

2. 教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字的发音。

2. 教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学生跟读课文音频，感受课文的韵律美。

三、理解课文（10分钟）1. 教师提问，引导学生思考月亮的心愿是什么。

2. 学生讨论，回答问题。

3. 教师总结，强调保护环境、珍惜自然资源的重要性。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调月亮的美好愿望。

2. 学生分享自己的感受，表达对美好事物的向往。

3. 布置作业：书写“月亮的心愿”一文，激发学生对美好事物的向往。

六、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等。

针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。

月亮的心愿教学设计精选10篇课时篇一一、复习导入1、出示：窗帘背包装着生气另外照顾生病太阳劳累医生悄悄离开窗户早上月亮女孩等2、学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。

3、出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（学生快速朗读课文）[设计意图]字词教学是语文教学的奠基石。

通过复习上节课学过的词语，并尽可能多的连词成句，不断培养学生的积累和应用意识。

二、细读课文，深化理解1、（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第1—2自然段）2、交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语”，用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像）自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是3、（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在什么呢？（自由读第3—8自然段，也可以同桌读对话。

）4、交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。

那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。

）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！①谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮来到珍珍的床前，她的心愿是②把你想的悄悄地告诉你的同桌。

小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案
教案：小学一年级下册语文《月亮的心愿》
一、教学目标
1. 理解并掌握课文《月亮的心愿》的内容。

2. 学会正确朗读课文，并能够使用正确的语音、语调和语感朗读课文。

3. 培养学生对月亮心愿的理解和想象能力，通过课文学会关心和帮助他人。

二、教学内容
语文课文《月亮的心愿》
三、教学步骤
1. 导入：教师将课文标题写在黑板上，让学生看图猜测课文内容，引发学生的兴趣。

2. 阅读课文：教师朗读课文，并让学生跟读，注意语音语调。

学生理解课文内容并尽量流畅朗读。

3. 分析课文：教师引导学生讨论《月亮的心愿》的主题是什么，以及课文中表达的意思和情感。

引导学生从文化和道德层面理解月亮的心愿和帮助他人的意义。

4. 绘画表达：要求学生自由发挥，画出自己心中的月亮和它可能的心愿。

5. 分享和讨论：学生互相分享自己的绘画作品，并讨论月亮可能的心愿以及自己帮助他人的故事或想法。

6. 完成练习册上相关的练习，检查学生对课文的理解和掌握程度。

7. 课外拓展活动：以月亮为主题进行创意写作或手工制作，进一步培养学生的创造力和想象力。

四、教学资源
1. 课文《月亮的心愿》
2. 黑板、粉笔或白板、笔
五、教学评价
1. 观察学生对课文的理解和掌握情况，包括参与课堂讨论、练习册完成情况等。

2. 评价学生的朗读和表达能力，包括语音语调的准确性、流利度和传达情感的能力。

3. 评价学生的参与度和创造力，包括分享和讨论课文、绘画作品等的参与情况。

《月亮的心愿》教学设计方案教学设计方案：《月亮的心愿》一、教学目标：1.通过讲述《月亮的心愿》这个故事，培养学生的爱心和关爱他人的意识。

2.启发学生思考自己的心愿，并能够表达出来。

3.提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

二、教学重难点：1.故事的理解和表达。

2.学生的心愿的思考和表达。

三、教学准备：1.幻灯片或者教学板。

2.道具：月亮、小星星、玩具飞机等。

3.打气娃娃和演讲稿。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生们展示一幅画面：夜晚的星空下，月亮孤单的挂在天上。

2.教师问学生们：你们有没有想过月亮的心愿是什么呢？步骤二：故事讲述（15分钟）1.教师给学生们讲述《月亮的心愿》的故事，通过讲述让学生们了解月亮是一个有心愿的生物，并希望得到小朋友们的帮助。

2.教师利用幻灯片或教学板辅助讲述故事中的情节和角色。

步骤三：讨论和展示（15分钟）1.完成故事听写后，教师将学生分成小组，让他们讨论月亮的心愿是什么，并找出自己心目中最有可能的答案。

2.每个小组选择一位代表发言，将自己小组的答案告诉全班同学。

步骤四：表演和分享（15分钟）1.配合故事情节，小组通过表演的形式，展示月亮的心愿和小朋友们如何帮助月亮实现心愿的情况。

2.表演结束后，学生们进行分享，介绍自己表演的内容以及想法和感受。

步骤五：学生心愿的思考和表达（15分钟）1.教师给学生们分发纸和笔，让他们写下自己的心愿。

2.学生们根据自己的心愿，将纸贴在教室的心愿墙上，并通过展示的形式，向全班同学介绍自己的心愿。

步骤六：小结（10分钟）1.教师引导学生们回顾今天学习的内容，回答下列问题：月亮的心愿是什么？小朋友们如何帮助月亮实现心愿？你的心愿是什么？2.教师总结：通过学习《月亮的心愿》，我们了解到爱心和关爱他人的重要性。

我们不仅要关心自己的心愿，还要理解和帮助他人实现他们的心愿。

五、教学扩展：1.可以组织学生们自己编写一个故事，讲述自己的心愿和如何实现这个心愿的过程。

一年级语文月亮的心愿教案(最新11篇)月亮的心愿教学设计篇一教学目标：1、自主认识“ 帘、女” 等14 个生字，会写“ 早、太” 等生字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情教学过程一、课前交流、激发情趣：师：我早就听说我们班的小朋友个个能说会唱，今天上课前和老师一块唱首歌吧！师生齐唱《我的好妈妈》师：小朋友真能干个个都会唱，相信待会上课会表现得更出色！二、引趣激情、揭题疑题：1、师做心的手形，让学生猜，并用给“心”字找朋友。

引出心愿，师板书课题，生和老师一起书写课题，重点指导生写“亮”字。

2、读词语（窗帘女孩背包装着天气照顾生病太累医生悄悄离开窗户另一家）三、学习新课1、月亮有什么心愿呢？（生自由读课文找答案）生汇报答案。

①有个好天气②明天下雨天。

看到这两个答案你有什么小问号呢？（为什么又是下雨又是晴天呀）师把学生的问题画在黑板上。

2、学习1、2 自然段。

一个清朗的夜空，月亮姐姐出来散步，她走到了一个小女孩窗前，她看到了什么呢？引导生看图说话。

（1）生读1、2 段（2）你知道了什么？（3）此时如果你是月亮你有什么心愿？（明天晴天？）为什么有这个心愿？（理解月亮的心愿是因为爱孩子）（4）指导朗读。

一段应轻轻读，不要把小女孩吵醒。

指生读、生齐读。

2、月亮许下了美好的心愿后又来到了另一家窗前，她怎么啦？指导生看图说图画内容。

（1）月亮不但看到了小女孩在照顾妈妈，还听到了她们的谈话呢。

生自由地读课文找到对话读一读。

（2）学习女孩和妈妈的对话。

①妈妈先说了什么？指生读。

②从中你知道了什么？③为什么珍珍会太累了，猜猜她都会干什么？④珍珍这么辛苦，妈妈可心疼了，你们学着妈妈心疼地读读妈妈的话吧，指生读，评价，再抽生读。

⑤妈妈让珍珍明天去郊游，珍珍为什么不去？珍珍此时心愿是什么？师板书照顾妈妈？谁想夸夸珍珍。

月亮的心愿教案范文一、教学目标1.知识目标：了解中国传统节日，中秋节的由来和习俗；了解月亮的形态和变化；学习月亮的心愿童谣。

2.能力目标：培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对传统文化的兴趣，增强学生的爱国情感和民族自豪感。

二、教学重点1.中秋节习俗的了解。

2.月亮的形态和变化。

三、教学难点1.学生对中秋节习俗的了解和掌握。

2.学生对月亮的形态和变化的理解。

四、教具准备1.PPT和投影仪。

2.月亮的图片和装饰品。

3.中秋节相关的图书或故事书。

五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.引入话题：你们知道中秋节吗？中秋节是我国很重要的传统节日之一，你们对中秋节有了解吗？2.让学生自由发表自己对中秋节的了解和感受。

Step 2：谈论中国传统节日，中秋节（10分钟）1.出示中秋节的图片，介绍中秋节的由来和意义。

2.和学生分享中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、赏花灯等。

3.提问：你们在中秋节做过哪些有趣的事情？请举手回答。

Step 3：认识月亮（10分钟）1.出示不同形态的月亮图片，引导学生观察月亮的变化。

2.提问：你们观察到了月亮有哪些变化？请举手回答。

3.教师补充：月亮的形态和大小是由于月球围绕地球公转的角度和距离的变化所决定的。

Step 4：学唱月亮的心愿（10分钟）1.出示月亮的心愿童谣的歌词，教师带领学生一起跟唱。

2.分段教唱，学生跟读和模仿教师的发音。

3.教师解释歌词的意思，帮助学生理解。

Step 5：强化活动（15分钟）1.小组讨论：你有什么心愿？写下你的心愿，然后按照一定的顺序依次报出你的心愿。

每个小组选出一名代表在班级上报出小组成员的心愿。

2.学生互相倾听并记录同学的心愿。

Step 6：展示和展示（10分钟）1.邀请学生上台展示他们记录的同学的心愿。

2.回顾活动内容，总结中秋节习俗、月亮的形态和变化、月亮的心愿童谣等内容。

Step 7：拓展活动（15分钟）1.教师出示中秋节和月亮相关的图书或故事书，学生自由阅读或听故事。

一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计（通用17篇）一年级语文下册《月亮的心愿》篇1教材简析：《月亮的心愿》是一篇童话故事，故事以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中。

教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、有感情的朗读课文。

3、在父母生病或有困难的时候，有体贴，照顾父母的愿望和行动。

教学重点：认字识字教学难点：引导学生有感情的朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

教学准备：多媒体。

教学过程：一、谈话导入新课师板书“心愿”，提问：“同学们有什么心愿？”学生自由说自己的心愿。

师：“老师今天带来一位朋友，她也有自己的心愿，同学们想不想知道这位朋友是谁？”师板书月亮的心愿学生齐读课题三遍教师启发质疑，学生自由说自己的疑问。

教师激励学生读书，到课文中找答案。

二、自读课文，了解内容1、提出自读要求⑴把课文读通顺，注意生字词，读准字音。

⑵了解课文主要内容，有哪些人物。

2、学生按要求自读课文，教师巡视指导。

三、检查自学情况1、检查生字词⑴课文中的生字以词的形式出现，用指名检查，同桌互相检查，擂台赛等形式来检查、激励学生主动识字。

（课件呈现生字词）⑵加大难度，去掉词，以单个生字的形式出现检查。

（利用动画效果，去掉词）⑶学生齐读生字。

2、解疑、质疑处理学生开始的疑问，月亮的心愿是什么？教师相机板书归纳，以简笔画的形式出现。

进而产生疑问“为什么，月亮的心愿前后矛盾”？教师鼓励学生深入的读课文来解决问题。

四、朗读感悟1、学习第一部分⑴课件呈现课文插指导学生观察图画，联系自己的体验，说说图中的小女孩在想些什么？月亮又在想些什么？图文对照，学生试着把自己的体验读出来。

老师与同学们共同评价，在评价中深入认识，理解人物的思想感情。

⑵学习第二部分①课件呈现课文插指导学生观察图画，有哪些人物？注意他们的表情，想想他们会说些什么？想些什么？②图文对照，学生试着把自己的体验读出来。

《月亮的心愿》小学教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。

（2）理解故事内容，概括故事主题。

（3）学会用适当的语言描述月亮的变化和心愿。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生了解月亮的演变过程。

（2）分角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。

（3）以小组讨论的形式，探讨如何实现月亮的心愿。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱环境、关爱他人的意识。

（2）引导学生懂得珍惜资源，保护地球。

（3）鼓励学生勇敢追求自己的梦想，并为之努力。

二、教学重点与难点：重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 故事内容的理解与主题的概括。

3. 描述月亮变化和心愿的语言表达。

难点：1. 生字词的正确书写。

2. 用适当的语言描述月亮的变化和心愿。

3. 理解并体验故事中不同角色的情感。

三、教学准备：1. 教学PPT、生字词卡片。

2. 与故事相关的图片、视频资料。

3. 分角色扮演的道具。

4. 小组讨论的问题指南。

四、教学过程：1. 导入：（1）展示月亮的图片，引导学生回忆有关月亮的知识。

（2）邀请学生分享他们对月亮的愿望。

2. 生字词学习：（1）带领学生学习生字词，讲解字词含义。

（2）让学生分组练习书写生字词。

3. 故事讲解：（1）讲述《月亮的心愿》故事，引导学生关注故事细节。

（2）提问：故事的主题是什么？月亮的心愿是什么？4. 分角色扮演：（1）学生分组，选择角色进行扮演。

（2）引导学生体验故事中不同角色的情感。

5. 小组讨论：（1）提出讨论问题：如何帮助月亮实现心愿？（2）学生以小组形式展开讨论，分享讨论成果。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）抄写生字词。

（2）复述故事给家长听，并讨论如何实现月亮的心愿。

2. 课堂作业：（1）完成故事情节思维导图。

（2）写一篇关于实现月亮心愿的小短文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及生字词书写准确性。

2024年《月亮的心愿》教案（通用6篇）《月亮的心愿》教案篇1１、会认帘、背、装等１４个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情。

引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。

１、教师准备：生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。

２、学生准备：生字卡片。

逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。

第一课时一、导入新课１、谈话：同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。

二、整体感知，学习生字１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。

２、同桌互读，不认识的请教同桌。

３、游戏：给生字戴帽子：老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。

４、去掉帽子认读：齐读。

同桌互读。

开火车读。

５、给生字找朋友：用自己喜欢的生字组词或说句子。

三、朗读感悟１、自读课文，要求做到：正确、流利。

给自然段标上序号。

２、指名读课文，正音。

３、创设情境：⑴课件出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。

（第一段）⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）４、演读：⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。

⑵推荐优秀演员上台表演。

⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：读时要有角色意识。

⑷谈一谈：你最喜欢哪个角色，为什么？询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。

教学目标：1.能够听懂并正确朗读课文《月亮的心愿》的内容；2.掌握课文的基本意思，在故事中理解并能表述月亮的心愿；3.通过绘画和创作，培养学生的艺术表达能力；4.培养学生的合作学习意识，提高团队协作能力。

教学重点：1.让学生理解并能够流畅朗读课文；2.能够理解月亮的心愿并加以表述。

教学难点：1.培养学生的创造力和艺术表达能力；2.提高学生的口语表达和听说能力。

教学准备：教材：一年级语文教材《月亮的心愿》教具：PPT、图片、画纸、彩色笔等教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师播放音乐，呈现一张描绘优美星空的图片，让学生观察图片，感受夜晚的美丽。

然后教师问学生：“大家晚上看过星星吗？我们知道星星闪烁的原因是什么吗？”教师等待学生的回答，并加以引导。

Step 2：导入课文（15分钟）教师将课文《月亮的心愿》呈现在PPT上，带领学生一起读课文标题，鼓励学生猜测课文内容。

然后教师根据课文内容，用简单的语言概括课文，并以朗读的方式给学生听。

接下来，教师给学生逐段讲解课文，帮助学生理解内容。

Step 3：朗读练习（15分钟）教师分成小组，让学生根据PPT上的分段提示，带着正确的语调和表情朗读课文。

教师可以给每个小组分配一个角色进行朗读，也可以鼓励学生自由选择角色。

Step 4：探究和表述月亮的心愿（15分钟）教师引导学生讨论月亮的心愿是什么，让学生自由发表自己的看法。

然后教师组织学生进行小组讨论，找出课文中表达月亮心愿的句子，并让学生用自己的话语进行表述。

教师可以给学生提供一些词语作为参考，例如“美丽的花园、成千上万的星星、美丽的音乐等”。

Step 5：绘画和创作（20分钟）教师发给每位学生一张画纸和彩色笔，让学生主题绘画《月亮的心愿》。

教师可以提供一些思路及指导，例如“画出月亮的样子、月亮希望实现的愿望等”。

同时，教师还可以组织学生进行小组合作，让他们一起讨论和创作，促进团队协作能力的培养。

Step 6：展示和分享（10分钟）教师让学生依次向同学们展示自己的绘画作品，并分享自己对月亮心愿的理解。

《月亮的心愿》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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