一、课题研究的目标
1、通过研究，促进教师和家长转变教育观念，使教师既会教书，更会育人；使家长懂得“养”与“育”并重。
2、拓展课堂德育模式，优化家校沟通渠道。
3、通过家校有效合作，促使学生全面发展，形成健康健全心理。
二、课题研究的方法
1、问卷调查法。通过向学生发放调查问卷，调查学生的家庭现状、课题实施的效果等方面的调查研究，为本课题的研究实质性数据的积累作好准备。
2、行动研究法：组织发动通过，有计划、有步骤地构建家校互动机制的实践，全体师生、家长参与课题研究，探索家长参与学校家庭教育指导活动最佳途径。
3、总结归纳法。对课堂教学与家庭教育合作实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。
三、课题研究的主要内容
（一）、掌握学生基本情况，了解其家庭及心理行为习惯现状。
1、学生家庭情况调查
在班主任的积极配合下，我们对七、八两个年级学生家庭现状进行调查。调查内容包括：父母联系方式，父母及家庭成员现状，家庭特殊情况说明（包括父母离异，父母亡故，父母疾病情况，父母是否在外打工，家庭是否贫困等）。通过调查，我们掌握了每位学生家庭
具体情况，使我们对学生的教育有了针对性，与家长的联系也变得更有效更方便。
通过调查，我们发现，近年来离婚率呈上升趋势，单亲孩子增多，人口流动性大，留守儿童增加，家长与孩子、家长与老师的沟通面临新的困难和挑战。
2、中学生行为习惯和家庭教育现状调查
通过对四个实验班学生及家长的问卷调查，我们分析出了中学生日常行为习惯及家庭教育的现状：
⑴、养成教育差，自理能力弱。
⑵、自私，任性，以自我为中心。好强而缺乏意志。
⑶、学习目的不明确，主动性差，厌学情绪浓。
⑷、没有良好的行为习惯和学习习惯。
⑸、父母与孩子沟通少，孩子与父母关系不够和谐。
⑹、家长缺乏家庭教育常识，方法简单粗暴，缺乏艺术性，教育效果不明显。
⑺、家长更多关注孩子成绩、忽视心理、道德品质及行为习惯教育。教育方法单一。
调查结果令人堪忧，孩子们良好的行为习惯有待养成，道德品质缺失严重，家庭教育能力亟待提升。课堂教学必须渗透德育因素，家庭教育必须与学校教育同步。
（二）、充分利用语文课堂教育主阵地，适时适事，对学生进行健康心理、良好品行教育及亲情教育。
课题组成员大多从事语文教学，我们充分利用语文课堂教育主阵地，适时适事，对学生进行健康心理、良好品行教育及亲情教育。
我们课题组成员利用语文教育主阵地，挖掘教材思想内涵，在提升学生道德修养方面进行了以下尝试：
1、设置道德感悟卡
语文教材内容大多源于生活，蕴含许多思想的光辉。我们在讲授语文知识的同时，及时抓住课文的思想闪光点，让学生谈感悟说收获。我们特别设置了道德感悟卡，适时让学生把感悟写下来，这样，使学生既加深了对课文主旨的把握，训练了写作能力，又在思想上获得启迪。下面就是部分学生感悟卡中的精彩片段：
《再塑生命的人》：……我要报答赐予我生命的父母，报答教育我的老师，报答所有爱我的人。……
《邹忌讽齐王纳谏》：……以宽容之心待人，放低姿态，虚心接受别人的批评。这样，我们才会收获更多的益友，才能在人生之路上走的更远，飞得更高！
《观书有感》：……做学问的人要多读书、读好书才可以心明如镜，明辨是非。
同学们的这些肺腑之言，更让我们感受到教学中德育教育的责任重大。
2、抓住重要节日或重要的校园活动的契机，开展各种形式的语文教学活动，对学生进行感恩教育，提高学生的道德修养。
我们适时抓住特殊节日和丰富的校园活动契机，开展各种形式的语文教学活动。我们开展的系列活动包括：
（1）抓住特殊节日，在课堂上进行小演讲，小作文比赛或真心话大声说等语文活动。
（2）结合校园活动，进行良好的品行养成教育。
如在今年三月“雷锋月”中，学校在学生中广泛开展“心连心，手拉手”互帮互助活动，如班内结成一对一帮扶对子，主动为家庭贫困生捐款等等，我们借此在作文课上以《雷锋就在我们身边》为题让学生作文，使孩子们懂得了团结友爱，懂得了付出真爱。
3、拓展语文课堂，指导学生搞好第二课堂活动，在活动中实现德育渗透目标。
（1）以课本为蓝本，组织讨论会、辩论会。
现在的学生，大多是独生子女，有些家长过分溺爱，无形中使他们产生“唯我独尊”的狭隘思想，缺乏爱心、同情心，缺少独立性和自理能力。学完《爸爸的花儿落了》一文后，我们组织了一次“如何看待父爱母爱”讨论会，同学们在列举了父爱母爱的种种事实后感慨：谁言寸草心，难报三春晖！有位同学这样说道：“世间最纯洁的便是母爱，她的宽容涵盖了我们一切的幼稚和无知，她的宽容更无法掩饰我们内心的自私，如果要学会爱别人，就先从热爱自己的父母开始吧。”另一位同学说：“我们不能再做父母羽翼下的小鸟，我们要自立自强，在天空中展翅高飞。”还有一位同学感慨道：“父母之爱，是永远不能忘记的。只有人人都懂得爱的力量，生命才会越来越珍贵，
生活才会越来越美好，让我们学会珍爱自己、关爱他人，自立自强，谱写生命中最绚丽的交响乐吧！”
通过讨论，同学们反思了自己的自私自我，懂得了感恩父母，珍爱自己、关爱他人，自立自强。
（2）充分利用多媒体，播放观看纪实类电视节目。
在周会课或周五自修课，我们适时播放纪实类电视节目，看完节目后，要求同学们及时写下观后感，引导学生自强自立，积极向上，好学有为，感恩父母等。如我们组织学生观看广西卫视的《第一书记》，品味贫穷山区孩子的励志故事，学习榜样，反思自己。通过观看湖南卫视的《变形记》，远离冷漠自私，懂得感恩与珍惜。
（3）拓展课外阅读，提升语文素养，陶冶性情，启迪人生。
在教学文本外，我们注重学生的课外阅读。我们每周六下午第三节课安排一节全校阅读课，指导学生进行精品阅读，并要求写下读书笔记或阅读心得，每两周在班内召开一次读书讨论会，或推荐好书，或谈读书收获，或联系实际，反思提升。读书活动，提高了学生的阅读能力、分析和写作能力。同时，它有助于学生汲取精神营养，塑造健康人格，提升人生境界，从而促进学生健康成长。
下面是部分学生的阅读心得：
《她是我的眼睛》之微点评：对手随时可以夺走你的金牌，夺走你的荣耀，但正是对手，才让你有动力，让你学到更多，进步更多。向对手学习，尊之为师，视之为友，找到前进的方向。以对手为鉴，才可知己之失，修长补短，完善自己。
