《物态变化》课件
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2024年《物态变化》资料课件
2024年《物态变化》资料课件一、教学内容本节课选自2024年教材《物理与生活》第二章第四节，主题为“物态变化”。
详细内容包括：物态的定义与分类，固态、液态、气态之间的相互转化，以及相变过程中的吸热与放热现象。
二、教学目标1. 让学生掌握物态的定义与分类，了解不同物态之间的相互转化关系。
2. 培养学生运用物理知识解释生活中物态变化现象的能力。
3. 使学生理解相变过程中的吸热与放热现象，提高学生的能量观念。
三、教学难点与重点教学难点：相变过程中的吸热与放热现象。
教学重点：物态的定义与分类，物态变化及其相互转化关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（冰块、热水、酒精灯等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示生活中的物态变化现象，如冰雪融化、水蒸气凝结等，引导学生关注物态变化。
2. 知识讲解（1）物态的定义与分类（2）固态、液态、气态之间的相互转化（3）相变过程中的吸热与放热现象3. 例题讲解结合教材例题，讲解物态变化的相关计算方法。
4. 随堂练习设计具有代表性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实验操作学生分组进行实验，观察物态变化现象，并记录实验结果。
六、板书设计1. 物态变化1.1 物态的定义与分类1.2 固态、液态、气态之间的相互转化1.3 相变过程中的吸热与放热现象七、作业设计1. 作业题目（1）解释下列物态变化现象：冰雪融化、水蒸气凝结、冰块变为水。
2. 答案（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸（1）引导学生关注生活中的物态变化现象，学会运用所学知识解释。
（2）鼓励学生开展课外实验，探索物态变化的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 实验操作的过程与指导5. 作业设计的内容与答案一、教学难点与重点的确定物态变化的概念和分类对于学生来说是基础知识点，但相变过程中的吸热与放热现象则相对抽象，是学生理解的难点。
人教版八年级物理上册第三章《物态变化》课件(共22张PPT)
巩固练习
• 1. 某物质发生物态变化时，它的温度随时 变化情况如图1所示，则该图象是（D）
• A. 冰的熔化图象 • B. 松香的熔化图象 • C. 玻璃的凝固图象 • D. 铁水的凝固图象
0
2、（2006，江西南昌）通过观察下图所示的三幅晾 晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体 蒸发的快慢与液体的__表__面__积___、液体的___温__度____和 液体表面的空气流速有关。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
态变化联系起来，并能解释。
问题设置 （阅读考点2 ，完成填空）
固 吸
液 放
液
固
不变 不变
相同
升高 降低
晶体和非晶体熔化曲线
温度/°C
温度/°C
熔化过程 D 凝固过程
固态
凝固点 熔点 B
C 液态
A （固液共存）
同种
物质 晶体
时间
非晶体
时间
熔点
AB：固态物质吸热温度逐渐升高（固态）
和凝 BC：继续吸热温度不变（固、液混合态）
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时25分22.4.1312:25April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时25分9秒12:25:0913 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
拓展训练
【例】(2010 年天津)图 4－7 是水循环的示意图．图中过 程①发生的物态变化是___蒸__发___，同时伴随着____吸____热；过 程②发生的物态变化是凝华和___液__化___，同时伴随着放热．
《物态变化》课件
通过实验演示展示固体与液体之 间的变化过程。
蒸发与凝结的实验演示
通过实验演示展示液体与气体之 间的变化过程。
升华与凝华的实验演示
通过实验演示展示固体与气体之 间的变化过程。
物态变化的应用
溶液的制备
利用物质的溶解性质制备各种溶液，如盐水、糖水等。
冷冻食品工艺
通过冷冻技术使液体食品转变为固体食品，保持口感和营养。
《物态变化》PPT课件
欢迎进入《物态变化》PPT课件。本课件将介绍物质的三态，如固体、液体、 气体，以及它们之间的变化过程，实验演示与应用。让我们一起探索物态变 化的奇妙世界！
物质的三态
固体
具有固定形状和体积的物质 状态，分子之间紧密排列。
液体
具有固定体积但无固定形状 的物质状态，分子之间较为 松散。
干冰的制备
将二氧化碳气体直接升华成固体，制备可用于保鲜和特殊效基本知识
复习物质的三态和各态之间的变化，巩固理解。
展望物态变化在未来的应用前景
探索物态变化在科学、工程和日常生活中的更广泛 应用。
气体
具有无固定形状和体积的物 质状态，分子之间间距较大。
态的变化
1
固体与液体之间的变化
熔化：固体变为液体；凝固：液体变为固体。
2
液体与气体之间的变化
蒸发：液体变为气体；凝结：气体变为液体。
3
固体与气体之间的变化
升华：固体直接变为气体；凝华：气体直接变为固体。
物态变化图示与实验演示
熔化与凝固的实验演示
蒸发与凝结的实验演示
通过实验演示展示液体与气体之 间的变化过程。
升华与凝华的实验演示
通过实验演示展示固体与气体之 间的变化过程。
物态变化的应用
溶液的制备
利用物质的溶解性质制备各种溶液，如盐水、糖水等。
冷冻食品工艺
通过冷冻技术使液体食品转变为固体食品，保持口感和营养。
《物态变化》PPT课件
欢迎进入《物态变化》PPT课件。本课件将介绍物质的三态，如固体、液体、 气体，以及它们之间的变化过程，实验演示与应用。让我们一起探索物态变 化的奇妙世界！
物质的三态
固体
具有固定形状和体积的物质 状态，分子之间紧密排列。
液体
具有固定体积但无固定形状 的物质状态，分子之间较为 松散。
干冰的制备
将二氧化碳气体直接升华成固体，制备可用于保鲜和特殊效基本知识
复习物质的三态和各态之间的变化，巩固理解。
展望物态变化在未来的应用前景
探索物态变化在科学、工程和日常生活中的更广泛 应用。
气体
具有无固定形状和体积的物 质状态，分子之间间距较大。
态的变化
1
固体与液体之间的变化
熔化：固体变为液体；凝固：液体变为固体。
2
液体与气体之间的变化
蒸发：液体变为气体；凝结：气体变为液体。
3
固体与气体之间的变化
升华：固体直接变为气体；凝华：气体直接变为固体。
物态变化图示与实验演示
熔化与凝固的实验演示
初中物理物态变化ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
考点三 汽化和液化
[例 3]如图所示的是高山上雨后形成的美丽雾气。关于雾的形成，下列说
法正确的是( D)
A．雾是从山中冒出来的烟 B．雾是水蒸气凝华成的小水珠 C．雾是从山中蒸发出来的水蒸气 D．雾是水蒸气遇冷液化形成的小水珠 [解析] 雾是空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水珠，附在空气中的尘埃 (或别的凝结核)上而形成的；如果附在花草上，就形成了露，这属于液化 现象。一般在天气发生变化的情况下出现。 [答案] D
续留在被测液体中，视线与温度计液柱的液面相平
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
【说明】 (1)温度只有“大小、高低”之分，不能说物体“有”或“没有”温度。 (2)温度的常用单位是“摄氏度(℃)”，国际单位制中，温度的基本单位是 “开尔文(K)”。 (3)在物理学中，“摄氏度”不能简称为“度”，也不能读作“摄氏多少 度”。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
考点梳理
1．温度及温度的测量：
概念
温度表示物体的冷热程度
常用 单位
摄氏 度(℃)
在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0 ℃，沸水的 温度为100 ℃，它们之间分成100等份，每一等份叫1 ℃
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《第三章-物态变化》ppt课件
F.夏天衣服被晒干（汽化吸热）
G.冰化成水 （熔化吸热）
2、设计一个简易实验，验证“蒸发的快慢与液体的表面积有关”， 将你的方法和观察到的现象写出来。
答：方法一：用同样多的水在同一室内，分别倒入一个碟子内和一个瓶 内，发现碟子内的水先干。
方法二：在桌面上滴上同样的两滴水，将其中一滴水划开，发现划开后 的水滴先干。
B点: 固态
C点: 液态
石
蜡
先变软，后变 稀，最后变为
液体
凝固图象
DE段:液态 EF段:固液共存 FG段:固态 E点: 液态 F点: 固态
先变硬，后变 稠，最后变为 固体
汽化和液化：
沸腾 一.汽化 蒸发
1、沸腾: 在一定温度下发生的剧烈汽化现象
⑴.沸点：液体沸腾时的温度 ⑵.沸腾时的特点：
①气泡上升、变大， ②水继续吸热，但温度保持不变
温度/℃
… 96 97 98 98 98 98 98 98 …
则该地水的沸点为__9_8___℃，当地的大气压__小__于____(填
“大于”、“等于”或“小于”)一个标准大气其中正确的
是( B )
考点 3 晶体、非晶体的熔化和凝固 【例 3】某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图
A一定升高
B一定降低 C一定不变
D可能升高，也可能不变
B 6.如图,使装水的试管B浸在烧杯A的水中,下面用酒精灯加热,则( )
A．烧杯A中的水不能沸腾，试管B中水能沸腾 B．烧杯A中的水能沸腾，试管B中水不能沸腾 C．烧杯A与试管B中的水都不能沸腾 D．烧杯A与试管B中的水一起沸腾
练一练，相信自己 ！
②晶体熔化过程中要吸热，但温度不变。
2.石蜡：
①非晶体吸热时先变软后变稀，最后 变为液体，
G.冰化成水 （熔化吸热）
2、设计一个简易实验，验证“蒸发的快慢与液体的表面积有关”， 将你的方法和观察到的现象写出来。
答：方法一：用同样多的水在同一室内，分别倒入一个碟子内和一个瓶 内，发现碟子内的水先干。
方法二：在桌面上滴上同样的两滴水，将其中一滴水划开，发现划开后 的水滴先干。
B点: 固态
C点: 液态
石
蜡
先变软，后变 稀，最后变为
液体
凝固图象
DE段:液态 EF段:固液共存 FG段:固态 E点: 液态 F点: 固态
先变硬，后变 稠，最后变为 固体
汽化和液化：
沸腾 一.汽化 蒸发
1、沸腾: 在一定温度下发生的剧烈汽化现象
⑴.沸点：液体沸腾时的温度 ⑵.沸腾时的特点：
①气泡上升、变大， ②水继续吸热，但温度保持不变
温度/℃
… 96 97 98 98 98 98 98 98 …
则该地水的沸点为__9_8___℃，当地的大气压__小__于____(填
“大于”、“等于”或“小于”)一个标准大气其中正确的
是( B )
考点 3 晶体、非晶体的熔化和凝固 【例 3】某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图
A一定升高
B一定降低 C一定不变
D可能升高，也可能不变
B 6.如图,使装水的试管B浸在烧杯A的水中,下面用酒精灯加热,则( )
A．烧杯A中的水不能沸腾，试管B中水能沸腾 B．烧杯A中的水能沸腾，试管B中水不能沸腾 C．烧杯A与试管B中的水都不能沸腾 D．烧杯A与试管B中的水一起沸腾
练一练，相信自己 ！
②晶体熔化过程中要吸热，但温度不变。
2.石蜡：
①非晶体吸热时先变软后变稀，最后 变为液体，
物态变化PPT课件
熔化和凝固的应用
01
冰激凌制作
冰激凌是通过将牛奶、糖和其他成分加热熔化后，再经 过快速冷却凝固而制成的。
02
金属铸造
金属铸造是将金属加热熔化后，倒入模具中，待其冷却 凝固后形成所需的形状和尺寸的金属件。
03
焊接
在焊接过程中，焊料被加热熔化后，流入焊缝中，待其 冷却凝固后将两块金属牢固地连接在一起。
02 熔化与凝固
熔化的定义和条件
熔化的定义
物质从固态变为液态的过程称为熔化 。
熔化的条件
熔化需要吸热，即物质在熔化过程中 需要吸收热量来克服固态分子间的引 力，使其变为液态。
凝固的定义和条件
凝固的定义
物质从液态变为固态的过程称为凝固。
凝固的条件
凝固需要放热，即物质在凝固过程中需要释放热量，使液态分子间的距离逐渐减小，最终变为固态。
升华的条件
在一定温度下，固态物质吸热，但温度不升高，直接从固态变为气态。
凝华的定义和条件
要点一
凝华的定义
物质从气态直接变为固态的过程。
要点二
凝华的条件
在一定温度下，气态物质放热，但温度不降低，直接从气 态变为固态。
升华与凝华的应用
冷藏和冷冻
1.A 升华和凝华过程中物质状态的变化会吸收或释 放大量的热量，因此可以利用升华制冷或凝华 制冷的原理来进行冷藏和冷冻。
热传导
通过物体直接接触，热量从温度较高的部分 传递到温度较低的部分。
热对流
在流体中，由于温度差异引起的流动，热量 随着流体的流动而传递。
热辐射
以电磁波的形式传递热量，不需要任何介质 。
物态变化过程中的热量交换应用
制冷
利用物态变化过程中的放热现象，如冰箱和空调中的制冷 剂蒸发吸热，将热量带出并排放到外部环境中，实现制冷 效果。
第三章-物态变化-ppt课件
格物致知
张建明
第三章
物 态 变 化
回顾、记忆《物态变化》概念
温度 指物体的冷热程度 在标准大气压下冰水混合物思维温度为0 摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，在0100之间分为100等分，每一等分为摄氏 温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度 表示为oC
摄氏温度
物态变化
物质以固态、液态、气态三种形式存在， 物质由一种状态变为另一种状态。
3、固体分为 晶体 和非晶体 两类。它们的重要区别是 晶体 有一定的熔 点，而非晶体 没有一定的熔点。同种物质的熔点和凝固点 相同 。 4、蒸发要 吸 热，使液体和周围物体温度 降低，有降温作用。影响 蒸发快慢的因素有 液体温度 、空气流速 和 液体表面积 。
练习题
5、用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的 水和个数一样的鸡蛋。甲锅中的水烧开后，用急火来煮； 乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾， 直到煮熟。则以下说法正确的是（ D ）
升华 凝华
凝华
从固态→液态→气态转化时吸热升温
气
液化 汽化
液
固
凝固 熔化
从气态→液态→固态转化时放热降温
升华
温度计的构造特点
用途 原理 测量物体的温度 常用温度计根据液体热胀冷缩的性质制成的
构造
特点 分类 量程
玻璃外壳、玻璃球、毛细管、专用液体、刻度、符号 常用液体温度计的内径是粗细均匀的，内经越小，温度计 的分度值设计越小，温度计的灵敏度越高
回顾、记忆《物态变化》概念
熔化 凝固 物质从固态变为液态的过程叫做熔化 物质从液态变为固态的过程叫做凝固
晶体与非 晶体 熔点与凝 固点
有确定熔化温度的固体叫做晶体； 没有固定熔化温度的固体叫做非晶体。 晶体熔化的温度叫做熔点； 晶体形成的温度叫做凝固点。
张建明
第三章
物 态 变 化
回顾、记忆《物态变化》概念
温度 指物体的冷热程度 在标准大气压下冰水混合物思维温度为0 摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，在0100之间分为100等分，每一等分为摄氏 温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度 表示为oC
摄氏温度
物态变化
物质以固态、液态、气态三种形式存在， 物质由一种状态变为另一种状态。
3、固体分为 晶体 和非晶体 两类。它们的重要区别是 晶体 有一定的熔 点，而非晶体 没有一定的熔点。同种物质的熔点和凝固点 相同 。 4、蒸发要 吸 热，使液体和周围物体温度 降低，有降温作用。影响 蒸发快慢的因素有 液体温度 、空气流速 和 液体表面积 。
练习题
5、用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的 水和个数一样的鸡蛋。甲锅中的水烧开后，用急火来煮； 乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾， 直到煮熟。则以下说法正确的是（ D ）
升华 凝华
凝华
从固态→液态→气态转化时吸热升温
气
液化 汽化
液
固
凝固 熔化
从气态→液态→固态转化时放热降温
升华
温度计的构造特点
用途 原理 测量物体的温度 常用温度计根据液体热胀冷缩的性质制成的
构造
特点 分类 量程
玻璃外壳、玻璃球、毛细管、专用液体、刻度、符号 常用液体温度计的内径是粗细均匀的，内经越小，温度计 的分度值设计越小，温度计的灵敏度越高
回顾、记忆《物态变化》概念
熔化 凝固 物质从固态变为液态的过程叫做熔化 物质从液态变为固态的过程叫做凝固
晶体与非 晶体 熔点与凝 固点
有确定熔化温度的固体叫做晶体； 没有固定熔化温度的固体叫做非晶体。 晶体熔化的温度叫做熔点； 晶体形成的温度叫做凝固点。
讲物态变化课件
06
物态变化的实验研究与教学演 示
实验设备与器材介绍
01
02
03
04
烧杯
用于盛装液体，观察物态变化 过程。
温度计
测量液体温度，监控物态变化 温度条件。
加热器
用于加热液体，促使物态变化 发生。
冷却装置
用于降低液体温度，观察物态 变化过程。
实验操作步骤与注意事项
操作步骤 1. 将液体放入烧杯中，并放置温度计。
物态变化过程中的能量转换
热能与物态变化
物态变化过程中通常伴随着能量的转换，如熔化和汽化需要吸收热量，而凝固 和液化则释放热量。
能量转换机制
物态变化过程中的能量转换涉及到分子势能和分子动能的转换，是热力学过程 中的重要环节。
02
常见物态变化现象
熔化与凝固
熔化
物质从固态变为液态的过程，需要吸收热量。例如，冰块在 阳光下逐渐融化成水。
凝固
物质从液态变为固态的过程，需要释放热量。例如，水在低 温下会凝固成冰。
汽化与液化
汽化
物质从液态变为气态的过程，需要吸收热量。例如，水壶中的水蒸气是水汽化的 结果。
液化
物质从气态变为液态的过程，需要释放热量。例如，雾是空气中的水蒸气液化形 成的小水滴。
升华与凝华
升华
物质从固态直接变为气态的过程，不 经过液态。例如，干冰升华成二氧化 碳气体。
比热容与热容
比热容
单位质量的物质温度升高或降低1摄氏度所 需的热量，表示物质吸收或释放热量的能力 。
热容
物质在一定温度下吸收或释放热量所需的温 度变化量，表示物质温度变化的能力。
热导率与热阻
热导率
物质传导热量的能力，表示单位时间内通过单位面积 的热量。金属的热导率较高，而空气的热导率较低。
物态变化专题(课件-11张ppt)
煮熟汤料的时间相同，用大火反而更费燃料。
谢谢观看！
二、晶体的熔化曲线
【例题5】市场上有一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材
料，夹层间有“神奇物质”。开水倒入杯中数分钟后，水温降为55℃且能较
长时间保持不变。“神奇物质”在55℃（ ）
A．一定处于固态
B．一定处于液态C．一定处于固源自液混合态D．以上情况都有可能
三、蒸发和沸腾
发生部位 温度要求 剧烈程度
汽化（吸热） 液化（放热）
气态
【例题2】如图所示的自然现象中，由液化形成的是（ ）
D.电熨斗冒白气
一、物态变化的类型
固态
熔化（吸热） 液态
凝固（放热）
汽化（吸热） 液化（放热）
气态
【例题3】教室内气温为25℃，小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精。 如图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图像是（ ）
三、蒸发和沸腾
2.小李进行“观察水的沸腾”实验时使用的装置如图甲所示。
(1)实验时当温度升高到如图甲温度计所示时，在烧杯中能观察到如图乙____C____ ( 选填“C”或“D”)所示的现象。实验结束撤掉酒精灯后，小李发现水仍然能沸腾一段时 间，这是因为___水__能__继_。续从铁圈（或石棉网）上吸收热量 (2)如图丙是小李根据部分实验数据绘制成的图像。若其他条件不变，仅将水的质量 增加，请在答题纸的图中画出水的温度随时间变化的大致图线。
课题：《物态变化专题》
一、物态变化的类型
熔化（吸热）
汽化（吸热）
固态
液态
气态
凝固（放热）
液化（放热）
【例题1】提起压在容器中水面上方的与容器壁紧密接触的活塞,容器中的水发生汽化,如 左 下图所示.下列图像与水汽化后相同空间内粒子分布最符合的是 ( )
谢谢观看！
二、晶体的熔化曲线
【例题5】市场上有一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材
料，夹层间有“神奇物质”。开水倒入杯中数分钟后，水温降为55℃且能较
长时间保持不变。“神奇物质”在55℃（ ）
A．一定处于固态
B．一定处于液态C．一定处于固源自液混合态D．以上情况都有可能
三、蒸发和沸腾
发生部位 温度要求 剧烈程度
汽化（吸热） 液化（放热）
气态
【例题2】如图所示的自然现象中，由液化形成的是（ ）
D.电熨斗冒白气
一、物态变化的类型
固态
熔化（吸热） 液态
凝固（放热）
汽化（吸热） 液化（放热）
气态
【例题3】教室内气温为25℃，小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精。 如图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图像是（ ）
三、蒸发和沸腾
2.小李进行“观察水的沸腾”实验时使用的装置如图甲所示。
(1)实验时当温度升高到如图甲温度计所示时，在烧杯中能观察到如图乙____C____ ( 选填“C”或“D”)所示的现象。实验结束撤掉酒精灯后，小李发现水仍然能沸腾一段时 间，这是因为___水__能__继_。续从铁圈（或石棉网）上吸收热量 (2)如图丙是小李根据部分实验数据绘制成的图像。若其他条件不变，仅将水的质量 增加，请在答题纸的图中画出水的温度随时间变化的大致图线。
课题：《物态变化专题》
一、物态变化的类型
熔化（吸热）
汽化（吸热）
固态
液态
气态
凝固（放热）
液化（放热）
【例题1】提起压在容器中水面上方的与容器壁紧密接触的活塞,容器中的水发生汽化,如 左 下图所示.下列图像与水汽化后相同空间内粒子分布最符合的是 ( )
物态变化 课件
二、物态变化 物质由一种形态变为另一种形态的过程 物质三态的特征和发生物态变化的原因
二 温度的测量
1.理解温度的物理意义 2.了解一些生活环境中常见的温度值 3.理解温度计的工作原理 4.会用温度计测量温度
冷
温
凉
热
一、温度
1.概念： 把物体或环境的冷热程度称之为温度
2.摄氏温度 符号：t 单位：摄氏度（℃）
液 态 没有固定形状 气 态 没有固定形状
体积 一定的ห้องสมุดไป่ตู้积 一定的体积 没有一定的体积
思考
同一种物质的状态是一成不变的吗？ 学生举例
实验：
1.化冰实验说明什么？ 说明在一定条件下，物质 存在的状态可以发生变化
二、物态变化
物态变化：物质从一种状态变为另一种状态的过程。 日常生活中曾经见过水以几种形态存在? 水、冰、露、雾、霜、 同一种物质为什么会有几种形态?
生
活
中
的
温
太阳表面的温度约 5500 ℃
度
内蒙古最低气温为-46.6 ℃
鸽子的体温约42 ℃
大理的平均气温约18 ℃
人生的乐章因为有了各种困难、挫折， 才变得壮美。
0摄氏度的规定：
0℃
把冰水混合物的温度规定为0℃
冰水混合物
100摄氏度的规定：
把沸水的温度规定为100℃
100℃
沸腾的水
摄氏温度的规定：
冰水混合物—— 0℃ 摄氏温度 沸腾的水—— 100℃
0℃——100℃均分为100等份， 每份为1℃
3.摄氏温度的读法： 例（1）人的正常体温（口腔温）是“37℃”，读作 “37摄氏度”； （2）北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零 下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。
二 温度的测量
1.理解温度的物理意义 2.了解一些生活环境中常见的温度值 3.理解温度计的工作原理 4.会用温度计测量温度
冷
温
凉
热
一、温度
1.概念： 把物体或环境的冷热程度称之为温度
2.摄氏温度 符号：t 单位：摄氏度（℃）
液 态 没有固定形状 气 态 没有固定形状
体积 一定的ห้องสมุดไป่ตู้积 一定的体积 没有一定的体积
思考
同一种物质的状态是一成不变的吗？ 学生举例
实验：
1.化冰实验说明什么？ 说明在一定条件下，物质 存在的状态可以发生变化
二、物态变化
物态变化：物质从一种状态变为另一种状态的过程。 日常生活中曾经见过水以几种形态存在? 水、冰、露、雾、霜、 同一种物质为什么会有几种形态?
生
活
中
的
温
太阳表面的温度约 5500 ℃
度
内蒙古最低气温为-46.6 ℃
鸽子的体温约42 ℃
大理的平均气温约18 ℃
人生的乐章因为有了各种困难、挫折， 才变得壮美。
0摄氏度的规定：
0℃
把冰水混合物的温度规定为0℃
冰水混合物
100摄氏度的规定：
把沸水的温度规定为100℃
100℃
沸腾的水
摄氏温度的规定：
冰水混合物—— 0℃ 摄氏温度 沸腾的水—— 100℃
0℃——100℃均分为100等份， 每份为1℃
3.摄氏温度的读法： 例（1）人的正常体温（口腔温）是“37℃”，读作 “37摄氏度”； （2）北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零 下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。
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2．人的正常体温（口腔温）大约是______，读
作______．
37℃
3．3体7摄温氏计度的测量范围是___________，分度值
是______．
35℃～42℃
0.1℃
4．-20℃的正确读法是 [ A D ]
A．负20摄氏度 B．零下摄氏20度 C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
5.在4-1中，各温度计的读数分别为：
1、测量沸水的温度。
2、测量南北极的温度。
（提示：水银的凝固点为-39 ºC ， 酒精的沸点是78 ºC ）
巩固练习：
1．家庭用的寒暑表的变化范围是 [D ] A．0℃～100℃． B．35℃～42℃． C．-10℃～100℃． D．-50℃～50℃．
作业
2.读出下图所示的几种情况下温度的数值。
0℃
自然界的一些温度/ ℃
冰箱最低温度-18
高压锅内的沸水130 人的正常体温 （ 37 ℃）
我国最低气温-52.3 冰水混合物的温度（ 0 ℃）
酒精沸点 78
沸水的温度（ 100 ℃）
酒精凝固点-117
钨的熔点 3410
你注意过身边的温度吗？
• 人体的正常体温_3_7___℃ • 人体感到最舒适的室温__2_3__℃
-20
最低温度？ －20℃
想想议议
908070605040302010 908070605040302010
温度计里的液体 可能将温度计胀 破
如果所测的温度 过高，超出了温度 计所能测量的最高 温度，会出现什么 后果?
如果所测的温度 过低，低于了温度 计所能测量的最低 温度，会出现什么 后果?
将测不出温度
1℃ 测气温 无缩口
水银 酒精
三种温度计的构造、原理、单位都相同
阅读P49文字，及实验内容， 总结温度计的使用方法，完成下列内容：
下面这些做法是否正确？为什么？
A
B
C
D
玻璃泡碰到 玻璃泡碰到 玻璃泡未全浸
容器底
容器壁
入液体中
交流与讨论
讨论1：下列用法是否正确？为什么？
碰容器壁
碰容器底
未全浸入
讨论2：判断正误
70
60
• 3、摄氏温度以 0oC，
1为00 ℃
50 40
分度值
30 20
在一标准大气压-下30，℃沸~水12的0 ℃温度为
10 0
-10
2 ℃ ___________
28 ℃
• 4、每种温度计都有一定的量程和_________________。
-20 -30
• 5、如右图，量程是
，
分度值是
，现在表示的温
第一节 温度计
学习目标
1. 理解温度计的工作原理。 2. 了解生活环境中常见的温度值。 3. 会用温度计测量温度。
请各用一句简短的话描述甲、乙同学此时的感觉。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
曲,可以让双金属片带动
金属温度计的指针来指
示当时的温度,这是制作 指针式温度计的原理
小结：本节课学到了什么？
定义：物体的冷热程度。
1.温度
单位：摄氏度 ℃ 测量工具：温度计
2.摄氏温度的规定：
原理：液体热胀冷缩的规律
构造：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、
3.温度计
液体、刻度及符号
使用方法：
构造特点：缩口 4.体温计 使用方法：使用前要用力往下甩
甲为____1_1_℃_______ 乙为_____1_6_℃______ 丙为_____9_℃_______
6．给体温计消毒的正确方法是 [ D ]
A．用开水煮． B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
7．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水
混合物的温度，下列说法正确的是 [ C ]
小结
加油站
2.为什么有的体温计的玻璃管做成 棱柱形状? 起放大液柱的作用
水银柱
3.为什么体温计的玻璃泡容积大而 内管很细? 为了使读数更精确
小结
学以致用：
• 1、温度是表示物体 冷热程度 的物理量。 °C
• 2、常用的温度计是利用 液体热胀冷缩
120 110
的
100 90
80
性质制成的冰。水混合物的温度
练习:
1．温度是表示_物_体__冷_热__程_度___的物理量，常用的
温度计是根据_液_体__热_胀__冷_缩___的性质来测量温度的， 温度计上的字母C表示采用的是_____摄_氏_，温度它把1 标准大气压下______冰_水__混的合温物 度规定为0℃，把1 标准大气压下______的温沸度水规定为 100℃．
读：2.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，
待温度计的示数稳定 后再读数；
3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在
体
液柱的上表面
被测液
中；视线要与温度计中
相平。
体温计的特殊结构
• 为了使离开人体的体温计的读数仍然能够 代表体温，必须作出特殊的设计！
弯曲细缩口
测体温时
读体温时
体温计离开人体，
水银膨胀能
冷水
热水
放入热水时，红色液体吸热升温，体积膨胀， 液柱上升；放入冷水时，红色液体放热降温， 体积缩小，液柱下降。
液体具有热胀冷缩的性质。
常用温度计原理： 根据液体热胀冷缩的规律制成
*为什么温度计内的液体有的用酒精，有
的用水银，有的用煤油？
因为不同的液体热胀冷缩的程度 不同，熔点和沸点不同，可以测量达 到的精确度和测量范围不同。
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1. 温度计使用前 甩几下，行吗？
2. 我走 了，你再 读数，行吗？
读数时温度计玻 璃泡离开被测液 体
下面那种读数正确？为什么？
甲
偏大
（俯视）
正确
乙 （平视）
丙
偏小
（仰视）
温度计的使用方法
看：看清它的 量程 分、度值
零、刻线
。
放：1.温度计的玻璃泡应该全部浸入 被测液体
中，不要碰到容器底
或 容器壁 ______________
A．0℃的水温度高
B．0℃的冰水混合物温度高
C．二者温度相同
D．无法比较
8、下面关于常用温度计的使用中，错误的是
[D ]
A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的 温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸 没在液体中；
D．读数时，可以把温度计从液体中拿出来再 读数。
9.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ， 经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC
的两个病人，则这两支温度计的读数分别是
（C ）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
请选择适当的温度计（水银温度计 或酒精温度计）来测量下列温度：
！ 使用温度计前应选用量程合适的温计！
活动：
观察三种温度计，量程、分度值 各是多少？为什么这样设计它们的 量程和分度值？
三种温度计的不同点
项目
实验用温度 计
体温计
寒暑表
测量范围 -20℃-110℃
分度值 1℃ 用途 实验用 构造 无缩口
玻璃泡内
的液体 煤油
35℃-42℃
0.1℃ 测体温 有缩口
-35℃-50℃
10
10
10
10
10
10
0
0
0
0
0
0
10
10
甲
10
10
乙
10
10
丙
甲图是 2 ℃； 乙图是 9.2 ℃； 丙图是 -8℃ 。
• 大量实验表明,随温度的 升高,铝的热膨胀最显著, 随后依次排列为铜、铁、
钢.将长度相同的不同薄 金属片叠在一起,两头用 铆钉铆合,就是双金属片. 由于不同金属片的热膨
胀程度不同,双金属片在 受热或遇冷时会发生弯
• 今天的最高气温_____ ℃,最低气温 ____ ℃
温度的读法
人的正常体温（口腔温度）是 “37℃”，读作“37摄氏度”；
北京一月份的平均气温是“-4.7℃”， 读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄 氏度”。
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
记作 －4 ℃
读作
负4摄氏度 或零下4摄氏度
39
记作38.2℃
38
读作38.2摄氏度
37
温度计的使用
使用温度计时，首先要 看清它的量程、分度值、 零刻度线。
量程：所能测量的最低 温度和最高温度的温度 范围。 分度值：一个最小格代 表的值。
℃
110
最高温度？ 110℃
100
90
80
70
60
50 分度值