快乐的午餐｜北师大版 [1]

18快乐的午餐（教案）一年级上册数学北师大版教案：快乐的午餐一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》中的第四节《快乐的午餐》。

教材通过一个关于午餐的故事情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。

具体内容包括：1. 学习加法：通过故事情境，让学生理解加法的意义，能够将两个数相加得到和。

2. 学习减法：通过故事情境，让学生理解减法的意义，能够将一个数从另一个数中减去得到差。

3. 练习加减法运算：通过故事情境和实际操作，让学生练习加减法运算，并能够正确计算。

二、教学目标1. 让学生理解加法和减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

2. 培养学生运用数学语言描述和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解加法和减法的意义，能够正确进行加减法运算。

2. 教学重点：通过故事情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生作业本、练习册、小棒、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于午餐的故事情境，让学生思考和讨论：小动物们要准备午餐，但是水果和蔬菜的数量不够，需要大家一起帮忙。

2. 例题讲解：引导学生观察故事情境中的水果和蔬菜的数量，让学生通过实际操作，尝试将两个数相加或相减，得到和或差。

3. 随堂练习：让学生分组进行加减法运算练习，教师巡回指导，并及时给予反馈。

4. 作业设计：题目1：小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，一共有多少条鱼？答案：5条鱼题目2：小猫有5个苹果，小狗有3个苹果，小猫比小狗多几个苹果？答案：2个苹果六、板书设计板书内容：加法：和 = 加数 + 加数减法：差 = 被减数减数七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 回家后，与家长一起进行加减法运算练习，并将练习结果记录在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和掌握10以内的加减法运算？教学过程中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的加减法问题，如20以内的加减法，或者让学生尝试运用加减法解决实际生活中的问题。

2024-2025学年北师大版（2024）小学数学一年级上册《快乐的午餐》教学设计详情内容目（1）展示一幅更复杂的午餐场景图，图中有多种小动物、多种餐具和多种食物，数量关系也更为复杂。

设计意图：提高场景的复杂性，考验学生对一一对应比较方法和数量关系概念的掌握程度，培养学生在复杂情境中运用知识的能力。

（2）给学生提出任务，如比较其中某两种物体（如某种小动物和某种食物）的数量关系，并要求用数学语言准确表达。

设计意图：让学生在复杂场景中选择比较对象并准确表达结果，锻炼学生的分析能力和数学语言表达能力。

（3）学生进行操作和思考，教师巡视并给予必要的提示和指导。

设计意图：教师的巡视指导能帮助有困难的学生顺利完成任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

（4）请部分学生展示自己的比较过程和结果，其他学生进行评价。

设计意图：通过学生的展示和其他学生的评价，让学生互相学习，同时提高学生的批判性思维能力。

5. 巩固练习：（1）展示一些不同的午餐场景卡片（上面画有不同数量的物体），让学生两人一组，互相出题，比较卡片上物体的数量关系，并记录结果。

设计意图：通过卡片练习和互相出题的方式，增加练习的趣味性和互动性，巩固学生对数量比较知识的掌握。

（2）教师在教室中走动，观察学生的练习情况，及时给予纠正和指导。

设计意图：教师的巡视指导能确保学生在练习过程中掌握正确的知识和方法。

6. 课堂总结：（1）引导学生回顾本节课的内容，提问：“同学们，今天我们在快乐的午餐场景中学到了哪些数学知识呢？”设计意图：通过提问引导学生对本节课的知识进行回顾总结，强化学生的记忆。

北师大版数学一年级上册1.5《快乐的午餐》说课稿一. 教材分析《快乐的午餐》这一节的内容主要围绕一年级学生日常生活中常见的午餐场景展开，通过观察和描述不同的午餐食物，让学生初步认识和了解食物的基本分类和特点。

同时，通过小组合作和交流，培养学生与人分享和合作的意识。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知水平和心理特点，他们在生活经验方面对午餐有一定的了解，但可能对食物的具体分类和特点不够清晰。

此外，学生的观察能力和表达能力也有待提高。

因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式引导学生观察和描述午餐食物，并通过小组合作，激发学生的参与和分享欲望。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和描述，了解午餐的基本食物分类和特点。

2.培养学生与人分享和合作的意识。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够观察和描述午餐食物的基本分类和特点。

2.教学难点：培养学生与人分享和合作的意识，以及提高学生的观察能力和表达能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过创设午餐场景，引导学生观察和描述食物，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作法：学生进行小组合作，鼓励他们与人分享和交流，培养合作意识。

3.启发式教学法：在引导学生观察和描述食物时，适时提出问题，激发学生的思考和表达能力。

六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的方式引入午餐主题，引导学生关注和思考午餐食物。

2.观察与描述：学生观察午餐食物，引导学生用简洁明了的语言描述食物的特点。

3.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内分享和交流自己观察到的食物，培养合作意识。

4.分享与展示：邀请各小组代表分享自己的观察成果，让学生在班级内展示和交流。

5.总结与反思：引导学生总结午餐食物的特点，反思自己在观察和描述食物过程中的收获。

七. 说板书设计板书设计将突出午餐食物的基本分类和特点，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。

北师大版一年级上册第一单元《快乐的午餐》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习，了解午餐的重要性，培养良好的饮食习惯。

2. 培养学生观察、描述、分析问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。

二、教学内容1. 认识午餐的基本组成，了解各种食物的营养价值。

2. 学会合理搭配午餐，养成不挑食、不偏食的习惯。

3. 培养学生良好的餐桌礼仪，学会珍惜粮食。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解午餐的重要性，学会合理搭配午餐。

2. 教学难点：培养学生良好的饮食习惯，克服挑食、偏食的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、午餐食物图片、午餐搭配表、餐桌礼仪视频。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种美味的午餐图片，引发学生对午餐的兴趣。

2. 新课内容：讲解午餐的基本组成，让学生了解各种食物的营养价值。

3. 活动一：小组讨论，让学生分享自己喜欢的午餐搭配，并说明原因。

4. 活动二：观看餐桌礼仪视频，学习良好的餐桌行为。

5. 活动三：动手实践，让学生自己设计一份营养均衡的午餐搭配。

6. 总结：强调午餐的重要性，提醒学生养成良好的饮食习惯。

六、板书设计1. 《快乐的午餐》2. 画出午餐的基本组成，如主食、蔬菜、肉类等。

3. 列出午餐搭配的原则，如营养均衡、多样化等。

4. 强调良好的餐桌礼仪，如不挑食、不偏食、珍惜粮食等。

七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起设计一份营养均衡的午餐搭配。

2. 写一篇关于午餐的短文，描述自己喜欢的午餐及原因。

八、课后反思1. 教学过程中，学生积极参与，对午餐有了更深入的了解。

2. 通过小组讨论和动手实践，学生学会了合理搭配午餐，培养了合作、交流、分享的良好品质。

3. 课后作业让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了教育的实效性。

4. 在今后的教学中，要继续关注学生的饮食习惯，引导他们养成良好的餐桌礼仪，为健康成长奠定基础。

北师大版数学一年级上册1.5《快乐的午餐》教学设计一. 教材分析《快乐的午餐》这一节内容主要讲述了在午餐时间，小动物们分享食物的场景。

通过这个场景，引导学生理解加法的意义，即两个数量合并成一个总数的运算。

同时，培养学生热爱分享、关爱他人的品质。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学概念的理解还不够深入。

但他们具备了一定的生活经验，能够理解分享的概念。

此外，学生对动物形象较为喜爱，因此，通过小动物分享食物的场景来引入加法运算，能够激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解加法的意义，掌握加法运算的方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、分享美好的品质，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：加法运算的意义和计算方法。

2.难点：理解加法运算的实际应用，能够将加法运用到日常生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小动物分享食物的情境，引导学生理解加法的意义。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加法运算。

3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：PPT、教学卡片、小动物手偶等。

2.学具：练习本、笔、小动物贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小动物们分享食物的场景，引导学生关注图片，激发学生的学习兴趣。

提问：“大家看，这些小动物在干什么呢？”学生回答：“他们在分享食物。

”教师总结：“分享是一种美德，今天我们就来学习关于分享的知识。

”2.呈现（10分钟）教师出示两组相同数量的小动物手偶，让学生观察并提问：“如果把这些小动物分成两组，每组有多少只呢？”学生回答：“每组有5只。

”教师继续提问：“如果再把这两组小动物合在一起，一共有多少只呢？”学生回答：“一共有10只。

北师大版数学一年级上册1.5《快乐的午餐》教学设计一. 教材分析《快乐的午餐》这一节主要让学生通过观察图片和实际操作，掌握数的组成和数数的方法。

教材通过生动的图片和有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，使他们能在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对数的组成和数数的方法还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，让学生在实践中掌握知识。

同时，学生在这一阶段的学习中，需要大量的实践操作和反复练习，才能牢固掌握所学知识。

三. 教学目标1.让学生通过观察图片，理解数的组成和数数的方法。

2.培养学生动手操作、观察、思考的能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点1.数的组成和数数的方法。

2.学生动手操作的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，使他们能在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.实践操作法：让学生在实际操作中，掌握数的组成和数数的方法。

3.合作学习法：培养学生团队协作的能力，提高他们的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、故事情节等，用于引发学生的学习兴趣。

2.学具：小卡片、小玩具等，用于学生的实践操作。

3.课堂练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情节，引出今天的课题《快乐的午餐》。

让学生在轻松愉快的氛围中，进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示教材中的图片，让学生观察并说出图片中的物品。

引导学生发现图片中的物品可以按照一定的规律进行分类，从而引出数的组成和数数的方法。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些小卡片和小玩具。

让学生按照数的组成和数数的方法，将这些物品进行分类和数数。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。

题目可以包括数的组成、数数的方法等。

完成后，教师进行讲解和点评。

5.拓展（5分钟）让学生思考：在生活中，我们还会在哪些情况下用到数的组成和数数的方法？让学生举例说明，从而拓展学生的思维。

第一单元生活中的数第五课时快乐的午餐【教学内容】快乐的午餐（比多少）【教学目标】1、知识目标：在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。

2、能力目标：结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。

3、情感目标：继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。

【教学过程】一、创设情境，导入新课课件出示主题图：一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。

板书：快乐的午餐二、操作感知，感悟“一一对应”1、让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少。

①盘子够吗？学生说出后，你是怎么知道的？6和6一样多。

要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。

老师这里有松鼠和盘子图，我们一起来摆一摆，看看盘子到底够吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。

②勺子够吗？餐厅里的勺子够吗？我们一起来摆一摆。

指名学生摆一摆。

③杯子够吗？有了盘子勺子，还要给每只小松鼠准备杯子，餐厅里的杯子够吗？出示情境图，让学生先读一读小动物说的话，然后小组演一演，借助学具摆一摆，最后全班交流。

2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。

理解“多少、同样多、最多、最少”的含义。

出示课件。

(教材第14页最下面的图)同学们,现在老师把餐桌上的餐具都摆在了一起,你们仔细看看,能正好配成套吗?哪个最多?哪个最少?三、练习反馈，强化思维1、拍手游戏，前后呼应。

如：师拍3下，你和我一样多。

生相应拍手3下。

师拍4下，你比我多。

生相应拍手5下。

（指名说）师拍4下，你比我少。

生相应拍手3下。

（指名说）2、画一画。

完成教材“练一练”的第1题。

引导学生先读每道题的要求，再按要求画。

画完后，小组内说一说，然后全班交流。

3、完成教材“练一练”第2、3题。

四、课堂小结今天同学们知道了“一样多”“谁比谁多”“谁比谁少”,我们主要是通过“一一对应”来比较物体多少的,今后在日常生活中我们还会运用这样的方法解决很多问题。