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《共同拥有一个家》教学内容：1、学唱歌曲《共同拥有一个家》；2、了解SOS儿童村。
教学目标：1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，增强孩子们对弱势成员的关爱，增强关心别人、乐于助人的爱心。
2、知识目标：能用富有表现力的、自然的声音有感情地演唱歌曲，能正确演唱附点四分音符、切分音和一字多音；了解SOS儿童村。
教学重点：感受音乐中传达的“爱”的主题。
教学难点：用富有表现力的声音演唱歌曲，唱好附点四分音符和切分音。
教学过程：一、故事导入1、（背景音乐：《共同拥有一个家》的伴奏）“这是一个寒冷的冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，天渐渐黑了，透着玻璃，昏黄的灯光显得格外的温暖。
大伙儿都躲进暖烘烘的小屋里，吃着热气腾腾的饭菜，说着一天发生的许多有趣的事情。
大地到处都是白茫茫的一片，路上没有一个行人。
（停顿）突然，风儿传来了布娃娃的哭声，她哭得那么伤心……（停顿）小朋友们，如果你遇到了这只伤心大哭的布娃娃，你会怎么做呢？”（引导：你会转头就走当作没有看到，还是上前去关心的和她说些什么话呢？）【设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣】2、学生说一说自己的想法。
3、师：同学们真有爱心啊，让我们一起来听听布娃娃伤心大哭的原因吧。
（继续播放课件，布娃娃的录音，背景音乐《我想有一个家》）4、师：现在小朋友们知道布娃娃伤心大哭的原因是什么了吗？学生回答。
5、师：你能体会到她的心情吗？生：伤心。
6、师：你们怎样去安慰布娃娃呢？7、师:我们小朋友真有爱心，表扬一下。
有一个小妹妹也和你们一样很有爱心，她对布娃娃唱了一首歌，我们一起来听一听。
（播放课件，背景音乐《共同拥有一个家》原声。
出示歌词）【设计意图：通过背景音乐《我想有个家》和布娃娃的录音的播放，让学生感受布娃娃的伤心，激发学生内心对弱势群体的爱心，初步感受歌曲《共同拥有一个家》】二、新课教学1、师：小妹妹她对布娃娃唱了些什么？（学生回答）2、师总结：原来啊，这个小妹妹是想把布娃娃带回家，分给她一半妈妈，和她共同拥有一个家！（出示课题《共同拥有一个家》）这首歌曲真好听，你们想不想学，然后对布娃娃唱起这首歌，深情地邀请布娃娃跟我们一起回家？3、师：今天我们就来学习这首歌曲《共同拥有一个家》，请大家仔细欣赏，感受一下歌曲的情绪。
七年级八班“我的班级我的家”主题班会教案活动目的：培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力。
加深学生对班级管理的参与意识，从而激发同学们的主人翁热情。
学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐.温馨.团结向上的氛围，从而团结同学，认真学习，共创辉煌，引导学生努力争创优秀班集体。
活动过程及内容：师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。
父母的爱，为我们营造温暖的家；祖国妈妈的爱让我们相聚在第十五中学，党的深情关爱我们老师的爱，为我们构建欢乐的集体。
我们在爱的阳光下茁壮成长！今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。
主持人开场白：女：我们来自不同的家庭，男：我们走进同一间教室，女：在这里，我们共同进步，共同成长。
男：不管前面是风是雨，我们相信，合：我们永远都是最好的朋友。
女：无论是过去，现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。
合：七（8）班‚我的班级我的家‛在开始。
一．朗诵《我爱我班》女：我们是闪烁的星星，在天空中熠熠生辉。
男：我们是奋飞的雏鹰，在风雨中搏击长空。
女：我们有一个温暖的家。
走进教室，进入这个班集体，我们感到一股春风扑面而来。
男：在这个温暖的班级中，你的生命之树将会常青，在这个欢乐的集体中，你的忧伤，能为你抚平。
女：生活在这个班集体中，你会像一滴水溶进大海，像一棵树生长在深山，你会感到拥有一种强大的集体的力量。
男：下面请听艾丽菲热同学为我们带来的朗诵：《我爱我班》《我爱我班》我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，我们是相亲相爱的一家人！永远温暖的家——七（8）班！我爱我的‚家‛，老师，同学和我。
家是温暖的代名词，家是风雨中可以栖身的港湾，七（8）班就是这样一个家。
在这个家里，我们有那么多好爸爸，好妈妈，有三个民族53个可爱的兄弟姐妹，如此和谐。
父母与孩子之间偶尔会出现矛盾，尤其是那几个调皮的孩子，总让父母不开心，很操心，但爸爸妈妈们总会有那么一股神奇的力量去化解一切。
幼儿园中班社会教案《我想有个美丽的家》教学目标1.让幼儿认识到家庭是温馨和谐的乐园，自己和家庭的联系十分密切。
2.培养幼儿的审美意识和良好的习惯。
3.增强幼儿的表达能力与沟通技能。
4.培养幼儿积极进取的心态，愿意为家庭添砖加瓦。
教学内容1.课前导入：通过图片、视频、故事等方式，引导幼儿学习家庭的种类和特点，帮助幼儿理解“家庭是什么”这一概念。
2.正文内容：通过家庭环境、家庭成员的特点、家庭生活等方面，让幼儿感受到家庭与自己的联系，培养幼儿对美好家园的向往和追求。
3.课后小结：通过分享和交流的方式，帮助幼儿巩固课程的内容和知识点，让幼儿在交流中发掘家庭与自己的关系，提升幼儿的口头表达能力。
教学方法1.观察法：借助家庭环境的照片和视频，引导幼儿认识到家庭的种类和特点。
2.讨论法：以家庭成员（父母、兄弟姐妹、祖父母等）为切入点，投入到幼儿的生活中，在课程交流中体现价值感受。
3.视觉学习法：借助视频等视觉学习方式，展现便捷的组织内物资和生活环境的方式，引导幼儿思考和发掘家庭工作与生活的紧密联系。
4.小组互动法：通过小组讨论、课堂演说等方式，让幼儿自主加强彼此的联系，充分发挥小组互动的促进作用。
教学过程课前铺垫整体活动时间4分钟，内容如下：1.导入音乐：可以采用欢快、轻松的音乐，带来轻松的氛围。
2.课前铺垫：引导幼儿通过图片等视觉刺激语言，引导幼儿对家庭的概念有直观的认识，从而培养幼儿的生活与情感交流能力。
正文内容1.学习环境–亮丽舒适、整洁有序的家庭环境，是个人和家庭的体面，也是幼儿们最自然、最独特的风景。
–不同环境下的家庭也有不同的氛围，具有不同的文化内涵，能够增强家庭之间的联系。
2.家庭成员–家人是每个幼儿成长的关键伙伴，对幼儿是心灵的寄托和情感的大本营。
–家庭的成员还要有家庭合作、家规家训等环节，以便增强家庭的凝聚力和社交能力。
3.家庭生活–家庭生活中的琐事、习惯、禁忌和礼仪等都决定了家庭和谐的和祥氛围。
