(完整版)六年级上册研究性学习教学

小学六年级下研究性学习教案第一课草原生态环境调查教学目标：知识目标：让学生了解草原的美丽，让人非常喜爱，但是却有一些生态环境问题在出现，困扰着草原的人们。

情感价值观目标：学生能够通过调查，查阅资料能够了解草原的过去，现在的，未来的发展变化，通过这些能够认识到保护环境的重要性。

能力目标：调查，查阅有关知识.教学方法：讨论法、调查法，、总结、小组合作教具：多媒体课时安排：2课时教学过程：一、课前调查查阅资料，并且询问相关人员关于草原的知识。

二、导入视频资料显示草原以前的风景，草原沙化等图像，提出问题，草原你了解多少？他们的环境是怎样的？引出草原正在沙漠化。

实施与研究：调查一：内蒙古的草原有哪些：锡林浩特的锡林郭勒草原，呼伦贝尔草原，科尔沁草原。

他们的过去的样貌，草原面积，生态情况，现在的情况。

调查二：分析草原沙化的原因。

调查三：现在我们内蒙古草原发生了什么变化，国家实施了什么政策。

调查四：自主选题。

三、课后反思：通过我们对草原这一课的学习你了解到了什么，让学生自主回答，老师总结：由于我们认为干涉和破环环境，我们出现环境问题，所以我们每一个人都要保护环境。

第二课道路交通与安全教学目标：知识目标：让学生了解关注学校门口的道路交通安全。

能力目标：多了解一些交通安全法规，增长个人知识。

教学方法：讨论法，调查法教具：多媒体课时安排: 3课时教学过程：一、引入视频展示近年来由于学校门口出现的交通肇事案件。

由学生回答原因，及你知道的一些交通法则。

老师总结。

二、展示课前两个小组调查对于学校门口的车辆。

一组主要是记录在课本8页的校门口道路机动车车型调查,二组记录9页的校门口道路车流量调查。

总结结论。

三、课上实施调查三以及调查四，老师带领。

四、最后小组讨论进行总结，老师最后进行指导总结。

五、反思，评价：学生自我认识，老师补充。

第三课家庭饮食调查教学目标：知识目标：学生正确认识家庭生活习惯，发现生活中一些不健康的饮食规律。

六年级上册研究性学习教案教案标题：探究地球与太阳的关系教学目标：1. 了解地球与太阳的相互关系，包括地球自转和公转的基本概念。

2. 掌握地球自转和公转的原理和影响。

3. 培养学生的观察能力和实验探究能力。

4. 培养学生的合作学习和团队合作能力。

教学重点：1. 地球自转的概念和原理。

2. 地球公转的概念和原理。

3. 地球自转和公转对地球的影响。

教学难点：1. 地球自转和公转的区别和联系。

2. 地球自转和公转对地球的影响的深入理解。

教学准备：1. 教师准备：PPT演示、实验材料、地球和太阳的模型等。

2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子、实验记录表等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾地球的自转和公转的基本概念，让学生简单描述一下。

2. 提问：地球自转的速度是多少？地球公转的速度是多少？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，向学生介绍地球自转和公转的原理和速度。

2. 解释地球自转和公转对地球的影响，如昼夜交替、四季变化等。

步骤三：实验探究（30分钟）1. 分组进行实验：每个小组准备一个地球模型和太阳模型，通过模拟地球自转和公转的运动，观察太阳光照在地球上的变化。

2. 让学生观察实验现象，并记录实验结果和观察到的变化。

3. 引导学生思考：为什么地球的自转和公转会导致昼夜交替和四季变化？步骤四：总结归纳（10分钟）1. 让学生分享实验结果和观察到的变化。

2. 引导学生总结地球自转和公转的概念、原理和影响。

3. 提问：地球自转和公转之间有什么联系和区别？步骤五：拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考：地球自转和公转对其他行星的影响会有什么不同？2. 让学生自主学习其他行星的自转和公转运动，并分享他们的发现。

步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据今天的学习内容，写一篇关于地球自转和公转的小短文，包括原理和影响。

2. 提醒学生按时完成并交上作业。

教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验探究的方式，深入理解了地球自转和公转的概念、原理和影响。

六年级综合实践活动研究性学习教案上册六年级综合实践活动研究性学习教案上册第一单元人与自我认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。

2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。

3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。

第一课时回忆童年一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。

还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。

2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。

（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。

三、选择研究主题，并说明选择理由。

1. 认识自己。

2. 童年的友谊。

3. 学生追星现象调查。

4. 也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。

那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。

1. 明确研究目标。

2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。

）三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。

五、全课总结。

第三课时我的自画像一、导课。

每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。

2.全班交流。

我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、全班交流。

五、总结。

给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。

六年级研究性学习教学计划（精选3篇）六年级研究性学习教学计划篇1一、教材分析研究性学习是指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。

为了更好的贯彻研究性学习，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。

学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。

二、学情分析本学期我继续担任九年级的研究性学习的教学工作。

进入高年级的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的'方法和经验。

经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。

这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开始出现。

由于种种原因，教学中学生学得比较被动，而自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。

三、教学目标1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。

2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。

3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。

4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。

5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。

四、教学重点让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。

巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。

五、教学难点培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。

培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。

六年级上册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：让学生了解研究性学习的定义、特点和意义，掌握研究性学习的基本方法和步骤。

2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生自主探究、发现问题、解决问题的学习方式。

（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。

（3）研究性学习的意义：培养学生的创新精神、实践能力、合作意识。

3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。

（2）讲解：详细讲解研究性学习的定义、特点和意义。

（3）案例分析：分析具体的研究性学习案例，让学生感受研究性学习的实际应用。

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享自己对研究性学习的理解和体会。

二、第二章：研究性学习的方法与步骤1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和步骤，能够独立完成研究性学习任务。

2. 教学内容：（1）研究性学习的方法：观察法、调查法、实验法、分析法等。

3. 教学活动：（1）讲解：详细讲解研究性学习的方法和步骤。

（2）实践操作：学生分组进行实践操作，体验研究性学习的整个过程。

（3）讨论交流：学生分享自己的实践体验，讨论研究性学习中的问题和困惑。

三、第三章：研究性学习的设计与实施1. 教学目标：让学生学会设计研究性学习方案，能够有效地实施和监控研究性学习任务。

2. 教学内容：（1）研究性学习方案的设计：确定研究主题、制定研究计划、分配任务、选择方法等。

（2）研究性学习的实施：组织学生进行研究性学习活动，监控学习进程，提供指导和支持。

3. 教学活动：（1）讲解：详细讲解研究性学习方案的设计和实施方法。

（2）小组合作：学生分组合作，设计并实施一个简单的研究性学习项目。

（3）分享与评价：学生分享自己的研究成果，进行自评和互评。

四、第四章：研究性学习的评价与反馈1. 教学目标：让学生了解研究性学习的评价标准，学会给予他人积极的反馈，提高自我改进能力。

2. 教学内容：（1）研究性学习的评价标准：过程、态度、成果、合作等方面。

六年级数学研究性学习教案六年级数学研究性学习教案1设计理念：教学中，要力求发挥学生学习的主动性，让学生自主学习。

课的结构上，以活动为主线，以操作为本节课的主要形式，以使学生亲身体会知识，自主实践获得经验，力求让学生成为学习的主人。

教学目标：1、通过学习和操作，认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。

2、使学生形成圆柱的清晰表象，能根据圆柱的特征辨认圆柱体，测量圆柱的高，并能想象出圆柱侧面的展开图，培养学生的空间观念。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生探索和解决问题的能力。

教学重点：理解掌握圆柱的特征。

教学难点：使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长与圆柱底面周长，宽与圆柱的高之间的关系。

教学过程：一、铺垫孕伏，导入新课1、复习已经学过的立体图形，并说说它们的特征。

2、出示一个茶叶筒提问：这个物体的形状叫什么?我们生活中还有哪些物体也是圆柱体的?你对它了解多少?这节课我们就来进一步认识圆柱体。

(板书课题：圆柱的认识)二、操作感知，发现特征1、看一看、摸一摸让学生拿出准备好的圆柱体，摸摸它的面。

师：圆柱有几个面?摸的时候有什么感觉?与长方体有什么不同?引导学生说出圆柱各面的名称。

2、小组合作，制作形体。

师：下面我们以四人为一组，大家合理分工，做一个圆柱体。

想一想我们要制作它需要做哪几部分?分小组讨论制作方案后动手做。

3、成果展示。

(1)让学生拿出自己的合作成果，向大家展示。

(2)师：你在制作的过程中，准备了哪些材料?是怎么做的?4、交流讨论。

(1)出示粗细不同的两个圆柱。

师：这两个圆柱有粗有细，想想，这与圆柱的什么有关?(2)出示高矮不同的两个圆柱。

师：这两个圆柱有高有矮，想想，这与圆柱的什么有关?什么是圆柱的高?怎样测量这两个底面之间的距离呢?5、发现特征。

师：从我们准备的材料和在操作的过程中，你发现了圆柱的哪些特征?师引导学生说出圆柱上下两个面是两个相同的圆;圆柱的侧面展开是一个长方形，它的长是底面圆的周长，宽是圆柱的高。

六年级研究性学习教学计划标准范本六年级音乐教学计划(一)一、学生情况分析六年级共有学生____名，上学年优秀率为____%，及格率为____%，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。

但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。

在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。

因为这个阶段学生负担很重。

经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。

另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。

学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。

二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。

改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。

3、本教材在编写体例上采用单元形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。

六年级研究性学习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过研究性学习，学生能够了解并掌握研究性学习的基本方法和步骤，学会如何运用科学思维和科学方法解决问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、实验、讨论和总结的能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。

3. 情感态度和价值观：培养学生勇于质疑和创新的精神，培养学生的探究精神和团队合作意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握研究性学习的基本方法和步骤。

2. 教学难点：培养学生的观察、实验、讨论和总结能力。

三、教学过程：1. 引入活动，激发学生的学习兴趣。

教师向学生介绍研究性学习的概念，并举例说明研究性学习的好处和重要性。

2. 呈现课题和目标。

教师给学生提供一个具体的课题，如“如何种出高产的蔬菜”，并告诉学生这是一个需要通过探究和实验才能解决的问题。

教师让学生思考并列举出解决这个问题的方法和步骤。

3. 学生自主学习。

学生根据自己的方案和方法，进行观察、实验、讨论和总结。

学生可以进行一些实地考察，观察不同蔬菜的生长过程和影响因素，并进行记录和分析。

4. 学生合作分享。

教师组织学生进行合作分享，让同学们展示自己的实验结果和经验，并进行交流和讨论。

通过相互分享，学生可以互相借鉴和学习，发现更多的问题和解决方法。

5. 整理总结，呈现成果。

学生根据自己的观察和实验结果，整理总结并制作成报告或海报展示。

学生可以用图片、文字、表格等形式将自己的研究过程和结果展示出来。

6. 反思与评价。

教师引导学生对自己的研究过程进行反思和评价，让学生发现自己的不足之处，并提出改进的建议和方法。

同时，教师也对学生的表现给予评价和鼓励。

四、教学评价：通过观察学生的自主学习和合作分享的表现，以及学生的报告和展示成果，可以对学生的研究性学习能力和科学思维进行评价。

同时，教师还可以通过问答、讨论等形式对学生的理解和掌握情况进行评价。

教师根据评价结果，针对学生的不足和问题，提出具体的改进措施和建议。

六年级上册研究性学习教案一、教学目标1. 引导学生运用观察、调查、文献资料等方法进行研究性学习。

2. 培养学生的独立思考、合作交流、问题解决能力。

3. 提高学生对学科知识的理解和运用能力。

二、教学内容1. 研究方法的学习：观察法、调查法、文献法等。

2. 实践操作：进行观察、调查、收集资料等活动。

3. 学科知识运用：结合语文、数学、科学等学科知识进行研究。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握研究方法，进行实践操作。

2. 难点：将研究方法与学科知识相结合。

四、教学准备1. 教师准备：研究性学习相关资料、课件等。

2. 学生准备：笔记本、笔、实践工具等。

五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生思考。

2. 讲解：教师讲解研究方法的理论知识，让学生了解并掌握。

3. 实践：学生分组进行观察、调查等活动，教师巡回指导。

4. 交流：学生展示实践成果，进行分享和讨论。

5. 总结：教师对学生的实践进行评价，总结知识点。

6. 作业：学生根据所学内容，完成相关作业。

六、教学评估1. 评价学生的研究方法掌握程度：观察法、调查法、文献法的运用。

2. 评价学生的实践操作能力：观察、调查、收集资料的准确性。

3. 评价学生的学科知识运用能力：结合语文、数学、科学等学科知识的研究。

七、教学拓展1. 引导学生进行跨学科研究：如结合艺术、体育等学科进行研究性学习。

2. 组织学生参加校内外研究性学习活动，拓宽视野。

3. 推荐学生阅读研究性学习相关书籍，提高理论素养。

八、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 鼓励学生提问、思考，培养学生的创新精神和批判性思维。

3. 创设宽松、自由的学习氛围，让学生在研究中感受学习的乐趣。

九、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求？2. 教学方法是否有利于学生的研究性学习？3. 学生对研究性学习是否感兴趣，有何建议和意见？十、教学计划1. 节课时间安排：每节40分钟。

2024年六年级研究性学习教学计划范本六年级美术教学计划(一)一、教材分析：我校采用的教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

六年级美术教材每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域中的一个方面。

教材的可操作性强，贴近生活。

注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

二、学情分析：六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着一定的兴趣。

本学期进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。

感受美术所带来的乐趣。

三、教学目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教学策略与措施：1、注重对学生造型、表现的培养。

在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。

老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

六年级上册研学教案一、第一章：走进科学1.1 教学目标：了解科学的基本概念和科学方法。

培养学生的观察能力和实验能力。

1.2 教学内容：科学的定义和特点。

科学方法和实验技巧。

1.3 教学活动：引入科学的概念，让学生了解科学的定义和特点。

通过实验和观察，让学生掌握科学方法和实验技巧。

二、第二章：探索自然2.1 教学目标：培养学生的自然观察能力和探索精神。

引导学生运用科学方法进行自然探索。

2.2 教学内容：自然现象的观察和理解。

自然探索的方法和技巧。

2.3 教学活动：引导学生进行自然观察，了解自然现象。

组织学生进行自然探索活动，运用科学方法。

三、第三章：人体的奥秘3.1 教学目标：培养学生对人体结构和功能的理解。

引导学生运用科学方法探索人体奥秘。

3.2 教学内容：人体的基本结构和功能。

人体的主要系统和器官。

3.3 教学活动：通过图片和模型，让学生了解人体的基本结构和功能。

引导学生进行人体探索活动，运用科学方法。

四、第四章：健康生活4.1 教学目标：培养学生对健康生活方式的认识。

引导学生运用科学方法保持健康。

4.2 教学内容：健康饮食和运动的重要性。

健康习惯和疾病预防。

4.3 教学活动：引导学生了解健康饮食和运动的重要性。

通过实践活动，让学生掌握健康习惯和疾病预防的方法。

五、第五章：环境保护5.1 教学目标：培养学生对环境保护的意识。

引导学生运用科学方法保护环境。

5.2 教学内容：环境问题的原因和影响。

环境保护的方法和措施。

5.3 教学活动：引导学生了解环境问题的原因和影响。

通过实践活动，让学生掌握环境保护的方法和措施。

六、第六章：数学与生活6.1 教学目标：培养学生运用数学解决实际问题的能力。

引导学生理解数学与生活的紧密联系。

6.2 教学内容：数学在日常生活中的应用。

简单几何图形和计量单位。

6.3 教学活动：通过实际案例，让学生了解数学在日常生活中的应用。

进行几何图形和计量单位的实践活动，增强学生的理解和应用能力。

六年级语文研究性学习教案模板五篇传统备课中的目标确定是一种知识的预设。

新课堂的特征具有开放性，要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标，那么教案就是必不可少的工具。

下面小编给大家带来关于六年级语文人教版教案，方便大家学习。

六年级语文人教版教案1《离别的礼物》教案教学目标：1.了解课文的线索和四个人物的性格特点;2.学习本文人物描写的方法;3.学习彼得从小就具有尊敬老人的美德;课前准备：借助“自读引导”，要求学生自主学习本文。

教学步骤：一、导语：同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念;当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人。

但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心。

今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种。

二、检查学生预习的情况：(一)生字词：(展示投影片，要求学生注音、释义)1、悭吝( )2、喋喋不休()3、尴尬( )( )4、戛然而止()(二)根据小说的三要素，要求学生回答下列问题(展示投影片中的思考题)1、小说中写了几个人?(彼得、爷爷、爸爸、那个女人)2、根据故事情节，课文应分为几个部分?(1)1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起;(2)9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人。

3、构成全文故事情节的线索是什么?(一条毛毯)三、新授：1、分析人物的形象(要求学生指出课文的具体内容)彼得：敬老、懂事、聪明(5、15、16、18节)人物爷爷：宽厚、慈爱(2、4、8、17节)爸爸：孝顺、软弱(12、21节)那个女人：悭吝、刻薄(12、21节)2、描写人物的方法：(要求举例、说明)语言、心理、神态、肖像、动作3、归纳全文的主题：本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责。

四、质疑：若学生在质疑中没有涉及下列问题，则老师补充提出：1.第1节中写月色很好，为什么彼得和爷爷无心欣赏月色?2.彼得的第二次心理活动交待了什么信息?3.作者写这篇小说的用意是什么?从中可以看出作者持怎样的态度?五、积累感悟：重点突出要孝敬老人，并要求学生联系自己平时对长辈的态度，谈谈如何尊敬长辈?六、课堂训练(附课堂练习)七、总结(检查教学目标的达成)八、布置作业：完成书后的作业题。

六年级上册探讨性学习教案《我爱校园的植物》一、主题提出：秋天，校园秋意浓浓，绚灿一片，各种鲜花竞相开放。

点缀着干净的校园，使整个校区充溢了勃勃朝气。

大自然给我们增加了乐趣。

我们将在大自然中，把所学学问进展理论和运用，从而充溢进步自己。

这时候组织学生调查探讨秋天的植物，能激起学生对美妙秋光的酷爱。

二、活动目的：1、培育学生亲近自然，对秋天的植物、对大自然、对生活的酷爱之情。

2、培育学生的视察实力和调查分析实力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进展表达的实力。

3、培育学生搜集相关信息（包括上网），并对搜集到的信息进展简洁加工处理和应用的实力。

4、使学生获得一些亲身探究的体验，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。

5、通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会互相合作。

课时支配：4课时第一课时活动目的：培育学生搜集处理信息、设计活动方案，提出问题，与别人合作的实力。

活动内容：确定主题，设计活动方案。

活动方式：探讨、谈话、小组合作探究。

活动步骤：1、本次综合理论活动想探讨些什么？为什么？从而确定探讨主题。

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组设计活动方案。

4、沟通，补充，不断完善设计方案。

第二课时活动目的：培育学生的视察实力、调查分析实力、搜集、处理信息的实力。

活动内容：指导学生调查、访问、搜集秋天植物的品种、特点、生活习性等。

活动方式：分组调查、访问、搜集并记录。

活动步骤：1、调查访问前的打算。

（1）细致视察大自然中或自己家里的植物。

（2）制作调查表或列出访问提纲。

（3）明确向谁访问。

可以向学校的教师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。

2、分组或个人调查、访问、搜集、记录。

3、利用现代化的信息技术搜集资料。

4、整理搜集到的资料。

小组里的人将搜集的资料进展归纳整理，一样的合并，不同的列出书目，并将图片文字资料分类装订。

第三课时活动目的：培育学生对秋天的植物、对大自然、对生活的酷爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进展表达的实力。

六年级研究性学习教案教学内容：一、防震减灾教学目标：1、掌握地震资料的收集及整理方法2、培养学生收集、处理资料的和灵活处理问题的能力3、培养学生分析资料，真爱生命的情感教学重难点：掌握地震资料的收集及整理的方法教学准备：查找资料课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题地震给人们的生活带来了巨大的影响，你们都知道那些地区常发生过地震吗？你对地震有哪些了解？二、确立课题，制定研究方案1、教师指导2、小组制定研究方案3、师生共同讨论形成研究方案三、布置作业1、收集关于地震的资料2、完成4—5页的资料收集的填写第二课时一、揭示课题这节课共同研究关于于防震减灾的调查研究二、教学过程（一）地震资料的收集整理1、天然地震的几种类型（1）构造地震（2）火山地震（3）陷落地震2、地震震级（1）超微震：小于1级（2）弱震或微震：大于等于1级或小于3级的地震（3）有感地震：大于等于3级小于4.5级的地震（4）中强震：大于等于4.5级小于6级的地震（5）强震：大于等于6级小于7级的地震（6）大地震：大于等于7级的地震（7）巨大地震：8级以及8级以上的地震3、地震强度指地面及房屋等修建物受地震破坏的程度4、学生收集的地震资料（二）地震预报资料的收集整理（学生展示）（三）防震减灾的资料的收集整理（生展示）（四）分析与结论1、假如我们住在高楼里，突然遇到大地震时该怎么办？学生介绍方法，师生共同归纳2、在课堂上遇到地震发生的情况，我们该怎么办？三、交流与评价1、小组交流，研究功效2、个人谈在活动中的表现四、活动拓展生活中有时会碰到一些突发事件，人们该如何处置惩罚？五、板书设计一、防震减灾地震调查：（1）地震类型（2）地震震级（3）地震强度教学内容：二、儿童肥胖问题调查教学目标：1、分析肥胖的原因2、通过访谈来培养学生获取信息的能力3、教育学生不要歧视肥胖儿童教学重难点：调查儿童肥胖的原因教学准备：儿童肥胖问题的资料收集课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题儿童肥胖问题已引起了广泛的存眷，本日我们就来做一项研究二、讲授新课1、确立研究课题2、制定研究方案三、分组调查研究分配义务（一）第一组做本班肥胖儿童调查第二组全校肥胖儿童调查（二）1、二组将调查结果汇报给第三组，由第三组做肥胖儿童个体访谈2、一二组将调查结果汇报给第四组，由第四组做肥胖儿童家长访谈3、第五组同学做第五项义务：大夫访谈4、每一组完成义务后要做访谈报告四、交流与评价1、我们组取得的研究成果2、个人在活动中的表现五、活动拓展快餐文化所带来的正反两面的影响，请学生在生活中多加留意六、板书设计二、儿童肥胖问题调查教学内容：三、旅游资源的调查教学目标：1、使学生了解到我国的旅游资源非常丰富2、学会调查研究的方法，培养学生的调查能力教学重难点：调查了解我国丰富的旅游资源教学准备：收集资料课时安排：1课时教学过程：一、导入新课你晓得我国的哪些旅游景点吗？（生回答）今天我们就对我们本地区的旅游资源开展调查。

六年级上册研学教案第一章：走进科学世界1.1 课程目标：了解科学的定义和特点培养学生的科学兴趣和好奇心1.2 教学内容：科学的定义和特点科学方法和科学实验1.3 教学活动：引入科学的定义和特点进行科学实验，让学生体验科学的乐趣第二章：探索地球的秘密2.1 课程目标：了解地球的形成和结构培养学生的地理知识和探索能力2.2 教学内容：地球的形成和结构地球的自然环境和资源2.3 教学活动：引入地球的形成和结构进行地球模型制作和观察，增强学生的地理知识第三章：走进人体奥秘3.1 课程目标：了解人体的结构和功能培养学生的生物知识和健康意识3.2 教学内容：人体的结构和功能人体的生理系统和健康饮食3.3 教学活动：引入人体的结构和功能进行人体模型制作和观察，增强学生的生物知识第四章：数学思维的培养4.1 课程目标：培养学生的数学思维和解题能力加深学生对数学概念和运算的理解4.2 教学内容：数学思维和解题技巧数学概念和运算规则4.3 教学活动：引入数学思维和解题技巧解决数学问题和案例，培养学生的数学思维第五章：艺术鉴赏与创作5.1 课程目标：培养学生的艺术鉴赏能力和创作技巧激发学生的艺术想象力和创造力5.2 教学内容：艺术鉴赏的基本原则和方法艺术创作的基本技巧和表现形式5.3 教学活动：引入艺术鉴赏的基本原则和方法进行艺术作品的欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力进行艺术创作和实践，激发学生的艺术创造力第六章：信息技术与应用6.1 课程目标：了解信息技术的定义和发展培养学生运用信息技术解决问题的能力6.2 教学内容：信息技术的定义和发展历程常用信息技术的应用和操作6.3 教学活动：引入信息技术的定义和发展上机操作，让学生实践信息技术的应用第七章：社会实践活动7.1 课程目标：培养学生参与社会实践的能力增强学生的社会责任感和公民意识社会实践的意义和价值社会实践的途径和注意事项7.3 教学活动：引入社会实践的意义和价值安排社会实践活动，让学生亲身体验和实践第八章：心理素质与自我管理8.1 课程目标：培养学生自我管理的能力8.2 教学内容：心理素质的培养方法和技巧自我管理的方法和技巧8.3 教学活动：引入心理素质和自我管理的重要性进行心理素质训练和自我管理实践，提升学生的心理素质和自我管理能力第九章：安全教育与自我保护9.1 课程目标：培养学生安全意识和自我保护能力让学生掌握安全知识和自救技能9.2 教学内容：安全常识和自我保护技巧紧急情况下的自救和他救方法引入安全意识和自我保护的重要性进行安全演练和自救技能训练，提高学生的安全意识和自我保护能力第十章：课外阅读与写作10.1 课程目标：培养学生课外阅读的兴趣和习惯提高学生的写作能力和表达能力10.2 教学内容：课外阅读的推荐和指导写作技巧和表达方法10.3 教学活动：引入课外阅读的重要性和方法进行写作练习和表达训练，提升学生的写作能力和表达能力重点和难点解析：一、走进科学世界：重点关注科学实验环节，学生需要通过实际操作来体验科学的乐趣，培养科学兴趣和好奇心。